Unit2lastweekend.docx
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Unit2lastweekend
Unit2lastweekend
第一课时
一、教学内容本课时的教学内容:
PartALet'slearn、Doasurveyandreport、
课本P12的主情景图
2.教学目标与要求知识与能力:
能听,说,读,写短语!
cleanedmyroom,washedmyclothes,
stayedathome,watchedTV.
2.
3.
能听懂问句Swhatdidyoudo?
并能做出相应的回答。
能够运用新学的内容完成"Doasurveyandreport''任务。
过程与方法^能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观:
L让学生能够学会做基本的家务活,树立学生独立生活的意识。
2.知道合理安排自己的业余时间。
三、教学重点与难点:
1.本课的教学重点:
听,说,读,写短语cleanedmyroom,washed
myclothes,stayedathome,watchedTV,听懂会说短语
whatdidyoudo?
并能在实际的生活情景中做出相应的回答©
2.本课的教学难点:
四个动词短语的读音和拼写,掌握动词的
过去式变化规则及其发音。
四、课前准备
1•教师准备本课时所需的单词卡片
2•教师准备本课时所需的录音机及磁带3•教师准备本课时所需的PPT
五、教学过程
l,warm-up(预习)
(1)日常口语练习
T:
Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdo
youusuallydoonweekends?
Sl:
lusuallydomyhomework….
S2:
(2)导入新课
T:
OK.Howwasyourweekend?
S3:
ltwasfine•…
S4:
2,presentation(新课呈现)
(1)出示PPT课件并让学生自己观察回答问题。
T:
Howweretheirweekend?
SI:
MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.(师注意
物主代词的变换)
S2:
CHEI\IJIEstayedathomeandwatchedTV.
(2)呈现词组:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedat
home,watchedTV强调过去式的发音/d/'/d/,/id//t/•学生跟随教师朗读词组。
(3)呈现句型2Whatdidyoudo?
师问生答。
(4)生打开课本P15,听录音再次跟读。
3・practice(练习)
(1)卡片识单词:
教师出示动词原形词组卡片学生说动词
词组的过去式
(2)主情景图问答练习:
出示MIKE微博截图,操练句型
whatdid+主语+do?
主语+动词过去式
(3)Doasurveyandreport;操练句型一Howwasyour
weekend?
Whatdidyoudo?
(4)summary:
Lastweekendtwostudentswashedtheir
clothes…4-homework(家庭拓展练习)
(1)抄写四会动词词组并做配套练习
(2)询问同学及朋友的周末安排
(3)预习P14
5,blackboarddesign(板书设计)
Unit2LastWeekend
clean——
—cleaned
myroom
wash——
——washed
myclothes
stay
—stayed
athome
watch-—
——watched
TV
第二课时
一、教学内容本课时的教学内容:
PartALetttry、Letttalk*
2.教学目标与要求知识与能力:
能够听,说,读,写句型whatdidyoudo?
并能在实际生活中
灵活运用。
2.
3.
能基本了解过去式的一般疑问句的形式?
Didyoudoanythingelse?
能简单询问朋友及同学的周末安排;Howwasyourweekend?
过程与方法:
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观:
4.
能听懂并能完成Letttry的部分练习
L让学生树立关心老人,关爱老人的意识2.培养学生健康的生活方式
3.教学重点与难点:
1.本课的教学重点J听,说,读,写句型"whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma."
2-本课的教学难点,初步了解动词过去式一般疑问句形式,
记住drank的意思,了解anythingelse.
4.课前准备
教师准备本课时所需的录音机及磁带
五、教学过程
1.Preparation(预习)
(1)日常口语练习
(2)播放Letttry的录音
2.presentation!
新课呈现)
(1)生阅读letstalk的短文并圈出不认识的单词:
was
drank
(2)师讲解•drink—drank
am,is—wasare—were
(3)教师播放Letttalk的录音,并要求学生回答问题:
whatdidmike^sgrandpadolastweekend?
(4)教师范读,学生跟读并思考问题:
Howwasyourweekend?
Whatareyougoingtodonextweekend?
3・practice(练习)
(1)role-play
两人一组练习对话,并请三组上台表演
(2)makeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
4.homework(家庭拓展)
(1)抄写Letttalk
(2)听录音,模仿对话
(3)预习pl7
5,blackboarddesign(板书设计)
UnitZLastWeekend
Whatdidyoudo?
I
drink—drankam,is…was
are-…were
第三课时
教学内容
本课时的教学内容:
PartBLettlearn,Lookandtalk,P13主情景图
二.教学目标与要求
知识与能力:
slept.
Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相
应的替换.
并知道关键词替换。
过程与方法:
学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观:
L学生能够合理的安排自己的周末活动2.学生能够养成良好的生活习惯,保持身体健康
3.教学重点与难点:
1.本课的教学重点S能听,说,读,写短语2readabook,saw
lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday;掌握
过去式的一般疑问句的形式:
Didyoulikeit?
Yes,Idid
2.本课的教学难点:
动词过去式的一般疑问句及其回答。
4.课前准备
1•教师准备本课时所需的录音机及磁带
2•教师准备本课时所需的动词词组卡片
3•教师准备本课时所需的PPT
5.教学过程
1>warm-up(热身)
(1)日常口语练习
(2)复习
2、Presentation(新课呈现)
(1)PPT出示John的微博截图并提出问题:
T:
whatdidJohndolastSaturday?
