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隆中对练习题及阅读答案

第23课《隆中对》

一、通假字

1．欲信大义于天下

2．自董卓已来

二、古今异义

1．遂用猖蹶

2．遂用猖蹶

3．抑亦人谋也

4．此可以为援而不可图也

5．因屏人日：

6．孤不度德量力

7．此诚不可与争锋

8．将军宜枉驾顾之

9．将军岂有意乎?

10．至于今日

11．愿诸君勿复言

12．此殆天所以资将军

三、一词多义

遂①由是先主遂诣亮

②遂用猖獗

好①亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》

②外结好孙权，内修政理

身①将军身率益州之众出于秦川

②身长八尺

以①然操遂能克绍，以弱为强者……

②此可以为援而不可图也

③百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎

是①诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣

②由是先主遂诣亮

为①贤能为之用

②此可以为援而不可图也

将①则命一上将

②将荆州之军以向宛、洛

③君谓计将安出

信①谓为信然

②欲信大义于天下

③信义著于四海

谓①谓为信然

②谓先主日

③君谓计将安出

四、词类活用

1．于是与亮情好日密

2．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎

3．外结好孙权，内修政理）

4．将军宜枉驾顾之

5．徐庶见先主，先主器之

6．此殆天所以资将军

7．荆州北据汉、沔，利尽南海

8．贤能为之用

五、特殊句式

诸葛孔明者，卧龙也

孤之有孔明，犹鱼之有水也

此用武之国

时人莫之许也

信义著于四海

曹操比于袁绍

将军身率益州之众出于秦川

亮躬耕陇亩

此诚不可与争锋

君与俱来

此可以为援而不可图也

贤能为之用

备战中考

一、文学常识填空：

1．《三国志》是部——————史书，共65卷，人们把它——————和——————、——————、——————、——————、合称为二十四史的“前四史”。

2．陈寿是——————朝人，——————学家。

“隆中对”的“对”是——————的意思。

3．人教版初中语文第六册有一幅彩页插图《古隆中》，图中有副对联：

“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是——————的故事，下联讲的是——的事情。

宋代诗人陆游非常推崇诸葛亮的文章及为人，他用诗句称赞说：

“——————，——————。

”

4．熟读课文，结合内容用文中的语句填空：

诸葛亮提出的近期策略目标是——————，最终的策略目标是——————。

他主张在内政方面应遵循的方针是——————；外交方面的方针是——————。

等到形势发生变化，再兵分两路出击：

一路是——————；另一路是——————。

二、为下列词语中加点的字注音，并解释该字的意思。

1．因屏人曰（）

2．好为《梁父吟》（）

3．枉驾顾之（）

4．遂用猖蹶（）

5，先主遂诣亮（）

6．民殷国富（）

三、解释下列句中加点的词

1．每自比于管仲乐毅（）

2．奸臣窃命（）

3．此人可就见（）

4．将军宜枉驾顾之（）

5．由是先生遂诣亮（）

6．主上蒙尘（）

7．内修政理（）

8．于是与亮情好日密（）

四、分析下列句子中“为”字的用法：

1．好为《梁父吟》（）

2．贤能为之用（）

3．谓为信然（）

4．此可以为援而不可图也（）

五、翻译下面的句子：

1．将军宜杠驾顾之

2．遂用猖獗，至于今日

3．非惟天时，抑亦人谋也

4．此殆大所以资将军

5．然志犹未已，君谓计将安出?

6．跨州连郡者不叫•胜数

7．然操遂能克绍，非惟天时，抑亦人谋也

8．孤之有孔明，犹鱼之有水也

六、阅读下面的文段，回答文后的问题，

将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。

若跨有荆、益，——————其岩阻，西——————诸戎，南——————夷越，外——————孙权，内——————政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

1．为文中加粗的字注音：

（1）胄（）

（2）戎（）（3）箪（）

2．我拉少数民族有不同的称呼，文中出现了两处，请指出来并解解释

（1）——————：

——————

（2）——————：

——————

3、诸葛亮提出的策略中，强调对不同方面要采取不同的措施，根据句意，依次填入句中空白处的词语正确的一项是（）

A．保、抚、和、争、锋、修B．保、和、抚、结、好、修

C、守、和、抚、结、奸、修D．守、抚、和、争、锋、修

4．对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（）

A．将军亲自率领益州的老百姓向秦川出发。

B．您身先士卒，率领着益州的军队从秦川出发。

C、您亲自率领益州的民众从秦川出发。

D．您亲自率领益州的军队向秦川出兵。

5．上句中，“身”的意思是——————，本文中还有一个词和它同义，这个词是——————。

6．根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。

①礼贤下士，收罗人才；②安抚边境各民族；③广布“仁义”；

④结好孙权，搞好外交；⑤巩固荆、益基地；⑥利用帝室之胄的身份，打出“正统”旗号；⑦选择时机，两路出兵北伐；⑧搞好内政。

正确顺序是：

——————

7．诸葛亮替刘备策划的最终日标是——————。

（用文中的6个字来概括）

针对性训练

一、选择题

l．下列加点字的渎音全都正确的一项是（）。

A．乐毅（yuè）造诣（yì）沔（miǎn）帝室之胄（zhòu）

B．庶民（shū）要挟（xié）殆（dài）陇亩（1óng）

C、屏退（bǐng）投笔从戎（1óng）承祚（zuò）

D、颍川（yíng）存恤（xù）躬耕（gōng）倾颓（tuí）

2．下列各句中没有异读字的一项是（）。

A．孤不度德量力，欲信大义于天下

B．好为《梁父吟》

C、东连吴会．西通巴、蜀

D．益州险塞，沃野千里

3．对下列各句中通假字的解释，有误的一项是（）。

A、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱（唱：

通“倡”，首发。

）

B．以君为长者，故不错意也（错：

通“措”，置。

）

C、将军身被坚执锐（被：

通“披”，穿着。

）

D、欲信大义于天下（信：

通“伸”，申诉。

）

4．加点的字在句巾的意义相同的一项是（）。

A．此人可就见一蹴而就

B．遂用猖蹶贤能为之用

C、将军宜枉驾顾之三顾茅庐

D、时人莫之许也长二尺许

5．下列各句中的“为”可以理解成“是”的一项是（）。

A．好为《梁父吟》B．谓为信然

C．士卒多为用者D、为之，则难者亦易矣

6．下列各句中没有词类活用现象的一项是（）。

A．乃丹书帛曰“陈胜王”

B．死国可乎

C、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎

D．此可以为援而不可图也

7、下列各句中加点词的意义古今没有变化的一项是（）。

A、秦王色挠，长跪而谢之曰

B．遂用猖蹶，至于今日

C、总揽英雄，思贤如渴

D、或以为死，或以为亡8、对下列加点字的解释，有误的一项是（）。

A、将军宜枉驾顾之（枉：

委屈。

）

B，而智术浅短，遂用猖蹶（遂：

于是，就。

）

C、挟天子而令诸侯（挟：

挟制。

）

D．此诚不可与争锋（诚：

诚实。

）

9．下列句式不同于其他三项的一句是（）。

A．君谓计将安出?

B．将军岂有意乎?

C．将军岂愿见之乎?

D．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

10．下列对语句的理解，不正确的一项是（）。

A、“凡三往，乃见”写的是刘备三顾茅庐的故事，说明了刘备思贤若渴，课文中略写是为了突出诸葛亮这一形象。

B．“每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也”说明诸葛亮自命清高。

C、“孤之有孔明，犹鱼之有水也”一句用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了刘备对诸葛亮的需要。

D、“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”是诸葛亮给刘备制定的战略方针。

二、填空题

l．《隆中对》节选自——————，作者——————，代史学家。

2．解释下列加点的字词。

A．于是与亮情好日密（）

B．徐庶见先主，先主器之（）

C．孤之有孔明，犹鱼之有水也（）

D．欲信大义于天下（）谓为信然（）书信往来（）

E．孤不度德量力（）关山度若飞（）

F．此殆天所以资将军（）高祖因之以成帝业（）

三、翻译下列句子

1．民殷国富而不知存恤。

2孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

3．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

4．今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

四、课内阅读

亮答曰：

“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，别名微而众寡。

然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔．利尽南海，东连吴会。

西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?

益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。

智能之士思得明君。

将军既帝室之宵，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益．保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变．则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者平?

诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

”

1、用“／”标出下列语句的朗读停顿（标一处）。

A．民殷国富而不知存恤。

B．此可以为援而不可图也。

C、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

2、用横线在文中画出与“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”相照应的句子。

3．用“||”把本段分成三个层次，并简述层意。

4．用语段中的原句回答。

诸葛亮给刘备制定的最终目标是——————，战略方针是——————。

5．下列对本段的理解，有误的一项是（）。

A、此段中诸葛亮分析了当时的形势，并提出了刘备应对的策略。

B．充分赞扬了曹操和孙权的军事才能，希望刘备暂时避开其锋芒。

C．从地势、资源等方面分析荆、益二州，为刘备勾画未来蓝图。

D．本段表现了诸葛亮卓越的政治、军事才能。

一、创新题

下面的一副对联概括了诸葛亮一生的主要功绩。

参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒。

五丈原前，点四十九盏明灯．一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

[示例]三顾：

三顾茅庐

六出：

——————东和：

——————

七擒：

——————北拒：

——————

火攻：

——————排八阵：

——————