保护生物多样性教案.docx

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保护生物多样性教案

保护生物多样性教案

教材版本

人教版

学段

初中

学科

生物

章节

第六单元第三章

课题名

保护生物多样性

（2）

课时

1

执教教师单位

宜丰二中

教师姓名

李淑文

教学

目标

1.通过通过“角色扮演”的活动，理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发现解决实际问题的决策能力。

2.通过“角色扮演”活动，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；

3.通过“角色扮演”活动，进一步形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。

教学重点

培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；

教学难点

理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发现解决实际问题的决策能力。

教具

PPT课件，席位牌，文件夹、签字笔、角色扮演材料

时间

安排

复习回顾5分钟

讲授新课30分钟+7分钟

课堂小结3分钟

课后

小结

对于本节来说，“角色扮演”完成的情况直接决定目标的完成情况，而这些都是由学生自己来完成的。

但作为第一次参加“角色扮演”这一活动的学生来说，缺乏把资料编写成简易剧本能力，没有任何表演的经验，授课教师，甚至包括语文老师的指导是必不可少的。

从整理材料到活动流程，从说话语气到眼神，都离不开精心的指导。

这并不是教师包办，而是如果开展一次达不到效果的活动不如不开展的好。

所以精心的准备角色扮演的每个细节，越贴近真实，效果越好。

“角色扮演”活动开始后，教师就可以放手让学生发挥，比如扮演当地农民角色的学生使用当地方言就是本课的一个惊喜，因为那使情景更加真实。

自制“没有买卖就没有杀害”短片，云集学生喜爱的各路明星，给学生留下深刻影响，起到增强保护生物多样性意识的作用。

由于疏忽，能增强真实性的道具——印章，没有带到课堂，是个遗憾。

备注

提前先把角色分配到各个小组，让学生收集角色扮演的相关资料，再对他们所搜集的资料进行整理，并培训角色扮演相关知识对完成本课目标很重要。

教学过程

教学环节

教师的组织和引导

学生活动和达成意图

媒体使用

课前准备

预习“角色扮演”活动中的内容，指导完成各组角色扮演脚本，准备道具，明确辩论和商讨会上发言的具体细节。

收集资料，整理熟悉资料，理解角色，理解情景，为角色扮演做全面的准备。

纸质

复习回顾

请学生竞答：

·生物的多样性的内涵。

·导致生物多样性正面临严重的威胁的原因。

·保护生物多样性最有效的措施。

学生竞答，为本课热身，同时检测学生上节课的学习效果。

课件

学习研讨

学习任务一角色扮演

1.了解本次角色扮演活动的主题、背景、要辩论和协商问题、以及注意事项。

播放视频让大家了解更多的背景资料

2．理清背景中的一些基本要素

时间：

1996年，地点：

广西崇左县。

人物：

野生动物保护专家、当地村民、政府负责人。

矛盾及要辩论和商讨的问题

3．特别强调注意事项

第一理解角色，注意倾听

第二要考虑近期和长远利益

第三是尊重和民主

第四尽量真实再现，所以要形成有效文件等等，

4.再次熟悉各自角色，调换位置布置场景，力争重新当时的会场。

5.开始“角色扮演”活动

详细过程见附录：

“角色扮演”脚本资料

6.点评与后效：

教师鼓励与表扬各组的表现，认为很真实很到位，各个都是梁朝伟的接班人。

同时播放视频，让学生明确功夫没有白费，在“辩论和商讨会”之后，保护白头叶猴的工作进展的顺利，白头叶猴的数量明显增长了许多。

学习任务二拓展及反思

1.通过这次角色扮演，认同建立自然自然保护区需要各方都要做出让步，真正为野生动植物想想，为子孙后代想想。

在保护我国的生物多样性方面，作为一名公民应该怎么做？

比如说保护好环境、多植树、节能减排等等。

播放姚明等大明星主演的“没有买卖就没有杀害”短片。

在预习的基础上，结合课件、视频，再次强调本次角色扮演活动的主题、背景、要辩论和协商问题、以及注意事项，为后面开展活动打下基础。

依据戏剧的一些要求，找出背景中所交代的几个基本要素，为重现场景提供依据。

结合课件和教师的分析，使“角色扮演”更接近真实，能再现一个解决问题的过程。

调整教室座位的布置，模拟一个会场，提供接近真实的活动场景。

根据课前的准备，在主持人的引导下，开展“辩论和协商如何保护白头叶猴”的角色扮演活动。

经过教师的点评，找出自己的优点和瑕疵，能为将来的活动积累经验，也是一个提升能力的过程。

播放的视频能让学生产生类似于亲自参与建立自然保护区的成就感。

对增强保护生物多样性的意识十分有帮助。

一般人很少能参与到“建立自然保护区”的工作中，回归到自己的角色，思考该如何用实际行动来保护生物多样性，进一步突破重点。

认同“没有买卖就没有杀害”的观点，提高用实际行动保护生物多样性的意识。

课件

课件

课件

角色扮演

课件

课件

课件

课堂小结

小结：

没有买卖才没有杀害！

让我们携手同心，共创无限生机。

同时总结本学期的课程已结束。

引起共鸣，进一步体会“没有买卖就没有杀害”的含义，体会用实际行动保护生物多样性的重要性。

黑板

板书设计

角色扮演

“辩论和商讨如何保护白头叶猴”

