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精选文档雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表
雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表
课题名称
探索美术活动与体操的有机结合
学习内容
撰写个案研究报告
出处
课题组学习资料
学习人
史文平
学习时间
2006．3
内容摘要：
（不够填写可另附纸）
个案研究报告是记载个案研究成果的一种文体。
下面一份个案研究报告是选自《中小学教育科研》的范例。
问题行为简述：
（一）被试的班主任和任课教师的观察情况。
（二）被试母亲观察的情况。
（三）与被试个别谈话发现的情况资料搜集。
资料搜集：
（一）个案生活背景。
（二）社交生活。
（三）各项测试结果。
个案分析：
（一）幼年生活。
（二）家庭生活。
（三）学校生活。
个案指导思想：
（一） 阅读被试基本资料和各项测试的结果， 以了解其基本情况。
（二）以个别谈话方式，个案指导思想。
（三）进行家访。
个案指导的成果：
（一）个人方面
（二）家庭方面
学习心得：
（不够填写可另附纸）
以上的个案研究报告范例使我对如何观察、记录、指导幼儿的行为有了新的认识，以前总以为是对幼儿的某一行为进行观察、分析、指导即可，其实不然，决定观察对象后需对其的性格、家庭背景等进行全面了解后，再利用多种途径进行指导，这样才能有效地使幼儿的能力得到提高。
今年我研究的子课题是“探索美术活动与体操的有机结合”，活动中需对观察幼儿在其中的表现，因此我首先选了班上喜欢美术，对体操活动毫无兴趣的典型（夏志立小朋友）作为我的研究对象，然后对其作了全方位的了解，如孩子在家中、幼儿园的脾气性格，其家长对孩子的教育重视程度，对幼儿园工作的支持程度等等，我相信有了这些具体详细的资料后，在以后的活动中对孩子的指导会事半功倍。
雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表
课题名称
探索与实践体操活动的教与学
学习内容
个案研究——一种适合中小学教师使用的研究方法
出处
网上
学习人
倪芳
学习时间
2006.3
内容摘要：
（不够填写可另附纸）
进行个案研究应注意的几个问题：
（一）基于事实之上整理、分析、撰写。
个案研究的目标是对个体的人格和全部的生活做完整的研究，因此，必须要广泛收集各项资料。
在整理资料的过程中，要尊重事件的真相，尽量保持客观中立的态度，不能肆无忌惮地展开想像、任意地表达自己的观点和主张，所有的表述都应以事实为依据，不能撇开事实杜撰。
（二）遵守一定的道德准则，保证学生的隐私权。
研究者要对个人资料绝对保密，对研究中出现的人名和地名均使用化名，保护研究对象的隐私权。
尤其是在访谈时，不经被访者允许，不能私自录音。
（三）积极寻求教育专家和心理专家的帮助。
中小学教师在开展应用性的个案研究时，需要借助于专业教育人员的理论和方法指导，以增加研究的科学性、规范性和理论性。
另外，当遇到一些心理问题较为严重的个体时，可寻求心理专家的帮助，不可擅自处理。
当然，当中小学教师对理论和方法的掌握达到了一定的水平时，就可以减少对专家的依赖。
（四）正确认识个案研究的局限性。
学习心得：
（不够填写可另附纸）
学习过这篇文章后，让我知道，个案研究对于教师自身的发展还是幼儿的发展都是有利和有效的途径，更让我了解到，个案研究不是看看、说说那么简单，而是一项严谨的科学性研究，必须对研究对象负责、对所研究的结论负责。
在我们平时的个案研究中也往往会遇到文章中所提到的问题，如教师在对某一幼儿的表现下论断时，由于是自己常接触的孩子，就会带有一定的感情色彩看问题，不能很好的保持中立的态度，这样势必影响判断。
又如在我们的课题研究时经常关注有个性的、有特点的儿童，而对于儿童的心理往往不能很好的把握。
等等这些问题还有许多，作为教师如何更好的协调和处理是关键。
所以在我们的教育教学活动中，教师在进行个案研究中都要注意好文章中所指出的几点问题，尽量将这些问题排除，才能保证我们的课题研究活动顺利的进行，才能保证课题研究的质量和实效性。
雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表
课题名称
体操与音乐有机渗透的尝试与研究
学习内容
个案研究的6个基本步骤
出处
网络
学习人
沈洁
学习时间
2006、3
内容摘要：
（不够填写可另附纸）
有研究者认为，个案研究的基本步骤的第三步是收集并整理资料。
在收集资料时要注意：
要系统地保存资料，及时写上资料收集的地点、时间，并分类装入档案袋；不要企图收集那些凭自己的时间和精力不能得到或解释不了的资料，同时不要期望等到资料收集完成后再做分析，而应该是一边收集一边分析资料。
学习心得：
（不够填写可另附纸）
在实际的工作中，这一点我做的是很不够的，我往往把对个别孩子的观察放在一个教学活动中，不注意平时对孩子的观察及资料的收集，没有养成及时收集并整理资料的习惯，为更好的进行个案研究创设好的素材资料。
在以后的子课题的研究中，我要做个有心人，时时处处挖掘孩子有价值的资料，在音乐与体操有机渗透的研究中，我要尝试将体操内容有机的融入音乐活动中，通过音乐活动，让幼儿能更多的了解体操，喜欢体操。
同时抓住个别有代表性的幼儿进行个案研究，长期对该幼儿进行观察。
怎样的活动是他喜欢的？
怎样的动作是他接受比较快的？
教师在活动中是怎样进行适时的干预的？
幼儿的反映如何？
等等，这些情况我都要及时、完整的记录并写好收集的地点、时间注意资料的保存，同时还要及时对材料进行分析，使个案研究更具价值。
雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表
课题名称
语言活动与快乐体操的有机融合
学习内容
个案研究的资料收集
出处
网络
学习人
景小卫
学习时间
2006、3
内容摘要：
（不够填写可另附纸）
搜集个案资料是研究过程的关键，研究者只有占有了个案资料，才能够分析和诊断造成个案特殊表现的原因，从而制定解决冲突的策略。
因此，教师应随时、准确、完整的记录下个案的有关信息和资料，并分类存入档案袋，保证信息的系统性和可靠性。
个案资料主要包括：
（1）个人的基本情况：
姓名、性别、年龄、学习程度、兴趣爱好等。
（2）有关学校的记录：
学校、 年级、出勤情况、奖惩情况、操行评语、学习成绩等。
（3）背景资料：
父母的职业、受教育的程度、家庭的经济状况、家庭的氛围、兄弟姐妹关系等。
学习心得：
（不够填写可另附纸）
通过学习，我对个案研究有了更进一步的了解，知道个案研究的重要性。
个案研究通常是对有特殊表现的幼儿或对那些不能预测、难以控制的事件进行研究，需要我们对研究对象进行较长时间的跟踪调查，找出问题症结所在。
在确定好个案跟踪以后，我觉得搜集个案资料非常重要，只有收集到个案的自身资料，才能够分析个案特殊表现的原因，为自己的课题研究做好充分的经验准备。
因此，在今后的课题研究学习中，我们可以采用多种不同的方式来收集资料、获取信息。
如：
自制一些调查登记表、幼儿测验、对有关人员进行访谈调查、对个案进行观察、随时记下一些重要的事件。
我们应做一个有心人，从孩子的日常行为中获取一些有价值的信息。
在搜集完个案的资料之后，接着要做的工作就是对所搜集到的资料进行整理。
因为搜集到的资料往往是混乱的，有些资料是无用的，我们必须通过一遍一遍的阅读搜集到的资料，剔除无用的资料，归类有用的资料，确定对个案发展有突出作用的某些因素，认真分析形成问题的原因，从而对个案做出正确的诊断。
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课题名称
体操与音乐活动有机渗透的尝试与研究
学习内容
各案研究
出处
教育网站
学习人
顾婷嫣
学习时间
2006、3
内容摘要：
（不够填写可另附纸）
新课程改革要求教师成为研究者，这一观念已渐渐被中小学教师所接受，并且不少教师正在教学实践中进行着研究。
但由于没有选择一种较适合于自己的研究方法，造成了诸如“科研是负担”的现象。
从中小学教师的职业特点和个案研究特点来看，个案研究法是一种最适合中小学教师的研究方法，它正日益引起人们的重视。
