3AUnit7备课资料.docx
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3AUnit7备课资料
3AUnit7
一、教学要求
1．能听懂、会说Lookat…及其应答It’ssmart/pretty/nice，并会用Hownice!
表达赞美，感叹之意，能用Thisis…和That’s…介绍物品。
2．能听懂会说服装类单词。
adress,askirt,aT-shirtajacket,asweater,acoat,ashirt,ablouse及物主代词his,her形容词new.
3．能利用常见的几类服装进行交谈。
4．会唱歌曲Coloursong。
5．能正确地听说读写字母Aa,Bb,Cc和Dd
二、单元教材分析
本单元主要围绕表示服装的英语单词，通过复习前几单元介绍人物时已经出现的Thisis…和That’s…,学习由how引导的感叹句，要求学生能在一定的情景下用Lookat…和有关物主代词进行简单交谈以及表达赞美之意，在本单元教学内容中，his和her是新出现的物主代词，教师可以充分利用已学过的my和your帮助学生理解其用法。
本单元是本书比较难的一个单元，对于物主单词，只要求学生能理解并能正确地应用，部分学生在本单元运用的较好，但并不代表他们已经完全掌握了这一知识。
四个物主代词的应用是本单元的难点。
为了突破难点，正在教学中要
借助各类服装、照片、图片等实物，采取直观情景教学，积极创造情境，激发兴趣，让学生从趋于真实的环境中习得语言。
通过实物，句子等情境来学习，巩固单词his/her,new等单词，让学生进行整体感知，而非孤立地死记硬背。
这样学生通过真实生活中的交流来理解和学习句子，不仅学会介绍各式的衣服，并还能够学会对别人衣服表示夸赞。
从本单元起，所有新授的生词都可以在Learntosay中进行滚动替换操练，教师应该用学生已学过的内容进行综合性操练，以扩展学生所说的内容，但不必要求学生一定要套用教学内容中的原句。
本单元开始要学习字母的听、说、读写，这也是本单元的一个学习重点。
三年级的孩子对字母的读的能力与知识现状参差不奇，在教学的过程一定要关注那些似乎掌握，但并没有掌握的学生；在书写上要多加强指导，培养学生的书写习惯，使学生能正确书写。
Unit7（第一课时）
一、教学内容
BLookreadandlearn&CLookandsay
二、教学目标
1、能听懂、会说Lookat…及其应答It’ssmart/pretty/nice，并会用Hownice!
表达赞美，感叹之意，能用Thisis…和That’s…介绍物品。
2、能听懂会说服装类单词。
adress,askirt,aT-shirtajacket,asweater,acoat,ashirt,ablouse及物主代词his,her形容词new.
3、能利用常见的几类服装进行交谈，培养良好的口语交际能力！
。
三、教学重点
1、能听懂、会说Lookat…及其应答It’ssmart/pretty/nice，并会用Hownice!
表达赞美，感叹之意，能用Thisis…和That’s…介绍物品。
2、能听懂会说服装类单词adress,askirt,aT-shirt，ajacket,asweater,acoat,ashirt,ablouse
3、及物主代词his,her
四、教学难点
能用Thisis…和Thatis…介绍物品。
shirt,blouse的读音
理解与运用his,her
五、教学准备
1、教具准备：
一些相关的衣服；一张教师卧室的图片以及一张猴子的照片；网上收集一些明星的照片；
2、板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Warmup
1.Listentothesong“Coloursong.”两遍
2.出示一张我卧室的图片，卧室里有床、椅子、沙发等，并在上面放上一些衣服，让学生
Chant《Theyarenice》
Hereisachair.It’sanicechair.
Hereisadesk.It’sanicedesk.
Hereisabed.It’sanicebed.
Hereisasofa.It’sanicesofa.
Step2Presentations
1、今天我的好朋友（出示一张猴子的照片）来到了我家，参观了我卧室，教学单词coat,skirt,shirt,T-shirt,jacket以及句型“Lookat…”及其应答。
用多媒体出示穿着不同服饰的自己的照片，同时介绍：
"Lookatmycoat/skirt/T-shirt/."引导学生会用"It'spretty/nice/l"来表达对女式服装的赞美
学生用自己的衣服和同桌进行操练句型Lookatmy...及其应答It's...
