体验盲人的感受评语.docx

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体验盲人的感受评语

体验盲人的感受评语

1.在学校体验盲人的感受

盲人，这个词大家并非生疏。

在日常生活中，我们随处都可以见到盲人。

我们所看到的盲人，都是用拐杖一步一步当心翼翼地走路。

而我们，都有一双光明的眼睛，能清晰地看到大自然的美妙颜色，可盲人却难以做到这一点。

在盲人的眼中，世界好像永久是黑暗的，没有一点光明与美妙。

为了生活，他们往往只能通过触摸、嗅觉、听觉等去感受大自然。

为更好地了解盲人，我曾亲身体验了一次盲人世界。

当我请妈妈用洁净的手帕蒙住我的眼睛时，立刻，我的眼前一片漆黑，见不到一丝光明。

我试着走几步路，刚向前走了两、三步，我就感觉身子得到了平衡，一下子给摔倒了，磕破了一点皮，妈妈关怀地劝我别再体验了。

但我觉得，磕破一点皮算不了什么，那些盲人每天都生活在这样的世界里，往往更简单摔跤。

想到这些，我打算坚持下去。

于是，我从地上爬了起来，连续我的盲人之旅。

走了一会儿，我没有再摔跤，次要由于我把握身子平衡了。

走路好一点了，盲人们干活做事时是怎样的呢？

这时，妈妈让我把一只盛满食物的盆子送到厨房里，由于眼睛被手帕遮住，看不见路，辩不明方向，所以每走一步，总是摸索着挪动前行，可一不当心又与大门相撞了。

这回门倒没啥事，我的额头却叩出了一个大包包、流出了血，手上端的盆子也自然摔落在地上，东西洒得满地皆是，只好请妈妈帮我清理一下。

妈妈把手帕摘下后，我的眼前一片光明。

回到本人的房间里，我凝思了许久，盲人走路做事，可真不简单，随时随地都有栽跟头、碰钉子，甚至是生命的危急。

而他们大都特别顽强，能够英勇面对生活困难，自强不息，干出了常人难以做好的事。

比如，大家熟识的世界名著《钢铁是怎样炼成的》的俄国作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基就是一位盲人，这部书是他在病床上用历时三年的心血完成的一部小说；还有一位叫海伦•凯勒的女孩，她也得到了光明，但她以惊人的毅力，学会了五种语言，并著有《我的生活》等14部书籍。

他们能够做出健全人都无法做到和做好的事，我打心眼里鄙视他们。

通过体验盲人生活这件事，让我深感受动。

作为一个四肢健全的正常人，我们应当多去关怀关心盲人。

盲人过公路时，自动上前扶一把；生活中遇到困难时，自动去帮上一把，为盲人做一些力所能及的事，让他们感遭到社会主义和谐社会的暖和，感遭到我们共同拥有一个美妙的世界！

2.感受、体会、评语（50字左右）

生命对于每一个人而言都是珍贵的，一片树叶离开了枝干，获得了自在也得到了生命，一只鸟划过天穹，无痕。

一群鸟后照旧是光滑的碧空。

遥望之后还是一无全部。

生命究竟是什么？

对于人生，我们会留下些什么呢？

成为一个可以留在史册上的象形文字，不枉此生？

生命于人的时间总是有限的，百余年以后我们会在哪儿？

另一个世界，一个魂魄？

或许到时我们不过是一缕轻烟，什么也不是。

于是我们珍惜着这来之不易的时间，努力为我们这个短暂的生命之旅留下一些美妙的难忘的记忆。

就读的学校身处闹市区，车来车往，虽然很怕过人行道，而那人行道却是从公寓通往教室的必经之路。

于是我总当心翼翼的穿越其中，经常在午夜被窗外刺耳的刹车声惊醒，经常听说一些惨不忍睹的交通事故。

感慨良多，活着真好。

当扶着惊魂未定的室友，看着与她擦肩而过的那辆转弯车，心是颤抖的，虽然我们还在相互劝慰着说不会有事的，其实我们都在怕着。

假如刚才一不当心，就有可能……唉，后果真是不堪设想啊！

感遭到生命之轻！

所以让本人欢乐是重要的，只是不要引起别人的不欢乐就好。

生命如此脆弱，我们只能笑着过好每一天。

于是每一次都当心翼翼的冲过人行道，而站在人行道边等红灯变成绿灯又成了一件苦差事，由于总幻想本人已经冲过人行道，总在幻想着它的消逝，幻想着世界在霎时停留。

经常站在人生的十字路口徘徊，选择是命运给我的一份考卷。

而我，或许只是一个不合格的同学，永久交不出一份合适的答案。

徘徊，感悟生命，走过了就不会回到过去，我怕着，正如怕过人行道，每一次走过，总不忍回头看看走过的路。

在晓得可怕是处理不了什么问题的时候时，学着顽强，即便心里可怕，也要装着顽强，试着浅笑，生命是脆弱的，看过那次交通事故的残骸，那辆还依稀可以看出是自行车的它好像在述说着它仆人的不幸。

以为本人不会掉泪，然而还是掉了，站在一旁，默哀了一阵，没有由于红灯变成绿灯而走人，悄悄的在那儿感受生命的脆弱。

也不晓得它的仆人究竟有没有生命危急，站在这儿祝愿它的仆人平安无事！

虽然可怕，然而我依旧会看着太阳从东方升起，看着四季的轮回，看着花开花谢。

握着命运的手，我未干的泪痕里依旧闪耀着浅笑。

顽强，或许我们可以躲避内心的脆弱，可以让本人不必感受生命的脆弱。

或许我只是这个世界中的一粒微尘，可是对于我来说，我是独一无二的。

既然生命如此脆弱，既然哀痛不能转变什么，那么我只能选择顽强。

和命运说一声你好！

然后坚决地跨入那一道门槛。

生命是脆弱的，但也是幸福的。

我们可以感遭到天地之间布满灵气，草露清清，云霓浅浅，碎风点点。

生命在简简洁单地连续着。

莺莺燕燕，花花草草，在我，已不只是一种繁茂与明丽。

活过了这么多时间，我想，我已没有理由为本人找一些莫须有的借口躲避。

面对人行道，也该有种安然，有种顽强。

时间有时却像一朵落在我掌心的雪花，我还没来得及看清她的棱角她就溶化了，就像荒漠里的一滴水一样不留痕迹地消逝了。

于是我开头细心的档次大自然的清爽，努力让本人在短暂的时间留下一个梦。

不让时间再象落入掌心的雪花了。

生命是珍贵的这个概念，是自从盘古分天地，有了生命就被确定了的，别说被有生命、有思想、有意识、有思维的人类所遵照所敬重，就连一般动物也能保卫本人的生命。

求生，那是一种天性，那是一种天性。

但是，生命对于一个健健康康的人说，是不会有突如其来的感慨，更不会静下心来，单一从生命的生存角度，隐藏着感性，却又不能不持有理性去感悟生命。

生命？

这个平常经常挂着嘴边，就那么简洁的一个单词，这些日子来，如一叶漂浮不定的小舟，总在我的脑海里沉浮。

这“生命”究竟是什么？

“儿子，生命是什么？

你把生命的词解说给妈妈听听。

”

