劝学金牌学习型教学案.docx

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劝学金牌学习型教学案

劝学金牌学案

　　【作者介绍】作

　　家荀子（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国猗氏（今山西安泽）人。

早年曾游学于齐，广泛接触各派学说。

因年高望重，曾三次被推为祭酒。

晚年当过楚国兰陵令。

后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

作

　　品荀子的著作有《荀子》二十卷。

该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

荀子的素有“诸子大成”的美称，他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。

《劝学》是《荀子》的第一篇。

成

　　就荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。

韩非和李斯都是他的学生。

提倡性恶论。

反对迷信天命鬼神，提出人定胜天的思想。

是第一个使用赋的名称和用问答体写赋的人，同屈原一起被称为“辞赋之祖”。

【写作背景】荀子五十岁游齐，曾三为稷下学宫祭酒。

祭酒是学宫的最高长官。

三为祭酒可见其主持稷下学宫时间之长。

稷下学宫是齐国专设的求学讲学的机构，老师来自全国各地，学生来自四面八方，要求学生受业求学是祭酒考虑的重要问题，为此，苟子写下了著名的传世之作《劝学篇》。

《劝学》是《荀子》的开篇之作，文中反复说明学习的重要性及学习目的、态度和方法，强调学习是人们思考问题，认识事物的重要条件，只有通过学习，才能增长才干，完善自我，使自己超越前人，以成赫赫之功。

以朴素的唯物主义为认识基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了荀子的艺术风格。

目标导航目标一：

文言基础知识积累1、

　　仿照例子，将下面的表格补充完整。

语句

通假字

释义

（1）輮以为轮，其曲中规“輮”通“煣”用活熨木使弯曲

（2）虽有槁暴，不复挺者（3）则知明而行无过矣。

（4）君子生非异也答案：

（2）“又”通“又”，再一次；“暴”通“曝”，晒。

（3）“知”通“智”，智慧。

（4）“生”通“性”，资质，禀赋。

2、填空：

写出下列各句中加点实词的意思。

忽然封抚尺一下，群响毕绝（

　　）

　　自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（

　　）

（1）绝

　　以为妙绝（

　　）佛印绝类弥勒（

　　）

　　假舟楫者，非能水也，而绝江河（

　　）挽弓当挽强，用箭当用长（

　　）

　　蚓无爪牙之利，筋骨之强（

　　）

（2）强

　　策勋十二转，赏赐百千强（

　　）

　　乃自强步，日三四里（

　　）君子生非异也，善假于物也（3）假乃吾前狼假寐，盖以诱敌

　　顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（4）闻不能称前时之闻骐骥一跃，不能十步

　　（5）一用心一也答案：

终止；与世隔绝；到了极点；非常；横渡。

（2）有力的弓；强健；有余；勉强。

（3）借助；假装。

（4）听到；声誉。

（5）数词，一；专一。

3、

　　指出下列各句中的古今异义词，并分析其古义和今义。

语句

古今异义词

古义

今义

（1）君子博学而日参省乎己

（2）声非加疾也（3）假舆马者（4）金就砺则利（5）蚓无爪牙之利（6）用心一也答案：

⑴博学；古义：

广博地学习，广泛地学习；今义：

知识、学识的渊博。

　　⑵疾；古义：

强；今义：

疾病，快。

⑶假；古义：

凭借，借助；今义：

与“真”相对。

　　⑷金；古义：

金属制的刀剑；今义：

金子。

⑸爪牙；　古义：

爪子和牙齿；今义：

坏人的党羽、帮凶。

⑹用心；古义：

思想意识活动；今义：

读书用功或对某事肯动脑筋。

4、

　　分析下列各句中的词类活用现象。

⑴木直中绳，輮以为轮

　　⑵君子博学而日参省乎己

　　⑶假舟楫者，非能水也

　　⑷上食埃土，下饮黄泉

　　⑸其曲中规

　　⑹登高而招，臂非加长也

　　⑺假舆马者，非利足也（利：

形容词的使动用法，使……快，走得快）

　　⑻故木受绳则直

　　答案：

⑴輮：

动词的使动用法，使……弯曲；⑵日：

名作状，每天；⑶水：

名词用作动词，游水；⑷上、下：

名作状，向上、向下；⑸曲：

形作名，曲度，弧度；⑹高：

形作名，高处；⑺直：

形作动，变直。

学海拾贝古代汉语中的词类活用类别

例句

分析解说

动词的使动用法

　　君将哀而生之乎?

（《捕蛇者说》）动词“生”不是主语“君”直接发出的，而是宾语“之”直接发出的，含有“君使之生”的意思。

形容词的使动用法固国不以山溪之险。

形容词活用作动词后，是使宾语具有这个形容词的性质和状态，这种现象叫形容词的使动用法“固国”是使国家强固。

名词的使动用法先破秦入成阳者王之。

“王之”的“王”本是名词，在这里是活用为动词，后面还带有代词宾语“之”，意思是“使之成为王形容词的意动用法渔人甚异之。

　　若毒之乎?

