怎样写读书报告.docx

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怎样写读书报告

怎样写读书报告﹖

不少同学在写读书报告的时间都会感到困难，不知道应该写些甚么，你是否也有这样的疑惑﹖如是，也许以下的资料可以帮助你。

首先，我们先看看著名作家阿浓对写读书报告的意见。

「读书报告」拉杂谈（节录）阿浓

一.读书报告有没有一定的格式

对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。

已经掌握读书报告基本写法的同学却可以随意。

只要有书名、有作者，其它可集中读后感来写。

最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是让别人知道你看过这本书。

至于写读后感的方式却是种种式式，没有任何规范。

可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。

二.写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。

如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以准备一本读书札记簿，写在本子上。

书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。

把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。

有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。

这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也有分量得多。

三.不止读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。

如果有条件的话，最好能同时找到其它有关的书来看，包括﹕

１.   作者的传记；

２.   作者其它作品；

３.   别人对这本书的研究；

４.   其它作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨纬的《干校十记》、严家其的《文革十年史》等）。

当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四.　赞与弹

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。

可以赞与弹都需要见地，公式化的赞美之词﹕内容丰富，描写细腻，刻划入微，感人肺腑，文章清丽‥‥‥全是废话。

赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。

弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。

但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。

       既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。

因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。

五.　点与面

读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。

因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

六.　不要引用太多

好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。

引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。

否则看过之后，只觉得大部分是别人的唾余。

写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

看过阿浓的文章，你是否已对如果写读书报告有些概念﹖以下为另一篇有关撰写读书报告的参考资料。

ReportsofferstudentsacommentbyCHKwong

Manystudentslookuponbookreportsashomework.Someteachersusethemtoensurestudentsreadassignments.

Post-readingactivitiesandcomprehensionexercisesaimtohelppupilsunderstandthetextsandimprovetheirabilitytocomprehend.

Writingabookreport,however,shouldbeanexercisetoimproveimagination,creativityandlanguageproficiency,eventobringsatisfactionandenjoyment,ortocommentuponliterature.

Theabilityofstudentsinlowerformsmaynotbeproficientenoughforthemtoappreciateliterature.Someturntogradedreadersforindependentreading.Bookreportcompetitionsrevealsomehavewrittengoodbookreportsfromstoriesinsuchreaders.

Thesereportsweresimple,fluentandclearexpositionsofthestories.However,thetopprizesusuallygotothosestudentswhoreadliterature,becauseitoffersmoregroundfordiscussionandresponse.

Butstudentsmustreadaccordingtotheirability.Itisbettertoenjoyasimplestorythantostrugglewithitsoriginalversion.

Whenyouwriteabookreportandwanttoenjoyit,thefirstruleistochooseabookyouhavereadandonwhichyouwouldliketocomment.Itmayevenbeonethatyoudisliked.Becauseyoufeelstronglyaboutit,youaremorelikelytowanttotalkaboutit.

Whenyouhavereadthestoryonceandlikedit,youshouldhavesomeideasandageneralimpressionofit.Readitasecondtimefordetailsandconfirmationofwhatyouthinkthestoryisabout.Takenotesoffactsaboutthestory.Herearetwothingstoresearchclosely.

1.     Theplot:

Donotwriteasummaryofthestory.Choosetheincidentswhichyouhavefoundinterestingandcanreadilyrecall.Readthemagaintoseewhethertheycanhelpyoubackupyourimpression,andmakenotesofanythingaboutwhichyoufeelstrongly.

2.     Thecharacters:

Theseareimportant.Youcanfindoutmoreaboutthembyaskingthefollowingquestions:

Whatimpressionsdoyouhaveofaparticularcharacter?

Whydoyoulikeordislikeacharacter?

Arethecharactersdevelopedindepthandhow?

Dotheyseemreal?

Whatareyourfeelingstowardsthehero?

Showthecontrastorsimilaritiesbetweenthecharacters.Whatistheauthor’sattitudetowardshishero?

Youneedtowriteanintroductionfirst.Whetherthereaderwillcontinuetoreaddependsverymuchonwhathereadsfirst.Theintroductionshouldbe

stimulating,lively,makingthereaderanxioustocontinue.Youmaygivebasicinformationaboutthebook.Youmaywriteabriefaccountofthestory.

ThefollowingisagoodexamplebyanawardwinnerinthejuniorsectionoftheReadingAwardSchemeorganizedbytheEducationDepartment.

“HowGreenWasMyValley,writtenbyRichardLlewellyn,isastoryrevolvingaboutthepoignantstrugglesofthecoaldiggers,whobattledtosetuptheworkers’unionforthefairerwagesandtheeventualfragmentationoftheinherentruralWelshcountryside:

retoldthroughthewordsofachild.Thisisnotabookofhighlightsandexcitement,butaheart-rending,pureandlyricalpieceofwork,abookofgoldensayings.”

Onceyouhavewhettedtheappetiteofyourreaderwithyourintroduction,sustainhisinterestwiththebodyofyourreport.Expressexactlythewayyoufeel.Ifyouargueagainstthevaluejudgmentoftheauthor,useevidencefromthetexttoproveyourpoints.Makeyourargumentssoundandlogical.

Donotletyourreportstopasifyouhavenothingmoretosay.Thelastparagraphofyourreportmaypassjudgmentonthework.Baseyourjudgmentonyourevaluationofwhattheauthorhaswritten.Useyourknowledgeandcommonsensetomakeyourevaluation.Drawyourconclusionaccordingtoyourownexperienceandvalues.

Finally,readyourdraftcarefully.Reviseitifnecessary.Writeortypeacleancopy.

CHKwongwasthejudgeofthe1990BookReportCompetitionforSecondarySchoolStudents.

看完以上两篇文章，大家是否对写读书报告有了更大信心﹖总括而言，读书报告的内容可包括﹕

1.内容概要，作者简介

2.本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处

3.书中叫人深刻难忘的部分

4.作者在书中传递的讯息

5.个人最喜爱的部分

6.对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）

7.读后感i.书中情节引起的联想

                 ii.书中内容引起的疑问

            iii.本书令你有何提醒、启发及反思

iv.本书引起的思想上的转变

v.本书令你引发的期望

8.从本书有何得着

9.引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

以下两篇是以往本校读后感比赛的优异作品，同学可作参考。

陈诗嘉书名:

海阔天空       作者:

子鹜

这本书是关于一名血友病病人奋斗病魔的过程和环绕着他身边的每一个人的故事。

作者透过这本书来告诉我们只要活得有意义，就算活在世上的日子不长，也觉得人生过得很精彩，不枉此生。

作者对生命的执着，坚持和永不退缩使我明白到他是非常珍惜父母给他的生命。

虽然以前他曾经想过逃避病魔的折磨，一死了之，但后来他明白到人是不可以这么自私，更何况和病魔战斗的又不只他一个，还有背后的家人和朋友与他一起，这最值得我们学习，一些人很轻易便了结自己的生命，但想生存的却不能，我非常替作者难过呢﹗然而，这的确是本很感人的书，它激起了我对生命的尊重和热爱，使我在人生的路途上，点下了一颗明亮的灯。

颜婉梅书名:

我还有一分力作者:

晓林

「我还有一分力」这句话给了我一种既同情又惊讶的矛盾反应。

虽然是一句孱弱而凄怨的话，但却充满了无比的坚强和勇敢。

这句话正好说出了作者晓林与癌魔对抗的心声。

在书里面，我从没见过晓林怨天尤人，只是见到她积极地尝试各种疗法，和病魔作战到底。

她一次又一次听到死神的呼唤，仍是豁达地面对。

她对生命充满了希望，还努力写作，探访和设讲座去鼓励其它病人。

她那顽强的斗志和热爱生命的态度，真令我敬佩不已。

健康是无价的，这是我看这本书的得着。

患病的人千方百计寻求医治，不惜花费大量的金钱和时间，目的只是为了健康。

那么没患病的人就更应注重健康，因为健康不是必然的。

谈谈写读书笔记（节录）周振甫

怎样使青年同志在读书时收到很好的效果，这就想到要青年同志写读书笔记。

记得我在学校里读书时，有一位老师对我们说：

“你们在阅读课外书时，我也在阅读各类书。

你们读过的书，时间一久，印象渐渐谈了，模糊了，到后来几淡谈忘，读了等于不读。

我不是这样，书读得越多，知识的积累越丰富。

为什么？

你们读书不作笔记，读过就算了；我读书都作笔记，所以与你们不同。

作笔记是麻烦的，但作笔记有它的好处，要作笔记，不是把书看完了就算了，还得想想有什么可记的。

这一想，就比不想要看得深些，也可以锻炼自己思考力。

要写读书笔记，光看一遍还不够，看完了再要翻一下，加上读书笔记，印象加深，不容易忘记。

写了读书笔记，以后读书，碰到同一问题时，可以找出以前写的读书笔记对照起来看，使得对问题的看法更深入一步。

”老师这番话给我留下了较深的印象，事隔几十年，我还记得。

我的老师确实是很辛勤地作笔记的。

可惜我这个学生偷懒，没有听老师的话，没有做读书笔记。

虽然读了不少书，随读随忘，只能找一些著名的读书笔记来谈谈。

这里，结合前人写的读书笔记，想谈三种写法。

一种叫“提要钩玄”，一种叫“采花酿蜜”，一种叫“开山铸铜”。

先说提要钩玄。

唐朝的著名文学家韩愈，在《进学解》里讲他写读书笔记，说：

“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。

”他读记事的历史书，把重要的事件摘记下来。

他读哲理书，把主要论点摘出来。

韩愈的读书笔记，有几篇还保留在他的集子里。

有一篇《读，<鹖（he）冠子>》，。

引在下面，看他是怎样写提要钩玄的读书笔记的。

《鹖冠子》十有九篇，其词杂黄老刑名。

其《博选篇》，“四稽”“五至”之说当矣。

使其人遇时，援其道而施于国家，功德岂少哉！

称“贱生于无所用，中流失舟，一壶千金”者，余三读其辞而悲之。

文字脱谬，为之正三十有五字，乙者三，灭者二十有二，注十有二字云。

他先写明这部书有多少篇，没有写作者是谁，什么地方人，因为无从查考，作者没有写出自己的姓名和籍贯。

其次指出这部书的内容是讲什么的。

这部书属于先秦诸子，先秦诸子分好多流派，所以指出“其词杂黄老刑名。

”黄老就是道家，讲黄帝，老子的学说的；刑名就是法家。

指出这本书的内容是道家兼法家。

再指出这本书中的要点，有篇叫《博选篇》，里面提出“四稽”“五至”的学说，“四稽”指出从四个方面来考察，“五至”要达到五个要求，都是为治理国家打算的。

韩愈认为他的学说很恰当，假使他被国君任用，用他的办法来治理国家，功效是不少的。

又引了书中的话，说有的东西被看轻，由于没有利用它。

比方一个大葫芦，大家看不起它。

要是在大河中船翻了，抱了大葫芦就可以救命，这时候一个大葫芦就价值千金了。

韩愈反复读这些话，引起了悲哀。

书里用大葫芦来比人才，人才弃而不用，所以被看轻，韩愈因此悲哀。

韩愈又改正书中的文字脱误，改正三十五个字，把颠倒的字勾过来的有三处，涂去的错字二十二个，旁边注明改正的字的有十二个。

从这篇里我们看摘要的读书笔记是怎样写的。

不是把一本书的要点记下来就算。

先记下这本书有多少篇，内容主要讲什么的。

再记下其中的要点是什么，还要写出自己对这些要点的看法，写出自己的意见。

还摘出其中精彩的话，说出自己的看法，最后提到改正书中文字的脱误。

从“三读其辞而悲之”看，“三”字虚数，表示反复读。

可见韩愈碰到其中精彩的话，不是看过就算，是要反复读的。

这就是韩愈写的摘要的读书笔记。

里面确实摘记了要点，但还要写出自己对这些要点的看法，包括表达出自己的感情。

还要对全书的内容作概括的说明。

那就不光把一本书读过就算，读后还要思考，从全书的内容到精彩的篇章，到精彩的话都要考虑，直到对书中的错字都不放过。

从这里，我们既可以学习怎样写摘要的读书笔记，还可以学习他是怎样读书的。

再谈“采花酿蜜”的读书笔记。

蜜蜂采花中甘液酿成蜜，不是采一棵花的甘液所能酿成的，是从多种花中采集来的。

有的读书笔记，是作者读了好多书，通过比较研究才得出的一种看法，好比蜜蜂酿蜜，这样的读书笔记写得比较精彩，不同于一般的看法。

象乐熹的《朱子语类》：

