山东省烟台龙口市五四制学年七年级下学期期末考试语文试题含答案.docx
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山东省烟台龙口市五四制学年七年级下学期期末考试语文试题含答案
2020—2021学年度阶段性测试
初二语文试题
一、书写与卷面（3分）
1.书写规范卷面整洁
二、积累与运用（30分）
2.在语境中写字、注音。
（5分）
家国情怀，是一种yíng_______绕在人们心中的朴素情感，它是血气方刚的少年诗人向哺_______育中华儿女的黄河母亲唱出的豪迈颂歌；它是diānpèi流离的青年作家对美丽丰饶的故土挚_______痛的热爱；它是鲜_______为人知的科学家沥尽心血、qiè______而不舍地研制中国核武器，将一生奉献给国防事业的崇高情怀；它是áo______游太空的航天员在历经惊心动pò_______的场面后，仍屏_______息凝神地静待程序指令，置个人安危于度外的英雄气概……
3．默写句子。
（10分）
⑴谁家玉笛暗飞声，。
（李白《春夜洛城闻笛》）
⑵商女不知亡国恨，。
（杜牧《泊秦淮》）
⑶，关山度若飞。
（《木兰诗》）
⑷，曾益其所不能。
（孟子《生于忧患死于安乐》）
⑸可怜身上衣正单，。
（白居易《卖炭翁》）
⑹野马也，尘埃也，。
（庄子《北冥有鱼》）
⑺《爱莲说》中称赞莲像君子一样洁身自好的句子是“，
。
”
⑻《河中石兽》主旨句：
“”
4.下列表述错误的一项是（）（3分）
A.“小时候，年是一种翘首渴盼的念想，是一挂噼啪震响的爆竹，是一个五彩缤纷的梦境。
”这个句子运用了排比、比喻的修辞手法。
B.“这是什么人的房子呢？
”句中加点词是语气助词。
C.“睡得很好”“我的铃铛”“布置作业”“增强感染力”这四个短语依次是补充短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。
D.古代把刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字称为“铭”，后来成为一种文体。
5.学校开展“孝心无价，从我做起”活动，请你回答问题。
（4分）
知孝道：
写一句有关孝亲的名言（2分）
明孝义：
请仿照所给例句，把你对“孝”的理解表达出来。
（2分）
例句：
孝是设身处地的理解，孝是爱心行动的付出。
仿句：
，。
6.名著阅读。
（8分）
《骆驼祥子》中的两位人力车夫分别是谁？
请写在横线上。
（2分）
能在车口上，亮着自己的车，和身上的白裤褂，和大家谈天，老不屑于张罗买卖。
他一会儿啪啪的用新蓝布掸子抽抽车，一会儿跺跺自己的新白底双脸鞋，一会儿眼看着鼻尖，立在车旁微笑，等着别人来夸奖他的车，然后就引起话头，说上没完。
他能这样自“泡”一两天。
的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。
请根据《儒林外史》阅读，分类整理人物，完成表格。
（2分）
类别
人物
类别
人物
正面形象
杜少卿
①
虞育德
反面形象
牛浦郎
潘三
②
请根据阅读方法，完成《海底两万里》的阅读任务。
（2分）
阅读方法
方法摘要
阅读任务
跳读回顾
阅读时为求更高的效率，有意忽略与阅读目的无关或自己不感兴趣的章节。
想要感受海洋历险的刺激，可以暂时跳过的一项是（）
A.海底森林狩猎B.穿越马尾藻海
C.勇救采珠人D.冰山冰封脱险
从备选人物中任选一人，结合原著，概括表述该人物在原著中的英雄表现。
（2分）
备选人物：
A．哈里·谢顿B．塞佛·哈定C．哈利·波特D．纳威·隆巴顿
我选择的人物概括所选英雄在原著中的表现
三、阅读（37分）
（一）古诗阅读（5分）
山中杂诗
吴均
山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
6.本诗诗句“”最能体现以动写静的写作特色。
（2分）
7.下列诗句与本诗表达意境不相似的一项是（）（3分）
A.不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
B.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
C.独坐幽篁里，弹琴复长啸。
D.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（二）文言文积累与阅读（11分）
8.解释单字。
（3分）
是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（）
香远益清，亭亭净植。
（）
见其发矢十中八九，但微颔之（）
9.文言文阅读。
（8分）
杨万里①为人刚而偏。
韩侂胄②用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。
属万里为之记，许以掖垣③。
万里曰：
“官可弃，记不作可。
”侂胄恚，改命他人。
卧家十五年，皆其柄国④之日也。
侂胄专僭⑤日益甚，万里忧愤怏怏成疾。
家人知其忧国也，凡邸⑥吏之报时政者皆不以告。
忽族子⑦自外至，遽言侂胄用兵事。
万里恸哭失声，亟呼纸书曰：
“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑧，报国无路，惟有孤愤!
”又书十四言别妻子，落笔而逝。
（节选自《宋史·杨万里传》）
【注释】①杨万里：
南宋著名诗人，力主抗金。
②韩侂（tuō）胄：
南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。
③掖垣：
泛指高官。
④柄国：
掌管国家。
⑤僭（jiàn）：
超越本分。
⑥邸（dǐ）：
此指官府。
⑦族子：
宗族里的年轻人。
⑧吾头颅如许：
意为我头发已白，年已老。
下列加点字字义相同的一项是（）（2分）
A.杨万里为人刚而偏愿为市鞍马《木兰诗》
B.侂胄专僭日益甚香远益清《爱莲说》
C.许以掖垣吾头颅如许
D.亟呼纸书曰军书十二卷《木兰诗》
下列加点字用法相同的一项是（）（2分）
A.凡邸吏之报时政者皆不以告何陋之有《陋室铭》
B.家人知其忧国也见其发矢十中八九《卖油翁》
C.凡邸吏之报时政者皆不以告蒙辞以军中多务《孙权劝学》
D.落笔而逝而钱不湿《卖油翁》
下列对本文的赏析不恰当的一项是（ ）（2分）
A.“又书十四言别妻子，落笔而逝。
”一句省略了主语“杨万里族子”。
B.文中画线句的朗读停顿可标注为“万里忧愤/怏怏成疾”。
C.“谋危社稷”中的“社稷”可理解为国家。
D.杨万里不为韩侂胄写记，表现了他刚正耿直、热爱国家的品质。
翻译句子。
（2分）
官可弃，记不作可。
（三）现代文阅读Ⅰ（6分）
邓稼先——中国原子弹氢弹之父
邓稼先是中国第一枚原子弹的主攻手。
多年来，他为我国的国防事业默默地工作着，不计名利，堪称典范。
1958年的一天，邓稼先意外地得到一张京剧戏票，送票的同志悄声告诉他钱三强所长要和他聊一聊，邓稼先想不到，这一聊竟会决定他三分之二的生命路程，一副历史的重担压在了他还显稚嫩的肩膀上：
他被选为研究中国第一枚原子弹的主攻手。
此后，邓稼先的名字从公开出版物上消失了，群众性的场合再也见不到他的身影，许多亲朋好友都无法寻觅他的踪迹，甚至连他的妻子也不清楚他的具体去向，只知道他在执行一项异常重要的任务。
除邓稼先外，上级还从几所名牌大学里调来20多个应届毕业生，共同组织研究队伍，他们在邓稼先的带领下，开始了艰难的工作。
当时正值全国三年自然灾害时期，饥荒遍及全国，邓稼先他们也不例外，有时连饭也不能保证，夜晚还得加班加点工作，肚子饿了，他们就用酱油充饥。
生活上的苦还好克服，苦在科技攻关上。
没有世界一流的科学家直接参加，也没有国际专家指点，有的只是青年人的朝气蓬勃、执著追求。
没有充足的资料，邓稼先就费尽心机地搞到了三本俄文原版书，柯朗特的《超音速与冲击波》，泽尔多维奇的《爆震物理》和戴维森的《中子输出原理》，然而这支队伍中除了邓稼先之外都没有学过核物理，幸好都有俄文基础，因此，不得不采取边读边译边讨论的方式。
大家围着长桌，逐章逐节地读，读一句，译一句，为译得准确，每个人都可以提出译文的句式，直到弄清楚原文的意思为止。
邓稼先除了带领大家读书译书外，还要讲课、备课，为同事们指出正确的研究途径。
他睡觉睡得很少，常常是讲完课，站在黑板前就打起瞌睡来。