“甚异之”是认为非常奇怪；“毒之”是认为它痛苦；“名词的意动用法邑人奇之，稍稍宾客其父。

；“宾客其父”是以其父为客。

名词用作动词小信未孚，神弗福也。

（《曹刿论战》）名词放在副词后面，一般活用为动词。

“福”是“赐福”的意思。

名词用作状语少时，一狼径去，其一犬坐于前。

名词作状语表比喻，可译为“像……那样”。

“犬坐”译为“像犬一样坐”。

5、

　　将下列各句的序号填在相应的横线上。

①青，取之于蓝而青于蓝②蚓无爪牙之利，筋骨之强③登高而招，臂非加长也，而见者远④上食埃土，下饮黄泉，用心一也⑤冰，水为之，而寒于水⑥虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

（1）属于判断句的有

　　；

（2）属于状语后置句的有

　　；（3）属于定语后置句的有

　　。

答案：

（1）①③⑤④；

（2）①⑤；（3）②。

目标二：

理解并翻译文中重要的句子6、

　　翻译下列句子。

（1）青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

　　答案：

靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。

（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。

　　答案：

借助船只的人，并不是能游水，却可以横渡江河。

（3）君子生非异也，善假于物也。

　　答案：

君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。

（4）故不积跬步，无以至千里。

　　答案：

所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。

（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

　　答案：

蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。

目标三：

分析的思路及结构7、本文的中心论点是什么？

作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？

　　答案：

本文的中心论点是“学不可以已”。

这一中心论点，是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。

课文一开头提出“学不可以已”这一论点后，接着从三个角度展开论述：

在第二段中，学习可以使人“知明而行无过’，说明学习具有重大的意义，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。

第三段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用，证明“学不可以已”的论点是正确的。

第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。

目标四：

赏析本文的论证艺术8、本文是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。

你能具体分析一下本文比喻论证的手法吗？

　　答案：

本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。

具体分析如下：

（1）比喻的形式多种多样。

①用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。

例如：

登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟楫，积土成山，积水成渊。

②将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的对照，让读者从中明白道理。

如将骐骥与驽马对照，朽木与金石对照。

（2）设喻方式灵活多样。

①有时先反后正，有时先正后反，内容各有侧重，句式也多变化，读来毫无板滞之感。

②有的比喻，单说比喻而把道理隐含其中，让读者思考，如“青出于蓝”“冰寒于水”。

③有的先设比喻，再引出道理，如“登高而招，臂非加长也。

而见者远”，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”。

④有的先设比喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。

如先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的道理，再用“不积跬步”“不积小流’作进一步论证。

【写法迁移】1.精彩回放积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

2.技法点拨多用对偶，夹用排比，也是一个特点。

本文中排比句与大量对偶句穿插使用，使既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化流畅，反映了荀文议论透辟、笔势雄健的特点。

排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。

排比句使气势充沛，说理流畅。

　3活学活用近日，“世界因你而美丽——影响世界华人盛典XX-XX”最受瞩目奖项“终身成就奖”获颁人已经确定，著名翻译家沙博理最终荣膺XX-XX年度“影响世界华人终身成就奖”。

这是盛典举办四届以来，首次将这一奖项颁给在华人领域极具影响力的中国籍犹太人。

此前，获得这一奖项的有诺贝尔奖获得者杨振宁，“杂交水稻之父”袁隆平，科学巨人钱学森和当代文豪、武侠巨匠金庸。

沙老曾经写下这样的一段文字：

“翻译中国文学是我的职业，也是我的乐趣。

它使我有机会去‘认识’更多的中国人，到更多的地方去‘旅行’，比我几辈子可能做到的还要多。

”根据上面的材料，运用排比手法谈谈对这件新闻的看法。

4成功运用曾对汉语一窍不通的犹太青年小伙沙博理，把翻译中国文学的职业当做乐趣，最终成为著名翻译家，并荣膺XX-XX年度“影响世界华人终身成就奖”。

把工作当做乐趣，工作便不再单调；把学习当做乐趣，学习便不再枯燥；把追求当做乐趣，追求便不再遥远。

乐趣，将你的生活涂上丰富多姿的色彩；乐趣，让单调漫长的时间变得充实而又快乐。

香港著名电视人曾志伟曾说过：

“把工作当做乐趣，就永远不会累。

”正是这种信念的支撑，曾志伟才凭其自然幽默的舞台风格成为电视舞台上的“常青树”。

同步达标测评一、积累运用1.下列各句中不含通假字的一项是

　　（

　　）A.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也B.虽有槁暴，不复挺者c.君子生非异也，善假于物也D.木直中绳，輮以为轮，其曲中规1.解析：

B项“有”通“又”；c项“生”通“性”；D项“輮”通“煣”。

答案：

A2.下列各句中加点词语的解释全都正确的一项是（

　　）①虽有槁暴（晒）

　　②輮以为轮（用活熨木使弯曲）

　　③吾尝跂而望矣（抬起脚尖）④而致千里（送到）

　　⑤君子生非异也（资质，禀赋）

　　⑥非利足也（脚步快）⑦筋骨之强（强壮）

　　⑧而绝江河（横断）

　　⑨声非加疾也（声音宏大）⑩而闻者彰（显著）A.①②⑤⑥⑦⑨B.①②③④⑦⑨

　　c.①③⑤⑦⑨⑩D.①⑤⑦⑧⑨⑩2.解析：

③跂，应为“抬起脚后跟”；④致，应为“到达”；⑧绝，应为“横渡”；⑩彰，应为“显著”。

答案：

A3．下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（）A．君子博学而日参省乎己B．故不积跬步，无以至千里c．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也D．蚯无爪牙之利，筋骨之强3．解析：

A项“博学”，古义是广博地学习，广泛地学习；今义是知识、学识的渊博。

c项“寄托”，古义是藏身的意思；今义是托付。

D项“爪牙”，古义是爪子和牙齿；今义是坏人的帮凶。

答案：

B4．从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于它三项的是：

（

　　）A．君子博学而日参省乎己

　　B．假舟楫者，非能水也，而绝江河c．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土

　　D．箕畚运于渤海之尾4．解析：

AcD三项均是名词作状语，B项为名词用作动词。

答案：

B5．找出