2、展示网上收集到的男女明星的照片,教师可以趁学生说：
"Lookatmy…"时顺势说：
"Lookathis/her…"，使学生在直观情景中学习并区别his/her，易于理解，便于记忆。
教学his/her，用his/her组词比赛
继续看照片，谁来与小猴对话？
"Lookathis/her…"，一名同学扮演小猴，与一名同学问答
3、教学句型“Look,thisis…”，“Look,that’s…”和sweater,blouse,dress服饰类
通过介绍较远处学生的服饰来让他们建立this和that两词空间距离感，然后同桌用“Look,thisis…”“Look,that’s…”进行操练。
由教师直接呈现：
Look,thisismyjacket!
Thisishisjacket!
（由jacket到sweater）Look,thisisherjacket!
Thisishissweater.
T:
Showmeyoursweater!
Ss:
OK!
Look,thisismysweater!
T:
Oh,it’snice!
Hownice!
（动作）
T~（S1-S2-S3-…）
T:
Showmeyoursweater!
S1:
Look,thisismysweater!
T:
Hownice!
3.Teach:
dress,blouse
（1）.Theway：
Teacherask：
Whocanshowmeyourpartner’sclothes?
S1:
Look,thisishercoat!
S2:
Look,thisishisjacket!
S3:
Look,thisisherblouse!
S4:
…
（2）.由一位男同学引出：
Look,thisisherdress!
Look,thisisherblouse!
（3）.呈现实物，并做比较
T:
Look,thisismydress!
Look,thisismyskirt!
（4）.Practiseinpairs!
4.Teach:
That’s…
（1）.利用服装的远近呈现：
T:
Look,thisismydress.That’smyskirt.
Look,thisismycoat.That’smyjacket!
（2）.利用教室内实物，引导学生操练：
T&Ss:
Look,thisisacoat.That’sadress.
Look,thisisadog.That’sacat!
Look,thisisazebra.That’satiger!
（3）.Practiseinagroupoffour.
其次，通过介绍较远处学生的服饰来让他们建立this和that两词空间距离感，然后同桌用“Look,thisis…”“Look,that’s…”进行操练。
Step3Practice
为了巩固所学知识，教师设计了两个游戏，由易到难、由浅入深，逐步深入。
1、Drawandguess。
我先让学生们课前准备一些图片，如T-shirt,skirt,……游戏开始，请一名学生给这些图片涂上颜色，然后，这名学生面对全班站立，把图片藏在身后，让全班同学猜是什么衣物，“Acoat?
”“No!
”“AT-shirt?
”“No!
”……猜出了相应的衣物，拓展复习继续进行：
“Whatcolourisit？
”“Red?
”“Blue?
”……就这样，学生们在猜的过程中又一次复习了本课所学的衣物类单词，还对以前学过的知识作了一次复习。
2、速认速记。
我准备好衣物的单词卡，从中挑选三张让学生快速认记，我说：
“One，two，three。
”便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词，最快举手说对这三个词的同学可以获得一个小奖品。
在基本掌握单词的基础上，这两个游戏强化了学生的记忆力，也增强了师生、生生之间的互动与合作，使得每个学生有更多的机会更自信地开口说英语，充分调动了学生的学习积极性。
Step4Lookandsay
学生仔细观察图，小组讨论，练习。
七、作业设计
1、听、读B部分单词；
2、与同学练习C部分对话；
3、时装设计：
画一写衣服的图片
八、板书设计
Unit7It’snice.
coat
skirt
shirt
Lookathis/her…T-shirtIt’snice.
jacket
sweater
blouse
Look,thisis…That/s…dress
九、教后记
Unit7（第二课时）
一、教学内容
ALearntosay;EFunhouse“Singasong”
二、教学目标
1认知目标
（1）能听懂，会说单词new,his和her.
（2）能听懂，会说Lookat…及其应答It'snice/pretty/smart.
（3）能会用Hownice!
表达赞美，感叹之意，能用thisis…和that's…
介绍物品。
（4）会唱歌曲Coloursong。
2情感目标
把语言训练融于各种情景及活动之中，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生热爱学习，团结协作，学会和谐相处与相互欣赏的精神。
教育学生礼貌地使用交际用语，并学会赞美别人
3技能目标：
引导学生积极参与游戏、表演、对话等丰富多彩的活动，使学生养成动脑，动手的好习惯，启迪思维，使学生学会主动学习。
三、教学重点
能听懂、会说Lookat…及其应答It’ssmart/pretty/nice，并会用Hownice!
