学年江苏省扬州市高二上学期期末考试 生物选修 Word版.docx
《学年江苏省扬州市高二上学期期末考试 生物选修 Word版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年江苏省扬州市高二上学期期末考试 生物选修 Word版.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学年江苏省扬州市高二上学期期末考试生物选修Word版
2017-2018学年江苏省扬州市高二上学期期末考试生物（选修）2018．1
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1—6页，第Ⅱ卷6—10页。
共120分。
考试时间100分钟。
注意事项：
1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的学校、姓名、考号填涂在机读答题卡上。
2．将答案填涂、填写在机读答题卡中。
第Ⅰ卷（选择题 共55分）
一、单项选择题：
本部分包括20题，每题2分，共计40分。
每题只有一个选项最符合题意。
1．下列各组化合物中，都属于内环境成分的是
A．CO2、血红蛋白、H+、尿素B．Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白
C．呼吸酶、抗体、激素、维生素D．Ca2+、载体、氨基酸、纤维素
2．下列有关人体内环境及稳态的叙述，错误的是
A．血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关
B．内环境稳态的调节网络是神经—体液—免疫调节
C．内环境稳态有利于细胞代谢过程中酶促反应的正常进行
D．内环境稳态是指内环境的化学成分和理化性质保持恒定不变
3．现象1：
手和脚有时会磨出“水泡”；现象2：
由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿；现象3：
人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白、全身颤抖。
对上述现象的解释错误的是
A．现象1中水泡中的液体主要是指组织液
B．现象2中青紫是由毛细血管破裂，部分血液外流造成的
C．现象2中水肿是由该处组织液渗透压下降，组织液增多造成的
D．现象3中面色苍白、全身颤抖主要是由皮肤毛细血管收缩和骨骼肌收缩造成的
4．下图甲为中枢神经元之间的一种连接方式，其中①、②、③表示神经元；图乙是突触放大模式图。
下列说法正确的是
A．图甲中共有突触7个，完整神经元3个
B．图甲在A处给一个适宜的刺激，兴奋可沿着3条途径传到B处
C．图甲在A处给一个适宜的刺激，兴奋传到B处耗时最长的一条途径经过6个突触
D．图乙兴奋从d到e发生了“电信号→化学信号→电信号”的转变
5．人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述错误的是
A．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与
B．听课时需要神经元之间通过突触单向传递信息
C．阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢
D．专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的V区和W区
6．下图是激素免疫提高动物生长速度的基本原理，“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。
下列叙述正确的是
A．GH在动物体内含量较多、作用高效
B．图中靶腺是垂体，该腺体还能分泌促性腺激素释放激素
C．激素免疫降低了SS的含量，提高了GH含量，从而提高动物生长速度
D．体温调节、水平衡调节、膝跳反射均需下丘脑参与
7．下图甲、乙、丙、丁表示某实验动物感染HIV后的情况,下列叙述错误的是
A．从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象
B．从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫和细胞免疫
C．从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感
D．从图丁可以推测，HIV可能对实验药物b不敏感
8．下列关于植物激素的叙述中，不正确的是
A．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动
B．植物激素既不组成细胞结构，又不提供能量
C．植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子
D．植物的生长发育过程，根本上是各植物激素共同调节的结果
9．下图①～⑥表示在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。