进行个案研究应注意的几个问题
（一）基于事实之上整理、分析、撰写。
（二）遵守一定的道德准则，保证学生的隐私权。
个案研究的对象往往是行为异常的学生，这些异常行为常常是由家庭问题、生理缺陷、心理障碍等方面的原因造成的，他们一般不愿意让别人知道，所以，研究者要对这些个人资料绝对保密，对研究中出现的人名和地名均使用化名，保护研究对象的隐私权。
尤其是在访谈时，不经被访者允许，不能私自录音。
（三）积极寻求教育专家和心理专家的帮助。
（四）正确认识个案研究的局限性。
学习心得：
（不够填写可另附纸）
通过对文章的学习，使我更进一步地了解到写个分析的重要性，同时觉得个案研究法不仅是一种最适合中小学教师的研究方法，也是我们幼儿园教师适合的研究方法。
对我感触最深的莫过于进行个案研究应注意的几个问题了。
以前总觉得写学生的个案就要真实、要把所有的资料反映出来，然而这是一种错误的想法，正如文中所提到的：
“研究者要对这些个人资料绝对保密，对研究中出现的人名和地名均使用化名，保护研究对象的隐私权。
尤其是在访谈时，不经被访者允许，不能私自录音。
”使我又一次充分感受到尊重孩子、以孩子为本的教育理念的落实。
所以尊重孩子、和孩子处于同等地位不是一句口号，而是应该体现在教育的每一个细微的环节、落实在每一个行为中去。
雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表
课题名称
幼儿社会教学中渗透幼儿体操之初探
学习内容
个案研究——一种适合中小学教师使用的研究方法
出处
雕庄幼儿园网站
学习人
史银华
学习时间
2006、3、24
内容摘要：
（不够填写可另附纸）
二、个案研究的意义
每位老师在其教育生涯中总会 遇到这样那样的“难题”，如学生中 途退学、学习障碍、道德不良、违法犯罪等。
面对这样的问题学生，采用常规的教育教学方式往往难以奏效。
这就需要教师采用个案研究的方法对其进行深入、细致、全面、长期的调查，寻找问题根源所在，为其提供正确的辅导策略，帮助学生解决问题。
这种研究在帮助学生解决问题，促进学生发展的同时，对于教师自身的发展也不无益处。
其意义具体表现在以下几个方面：
1．个案研究有利于教师成为研究者。
2．个案研究能够促进教师进行自我反思。
3．个案研究能够促进教师间的交流与合作。
4．个案研究能够加深教师对教育理论的理解。
学习心得：
（不够填写可另附纸）
通过对文章的学习，我对个案的研究有了新的看法，对于个案研究的意义有了新的认识。
个案研究有利于教师成为研究者。
的确，我们与孩子朝夕相处，每时每刻都在一起，他们的一举一动我们都了解的清清楚楚，没有谁比我们更理解他们，我们是最有资格的研究者，可是由于我们主要时间和精力还是放在教学和教育工作上，总认为研究有一定的困难，如果我们抓住一两个典型的孩子，结合教学、教育工作实践进行研究，随时与幼儿沟通、交流，并准确、完整的记录下个案的有关信息和资料，我想这应该不是很困难的。
正如文章所说：
个案研究所使用的方法主要是质的研究方法，如访谈法、观察法、调查法等。
这些方法对于我们教师来说并不陌生，我们在日常教学活动中也经常用到，只是我们还没有上升到研究的层次罢了。
所以我们工作在一线的教师，一定要努力使自己成为教育研究者。
雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表
课题名称
探索与实践体操活动的教与学
学习内容
个案研究的步骤
出处
网络
学习人
张霞
学习时间
2006．03．26
内容摘要：
（不够填写可另附纸）
个案研究的基本程序包括以下6个步骤：
第一步是认识对象，确立个案；第二步是收集个案资料；第三步是分析整理资料，包括个案资料的分析和个案资料的记录整理；第四步是个案的补救矫正与发展指导，这是根据对个案资料的分析、诊断，提出恰当的教育措施，进行矫正或发展指导教育，或对学生如何发扬成绩、克服缺点，设计一套因材施教的方案并加以实施；第五步是追踪研究，对研究对象进行长时间的追踪调查，以正确认识对象，了解其发展变化的规律；第六步是撰写个案论文或报告。
个案研究的实际操作程序可分为以下6个步骤：