(板书lastSunday)
SI:
Heslept』板书slept)
S2:
Hereadabook(板书readabook)
(2)出示动词卡片,学生朗读,(3)出示Sarah看电影的图片,学生猜动词词组:
seeafilm,
引出sawafilm(板书sawafilm)•学生跟读
(4)T:
Sarahsawafilm.Didyoulikeit?
(板书Didyoulikeit?
)
Sl:
YesJdid(板书)
S2:
NoJdidrVt(板书)
(5)
(6)
出示John感冒的图片;haveacold,引出动词的过去式
hadacold(板书hadacold)•学生跟读
学生打开课本练习Letslearn的对话,教师出示各种时
间词并解释:
thedaybeforeyesterday(后天)
see…sawread—readsleep…slepthave-…hadgo…went
3.practice(练习)
(1)Lookandtalk:
操练句型whatdidSarah/John/f\ZIike.».do
yesterday/lastSunday/?
Didhe/shehaveacold••…?
Yes,he/shedid,No,he/shedidn't
(2)小结4.homework(家庭拓展)
(1)抄写动词词组及时间短语
(2)听录音模仿对话
(3)预习P165.blackboarddesign(板书设计)
(4)
thedaybeforeyesterday
第四课时
一、教学内容本课时的教学内容:
PartBLetttry,Letttalk丄ettcheck,Lettwrapitup
2.教学目标与要求知识与能力:
1.能够了解letstalk的大意,并能简单复述对话。
2•能听懂并能完成partBLetttry和P20页的Let'swrapitup的
部分练习
3•能够了解单词magazine,better,faster的意思。
过程与方法:
学生能在角色扮演中体会新语言的意义
情感与价值观:
1.培养学生正确的兴趣爱好
2,学生学会合理的安排学习与生活时间。
三、教学重点与难点:
1.本课的教学重点:
Letstalk动词过去式的变化规则2.本课的教学难点:
能在生活中灵活运用对话
四、课前准备
1•教师准备本课时所需的录音机及磁带
2•教师准备本课时所需的PPT
五、教学过程
1、warm-up(热身)
(1)日常口语练习
(2)播放Let'stry录音,并完成相应的练习
2、Presentation(新课呈现)
(1)Let'stalk
生阅读短文对话并圈出不认识的单词
magazinebetter…goodfaster—fast
(2)生听录音回答问题;DidJohnseeafilmlastweekend?
Whatdidhedo?
(3)生分角色朗读,男女生读,分组读
practice!
练习)
(1)Let'swrapitup
教师出示PPT练习
(2)
师小结动词过去式变化规则
(1)抄写letstalk的对话
(2)听录音模仿对话
5、
blackboarddesign(板书设计)
(3)预习readandwrite
magazine杂志
better…good更好
faster…fast更快
第五课时
本课时的教学内容:
plSReadandwrite,Let'ssing
2.教学目标与要求知识与能力:
能听,说,认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,
stay2.能够了解readandwrite课文的部分大意
3.了解意见书书写格式过程与方法:
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义情感与价值观:
1.能够知道基本的酒店入住礼仪2.培养学生与人沟通的能力
三、教学重点与难点:
本课的教学重点与难点:
readandwrite的对话
四、课前准备
1•教师准备本课时所需的录音机及磁带
2•教师准备本课时所需的PPT
五、教学过程
1、warm-up(热身)
(1)日常口语练习
(2)let"ssing;lastweekend
2、Presentation(新课呈现)
(1)出示PPT:
MrsBoom^sworks
madethebedscookedthefoodcleanedtherooms
(3)生个别读,分段读,
(4)听录音跟读。
全班读,
3>Practice(练习)
完成P19的练习
4.homework(家庭拓展)
(1)听录音朗读readandwrite
(2)配套练习
(3)预习5>blackboarddesign(板书设计)
hotel—旅馆broken-…破损的lamp-…台灯loud-…大声的enjoy-…享受stay——逗留
第六课时
教学内容本课时的教学内容:
pl9readandfinishtheletter,Let'scheck,storytime
二、教学目标与要求知识与能力:
1.能够完成readandfinishtheletter和Let'scheck的练习,并能
仿写意见回馈书
2・能够了解storytime的大意
过程与方法:
学生能在任务完成过程中体会新语言的意义情感与价值观:
1•能够知道基本的客户投诉渠道2•能够学会合理地安排周末活动
三、教学重点与难点:
本课的教学重点与难点:
readandfinishtheletter;storytime
四、课前准备
1•教师准备本课时所需的录音机及磁带
2•教师准备本课时所需的电子课本
五、教学过程
1、warm-up(热身)
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentation(新课呈现)
(1)电子课本展示信,学生独立完成练习
(2)师生核对答案
(3)通篇朗读短文
(4)storytime:
听录音。
分情节朗读3.practice(练习)
(1)学生分角色朗读小故事并表演
(2)播放Lettcheck的录音4^homework(家庭拓展)
(1)做配套的练习
(2)复述小故事