Unit2lastweekend.docx

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Unit2lastweekend

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第一课时

一、教学内容本课时的教学内容:

PartALet'slearn、Doasurveyandreport、

课本P12的主情景图

2.教学目标与要求知识与能力:

能听，说，读，写短语！

cleanedmyroom,washedmyclothes,

stayedathome,watchedTV.

2.

3.

能听懂问句Swhatdidyoudo?

并能做出相应的回答。

能够运用新学的内容完成"Doasurveyandreport''任务。

过程与方法^能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观:

L让学生能够学会做基本的家务活，树立学生独立生活的意识。

2.知道合理安排自己的业余时间。

三、教学重点与难点:

1.本课的教学重点：

听，说，读，写短语cleanedmyroom,washed

myclothes,stayedathome,watchedTV,听懂会说短语

whatdidyoudo?

并能在实际的生活情景中做出相应的回答©

2.本课的教学难点：

四个动词短语的读音和拼写，掌握动词的

过去式变化规则及其发音。

四、课前准备

1•教师准备本课时所需的单词卡片

2•教师准备本课时所需的录音机及磁带3•教师准备本课时所需的PPT

五、教学过程

l,warm-up（预习）

（1）日常口语练习

T:

Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdo

youusuallydoonweekends?

Sl:

lusuallydomyhomework….

S2:

（2）导入新课

T:

OK.Howwasyourweekend?

S3:

ltwasfine•…

S4:

2,presentation（新课呈现）

（1）出示PPT课件并让学生自己观察回答问题。

T:

Howweretheirweekend?

SI：

MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.（师注意

物主代词的变换）

S2:

CHEI\IJIEstayedathomeandwatchedTV.

（2）呈现词组：

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedat

home,watchedTV强调过去式的发音/d/'/d/,/id//t/•学生跟随教师朗读词组。

（3）呈现句型2Whatdidyoudo?

师问生答。

（4）生打开课本P15,听录音再次跟读。

3・practice（练习）

（1）卡片识单词：

教师出示动词原形词组卡片学生说动词

词组的过去式

（2）主情景图问答练习：

出示MIKE微博截图，操练句型

whatdid+主语+do?

主语+动词过去式

（3）Doasurveyandreport;操练句型一Howwasyour

weekend?

Whatdidyoudo?

（4）summary:

Lastweekendtwostudentswashedtheir

clothes…4-homework（家庭拓展练习）

（1）抄写四会动词词组并做配套练习

（2）询问同学及朋友的周末安排

（3）预习P14

5,blackboarddesign（板书设计）

Unit2LastWeekend

clean——

—cleaned

myroom

wash——

——washed

myclothes

stay

—stayed

athome

watch-—

——watched

TV

第二课时

一、教学内容本课时的教学内容:

PartALetttry、Letttalk*

2.教学目标与要求知识与能力:

能够听，说，读，写句型whatdidyoudo?

并能在实际生活中

灵活运用。

2.

3.

能基本了解过去式的一般疑问句的形式？

Didyoudoanythingelse?

能简单询问朋友及同学的周末安排；Howwasyourweekend?

过程与方法:

学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观:

4.

能听懂并能完成Letttry的部分练习

L让学生树立关心老人，关爱老人的意识2.培养学生健康的生活方式

3.教学重点与难点:

1.本课的教学重点J听，说，读，写句型"whatdidyoudo?

Istayedathomewithyourgrandma."

2-本课的教学难点，初步了解动词过去式一般疑问句形式,

记住drank的意思，了解anythingelse.

4.课前准备

教师准备本课时所需的录音机及磁带

五、教学过程

1.Preparation（预习）

（1）日常口语练习

（2）播放Letttry的录音

2.presentation!

新课呈现）

（1）生阅读letstalk的短文并圈出不认识的单词：

was

drank

（2）师讲解•drink—drank

am,is—wasare—were

（3）教师播放Letttalk的录音，并要求学生回答问题:

whatdidmike^sgrandpadolastweekend?

（4）教师范读，学生跟读并思考问题:

Howwasyourweekend?

Whatareyougoingtodonextweekend?

3・practice（练习）

（1）role-play

两人一组练习对话，并请三组上台表演

（2）makeareport

向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。

4.homework（家庭拓展）

（1）抄写Letttalk

（2）听录音，模仿对话

（3）预习pl7

5,blackboarddesign（板书设计）

UnitZLastWeekend

Whatdidyoudo?

I

drink—drankam,is…was

are-…were

第三课时

教学内容

本课时的教学内容:

PartBLettlearn,Lookandtalk,P13主情景图

二.教学目标与要求

知识与能力:

slept.

Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相

应的替换.

并知道关键词替换。

过程与方法:

学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观:

L学生能够合理的安排自己的周末活动2.学生能够养成良好的生活习惯，保持身体健康

3.教学重点与难点:

1.本课的教学重点S能听，说，读，写短语2readabook,saw

lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday；掌握

过去式的一般疑问句的形式：

Didyoulikeit?

