赣美版小学美术16吉祥纹样.docx

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赣美版小学美术16吉祥纹样

《吉祥图案》

安徽省淮南市淮师附小洞山校区

黎黎

课题：

吉祥图案

教材：

人民美术出版社小学美术第六册第11课

年级：

三年级

课时：

1课时

教材分析：

本课是一节“设计·应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。

通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。

教学目标：

　　1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展。

　　2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。

　　3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。

教学重点：

加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。

教学难点：

图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。

教具：

多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。

学具：

彩纸、剪刀。

教学过程：

一、导入：

师：

同学们，今天老师给大家带来一件礼物。

看，这是什么作品？

教师张贴剪纸——连年有余。

生答。

师：

这是中国传统的民间艺术——剪纸。

剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。

二、了解吉祥图案：

1、师：

我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？

谁来给大家介绍一下？

生介绍。

师：

这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。

这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？

生讲述。

师：

这个图案的寓意是连年有余（板书：

连年有余），祝愿人们的生活越过越好。

师：

这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？

生讲述。

师：

连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。

这是一个具有美好寓意的图案。

人们把这种图案叫做吉祥图案（板书：

吉祥图案）。

2、师：

生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。

同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。

学生介绍自己了解的吉祥图案。

3、师：

让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。

欣赏传统的吉祥图案。

出示剪纸作品“福寿双全”。

师：

这是剪纸中的团花，剪的是什么图案呢？

谁来给大家介绍一下。

生答。

师:

这里有蝙蝠、寿桃，在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。

你知道这个图案的寓意吗？

学生讲述。

师:

我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。

桃子代表长寿，取寿字。

把两枚铜钱称为双钱。

这个图案的寓意是“福寿双全”。

这里有两个谐音字，找出来了吗？

生答。

师：

“福”取得是蝙蝠的“蝠”的谐音，双全取得是“双钱”二字的谐音。

出示剪纸作品“喜上眉梢”。

师:

这是剪纸中的喜花。

看，这是什么字？

生答。

师:

你知道这是什么鸟吗？

生答。

师:

这是什么花呢？

生答。

师:

喜鹊站在什么地方？

生答。

师:

梅花树的树梢上。

那么这个图案的寓意是什么？

生答。

师:

这个图案的寓意是“喜上眉梢”。

有没有谐音字？

生答。

师:

“眉”取得是梅花的“梅”的谐音。

出示剪纸作品“富贵平安”。

师:

这是牡丹花，你们知不知道牡丹象征什么？

生答。

师:

牡丹象征富贵，插在花瓶里，寓意是什么呢？

生答。

师：

“富贵平安”。

这里也有谐音字，你找到了吗？

生答。

师:

平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的谐音。

4、小结吉祥图案的特点。

师：

刚才我们了解了中国传统的吉祥图案。

这里都用了哪些形象？

学生讲述。

师小结：

蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最常见的传统吉祥图案。

剪纸中，一种形象可以有多种造型，每个人的想法不同剪出来造型也就不一样（出示不同造型的图案）。

我们看到的是这些图案的形象，可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说，吉祥图案有一种寓意美（板书：

寓意美），这是吉祥图案的特点。

人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的美好祝福。

二、设计吉祥图案：

1、师：

很多剪纸艺人都擅长剪吉祥图案，像北京的这位老人，她过去剪的最多是这种传统的吉祥图案（出示图片——喜上眉梢）。

如今，人们的生活有了翻天覆地的变化，现在，这位老人又会剪些什么内容呢？

让我们一起来看看（出示福娃剪纸），谁来介绍一下。

生讲述内容。

师：

她把2008年北京奥运会的吉祥物“福娃”和象征奥运的“五环”作为吉祥图案设计成剪纸，很有创意。

你能说说这幅图案的寓意吗？

生讲述。

师：

作品表达了老人支持奥运，祝愿祖国成功举办奥运的美好心愿。

这是老人在继承了传统吉祥图案之后的一次创新。

同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。

2、师：

再请看这件剪纸作品（出示祝福祖国的剪纸），这里有两个图案，是哪两个图案？

生答。

师：

“寿桃”和“天安门”。

师：

“天安门”是中国代表性的建筑（出示国徽）。

“天安门”代表什么？

生讲述。

师：

“天安门”代表我们的祖国。

这个图案的寓意是什么呢？

生讲述。

师：

祝福祖国健康长寿、欣欣向荣。

3、师：

同学们，想不想看看这个图案是怎么剪出来的？

老师剪给大家看看。

师：

图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。

因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”。

师：

这两个图案基本上是对称的，我采用对折的方法来剪。

教师演示。

师（边剪边介绍）：

先剪外形（展示），外形剪好后，还需要剪什么？

（和有花纹的剪纸作比较）。

生答。

师：

再在图案上设计一些花纹，让剪纸作品更生动、更精彩。

剪好后，展示。

师：

老师有没有在纸上画出图案？

生答。

师：

我没有在纸上画，可我在心里画了。

剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不画就剪，一气呵成。

4、师：

你们想不想试试？

师：

那你有什么心愿？

你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢？

组织同桌间交流。

请学生讲述。

教师点评、提示：

1、送给亲人的，可以选择生肖图案。

2、送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。

3、送给集体的。

可以选择具有象征意义的图案。

5、欣赏优秀的学生作业。

三、制作吉祥图案：

提出要求：

用剪纸的形式表达自己的美好心愿。

学生创作、教师巡视指导（鼓励学生直接剪，不要画）。

四、品味吉祥图案：

组织学生开展剪纸作业展。

师：

同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿。