八年级物理《光的折射》教学反思.docx
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八年级物理《光的折射》教学反思
八年级物理《光的折射》教学反思
《光的折射》堂教学观察评析记录
作者:
杜凤双
班级
人数
28
学科
物理
教师
杜某
题
&set;4-4光的折射
型
新授
时间
教学实录
教学分析
前准备:
发学案,调制幻灯片
引入环节
T:
布置学生活动
1、将笔插入水中,从水面斜上方观察发生了什么变化?
2、取两个杯子,一个装满水看杯底有什么不同?
S:
学生实验,观察描述现象
弯折、装水杯子变浅
T:
这些是光的折射现象
新授环节
一、光的折射
演示:
光的折射现象:
通过烧瓶斜射水面。
PPt:
基本概念,入射光线、法线、折射光线
偏折的表示与理解
T:
垂直入射做实验然后做学案卷
师生配合版画,入射角、折射角的大小判断。
T:
提出探究问题
探究光的折射特点:
学案及PPt上具体问题引导
(1)折射光线和入射光线法线是否在同一平面上,是否分局在法线两侧
(2)入射角增大时折射角
(3)光从空气‐‐水斜射角度关系
(4)垂直入射传播方向
()猜想折射现象中光路是
T:
引导学生
(1)-()逐项汇报,什么结果,怎么做的?
S:
边演示变讲述做法
(1)
(2)(3)(4)
教师总结,学生整理学案
T:
可逆的,能证明吗?
PPt配合讲解
T:
进行画图练习:
规范画图示范
S:
学案上画图学生练习。
板演
T:
针对学生的作图进行点评
二、生活中的折射现象
T:
结合PPt图片讲解折射成像,以及像的形成
展示水中鱼,插鱼准的方法。
S:
观看,听讲,随教师的问题思考回答
T:
生活中的其他的折射现象PPt图片
S:
观看,听讲,随教师的问题思考回答
三、科学世界海市蜃楼
从多个角度观察插入水中的筷子的情况
在水面上看
通过侧壁看,在杯中心,向杯壁移动筷子看
总结环节
总结PPT片引导,板书完善
知识方面、科学方法体验
学生活动观察实验现象,引入能激发学生的兴趣。
表示明显现象的图片呈现给学生,观察少了些悬念。
但符合实验的应简单、易做的特点比较成功的设计。
建议:
留有空间。
提供一种情景,不出示图片,描述观察的现象,提出疑问。
用烧瓶的目的?
定向水面上观察,可以改为烧杯或方形容器,可以做直射
教学程序符合学生认知,明确概念‐‐观察实验‐‐描述现像‐‐画图表现
同一个内容按层次进行。
具体的问题引导,学生能够操作,且目的性强。
验证味道更浓,探究的韵味不足。
设计意图主要为得出结论,仅仅经历实验,探究教学的设计没有显现出。
展示汇报问题引导下进行,简单。
但是缺少依据。
因为没有记录实验现象和数据。
建议:
选择有前端有柱状透镜激光笔,可以在白板上显示出光路。
便于学生那操作
非常清楚的思路:
教学知识基础‐‐规律探究‐‐理解规律‐‐应用巩固
巡视发现学生的好的额做法表扬好的做法
针对学生的作图进行点评,突出教学内容,教学技巧的表现
讲解现象清楚,充分运用学习的知识,规范准确表述语言和图画
两个示例采用同一种方式讲解,浪费。
可以示范一个,第二个学生进行。
知识扩展
活动拓展
总评
1、教学思路清晰、教学流畅。
2、符合学生认知规律的程序设计,基础准备(明确概念)‐‐规律探究‐‐得出结论(明确新知识)‐‐理解知识‐‐运用解释,递进的教学内容,层次性把握好,教学内容环节段段清,学生容易接受。
3、讲授技巧很好。
4、发展:
探究教学研究和把握,多设计学生探究学习而不是模仿学习。