主题

背景

时间：

地点：

人物：

辩论和商讨的问题

注意事项

“角色扮演”脚本资料

【主持人】开场白：

大家好，我是崇左县政府办公室秘书长。

由我主持今天的会议。

近来，县政府有关部门听到许多野生动物专家“要求保护白头叶猴”呼声。

我们也深知保护白头叶猴的重要性，今天召集相关方面就“保护白头叶猴”一事召开专场辩论和商讨会。

今天来参加专场会的各方分别是：

白头叶猴研究专家代表、部分农民代表、政府有关部门代表。

（逐一介绍，分别起立致敬）

下面正式开始今天的会议，我们就先请专家代表发言。

【野生动物专家组】

1、措辞严厉，感情激动地说出白头叶猴的生存现状。

（1）首先，我们要郑重强调：

白头叶猴生存问题十分严峻。

其分布区十分狭窄，资源稀少，野外总数仅有600只左右。

又被村庄和农田分割得四分五裂，近亲繁殖引起的退化，对它们种群的延续威胁越来越大。

可以毫不夸张的说，再不保护，这个物种很快将在地球上消失。

（情绪高涨、激动起来）所以我们强烈要求建立一个自然保护区。

（2）其次，通过长期的科学观察，我们发现白头叶猴虽然说数量那么少，十分珍惜。

但是当地老百姓对他的认识还不够，也没有受到重视，捕杀白头叶猴的现象时有发生。

还有当地老百姓在林区内放夹子，放夹子虽然说它主要目的不是去捕白头叶猴的，但经常误伤到白头叶猴。

（悲伤、惋惜、气氛的复杂心情）

（3）第三，在科考过程中我们沉痛地看到：

由于老百姓人口众多，对自然资源的需求很大，又是少数民族，习惯砍柴，用来烧饭、取暖，特别是十月份，各个山头成片成片的树林就没有啦。

这对白头叶猴栖息地的植被破坏极大。

（惋惜）我们还发现当地的几个石灰窑为了获得原材料，居然把石山都被炸开，把石山变成采石场。

这不仅使得本来就狭小的栖息地变得更加捉襟见肘，而且像采石场爆炸声，总是把白头叶猴赶到千里之外，严重影响了白头叶猴的正常生活。

（气愤）

（4）第四个方面就是耕种。

白头叶猴适宜生活有足够的食物，没有人类来干扰的环境中。

在我们这个地区，石山并不高，而且石山与石山间隔很开，中间都是平地。

老百姓开垦平地了还不算，有的甚至开到将近山顶，白头叶猴简直就是无处安身。

耕种其实就意味着很多人要进到白头叶猴生活的环境里面去。

甚至在开耕的时候，拖拉机也进去，摩托车也进去，经常惊扰到白头叶猴。

所以，我们认为耕种对白头叶猴的影响是非常大的。

2、根据以上阐述，我们坚决要求要在崇左这个地方建立自然保护区，目的就是保护白头叶猴等其他珍惜物种。

要把白头叶猴生活的地区保护起来，封山育林，恢复植被。

不能耕种，减少人类的活动。

采石场、石灰窑肯定不能存在的。

（语气坚定，不达目的不罢休）

【当地村民代表组】

石灰窑主：

不行，不行，那绝对不行。

我们苦心经营的石灰窑，你说要它不存在它就不存在呀，再说啦，它可是县财政的重要来源。

那损失谁赔的起呀。

（财主的拽样要出来！

）

农民1：

白头叶猴是很珍贵，需要保护，但我觉得我们人更珍贵，不能为了珍贵的动物，放弃我们人的利益。

（其他农民起哄）

农民2：

说实在话，我们这里自然条件就是这样，石头山是一个连一个，耕地少之又少，老百姓苦呀，祖祖辈辈都是垦荒、砍柴。

如果不砍柴，就无法取暖、吃饭；孩子的吃饭、穿衣、上学都得用钱，总得养几头猪吧，需要的柴禾就更多了。

如果为了保护白头叶猴就不让我们砍柴的话，我就不让建什么保护区（哭诉的妇人，一把鼻涕一把泪）

农民2：

再说啦，一家老小，吃穿用、孩子读书要钱、看病啥的不都得花钱哪，咱没文化没有其他的谋生手段，为了保护白头叶猴不让炸石头山、不能垦荒，连地都不能种，那里来的钱呀。

这日子是没法过啦。

不同意，我们不同意。

（养家糊口的穷男人，卑微而让人同情）

【野生动物专家组】（面对村民组）说：

你们的心情，我们都能理解。

可我们得为白头叶猴想想呀。

白头叶猴眼看就有灭绝的危险。

人的生存能力强于动物的能力，人的生存问题可以通过其他的方法来解决。