如此这般，像吃烤苞米，一粒一粒地嚼，吃过寒冬，到了春节，他们终于消化了这些书。
在他们的心里，也多出了几双慧眼，隐约辨识出了通往核武器库秘宫的通道。
接下来的却是最为困难的数据计算，当时的计算机是每秒仅百次的乌拉尔，还得用手摇，算个除法，得分几步走，要是算个开方，还要查巴罗表。
八个小时算，八个小时捉摸方案，一个月才能算出一个结果。
大冷天里，手冻肿了，击键不便；肚子饿了，难转摇把，不得不趁做工间操时，跑到附近的邮电所里抱煤炉取暖。
由于只有一台手摇式计算机和一台电动计算机，不得不三班倒，上机轮空的，邓稼先就让他们用计算尺和算盘辅助计算。
可是，忙了大半年，九次运算得到的结果与顾问给出的数据却大相径庭。
邓稼先纳闷了，究竟是计算方法失误，还是运算不到家？
他苦苦地思索着，食不甘味，夜难成眠，像个疲惫至极的向导，明明把队伍带到了目的地，却又怀疑是不是找错了地方。
后来，他们找到了中国著名的物理学家周光召教授，请他帮忙。
周光召教授历经数日，潜心验证，最后对他们九次计算的结果做出了肯定的论证。
邓稼先终于露出了久违的笑容，翌日，他郑重地签署了我国第一颗原子弹总体设计方案。
1964年10月16日15时是中国历史上最辉煌的时刻，在场的科学家们都听到了那天崩地裂般威猛的轰鸣，只望见那无坚不摧的冲击波奔雷似的卷动沙浪，掀起了漫天尘雾。
作为效应物的坚固建筑着火了，坍塌了，炮艇被冲走，列车被推翻，斗石遍地，蘑菇红云不断爆裂，隆隆升腾，如同怒耸而起的巨人，投影30公里。
百米高的铁塔早气化了，蜷缩了，只剩下变细了的几条钢轨，弯曲在化为玻璃体的砾石滩上。
这是毁灭，也是新生；是战争的演示，也是最有音响效果的和平宣言。
作为中国第一枚原子弹的主攻手，邓稼先为我国的国防事业作出了巨大的贡献，他的功绩将记载史册。
10.阅读文章，依据选文内容填空。
（2分）
作者通过叙述研究人员（用一四字词语概括事件）写出了他们生活上的毫无保障；通过叙述无专家指点、无充足资料和等困难，写出了研究人员在科技攻关方面的举步维艰。
11.第
段画线句子“如此这般，像吃烤苞米，一粒一粒地嚼，吃过寒冬，到了春节，他们终于消化了这些书。
”句中“如此这般”指代
。
这句话运用修辞，表达作用是
。
（4分）
（四）现代文阅读Ⅱ（7分）
爸爸最后的回应
叶倾城
①大概七八岁的时候，父亲常带她去大学的露天电影院看电影。
有一次，开演前几分钟，她忽然跑去买冰棒，买好了一回头，所有的灯都灭了，黑黢黢的场上，无数黑压压的人头和背。
试着向记忆里的方向走几步，全没有相关线索。
一急，她带着哭腔大喊:
“爸，爸爸——”顿时此起彼伏的应答和笑声，十七八岁的大学生们不停地逗她，她显得很无助，都快放声大哭了，父亲从人群里挤出来，微蹲身把她一牵。
②有段时间，她不大肯喊父亲。
一次不知为什么事，迫不得已要去父亲办公室找他，脚步踩在木地板上，激起巨大回声，她噤声不敢动。
有人过来问她找谁，她一时混乱不堪，“我——”是该说“我爸”，还是父亲的名字?