Yes,Idid

2.本课的教学难点：

动词过去式的一般疑问句及其回答。

4.课前准备

1•教师准备本课时所需的录音机及磁带

2•教师准备本课时所需的动词词组卡片

3•教师准备本课时所需的PPT

5.教学过程

1>warm-up（热身）

（1）日常口语练习

（2）复习

2、Presentation（新课呈现）

（1）PPT出示John的微博截图并提出问题:

T:

whatdidJohndolastSaturday?

（板书lastSunday）

SI：

Heslept』板书slept）

S2：

Hereadabook（板书readabook）

（2）出示动词卡片，学生朗读,（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组:

seeafilm,

引出sawafilm（板书sawafilm）•学生跟读

（4）T：

Sarahsawafilm.Didyoulikeit?

（板书Didyoulikeit?

）

Sl:

YesJdid（板书）

S2:

NoJdidrVt（板书）

（5）

（6）

出示John感冒的图片；haveacold,引出动词的过去式

hadacold（板书hadacold）•学生跟读

学生打开课本练习Letslearn的对话，教师出示各种时

间词并解释：

thedaybeforeyesterday（后天）

see…sawread—readsleep…slepthave-…hadgo…went

3.practice（练习）

（1）Lookandtalk:

操练句型whatdidSarah/John/f\ZIike.».do

yesterday/lastSunday/?

Didhe/shehaveacold••…?

Yes,he/shedid,No,he/shedidn't

（2）小结4.homework（家庭拓展）

（1）抄写动词词组及时间短语

（2）听录音模仿对话

（3）预习P165.blackboarddesign（板书设计）

（4）

thedaybeforeyesterday

第四课时

一、教学内容本课时的教学内容：

PartBLetttry,Letttalk丄ettcheck,Lettwrapitup

2.教学目标与要求知识与能力:

1.能够了解letstalk的大意，并能简单复述对话。

2•能听懂并能完成partBLetttry和P20页的Let'swrapitup的

部分练习

3•能够了解单词magazine,better,faster的意思。

过程与方法:

学生能在角色扮演中体会新语言的意义

情感与价值观:

1.培养学生正确的兴趣爱好

2,学生学会合理的安排学习与生活时间。

三、教学重点与难点:

1.本课的教学重点：

Letstalk动词过去式的变化规则2.本课的教学难点：

能在生活中灵活运用对话

四、课前准备

1•教师准备本课时所需的录音机及磁带

2•教师准备本课时所需的PPT

五、教学过程

1、warm-up（热身）

（1）日常口语练习

（2）播放Let'stry录音，并完成相应的练习

2、Presentation（新课呈现）

（1）Let'stalk

生阅读短文对话并圈出不认识的单词

magazinebetter…goodfaster—fast

（2）生听录音回答问题；DidJohnseeafilmlastweekend?

Whatdidhedo?

（3）生分角色朗读，男女生读，分组读

practice!

练习）

（1）Let'swrapitup

教师出示PPT练习

（2）

师小结动词过去式变化规则

（1）抄写letstalk的对话

（2）听录音模仿对话

5、

blackboarddesign（板书设计）

（3）预习readandwrite

magazine杂志

better…good更好

faster…fast更快

第五课时

本课时的教学内容：

plSReadandwrite，Let'ssing

2.教学目标与要求知识与能力:

能听，说，认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,

stay2.能够了解readandwrite课文的部分大意

3.了解意见书书写格式过程与方法:

学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义情感与价值观:

1.能够知道基本的酒店入住礼仪2.培养学生与人沟通的能力

三、教学重点与难点:

本课的教学重点与难点:

readandwrite的对话

四、课前准备

1•教师准备本课时所需的录音机及磁带

2•教师准备本课时所需的PPT

五、教学过程

1、warm-up（热身）

（1）日常口语练习

（2）let"ssing；lastweekend

2、Presentation（新课呈现）

（1）出示PPT：

MrsBoom^sworks

madethebedscookedthefoodcleanedtherooms

（3）生个别读，分段读,

（4）听录音跟读。

全班读,

3>Practice（练习）

完成P19的练习

4.homework（家庭拓展）

（1）听录音朗读readandwrite

（2）配套练习

（3）预习5>blackboarddesign（板书设计）

hotel—旅馆broken-…破损的lamp-…台灯loud-…大声的enjoy-…享受stay——逗留

第六课时

教学内容本课时的教学内容:

pl9readandfinishtheletter,Let'scheck,storytime

二、教学目标与要求知识与能力:

1.能够完成readandfinishtheletter和Let'scheck的练习，并能

仿写意见回馈书

2・能够了解storytime的大意

过程与方法:

学生能在任务完成过程中体会新语言的意义情感与价值观:

1•能够知道基本的客户投诉渠道2•能够学会合理地安排周末活动

三、教学重点与难点:

本课的教学重点与难点：

readandfinishtheletter；storytime

四、课前准备

1•教师准备本课时所需的录音机及磁带

2•教师准备本课时所需的电子课本

五、教学过程

1、warm-up（热身）

（1）日常口语练习

（2）复习

2、presentation（新课呈现）

（1）电子课本展示信，学生独立完成练习

（2）师生核对答案

（3）通篇朗读短文

（4）storytime：

听录音。

分情节朗读3.practice（练习）

（1）学生分角色朗读小故事并表演

（2）播放Lettcheck的录音4^homework（家庭拓展）

（1）做配套的练习

（2）复述小故事