【当地政府代表组】

政府主发言人1：

大家说得都很有道理，政府也从长远的利益来讲，要保护生物的多样性，建立自然保护区肯定是最好的方法。

更重要的问题是我们怎样才能保障人的利益？

这样的，今天到会的政府代表也都是教育、环保、财政等职能部门的负责人，大家给我们点时间，我们要对各方的诉求碰个头，交换一下意见。

（政府代表们相互交流意见）

其他各组在政府代表们交流意见时不能傻坐着，也可以组内交流交流。

政府主发言人1：

一方面建立自然保护区，另一方面会让农民的生活好起来，又要使环境得到保护、县里经济得到发展。

很多事，还需从长计议。

但有几件事，要和大家交换一下意见。

政府发言人2：

（目光应转向专家代表）对于政府来说，肯定会支持科学家的研究工作，并协助科学工作者利用各种形式，对当地农民进行宣传保护白头叶猴的重要性。

也会依托学校，教育好下一代，让孩子们从小就喜欢白头叶猴，做保护白头叶猴的小战士。

野生动物保护专家作出回应：

请教育部门牵头，我们可以提供资料，也可以举办一些专题讲座。

政府发言人3：

（目光转向村民代表）至于到山上砍柴破坏植被这个问题。

我们也了解一下，无非是用于烧饭、取暖。

是不是可以考虑其他燃料来取代柴火。

比如说沼气，电也可以。

村民组迅速激动地作出回应：

那得花多少钱呀，我们哪里有那么多钱！

资金问题我们来向办法，用于补贴建沼气池，不上山砍柴的农户。

村民组迅速激动地作出回应并点头：

这样还差不多！

政府发言人3：

（目光转向村民中的石灰窑主）至于石山都被炸开，作为采石场为石灰窑提供原材料这件事。

我们考虑还是要将石灰窑搬迁走比较好。

窑主迅速作出回应：

我的损失谁负责？

政府发言人3：

（目光转向村民中的石灰窑主）但我们会尽力补贴窑主，并协助窑主选择办好石灰窑选新址、搬迁等事宜。

虽然这会占用政府很大一部分财政支出，但为了白头叶猴这种独一无二的动物，我们觉得这个钱花得值！

（比较激动）

专家组同学鼓掌叫好！

政府发言人4（目光转向专家）：

我们县是个农业县，农民不开垦，甚至不种地，这个收入肯定要减少的问题。

怎么解决这个问题，希望专家们能给出一些意见和建议。

【野生动物专家组】

专家1：

把一些人迁到其他的地方。

专家2：

建议政府出资帮助解决农民是生活问题。

专家组长：

我们首先要感谢政府对我们工作的支持。

也知道政府财力有限。

（目光转向政府代表，停顿）我们愿意利用自己的资源，出面向知名企业募集部分资金。

只能解解燃眉之急吧！

至于长远的生存问题，可能是我们都要思考的问题。

当然其他地区有些成功的范例。

至于是走旅游路线还是其他，必须要立足长远，因地制宜，一起把这个问题解决好。

老百姓的生活有了保障，我们才能安心保护白头叶猴。

（看着村民代表，声情并茂）

【当地政府代表组】政府主发言人：

尽快制定计划，向上级汇报，争取政策和资金，着手筹建自然保护区。

（目光转向农民）这个工作当然希望老百姓的支持。

（目光再转到专家）也希望得到专家们的指导和帮助。

【当地农民代表组】（相互交流之后）当地农民代表组长：

如果是这样，我们也支持建立自然保护区。

尽力配合政府和专家一起把保护白头叶猴。

【野生动物专家组】（相互交流后）专家组长：

我代表白头叶猴，衷心感谢政府和老百姓，让我们一起努力把自然保护区建设好。

【主持人】（环顾全场）感谢各位为保护白头叶猴工作所做的努力。

今天会议气氛热烈，成果卓著。

下面我来把几个要点归纳一下：

各方同意在崇左县建立白头叶猴自然保护区。

村民必须停止砍伐树木作为柴火。

由政府补贴村民建沼气池，落实村村通电。

解决村民做饭、取暖的燃料问题。

由政府负责补贴、协调石灰窑主搬迁事宜。

石灰窑主需予以配合。

由政府牵头，制定长远计划解决当地老百姓长期生存问题。

如果大家没有什么异议的话，各方就在备忘录上签字，建立自然保护区的工作就启动。

（鼓掌）