渊明诗，人家说是平谈，据某看他的自豪放，但豪放得来不自觉耳。

其露出本相者是《咏荆轲》一篇，平谈的人如何说得这样言语出来。

又龚自珍《已亥杂诗》：

陶潜酷拟卧龙豪，万古浔阳松菊高。

莫信诗人竟平谈，二分梁甫一分骚。

读书笔记有各种形式，前面举的摘记是一种；这里举的是别的两种，一是随笔式的，一是诗。

随笔式的只写出自己的意见，不必记下书名卷数等，主要把自己对书的意见写下来，用诗的形式来写更不必记书名卷数等了。

上面举的乐熹的一段话，龚自珍的一首诗，实际是写出了对陶渊明诗的读后感，所以也作为读书笔记来谈。

“渊明诗，人家说平谈”，说明他看了别人讲陶渊明的话，都说渊明诗是平谈的。

“据某看他自豪放”，他读了渊明的诗，跟别人的看法不同，认为平谈是表面，骨子里是豪放。

“但豪放得来不自觉耳”，他也读了许多豪放的诗，经过比较，他认为渊明诗的豪放跟别人的豪放不同，他的诗的豪放不显露。

也有外露的是《咏荆轲》一篇。

他这个论点，是读了别人论渊明的诗，用渊明的诗来检验；读了别的豪放的诗，用来跟渊明的诗作比较；才能得出来的。

他不光看到渊明诗表面上的平谈，还看到了从《咏荆轲》诗里看出了他的豪放。

再来看他写的别的诗，才看出透过表面的平谈，骨子里是豪放的，即从诗里看到渊明这个人的性格来。

这正象蜜蜂采花酿蜜那样，是读了很多书，通过比较研究才得出来的。

龚自珍的诗主要是采用了乐熹的论点，但又补充了新的论点：

一是用诸葛亮的豪放来同陶渊明的为人作比，二是赞美渊明的品格的高超，三是用诸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《离骚》来同渊明的诗作比。

在这里，说明龚自珍不光读了陶渊明的诗，还读了陶渊明和诸葛亮的传记，了解了两个人的性格，还读了诸葛亮的《梁甫吟》；还研究了历史上品格高超的人，经过比较，才写出这首诗来。

说“万古浔阳松菊高”，那是因为陶渊明是浔阳人，是爱松菊的。

他在《归去来兮辞》说“抚孤松而盘桓”，他在《饮酒》里说“采菊东篱下”，菊和松又是用来象征高洁的品格的。

说这句话，说明他把陶渊明跟历代的高人作过比较。

他又用屈原的《离骚》来同陶渊明的诗比，看出陶渊明的豪放，跟诸葛亮比较接近，占有的成分多些；跟屈原有距离，占有的成分少些，那因为屈原投江自杀，渊明没有那样忿激，比较达观。

他跟诸葛亮也有不同，那因为渊明不象诸葛亮那样能建功立业。

不论他的衡量是否恰当，总之是象采花酿蜜那样，读了很多书，通过比较研究得出来的。

三说开山铸铜的读书笔记。

清初顾炎武的《日知录》，是读书笔记的巨著。

他在《与人书十》里，谈到有两种书：

一种是收旧钱称做废铜来铸新钱，既是粗制滥造，又毁坏了好的旧钱。

一种是开山采铜矿来炼铜。

他的《日知录》，一年来“早夜诵读，反复寻究，仅得十余条，然庶几采山之铜也。

”毁旧钱来铸新钱，大概指把旧书剪剪贴贴编成新书，开山铸铜，大概指从许多材料中发掘出新的问题，提出新的见解。

假使说，采花酿蜜主要指文艺方面的研究说的，那末开山铸铜主要是指学术方面的研究说的。

这里引《日知录》中的《正始》条。

……有亡国，有亡天下。

亡国与亡天下奚辨？

日：

易姓改号，谓之亡国。

仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。

……保国者其君臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有贵焉耳矣。

……

《日知录》写的读书笔记，称为开山铸铜，往往引了不少书，从中取得一个结论。

要是把所引的书都抄上，太多，不合适，只好节引一个结论。

顾炎武从不少材料中得出这个结论。

他说的“亡国”，是指改朝换代，所以只是那个朝代的君臣的事，是那个朝代的官号要考虑的，“肉食者”指官吏。

“亡天下”指邪说横行阻塞了正义，整个国家的教化都被破坏，弄到“率兽食人，人将相食”，引起大混乱，整个社会要陷于崩溃说的。

他这个论点，是从不少历史上材料中发掘出来的，所以称为开山铸铜。

不论他这个论点是否正确，这里从他取得这个论点的方法来说，是属于开山铸铜这一类。

以上谈了三种读书笔记的写法。

对青年读者说来，主要是第一种摘记的写法，就是写摘记时，不要只抄警句或摘要点，还要用心想一想，写出自己的意见和感受来，那样的读书笔记才是自己的。

即使自己的意见不成熟，积累得多了，也可以看出自己思想发展的过程，是有用处的。

至于采花酿蜜是较高的要求。

青年读者对文艺作品读得多了，有比较，就会产生各种看法，这种看法是通过比较得来的，也就是属于采花酿蜜这一类，所以这样的读书笔记，青年读者也是可以写的。

写摘记的读书笔记，积累得多了，自然会产生写采花酿蜜的读书笔记来了。

至于开山铸铜，这是属于学术研究方面的读书笔记。

青年读者开始对某一个问题发生兴趣，搜集有关这一问题的材料来进行研究，也可以写出这样的读书笔记来。

因此，这里说的后两种