她噎住了。
③她认识的父亲的一位同事过来，她该喊叔叔的，却死撑着只当看不见。
那人道:
“胡老师在呀，你喊一声。
”像小孩一样大叫“爸爸”?
在这安静严肃的成人世界，太羞人了。
④忘了是什么事这么着急，不能再等下去，她只得小声小气叫一声:
“爸——”声音像飞不起来的鸟，到半途就折翼跌落，连隔壁办公室的人也没回过头来。
⑤脚步却匆匆响起，父亲从上一层楼急急跑下来。
⑥时光是冷酷的跷跷板。
她一天一天走向生命之巅，但父母也缓慢地退场。
⑦她一直天真、糊涂、不大谙世事，父亲总说她长不大，说她到八十岁，还会是父母眼里的小孩。
她却没想到，自己没那福分。
⑧一昼夜的仓促，已足够决定生死了。
⑨早上7点，吃完早餐的父亲突然咽吐；8点，他独自到医院打针；上午10点，她去医院看父亲，一眼看见殷红的血，正一点一滴输入父亲血管；中午，父亲转入危重病房；下午，她和姐妹们，把隐瞒已久的父亲病情向母亲和盘托出；傍晚，身为医生的二姐，听完主治医生的最后陈述，极力克制，尽量冷静地说:
“是，我们选择不手术。
”“是，我来签字。
”——早在三个月前，已经知道手术的徒劳。
⑩而仍然一无所知的父亲，还在病房里，打听北京的新居，絮絮叮嘱细节。
父亲周身插满管子，每一根里面都是一个生的希望。
他只觉不耐，说这针怎么总也打不完，屡屡想要调快点甚至拔下来。
她连忙安抚父亲:
“房子装修好了，你和妈去住一段时间吧。
”父亲想一想:
“等明年春天吧。
”
⑪夜深了，父亲渐渐睡过去。
她宁愿相信这是睡，而不是时断时续的昏迷。
第二天凌晨7点，父亲恍惚地醒一下，嘟哝几句，口齿已经很不清了，却都听得懂，是让在他身边守了彻夜的女儿们去休息。
⑫8点，医生过来，喊父亲“胡老师”，父亲眼皮动一动，是残存的一点意识；8点半，再喊他“胡老师“，没反应，喊名字，也没反应。
⑬她倾身上前，轻轻叫一声:
“爸，爸，你听见了吗?