相关分析错误的是
A．④和⑥的对照结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关
B．若在单侧光照射下进行该实验，也能得到相同的实验结果
C．设置⑤和⑥两组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
D．该实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
10．下列有关动植物激素应用的叙述，正确的是
A．用生长素（类似物）处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番茄
B．用乙烯利处理凤梨，可以促进其果实的发育
C．用添加了甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，可促使其快速发育成青蛙
D．用性激素处理鱼类，可以促进鱼类的发情和产卵，提高受精率
11．假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长速率随种群数量的变化趋势如下图所示。
下列相关描述正确的是
A．甲点对应的种群增长速率最快
B．乙点和丁点相比，种群的种内斗争激烈程度相当
C．丙点对应的年龄结构为稳定型
D．丁点时开始捕获可持续尽可能多地收获该种家禽
12．在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物（甲）可导致害虫A的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作物（乙）后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制。
对此，不合理的解释是
A．新的种间关系不利于害虫AB．新的群落空间结构不利于害虫A
C．乙的出现使害虫A的环境容纳量下降D．乙和害虫A存在互相抑制的竞争关系
13．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是
A．调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低
B．西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林
C．一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系
D．一棵树上不同高度的喜鹊巢，反映的是动物群落的垂直结构
14．下图表示某生态系统能量流动过程，甲、乙、丙、丁代表生态系统的生物成分，①～⑦代表能量。
相关叙述错误的是
A．甲代表生产者，丁代表分解者
B．乙粪便中的能量属于⑥中的一部分
C．甲同化的总能量大于乙、丙、丁同化能量之和
D．⑦/⑥的比值可表示初级消费者到次级消费者的能量传递效率
15．下列关于生态系统与生物多样性的叙述，正确的是
A．生态系统的组成成分与营养结构构成了生态系统的结构
B．生态系统中的信息传递对被捕食种群来说是不利的
C．抵抗力稳定性低的生态系统，恢复力稳定性一定较高
D．森林能涵养水源、调节气候属于生物多样性的直接价值
16．某草原生态系统的食物网如下图所示。
据图判断错误的是
A．此生态系统中的基石有甲和丁
B．此食物网中共有5条食物链
C．此生态系统中的细菌都是分解者，不包含在食物网中
D．戊在此食物网中占有三个营养级
17．某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母菌种群变化曲线。
下列相关叙述正确的是
A．培养初期，酵母菌因种内斗争强而生长缓慢
B．不同转速进行振荡培养影响的主要是物质的运输效率
C．培养后期，被台盼蓝染液染成蓝色的细胞数目将会增多
D．对酵母菌进行计数时应先滴加酵母菌培养液，再盖上盖玻片
18．甲、乙、丙、丁4个透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。
经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。
下列有关叙述中错误的是
生态系统组成
光
水草
藻类
浮游动物
小鱼
泥沙
生态瓶编号
甲
＋
＋
＋
＋
－
＋
乙
－
＋
＋
＋
－
＋
丙
＋
＋
＋
＋
－
－
丁
＋
＋
＋
＋
＋
＋
注 “＋”表示有；“－”表示无。
A．生态瓶必须是密闭的，放在直射光下，生物成分的数量要搭配合理
B．乙瓶中缺乏光照，生态瓶不稳定说明了生态系统需要稳定的能量输入
C．丙瓶中没有泥沙，分解者太少，不利于物质循环的顺利进行
D．丁瓶中虽然物种更加丰富，但可能因为氧气含量少而不如甲瓶稳定
19．限制酶BamHⅠ和BglⅡ是两种常见的工具酶，它们的识别序列及切割位点依次为G↓GATCC和A↓GATCT。
研究中用BamHⅠ切割DNA获得目的基因，用BglⅡ切割质粒，并连接得到重组质粒。
相关叙述正确的是
A．限制酶切开的是磷酸二酯键，DNA连接酶催化氢键的形成
B．目的基因经BamHI切割后形成的黏性末端是-CTAGG
C．分别用不同种限制酶切割，保证了目的基因定向插入质粒
D．经两种限制酶处理并连接得到的重组质粒不能再被这两种酶所识别
20．下列有关基因工程和蛋白质工程的叙述正确的是
A．启动子和终止子分别驱动和终止目的基因的翻译过程
B．没有与目的基因重组的质粒也可能进入受体细胞
C．质粒上的目的基因必须整合到受体细胞的DNA上才能不被分解
D．以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同
二、多项选择题：
本部分包括5题，每题3分，共计15分。
每题有不止一个选项符合题意。
全对得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。
21．下图中a、b、c分别表示人体的3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系。
下列各项中正确的是
A．a、b、c分别表示淋巴、血浆、组织液
B．液体b和c的蛋白质含量远比a高
C．液体c可含有抗体、激素和神经递质
D．细胞1、2、3中细胞3的种类最多
22．下列与人体生命活动调节有关的叙述，正确的是
A．胰高血糖素通过体液定向运输至肝细胞
B．兴奋在突触处的传递离不开生物膜的转移和融合
C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能
D．胰腺分泌胰液受促胰液素调节，不受反射弧传出神经的支配
23．扦插是金银花常见的繁殖方式，科研人员为探究生根粉对金银花插条生根的影响进行了相关实验，得到下表所示结果（生根率=生根插条数/插条总数×100%）。
相关叙述错误的是
实验组别
1
2
3
4
5
生根粉溶液浓度/mg·L-1
0
a
b
c
d
生根率/%
53.33
42.03
54.44
65.56
60.78
A．4组实验中生根粉溶液的浓度a最小、c最适宜
B．扦插后为防止蒸腾作用散失水分，可将插条遮荫处理
C．实验中不同浓度的生根粉溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
D．预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照
24．下图表示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因及其比例，下列有关叙述错误的是
A．该地生态系统一定是草原生态系统
B．哺乳动物生存受到威胁的主要原因是偷猎
C．生物入侵可以提高生物的多样性，有利于维持生态系统的稳定
D．鸟类生存受到威胁的主要原因可能是人类活动使其栖息地丧失
25．下图表示质粒B和目的基因D的示意图。
图中Ap为氨苄青霉素抗性基因，lacZ为蓝色显色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等为限制酶及其切割位点与复制原点之间的距离。
已知1Kb＝1000个碱基对。
下列有关叙述正确的是
A．构建重组质粒时选用限制酶PvuⅠ分别对质粒B和基因D进行酶切
B．用EcoRI酶切重组后的质粒可能得到长为1.1Kb和5.6Kb的两片段
C．用EcoRI酶切重组后的质粒可能得到长为3.1Kb和3.6Kb的两片段
D．含有重组质粒的大肠杆菌可以在氨苄青霉素培养基上产生蓝色菌落
第Ⅱ卷（非选择题 共65分）
三、非选择题：
本部分包括8题，共计65分。
26．（8分）下图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。
请据图回答下列问题：
（1）甲图中“刺激X→下丘脑→胰岛A细胞→分泌激素”属于 ▲ （“神经调节”或“体液调节”或“神经－体液调节”）。
图中激素与靶细胞的受体结合后，引起的代谢改变主要包括：
▲ 、 ▲ 。
（2）如果小鼠的下丘脑被破坏，据图可知，小鼠的血糖调节能力会不会完全丧失？
▲ ，理由是 ▲ 。
（3）除图中激素外，参与血糖调节的激素还有 ▲ 等。
（填两种）
（4）胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：
将小鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加 ▲ ，测定并比较施加试剂前后血液中 ▲ 。
27．（8分）某同学不小心被刀划了一下，随即出现缩手动作，其神经反射如甲图所示。
当气味分子扩散到人鼻端黏膜处的嗅觉受体细胞处时，气味分子粘附于细胞膜上特殊的气味受体上，进而形成特殊的嗅觉，图乙为该过程反射弧的部分示意图及其末端的放大图像。
请据图回答下列问题：
（1）该同学受伤后随即出现缩手动作，这属于 ▲ 反射，被刀划破手后，他感觉到了疼痛，此时他产生痛觉的神经中枢位于 ▲ 。
