第一册音乐教案人民音乐出版社.docx
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第一册音乐教案人民音乐出版社
第一册音乐教案(人民音乐出版社)
第一课 好朋友
第一课时
教学目标
一、熟悉学生情况,建立课堂常规。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学内容
一、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。
二、编创与活动。
教学重点:
学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演
教学难点:
编创
教学过程
一、小朋友排队进教室,师安排座位。
二、导入
1、从今天开始,小朋友就是实验小学的一名学生了,相信你们一定感到很自豪。
那么在这一学年当中,你们的音乐课就由我来上。
你们知道音乐课都学些什么吗?
对这位小朋友说的非常好。
我们将学唱歌、跳舞、做游戏。
我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。
我先做一个自我介绍:
板书“廖”,这是老师的姓,以后小朋友就叫我“廖老师”。
2、熟悉学生情况,建立课堂常规。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。
1、师:
小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧?
我们先来学唱一首歌曲,这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。
学会了这首歌之后,你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。
你们想学吗?
2、听录音,让学生学会聆听。
3、师范唱,给学生完整的歌曲感受。
学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
4、跟着师琴声轻轻唱。
5、师唱学生回答;学生和学生边唱边问答。
以多种多样的形式进行表演。
四、编创与活动
1、通过音乐会的形式,鼓励学生主动参与音乐实践活动,培养学生的自信心。
让学生表演一个自己很拿手的节目:
小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞,下面老师就让小朋友来比式比式,看看那位小朋友表演的节目好。
让学生以个人的方式或小组形式,面向大多数学生展开活动,人人参与,给每个人参与的机会、表现的机会,培养学生初步的表现力。
2、每一个节目表演结束后,全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。
五、课堂小结:
这是一年级小朋友的第一堂课我想培养学生的兴趣是很重要的,所以我在这一节课更多的是以游戏为主。
第二课时
教学目标
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容
一、聆听《玩具兵进行曲》
二、学唱《拉勾勾》
三、表演《你的名字叫什么》
教学重点:
学唱《拉勾勾》
教学难点:
让学生喜欢并乐于参加音乐实践活动
教学过程
一、学生听《玩具兵进行曲》进教室,做自己喜欢的动作。
提示学生合着音乐走或跳,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
二、聆听《玩具兵进行曲》
1、师:
刚刚小朋友在进教室时听的音乐好听吗?
下面听老师给你们讲一个故事:
晚上,小主睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。
他们先排成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵,原来刚才是一场美丽的梦。
2、注意听音乐,复听时,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。
3、请小朋友想像着玩具兵的样子表演。
请学生自由上来表演,注意提示学生合着音乐走或跳,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
三、学唱《拉勾勾》
1、听录音。
看图与听唱相结合,指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的高低。
2、师范唱。
要求自然亲切,让学生感受歌曲所表达的情感,以师之情动生之情。
生可边听边拍手,随老师的歌声轻轻唱。
注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。
四、表演《你的名字叫什么》
1、师唱学生回答。
2、让学生自己回答自己唱。
3、评出表演好的学生。
五、课堂小结:
生动有趣的故事情节和师生和唱游结合,紧紧抓住了学生的注意力,使他们在有层次的唱游活动中既熟悉了歌曲旋律,又激发了学生感受和表现的欲望。
第三课时
教学目标
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容
一、聆听与表演《玩具兵进行曲》
二、表演《拉勾勾》
三、聆听《哨与小狗》
教学重点:
表演《拉勾勾》
教学难点:
尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪
教学过程
一、生听着《玩具兵进行曲》进教室,做自己喜欢的动作。
二、聆听与表演《玩具兵进行曲》
1、听《玩具兵进行曲》,要提示学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、让学生在听音乐时,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。
3、表演《玩具兵进行曲》:
请小朋友当这首乐曲当中的人物,听着音乐做自己喜欢做的动作。
三、表演《拉勾勾》
1、听着老师的琴声唱歌曲。
唱的不准确的地方教师加以指导纠正。
2、边唱边表演,师可教学生动作,更重要的是鼓励学生自编动作,给学生以“自编动作最好”的意识。
四、聆听《哨与小狗》
1、第一遍完整聆听音乐,自由想像。
谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的。
注意音乐中还出现了什么声音?
2、复听乐曲时,这声音出现了几次,为小狗的叫声涂上颜色。
这样可以调动学生积极参与,在课本图中大胆添画。
3、进行表演
让学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
五、课堂小结:
通过听音乐让学生涂颜色,提高学生的兴趣。
第二课快乐的一天
第一课时
教学目标:
一、培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎么样聆听音乐,学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
二、编创与活动:
说一句话,培养学生的创新能力。
三、学习“走”和“跑”。
教学内容
一、聆听《快乐的一天》
二、学习“走”和“跑”,学说一句话
教学过程:
一、学生听《口哨与小狗》,随意律动。
师生问好。
二、复习歌曲《拉勾勾》,让学生听音乐有感情地表演唱。
三、聆听《快乐的一天》
1、看课件或图片,让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。
2、导出题目《快乐的一天》,师概括五幅图的意思:
早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。
3、听音乐,提醒小朋友要静静地听音乐,并说说每一幅图所描写的小曲的情绪,让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。
4、编创一句话:
以“快乐的一天”为题,说一句话“你去做什么”,让学生说一说,节奏自行掌握,时值准确就可以了。
5、听音乐,跟着音乐律动,教师可作指导。
四、学习走与跑
一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。
五、音乐游戏〈〈找朋友〉〉
边唱歌曲边去找朋友,要注意跟着音乐的节拍。
六、课堂小结:
在宽松的游戏氛围中,满足了学生的表演欲,培养了学生的创造力及集体活动中相互协作的能力,沉重全面参与,氛围自由活跃。
第二课时
教学目标:
一、学习《其多列》,用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。
二、复听《快乐的一天》,感知音乐,体验听音乐的乐趣,并用动作表现出歌曲的情绪。
三、编创与活动:
为歌曲《其多列》编创歌词,培养创新意识。
教学内容
一、学唱《其多列》
二、为歌曲《其多列》编创歌词
教学过程
一、听音乐《军队进行曲》进教室,师生问好。
二、复习走和跑,读一读。
师指导学生依次读准确,然后分组同时读,再交换,还可以让学生重新排列读。
三、学习《其多列》
1、介绍哈尼族:
是我国的少数民族之一。
哈尼族主要颁在云南省西南部的一些山区,他有自己的语言,他的民间音乐丰富,传统节日有十月节和六月节。
他的歌舞也很盛行,有竹筒歌舞,竹筒击节有固定节奏和变奏两种,并有大鼓、镲等乐器伴奏。
2、听歌曲,感受歌曲情绪,师介绍其多列就是快快来的意思。
3、朗读歌词,理解歌词含义
4、听琴,生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
5、学习歌曲一二两段
6、律动:
双腿一拍一次上下颤动。
手的动作让学生自己创编,师加以指导。
7、创编歌词。
可分组进行,只要学生编创的有道理,就可以让学生在大家编创中选择几段唱一唱,并加以表演,培养学生的创造意识。
四、复听《快乐的一天》
让学生边听音乐边律动。
五、课堂小结:
通过这堂课使学生了解云南哈尼族的民俗风情,渗入了多元文化,同时充分调动和发挥学生的积极性。
第三课时
教学目标
一、表演《跳绳》,有感情地演唱歌曲,自编动作表现歌曲。
二、感受长短,编创歌词。
三、复习《其多列》,复听《快乐的一天》
教学内容
三、表演《跳绳》并有感情地演唱
四、编创歌词
五、复习《其多列》
六、复听《快乐的一天》
教学过程
一、组织教学,听音乐《快乐的一天》律动。
师生问好。
二、表演《跳绳》
1、引出题目:
你们喜欢跳绳吗?
今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》
2、师范唱,让学生随着音乐的节拍自由律动,感受歌曲欢快活泼的情绪。
3、朗读歌词,启发学生理解“小绳子,很灵巧”的意思,师创设一种民主的氛围,让学生理解歌曲。
4、跟琴唱歌,用听唱法学会歌曲。
5、指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。
6、自编动作表现歌曲,师作指导。
7、编创歌词:
1、小绳小,真轻巧。
2、身体健康学习好。
让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱,以调动学生学习的积极性。
三、感受长短
1、用画图形的方式感受长短。
红绸舞红绸飘动长;乒乓球跳动短。
以生活经验让学生感知长短,为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。
2、指导学生把红绸和乒乓球的点,从视觉上感受长与短。
四、复习歌曲《其多列》,用轻快活泼的声音来表演歌曲。
五、课堂小结:
通过创编歌词,培养学生的创编能力。
第三课 祖国您好
第一课时
教学目标
一、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、能按图编创节奏。
教学内容
一、聆听《中华人民共和国国歌》
二、唱歌曲《国旗国旗真美丽》
三、编创与活动
教学重点:
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点:
编创节奏
教学过程
一、听音乐进教室
1、师生问好!