”
⑭父亲的头，微微向她的方向动一下，嘴里含混地“唔”一声。
⑮这是父亲给世界留下的最后声音，而血压计上的指数，一格一格跌落……8点53分，医生关掉了所有仪器。
⑯痛与恨紧密相连。
她抱怨苍天，抱怨鬼神，为什么不能给父亲多一点时间。
于是，每一位桑榆暮年的老者，她都看着不顺眼，为什么人人都比父亲多了些时光。
⑰深冬时节，她上班。
看见门外有灰灰的微光——终此一生，她就是无父的人了，天气与心态，一定悲凉。
出门才看清是落雪，已经来不及，踩在雪后成冰的台阶上，一跤滑倒，“哎呀”一声。
分明是叫天天不应，她却听见耳侧有低微的一声“唔”，跟父亲临终前的那一声完全一样。
又一次，在遥远地方的父亲，回答了她的呼唤。
⑱刹那间，她跪在冰冷脏污的雪地里，泪如雨下。
⑲这一生，风来雨去，俯里仰外，她都会听见父亲最后那微弱的一应。
⑳她只做了父亲三十年的女儿，而父亲的疼爱和宠眷，却要长长久久地伴她一生。
12．第④段画线句“声音像飞不起来的鸟，到半途就折翼跌落”运用了的修辞手法，其表达作用是:
。
（2分）
13．第⑦段中“她却没想到，自己没那福分”中“福分”是指
。
（2分）
14．下列对本文理解正确的一项是（ ）（3分）
A．文中的主人公“她”是一个内向的女孩，从小到大，一直就不喜欢叫爸爸。
B．文中从第⑨段到第⑮段，多次出现准确表达时间的词，既暗示了父亲即将告别人世，也写出了“她”对父亲即将告别人世的痛。
C．第⑯段，作者说“痛与恨紧密相连”。
可以看出，父亲去世后，“她”就生活在痛中，生活在对这个世道的憎恨中。
D．本文不仅写出“她”对父亲的思念，也表达了“她”对一直有父亲陪伴生活的向往。
（五）现代文阅读Ⅲ（8分）
站在高处的小女孩
许福元
①在蒙蒙细雨中，婺源的油菜花开得漫山遍野。
我手举雨伞，小心着脚下湿漉漉的青石，拾级而上。
赏花的人们兴致很浓，将弯弯曲曲的石径挤成布满蘑菇花伞的人流。
雨势稍停，人们将伞收起。
从高处望下去，条条山路上蜿蜒地涌动着头戴花环的人流。
②山路两侧，帐篷里卖小饼烤薯的阿嫂、阿婆们，臂弯套着一串一串的花环，热情地探身拦着过往游人兜售花环：
“花环，鲜花环，嫩花环，十元一个。
”花环编织得很别致，青青的嫩梗缠绕成一圈儿，一朵朵小花开放着四片黄色的花瓣，黄得炫目。
花香拂面，惹来嗡嗡蜜蜂。
人面花环，相衬生辉。
③快到山顶的时候，我有点饿了。
眼睛寻过去，前边路旁一块山石上，有一个孤零零的小姑娘在张望，她似乎在卖什么吃食。
我走上前去。
④这个小姑娘也就八九岁的样子。
一绺枯黄湿发黏贴在她的小脸庞上，眼睛黑而大。
她面前放着一只木笼，底部是黑灰的木炭，却看不到火色，上层放着灰黑的红薯。
旁边有一个竹篮，上面有几块红薯和一个花环。
她用一块不大的塑料布来遮挡木笼，以致雨水打湿了她的瘦肩头和窄额头。
⑤我指着笼上的一块红薯问：
“多少钱一块？
”“五块钱。
”小姑娘怯生生地伸出五根手指。
她的手指黝黑，手背粗糙。
“可山脚下是四块钱。
”我故意说。
“您给四块也成。
”她态度很诚恳。
于是，我掏出一张五元票递给她。
小姑娘用双手捧上一块红薯，然后从衣兜里掏出一张一元票，也用双手捧上。
我慌了，忙说：
“逗你玩呢！
”小姑娘见我不要，又将那一元钱很郑重地收回去，仰起脸大声说：
“谢谢叔叔！
”一脸地感激。
⑥这一声“谢谢”谢得我心酸，这一声“叔叔”叫得我心虚。
我向山下望去，山脚的房子只比火柴盒大些，人流也影影绰绰。
这个小姑娘，定是天麻麻亮就起身，背着木笼，挎着红薯篮子，披着塑料布，冒着细雨，吃力地一步步登上湿漉漉的石阶，攀登到高处，为的就是每块红薯多卖一块钱。
⑦山顶毕竟游人少一些，也冷清一些。
我和她攀谈起来：
“你挣钱做什么用？
”“买书。
”语气中透着自豪。