（2）甲图中传出神经元是 ▲ ，bl兴奋后使cl兴奋，而b2兴奋后使c2抑制，可推测bl和b2的突触小泡释放的 ▲ 是不同的物质。
（3）图乙中A结构为反射弧中的 ▲ ，若在a处施加一个有效刺激后，电流计指针将发生 ▲ 次偏转。
（4）少量的气味分子与气味受体蛋白结合，激活Ca2+/Na+离子通道，Ca2+/Na+大量内流，内流的Ca2+作用是 ▲ ，使膜内外电位差放大，从而形成动作电位，此时细胞膜内外的电位发生的变化是 ▲ 。
28．（8分）埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，具有极强的感染性，人体感染后会出现恶心、呕吐、发热等症状。
下图是埃博拉病毒入侵后人体启动的体液免疫和细胞免疫的途径。
请据图回答下列问题：
（1）图中B的名称是 ▲ ，其表面 ▲ （填“有”“无”）抗原受体。
（2）细胞E和F的结合体现了细胞膜 ▲ 的功能。
（3）人体感染埃博拉病毒后，会出现发热等症状，体温维持在39℃，此时人体产热量和散热量的关系是 ▲ ，其中与产热直接相关的激素有 ▲ （写出两种）。
此外，人体还会出现心率加快的临床症状，调节此过程的中枢位于 ▲ 。
（4）某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他还是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：
从埃博拉病毒的角度分析， ▲ ；
从该男子自身免疫力的角度分析， ▲ 。
29．（8分）下图甲是横放的某植物的根尖结构示意图，A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构；乙表示一段时间后根尖的生长状况；丙是根、茎对生长素作用的反应曲线；丁是赤霉素（GA）通过调节生长素（IAA）的水平从而促进植物的生长的示意图。
请据图回答下列问题：
（1）图甲根尖中生长素通过 ▲ 运输从A所示部位转运B所示的部位。
图乙中根的向地生长，体现了生长素的作用具有 ▲ ，E点生长素浓度对应于图丙中 ▲ 点。
（2）若要在细胞水平上证明生长素对幼根生长的影响，可以取弯曲处作 ▲ （填“横切”或“纵切”）片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
（3）图丁中前体物质X是 ▲ ，a、b、c表示的调节效应分别是 ▲ （分别用“+”或“-”表示）。
（4）在农业生产实践中往往不直接使用生长素（IAA），而是利用NAA等物质代替IAA进行使用。
请结合图丁和所学知识分析，原因是 ▲ 、 ▲ 。
30．（9分）调査发现小型湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物。
图1表示露斯塔野鲮鱼在10年内种群数量变化的情况，图中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数；图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量。
请分析回答下列问题：
（1）该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是 ▲ 。
调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时，若标记物脱落，则导致种群密度估算结果 ▲ （填“偏高”、“偏低”或“不变”）
（2）图1内a−e五个点中，d点的种群年龄组成是 ▲ 型，前8年种群数量最大的是 ▲ 点。
（3）该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，某科研小组提出生态治污的方案：
培养藻类去除水体中的P元素。
据图2分析选择的藻类应是 ▲ ，理由是 ▲ 。
（4）在培养藻类时需每天定时对藻细胞进行取样计数，估算培养液中藻细胞的种群密度的常用方法称为 ▲ 。
若吸取藻细胞样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为1mm×lmm×0.lmm，由400个小格组成）计数，下图表示藻细胞的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是藻细胞有 ▲ 个。
如果计数的中方格藻细胞平均数为15个，则1mL培养液中藻细胞的总数为 ▲ 个。
31．（8分）下图为某草原生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中具有捕食关系的四种生物；下表为该生态系统能量流动数据统计表（不考虑未利用的能量），请回答下列问题：
生物类群
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
分解者
从上一营养级固定的能量（kJ）
140.0
16.1
0.9
221.7
呼吸消耗的能量（kJ）
501.2
79.1
13.2
0.5
192.6