表达赞美，感叹之意，能用Thisis…和That’s…介绍物品。
四、教学难点
理解与运用his,her
五、教学准备
1、教具准备：
金太阳教学软件、自制课件、B部分出现的服装若干。
2、教学准备：
请学生每人携带自己最喜欢的服装（或直接穿来）
3、板书准备：
课前写好课题：
Unit7It’snice!
以及日期
六、教学过程
Step1Warmup
1.Listentothesong“Coloursong.”两遍
2.Sayachant:
Skirt,skirt,myskirt,Lookatmyskirt.
It’spretty.
Dres,dress,herdress,Lookatherdress.
It’snice.
Blouse,blouse,yourblouse,Lookatyourblouse.
It’snew.
Shirt,shirt,hisshirt,Lookathisshirt.
It’ssmart.
Step2Revision
教师由"Lookatmynewskirt.""Ilikeitverymuch,buttheweatherisgettingcold.Soweshouldbuysomenewclothes."引出一起去易趣网上挑选衣服的任务。
学生在一边欣赏衣服之际，一边练习句型Look,thisis…"等句型并同时引出赞美句"Hownice!
"通过自己夸张的表情让学生明白赞美的程度。
复习单词以及句型。
Step3Presentations
1、今天我们班要举行一场时装秀Oh,boysandgirls！
让我们来看一场时装秀！
请学生穿上他们自带的服装，分成小组活动，老师首先与一同学看时装展，并对话：
Lookat……./Lookthisishis/her……./Look’shis/her…….
T—S1示范
T:
Hello,XiaoMing!
Lookatthiscoat!
S1:
Oh,it’snice!
Lookatthatdress!
T:
Hownice!
2、学生分成小组练习
Step4Practice
1.听课文录音；看“金阳光”动画
2.跟读；
3、Sayachant:
I’msmart.I’msmart,myshirtissmart.
You’renice.you’renice,yourblouseisnice,yourblouseisnice.
He’scute,he’scute,hisjacketiscute.
She’slovely,she’slovely.hersweaterislovely,hersweaterislovely.
Step5Singasong
听、学唱歌曲
七、板书设计：
Unit7It’sniceDate
Lookat…It’ssmart/pretty/nice
Look,thisis/that’s…Hownice!
八、作业设计：
1、听读背课文；
2、小组开展对话活动；
3、继续完成时装设计画。
九、教后记：
Unit7（第三课时）
一、教学内容
DLook,readandwrite;EFunhouse（1/2）.
二、教学目标：
1、能正确地听说读写字母Aa,Bb,Cc和Dd
2、能运用所学句型进行会话活动
3、能整和所学知识完成相应的练习
三、教学重点
能正确地听说读写字母Aa,Bb,Cc和Dd
四、教学难点：
字母的书写
五、教学准备：
1、教具准备：
B部分出现的服装若干、字母卡片。
2、教学准备：
请学生每人携带自己最喜欢的服装（或直接穿来）；学生自己设计的时装画；
3、板书准备：
课前写好课题：
Unit7It’snice!
以及日期；提前在黑板上划好四线三格
六、教学过程
Step1Warmup
1.Sing“Coloursong”
2.Sayachant
Skirt,skirt,myskirt,Lookatmyskirt.
It’spretty.
Dres,dress,herdress,Lookatherdress.
It’snice.
Blouse,blouse,yourblouse,Lookatyourblouse.
It’snew.
Shirt,shirt,hisshirt,Lookathisshirt.
It’ssmart.
Step2Revisions
1、选两组学生上来时装表演并对话；
2、读背课文检查；
3、请学生展示时装画
Step3EFunhousedrawandguess
由于课前画好了，学生只要分成小组猜就行了
Step4EFunhouseListenandnumber
1、看图问答：
what’sthis?
Whatcolour?
2、看图组词Abrownjacket,awhiteskirt等
3、听音标号
4、检查反馈
Step5Look,readandwrite
1、教学字母Aa
静听、模仿发音、个别发音、示范书写、学生说出书写要领、学生在书上临摹
2、同法教学其他几个字母
3、字母巩固游戏：
火眼金睛或做“What’smissing?
”的游戏；
4、字母进行读音归类，说明Aa是元音字母.
Step6完成练习册相关练习。
七、作业设计
1、听、读字母；
2、抄写所学四个字母，每个字母四遍。
3、复习第7单元。
八、板书设计
Unit7Date
AaBbCcDd
myyourhisher
九、教后记
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