“几岁了？
”“十岁！
”我立刻想起我六岁的小侄女糖糖。
我问：
“学校一定很远吧？
”“也不远。
您看，就在那白云升起的地方。
”我顺着她的手指望过去，云深不知处。
⑧我指着遍地黄花：
“小姑娘，你看，那么多游人都头戴花环，你也可以采摘编了卖钱呀，花期这么短，可别错过呀。
”“不。
”小姑娘只吐出一个字，却很坚决，脸上的表情很严肃。
“为什么？
”
⑨这时，她从竹篮里拿起一个花环，显然是被人戴过遗弃的。
花朵已萎谢，叶子已萎蔫，嫩梗已萎缩。
她脸泛红，将花环举到我眼前，说道：
“把鲜活的菜花折了，还能结籽吗？
花越好看，就越该折吗？
花不会喊疼，可是会流泪的。
你们大人这是怎么了？
”
⑩人们将美丽的花环戴在头上照相留念，将一瞬变成永恒；随后弃之，踩在脚下。
我一路欣赏，亦觉寻常。
只有这个卖红薯的小姑娘，听到油菜花环在哭泣。
她，触摸到了油菜花的疼痛。
⑪我无言以对，定了定神，对小姑娘说：
“你看，雨又飘起来了，你穿得又这么单薄，衣服也湿了。
还有多少红薯，我全包了，你赶紧回家吧。
”“不。
”小姑娘又只说出一个字，仍很坚决，脸上的表情仍然严肃。
“为什么？
”“您是不饿了，可有人饿了咋办？
我不能将红薯卖给一个不饿的人。
我妈说过，饭给饥人。
”
⑫“饭给饥人。
”这四个字，让我心头一震。
⑬这时，糖糖跑过来，连连嚷着：
“我饿了！
我饿了！
”炭火已灭，温热不再。
红薯是有的，但是凉的。
这时，小姑娘从怀中掏出一个塑料包，层层打开，是一块红薯。
她双手捧起，睫毛闪动着：
“小妹，给！
”这块红薯，带着小姑娘的体温与温情。
⑭下山的时候，糖糖频频回头，问：
“小姐姐呢？
”
⑮我指向那澄澈光亮的地方，那金灿灿的中央，那里有站在高处的小女孩！
15.标题中“高处”一词表面意思是，深层意思是（2分）
16.品析语言。
（4分）
这一声“谢谢”谢得我心酸，这一声“叔叔”叫得我心虚。
（为什么“我心虚”？
）
她，触摸到了油菜花的疼痛。
（从加点词角度赏析）
17.谈谈下面这句话给你的启示。
（2分）
她脸泛红，将花环举到我眼前，说道：
“把鲜活的菜花折了，还能结籽吗？
花越好看，就越该折吗？
花不会喊疼，可是会流泪的。
你们大人这是怎么了？
”
四、写作（50分）
18.邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人一震；阿长那个虽然不识字却拿着《山海经》给鲁迅的身影，令人一震;老王那个重病缠身，临死前给杨绛送香油和鸡蛋的身影，令人一震;父亲那个用大半辈子,一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人一震......在生活中，相信也有令你一震的身影，以“那一刻，那身影”为题写一篇作文。
要求：
结合生活经历和感悟，写出真切体验与独特感受。
突出细节刻画。
运用记叙、描写、抒情多种表达方式。
不要出现真实的班名、人名。
字数不少于600字。
2020—2021学年第二学期期末阶段性测试
初二语文试题参考答案及评分标准
（时间：
120分钟满分：
120分）
一、书写与卷面（3分）
1.书写规范卷面整洁
评分标准：
提高书写卷面标准，用3、2、1、0赋分标准对应原来5、4、3、2赋分标准。
二、积累与运用（30分）
2.萦bǔ颠沛zhìxiǎn锲遨魄bǐng（5分）
3.⑴散入春风满洛城⑵隔江犹唱后庭花⑶万里赴戎机⑷所以动心忍性⑸心忧炭贱愿天寒⑹生物之以息相吹也⑺出淤泥而不染，濯清涟而不妖⑻然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（
—
每题1分，
每题2分，共10分）
4．C（3分）
5.