2、生听音乐做律动。
二、聆听《中华人民共和国国歌》
1、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗?
叫《国歌》。
那位小朋友来说一说国歌响起的时候,你应该做什么?
小朋友回答。
师总结:
我们在听国歌的时候应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
2、初听。
听后,说一说,你的心情是怎样的。
3、再听时,要求小朋友不可以说话,不能动,要认真专注的听。
培养学生听国歌时应专注而庄重。
三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗?
小朋友回答。
如果小朋友不知道的话,可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。
我们国家的国旗上有四颗小星星,一颗大星星。
这五颗星星用的是黄色的。
为什么用黄色的,它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。
国旗是一个国家的标志和象征,我国的国旗是五星红旗,她由红色作底,四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。
在这而国旗上,凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求,倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。
今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。
2、听范唱或录音。
要求小朋友在听时可拍手。
再听录音时可要求学生拍手、拍腿。
可先看老师示范。
再让小朋友做。
3、按节奏念歌词。
4、跟琴唱歌词。
唱熟之后再让学生边拍手边唱。
5、编创与活动:
第一拍(强拍),第二拍(弱拍)拍腿,边唱边拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。
6、演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
四、课堂小结:
通过欣赏《国歌》,培养学生在听《国歌》时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
第二课时
教学目标
一、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学内容
一、听《颂祖国》
二、唱《同唱一首歌》
三、编创与活动
教学重点:
学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教学难点:
进行编创节奏和传递节奏
教学过程
一、学生听音乐走进教室。
二、听音乐做拍手的律动。
三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》
1、还是要求小朋友不要唱的太响,音量要适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
2、请小朋友上来进行表演唱,让小朋友大胆的进行创作表演,并给予积极的表扬和肯定。
四、聆听《颂祖国》
1、初听。
师:
小朋友今天我们来欣赏一首歌曲,请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲,听了这段音乐是想跳舞还是想散步?
让小朋友轻轻拍着手合上音乐。
小朋友听了之后进行讨论。
师:
这首歌曲是一首维吾尔族民歌,也就是新疆民歌。
师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。
2、复听时,启发学生动起来,将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上,可以选择课本上的两个动作,也可以让小朋友自己编动作,提醒小朋友动作要合上音乐。
3、请小朋友上来听着音乐进行表演。
五、学唱歌曲《同唱一首歌》
1、师:
刚刚我们听了一首《颂祖国》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。
请小朋友听《同唱一首歌》。
让小朋友打开书18页。
2、听范唱。
感受歌曲的情绪。
要求学生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。
使学生有一定的节拍意识。
可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。
3、学唱歌曲。
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出,“妈妈”两字要唱得亲切,结尾稍慢一些。
4、为歌曲填唱新词:
将歌中的空格填上同学们的名字,主要为调动学生的积极性,学生会觉得唱起来更亲切,更有兴致。
5、启发学生自己编创动作。
A、将学生划分为小组,集体编创,一组组展示编创的动作,以表达歌曲的情感。
B、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习的积极性。
五、课堂小结:
让学生自己编创动作和歌词,可以很大的调动学生的积极性,学生学的非常积极。
第四课可爱的动物
第一课时
教学目标:
一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
二、识木鱼,学习并探索演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏。
三、编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。
教学内容
一、学唱歌曲《动物说话》
二、认识木鱼
三、编创与活动
教学过程:
一、组织教学,听音乐律动。
二、编创与活动。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。
2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。
三、表演《动物说话》
1、听乐曲律动
2、完整地聆听《动物说话》,听录音再自己范唱,让学生来感受。
采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。
3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。
4、听琴轻声学唱
5、师提示:
怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我。
启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。
7、启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物。
8、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主。
四、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。
五、课堂小结:
通过这节课的学习,告诉小朋友要热爱小动物。
第二课时
教学目标
一、能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词,并会演唱和表演。
一、认识碰钟、铝片琴,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
教学重点:
即兴创编歌词,并会演唱和表演。
器乐的演奏运用。
教学难点:
铝片琴在歌曲伴奏中的运用。
教学用具:
各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。
课前准备:
请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。
教学过程:
一、体现引入部分:
1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动,拉近老师与学生的关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提问引入:
刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?
(自由表演唱,培养学生自信演唱的能力)
2、感受新课部分:
变魔术引入新课:
请一位小朋友协助老师,其余小朋友闭上眼睛,老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰,不让孩子们看见,其他孩子闭上眼睛,老师说:
“一、二、三变”,小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。
老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。
3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。
B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。
听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
C、表演《我有一只小羊羔》:
跟着音乐做自由律动,编创动作,表达喜爱小动物的情感。
1、认识碰钟、铝片琴,学习敲击的正确姿势。
2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律,减少技术负担,老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音,用“数字谱唱法”学习。
3.2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3.2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 – ||
二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激发学生学习的兴趣和信心。
分成四个小组,分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小朋友轮换着玩一玩打击乐器。
表演《我有一只小羊羔》,方法:
每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演,角色可以轮换。
2、分小组进行编创歌词:
请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。
每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只X X X 》。
分小组展示成果(唱、奏 、演结合,培养学生自信地唱歌,与同学相互合作能力以及培养创新思维)。
3、表演《我有一只小羊羔》,方法:
每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小朋友尽情地表现自我,角色可以轮换。
欣赏《我的小绵羊》并小结。
4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》,让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外,还有许多关于羊的歌曲。
5、让学生了解羊全身都是宝,如:
羊皮鞋、羊毛衣等,让学生自由发言和讨论,从而教育学生:
小动物对人类有很多贡献,我们要爱护小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
三、课堂小结:
让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点,从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用,培养学生热爱大自然、保护动物的热情。
第三课时
教学目标:
1.聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》,感受乐曲描述的愉快劳动的情景,感受劳动的快乐。
2.认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。
教学过程:
一、律动。
二、认识碰钟
1、观察示意图,知道怎么敲击。
2、想一想,听一听,碰钟的声音是长的,还是短的?
怎么才能敲出短音。
启发学生动脑思考。
让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。
一、复习表演〈〈动物说话〉〉,〈〈我爱我的小羊羔〉〉
二、聆听《三只小猪》
1、完整地聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。
三只小猪好象在做什么?
2、复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪。
看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。
3、三幅动作提示图分别是:
扭着身体学小猪走路。
用手指抵住鼻尖,模仿小猪的翘鼻子。
两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。
三、聆听《快乐的小熊猫》
1、初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、复听,将音乐分成两部分。
“大森林的早晨,你听到了什么声音?
”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。
”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。
3\复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。
教师可启发学生编创结尾。
编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。
四、课堂小结:
以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。
第五课 静静的夜
第一课时
教学目标
通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
教学内容
一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
二、演唱《小宝宝睡着了》
教学重点:
演唱歌曲《小宝宝睡着了》
教学难点:
通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜”
教学过程
一、学生听音乐进教室
1、师生问好!
2、师弹琴生按节奏拍手。
二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1、师:
小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?
生回答。
2、师:
今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。
3、听范唱(可以边听边拍手)
4、跟师按节奏念歌词。
5、跟师的琴轻声唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲:
要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。
二、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
1、师:
请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?
你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?
生问答。
2、师:
老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》,让我们一起来欣赏欣赏好吗?
欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》
A、欣赏《摇篮曲》
请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。
师:
这个小宝宝在干什么?
生:
在睡着。
师:
对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?
下面我们就来欣赏两首歌曲。
师:
这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
B、欣赏《小宝宝睡着了》
师:
刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。
生欣赏《小宝宝睡着了》
听第一遍时:
要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。
让学生体会静静的夜。
听第二遍时:
要求小朋友做律动。
第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。
动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。
敲击的力度要轻柔。
一、复习上节课学过的歌曲。
四、课堂小节:
因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度,因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。
第二课时
教学目标
一、通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。
二、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音