我看着到明年二月份才十四岁，身高一米七，健壮牢固，朝气蓬勃，正用心致志看《海伦.觊勒》的儿子，特想听听彼有些思想的小家伙是怎样理解生命的。

“生命？

哈哈，老姐，您今儿是怎样了？

是要考考我的语文，还是想测测我的思维啊？

”儿子一乐就没大没小地管叫我老姐，这早就成了习以为常的事了，我抗议归抗议，他就给你扮个鬼脸说抗议无效。

他挠了挠头，仔细地想了一会说：

“真的要我解释生命啊，不准翻字典吗？

嘿嘿，单用文字还真有些不太好表达呢。

生命，生命应当是指具有活动力量，具有生存和连续力量的植物和动物。

对，生命就是指有生气的生物。

哈哈，还是实际比方说得清些，用最简洁的例子，就像我，我就是老姐您的生命！

是不是？

”“分析得有道理！

不过，你不只是我生命的连续，更应当是一个簇新的你本人。

我觉得你只是说到生命狭义的一面。

除了你说的，那我本身的就没生命的意义了吗？

”“谁说您的生命没有意义了？

您本身就是具备有活力，有动力，有生气，您不只是连续了外婆的生命，还赐予了我的生命，没有你哪有我啊，您才是最有生命力和制造力的动物啊。

”

“什么？

我是什么？

是动物？

你这家伙……。

”“没错，您是动物，这不用怀疑！

您敢说您不是动物吗？

人的属性本就是归类于动物的，我们人类的祖先不就。

3.体验盲人的作文

你晓得盲人的生活是怎样样的吗？

你曾了解过他们如何做事的吗？

你想晓得吗？

想晓得就请走进我们的教室，看一下我们班玩的嬉戏吧！

或许你会深有感受哦！

在开头玩这个嬉戏时，我们的语文老师先把我们分成了两组。

一组是单号组，一组是双号组。

并对我们说了有关事项，要求我们仔细对待，这样才能感受最深。

同学们听了，都迫不及待地想第一个上去体验盲人的生活。

事情总得有个先后挨次吧！

所以先是双号组的先出击。

我也是双号组的。

语文老师一本正派地说：

“请双号组的同学上到讲台来，摘下红领巾，并把红领巾蒙在眼睛上”。

我们不约而同地蒙上了眼睛。

老师说“站在讲台上，然后转两圈吧”！

我没有转圈，就想顺着原路回座位上。

这时，有一位同学怪声怪气地说：

“唐超前逃跑了”。

老师立刻把我拉回了讲台上。

还说“走那么急呀，先转两圈再走。

”老师又说“让他们找回自已的座位，看谁最有爱心。

我当心翼翼地走着，生怕撞到什么东西。

你是晓得的啦！

我现在已经成了一个可怜的盲人。

所以校内的阳光，大树，花儿。

什么也看不到了，眼前只是一片黑暗，真是伸手不见五指啊！

在我摸索着向前走时，果真不出我所料，我撞在了一张桌子上，我真想扒开像一团火的红领巾看一看，但是一想，不行，体验肯定要真实，于是把正想掀红领巾的手收了回来。

我每走一段路，都觉得过了许久，最终，我找到了我的座位，正想坐时，黄洪华又说；“这不是你的座位，你不能坐。

”我又摸摸后边的桌子，正在我预备摸的时候谭雅莉又说：

这也不是你的桌子。

说完之后还笑了笑。

我晓得了他们的方案，我立刻就坐回台位了，我想，这些人真不够关怀他人。

我坐回台位之后，掀开红领巾，果真我坐回到我的位置了。

到了时间了，还有一位盲人还站在讲台前摸索着。

老师笑着说：

“这个盲人迷路了谁关心他？

”有两位同学立刻从位置上走出来。

一个人扶着迷失方向的盲人的左手，一个扶着右手，一步步的把他扶回了位置。

到单组的了，他们也学着我们的样子用红领巾蒙上了讲台。

老师说先让他们转两圈。

转了两圈后他们也都找回自已的位置。

也同样，单组也有了个迷失方向的盲人，也是经过好几个同学的搀扶才回到位置的。

那几位同学把他送回位置时，还不愿坐回去。

后来他的同桌帮了忙，他才坐下去。

玩了这个嬉戏之后，老师还让我们蒙上眼睛写字，我们渐渐地摸索着最终找到了听写本和笔。

有一位同学着急的说“我的笔找不到了。

”同学帮他才找着。

老师听写说了几个字又说：

“可以松开红领巾了。

”我们看了一下我们写的字。

纷纷发出赞叹。

我觉得我的字写得还不错就是不在格上。

我现在最终感遭到了。

盲人们的心中都有一颗“光明的太阳。

”其中从外表看起盲人很难受，实际上是一丁点难受。

由于他们可以专心灵去感受。

让我们一起关心他们吧！

更盼望我们珍惜今日幸福的生活，爱护好自已光明的眼睛。

4.当盲人的感受500字

今日陈老师叫我们做一个作业，就是当一会儿盲人，然后再写出当盲人的感受。

我一回家放下书包就找来一块布把我的眼睛蒙上然后走出房间来到客厅里突然我遇到桌子上把我的肚子撞得很痛，我只好忍了一下接着走。

突然我摸不到东西了我感觉四周都空空如也于是就大胆地向前走去没想到前面是一堵墙撞在了我的额头上，眼前直冒金星。

后面还有更滑稽的呢！

我又向后走回到了我的房间里突然我摸到前面没有路了我就蹲下来走过去，过了一会儿我想站起来，可是我的头一抬就撞到了一个东西，我想不会吧天花板怎样变那么低了于是我把布拉了下来，一看四周都是黑的，过了一会我才发觉我爬到床底下去了。

经过这次试验我有许多问题，盲人的日子是怎样度过的？

他们是怎样穿衣服的？

他们是这么洗脸的？

等等等等，这时我才发觉，盲人是很宏大的他们能做我们正常人所做不到的事情比如说过公路，有时候我们睁着眼睛都还要出车货，盲人却可以做到这些。

我觉得我们特别不应当用仙笑、污辱、卑视，这样子对待他们，我代表那些仙笑、污辱、卑视过盲人的人向盲人说一声对不起。

5.体验盲人的感受作文150字（为父母开电视、倒果汁）

今日，李老师给我们布置了一个特别的作业，那就是让大家回家后玩\"做做小盲人\"的嬉戏，假如我是盲人作文.我一回到家，就跟妈妈说这事，还让妈妈暗中爱护我.说完，我就迫不及待地拿起红领巾蒙上了眼睛.可是我嘴上说得简单，实际上可难了.我才走了几步，就撞了三次了！

我心里想：

\"没想到盲人这么难过，我一会儿就撞了那么多下，更何况我对家里的状况那么熟识.\"我放慢了脚步，嘴上悄悄嘀咕道：

\"千万别撞到！

\"我的心砰砰地跳着，生怕妈妈没爱护我，所以我不停地叫\"妈，你有在我旁边吗？

\"\"哎呦！

\"我尖叫起来，我最不想遇到的事情还是发生了！

我不当心撞到桌子的角上，我的脚火燎燎地痛，似乎被刀刮了一样.我生气了：

\"妈！

为什么不提醒我前面有桌子！

害我撞到了.\"我万万没想到！

妈妈非常安静地说：

\"我不提示你，是想让你体会到盲人的苦痛，我假如提示你了，你就体会不到盲人的苦痛了.\"妈妈这一番震聋反馈的话语令我想起我们刚教完的课文--《永生的眼睛》、文中有一位叫琳达的美国人，她的父母和女儿死后都捐出本人的眼角膜，让几位盲人重见天日.想到这，我又严肃其事地说：

\"我以后也要捐出眼角膜！

\"\"哦？

\"妈妈说：

\"是吗？

\"我把红领巾摘下来，说：

\"是的.\"妈妈点了点头，笑了.嬉戏结束了，但是它留给我的思索还没有结束.我明白了：

盲人是非常苦痛的，他们连万紫千红的春天都看不到，我们不能称赞他们，应当敬重他们.假如我看不见蔡嘉弘今日，我们学习了课文《永生的眼睛》，明白了眼睛的重要，却不能亲身体会盲人的苦痛，所以李老师布置了一项作业，蒙着眼睛干一件事.一回到家，我便热火朝天地干起来.我确定好我要干的事--从小阳台到大门，蒙着眼睛走.刚开头我还不以为然，再熟识不过的路怎样难得住我？

小阳台的前面是小厨房，厨房和客厅交接处有一个二层阶梯…可以蒙上眼睛的我立刻泄了气，好黑呀！

吓得我一动也不敢动，根本不晓得应当向哪边走.待了一会儿，我才反应过来，脚摸索性地向前伸了伸，确定前面没有妨碍物，就这样，我每走一步，脚就向前摸索一下，后面干脆直接走，虽然跌跌撞撞也走到了厨房终点.厨房出去就是客厅了，我迈着大步，\"一步、二步…啊！

\"我从二层阶梯上摔了，心仿佛要蹦出来，这时，我已经掉在了冰凉的地面…本来30秒的路程，我却走了2分钟！

掀开蒙布，看到了光明的世界！

真好！

假如我生活在黑暗的世界，我肯定会苦不堪言，假如你在看电视，却看不见人物，只听得到声音，那有多悲伤呀！

就像课文中小温迪的话，\"你想过看不见的人会有多苦痛吗？

\"是的，盲人多苦痛呀！

我想，我以后也要捐赠器官，让更多的盲人重见天日.盲人的感受陈一萍你们肯定没体验过当盲人吧？

当盲人可苦痛了！

不信你把眼睛蒙上，再做个平常做的动作，就说写字吧！

\"拿出空白本子，翻到空白页，在第四行第五格开头写'我叫陈一萍'.妈妈对我下令道.\"我手忙脚乱，在书包里乱翻，最终我从本子的厚度找到了语数共用的课堂本子.我记得用到了中心页，我一页一页翻，摸着钉子找，\"啊！

找到了，\"我很感动，后来，我狠狠拍了一下脑袋，怎样才可以找到第五行？

食指宽度等于一行，到了最终，我不晓得该怎样数格子了，在两头左一点的地方写上\"我叫陈一萍\"我睁开眼睛，我惊讶了，字写得不像样，超了格，跑到了第五行写…突然，我脑中闪过了课文《永生的眼睛》想到了温迪说过的话：

\"当然，你想过什么也看不见有多么苦痛吗？

此时，我真正体会到琳达父亲、母亲、女儿所做的一切是多么宏大啊！

同时我也体会到了盲人的苦痛，假如我没见过本子，我根本不晓得在哪儿？

而盲人却可以，我发觉了盲人比健康人顽强得多！

我以后学琳达父亲一样，死后捐献眼睛！

盲人的苦痛许小唱你曾想过双目失明的人会有多苦痛吗？

今日，我蒙上眼睛，想体会盲人看不见一切事物的苦痛.我刚蒙上眼睛，妈妈就下班回来了.妈妈敲了敲门：

\"小唱！

开门！

\"我回答：

\"哦！

\"我趴在地上，一边摸，一边渐渐地爬.好不简单才爬到门边，我又在门上乱摸，过了好一会儿，才摸到门把手，我便打开了门.我心想：

闭着眼睛写字又会怎样呢？

我在书包里翻了好半天，才摸出了纸，我又用手去文具盒里找笔，挖出一只中华铅笔.我在纸上仔细的，一笔一画的写上了本人的名字.写完了，我解下蒙在眼睛上的那块布，看看我写名字.可纸上空空的，什么也没有，看看铅笔，原来是一支断了头的铅笔.我又蒙上眼睛，想去上个厕所.我走到客厅时，不当心撞倒了靠墙的垃圾桶.里面的垃圾洒了一地，妈妈听到声音，赶忙跑了过来，我一脚踩在香蕉皮上，身子往后一仰，没想到一头栽倒在垃圾上，妈妈赶忙扶我起来.这一次，我可是真真正正地体会到了盲人内心的苦痛，作文素材《假如我是盲人作文》.那些捐赠器官的人是多么宏大！

他们非常和善，具有奉献精神！

我死后，我也要把眼睛送给失明的人，让他们观察光明！

盲人的苦痛张泳菁盲人是很苦痛的.究竟有多苦痛？

我今日就要去解开这个谜.晚上，我和爸爸玩了一个嬉戏.我当盲人，爸爸叫我做事.\"去阳台洗脸！

\"爸。