一是确定问题性质；二是把握问题关键；三是了解问题背景，即通过各种渠道了解问题发生的过程、条件，了解个案的内在动机和社会环境等外在因素；四是提出解决方案；五是付诸行动检验结果；六是形成最佳决策，即在比较评价各种结果的基础上，选择解决问题效果最好的方法形成最佳的研究决策。
该研究者还认为，如果个案研究的对象是某个学生的话，那么研究也可参照下列基本步骤进行：
第一步是确定研究对象；第二步是收集个案资料；第三步是诊断和假设；第四步是个案分析与指导；第五步是实施个案指导；第六步是形成结论。
学习心得：
（不够填写可另附纸）
如何撰写个案研究，一直是困扰我们教师的一个难题；我们的老师总是无法把握个案的对象，无法发现问题的存在，无法剖析症状的产生，鉴于以上因素，我们老师的个案研究总缺乏针对性、代表性。
而个案研究又是我们开展课题不可取少的一部分。
尤其是我们教与学的课题组，对这一方面的关注更是应多些。
以往我们的个案研究总是凌乱、随机的，这次是这个孩子，下次又换成其他孩子了，没有持续性，缺乏一定的可研究性和成果性，有时连老师都弄不清楚自己研究的是什么了。
通过这次学习，使我在以后的个案研究中就如何确定个案研究的对象，如何对个案进行干预等都能做到心中有数，而不再盲目操作了。
同时，提醒我们活动的开展中要：
1）做有心人，在不断的实践中积累素材和经验，多注意观察幼儿、留心幼儿的各种表现；2）做有策略的人，随时根据幼儿的变化不断的调整自己的教育教学，帮助幼儿有所获，有所得；3）做坚持的人，根据以上学习的个案研究步骤，一步一个脚印的扎实做好研究，努力提高自己的研究能力。
4）做学习的人，在研究的过程中不断的学习，向孩子学习，向同伴学习，向书本学习。
只有这样，自己的个案研究才能避免华而不实，断章取义。
今年，我们的课题研究已向各领域进行拓展，这样不仅为我们进行个案的研究拓宽了思路，同时也是我们对孩子的关注向更广的面进行延伸。
我们要好好地把握住这个锲机，认真的学习写好个案，使其真正的为课题服务，促进课题的有效开展。
雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表3
课题名称
体操活动在数学领域中的探索与研究
学习内容
个案研究——一种适合中小学教师使用的研究方法
出处
学习人
张艳
学习时间
2006、3
内容摘要：
（不够填写可另附纸）
个案研究其意义具体表现在以下几个方面：
1．个案研究有利于教师成为研究者。
从个案研究的问题、研究对象和研究的方法来看，教师完全可以成为研究者。
首先，个案研究的问题往往是困扰、影响研究者教学目标达成的问题，只有把这些问题解决了，才能正常地开展教育教学工作，这就促使教师积极寻找解决问题的途径，进而增加了教师进行研究的热情。
其次，个案研究的对象是与教师朝夕相处的学生，研究者了解他们，易于与其进行沟通交流，随时可以收集研究所需要的资料，这是其他研究不具备的优势。
最后，个案研究所使用的方法主要是质的研究方法，如访谈法、观察法、调查法等，这些方法对于大多数中小学教师并不陌生，教师在日常教学工作中经常用到，只是没有上升到研究的层次罢了。
个案研究的这些实践性和简便易于操作的特点，能够增加中小学教师从事研究的主动性和自信心。
学习心得：
（不够填写可另附纸）
虽然说老师只要平时注意留心观察，就一定能捕捉到许多的教育个案。
但对于我们的课题“数学活动在体操中的有机渗透”，进行个案研究，还确实有着一定的挑战性。
在体操活动中虽然牵涉到有关数学方面的知识，我们平时也经常说要把数学融于其他的教学。
可是把数学融于体操，那么在研究的过程中，究竟该抓住哪一点来写呢？
既然是个案研究，通常是对有特殊表现的学生或对那些不能预测、难以控制的事件进行研究，需要教师对研究对象进行较长时间的跟踪调查，找出问题症结所在。
那么，对于在本课题中该如何进行个案跟踪，我想需要的还是老师平时对孩子的多加关注吧！
（注：
文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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