示例：
①百善孝为先。
②孝子之至，莫大乎尊亲。
（2分）
示例：
①孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
②孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。
（字数相同，意思相近，言之有理即可）（2分）（共4分）
6.名著阅读。
（8分）
二强子老马（2分）
①示例：
沈琼枝（或王冕等）②严监生（或“严贡生”等）（2分）
B（2分）
示例1：
哈里·谢顿，他凭借过人的心理史学知识，预见了银河帝国覆灭的危机。
在离世前，他能长远布局，安排团队到银河边缘的端点星建立基地，使基地成为人类未来的希望。
示例2：
塞佛·哈定，他作为端点星市长，凭借过人的政治智慧和强大的科技力量，带领基地两次走出“谢顿危机”，使基地得以继续发展。
示例3：
哈利·波特，他面对险恶的形势，坚持战斗。
他不断寻找并毁灭魂器，敢于只身前往禁林，直面死亡，最终消灭强大的伏地魔，拯救了世界。
示例4：
纳威·隆巴顿，他在伏地魔掌控霍格沃茨后，不惧自身受到的威胁和伤害，坚持斗争。
伏地魔宣布杀死了哈利·波特后，他仍挺身反抗，并在最后的决斗中斩杀了魂器大蛇纳吉尼。
（人物英雄表现2分，只写人物不得分）
三、阅读（37分）
（一）古诗阅读（5分）
6.云从窗里出（2分）
7.A（3分）
（二）文言文积累与阅读（11分）
8.
这
竖立
点头（3分）
9.文言文阅读。
（8分）
B（2分）
B（2分）
A（2分）
高官可以放弃，记不可以写。
（2分）
（三）现代文阅读Ⅰ（6分）
10.忍饥挨冻数据计算（2分）
11.邓稼先等研究人员面对三本俄文原版书，边读边译边讨论，逐章逐节逐句地阅读、翻译和理解。
比喻生动形象地写出了邓稼先等研究人员阅读俄文原版书籍的艰难过程，表现了研究人员的认真细致突破困难的执著精神。
（4分）
（四）现代文阅读Ⅱ（7分）
12．比喻突出她的声音很小。
（2分）
13．父母能够长寿，她能得到父母长久的疼爱（2分）
14．B（3分）
（五）现代文阅读
（8分）
15.小姑娘所处的位置高，快到山顶；小姑娘的精神境界高（2分，意近即可）
16.
示例：
“我”本想逗小姑娘玩，而小姑娘却认真、热情地感谢“叔叔”，我觉得愧对小姑娘的真诚。
（2分，原因揭示合理，心理分析准确即可）
“触摸”是“感受到”的意思，形象写出小姑娘对油菜花被损坏的痛惜，表现小姑娘的善良。
（2分，意近即可）
17．示例：
万物皆有生命，我们应该予以尊重，不能以一己私欲伤害生命。
（2分）
四、写作（50分）
18.作文分项分等评分标准如下（50分）
内容
等次
主题思想
写作内容
篇章结构
语言表达
一等
（50—44）
立意深刻
中心明确
选材典型
内容充实
结构严谨
条理分明
生动形象
真实感人
二等
（43—37）
中心明确
选材得当
内容具体
结构合理
条理比较分明
通顺流畅
感情真实
三等
（36—30）
中心基本明确
选材一般
内容欠具体
结构比较完整
条理欠清晰
有语病
缺乏感情
四等
（29-20）
中心不明确
选材不当
空洞无物
结构有残缺
条理比较乱
语病比较多
没有真情实感
五等
（19分以下）
无中心
选材荒诞
内容抄袭
杂乱无章
语句不通
补充说明：
1.作文书写与卷面占3分。
2.错别字每个扣1分（重现的以及助词等暂不计），病句每个扣2分。
3.字数不足600字，每少50字扣2分；400字以下降一等处理。
诗歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等处理。
4.有个性、有文采、确实优秀的，要给高分、满
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