（1）分析示意图，从生态系统的组成成分看，乙属于 ▲ ；②过程中碳循环的形式是▲ 。
生物D的个体数一般远远少于其他营养级的生物个体数，说明了能量流动的 ▲ 特点。
（2）据表分析A与下一营养级的能量传递效率为 ▲ （保留小数点后一位）。
若生产者固定的太阳能为870.7kJ，则该生态系统生产者固定的CO2量 ▲ （填“大于”或“等于”或“小于”）整个生物群落排出的CO2量。
（3）若生物A的能量中比例为1/4的部分直接提供给生物D，则要使D的能量增加2kJ，至少需要消耗A的能量为 ▲ kJ。
（4）因开采过度，草原植被曾遭到破坏，引起生态环境恶化，后来通过加大对草原的保护力度，使该生态系统恢复到以前的状态，这是由于生态系统具有 ▲ 稳定性。
（5）D种群能够根据气味去猎捕田鼠，田鼠也能够根据D的气味或行为躲避猎捕，可见信息传递能调节 ▲ ，以维持生态系统稳定。
32．（8分）人参是一种名贵药材，具有良好的滋补作用。
口服α-干扰素在慢性乙肝、丙肝及部分肿瘤的治疗中有一定疗效。
下图为科研人员制备能合成干扰素的人参愈伤组织细胞的流程，①～④表示相关的操作，标记基因是四环素抗性基因，EcoRⅠ、BamHⅠ为限制酶，它们的识别序列及切割位点如表所示。
请回答下列问题：
（1）若用图1所示的限制酶EcoRⅠ切割外源DNA，形成的黏性末端可以表示为 ▲ 。
（2）本实验中使用双酶切的主要优点是 ▲ 。
（3）过程②所构建的基因表达载体中未标注出的必需元件还有 ▲ ；过程③中需先用Ca2+处理根瘤农杆菌以获得 ▲ 细胞；侵染时应选用能在含 ▲ 的培养基上生长的根瘤农杆菌。
（4）过程
可用 ▲ 杂交技术检测受体细胞中是否表达干扰素。
科研人员研究发现转干扰素基因的人参愈伤组织加工成的药物比单纯干扰素的疗效要好，说明了干扰素和人参中的有效成分在增强免疫调节等方面发挥着 ▲ 作用。
（5）若想获得能分泌人的干扰素的转基因哺乳动物，则需要将含目的基因的重组质粒导入 ▲ 。
33．（8分）RT-PCR是将RNA逆转录（过程Ⅰ）和cDNA的聚合酶链式扩增反应（过程Ⅱ）相结合的技术，具体过程如下图1所示，图2为某兴趣小组设计的引物。
请分析回答下列问题：
图1图2
（1）过程Ⅰ主要涉及的酶是 ▲ 。
进行过程Ⅱ的反应体系中常用的酶是 ▲ ，二者都能催化 ▲ 键的形成。
（2）过程Ⅰ和过程Ⅱ利用的原料 ▲ （填“相同”或“不同”或“不完全相同”）。
一般情况下，引物A和B的长度越长，G和C比例越高，则过程Ⅱ内循环步骤中的 ▲ （填“变性”或“退火”或“延伸”）温度设定就越高。
（3）该兴趣小组实验后发现几乎不能得到扩增产物，据图2分析其原因是 ▲ 。
改正后，过程Ⅱ中拟对m个单链cDNA进行n次循环的扩增，理论上至少需要 ▲ 个引物B。
（4）利用RT-PCR技术获取真核生物的目的基因通过转基因技术 ▲ （选填“可以”或“不可以”）在原核细胞中正确表达。
2017—2018学年度第一学期期末检测试题高二生物（选修）参考答案及评分标准2018.1
一、单项选择题（本部分包括20题，每题2分，共计40分。
）
1.B2.D3.C4.A5.C6.C7.B8.D9.D10.C11.D12.D13.B14.B15.A16.C17.C18.A19.D20.B
二、多项选择题（本部分包括5题，每题3分，共计15分。
）
21.ACD22.BC23.AC24.ABC25.ABC
三、非选择题（本部分包括8题，共计65分。
每空1分。
）
26．（8分）
（1）神经调节促进肝糖原分解促进非糖物质转化为葡萄糖
（2）不会血糖浓度变化可直接刺激胰岛细胞分泌相关激素
（3）胰岛素、肾上腺素
（4）等体积（等量）生理盐水胰高血糖素的浓度
27．（8分）
（1）非条件大脑皮层
（2）c1和c2神经递质
（3）感受器2
（4）激活Cl-离子通道，Cl-大量外流由外正内负变成外负内正
28．（8分）
（1）浆细胞无
（2）进行细胞间的信息交流
（3）产热量等于散热量甲状腺激素和肾上腺素脑干
（4）①埃博拉病毒为单链RNA病毒，易发生基因突变
②体内的埃博拉病毒抗体（或记忆细胞）的数量及存活时间有限
29．（8分）
（1）极性（或主动）两重性Ⅱ
（2）纵切
（3）色氨酸+、+、-
（4）生长素含量低、不易提取、易于被氧化萘乙酸（NAA）容易合成、原料广泛、效果稳定
30．（9分）
（1）竞争和捕食偏高
（2）衰退b
（3）绿藻绿藻体内的藻毒素含量低
（4）抽样检测法122.4×108
31．（8分）
（1）生产者含碳有机物（或“有机物”）逐级递减（或“单向流动，逐级递减”）
（2）11.5%大于（3）25
（4）恢复力
（5）生物的种间关系
32．（8分）
（1）-TTAA（或AATT-）
（2）可保证目的基因定向插入运载体中，保证目的基因能够正确表达
（3）复制原点感受态四环素
（4）抗原-抗体协同（或相互促进）
（5）受精卵
33．（8分）
（1）逆转录酶Taq酶（耐高温的DNA聚合酶）磷酸二酯
（2）相同退火
（3）引物B自身会出现局部碱基互补配对（自身折叠）而失效m×2n-1
（4）可以
升级会员 