幼儿园教师工作细则.docx
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幼儿园教师工作细则
幼儿园教师工作细则
幼儿园教师工作一日细则
教师一日工作细则2013-11-19
篇二：
幼儿园教师一日工作细则
一、入园：
晨间接待环节各位教师工作内容（主班接待、配班组织）
1、微笑：
使用儿童名字打招呼；蹲下身热情地拥抱儿童；让幼儿同家长说再见,培养幼儿的礼貌习惯;
2、和家长交流，同时要监控儿童；
3、与儿童进行个性化互动；
4、配班老师为来园早的儿童开放自由活动区域，进行区角活动；
6、组织幼儿放晨检卡、换鞋、洗手、挂毛巾、漱口、喝水；
7、与家长简单沟通（主班）；
8、将带药幼儿作好记录、指导幼儿有礼貌的与家长告别、与其他老师打招呼等.
9、配班室内或室外组织幼儿活动：
幼儿书包、幼儿服装、幼儿鞋子、罩衣等；
10、配班--指导幼儿盐水漱口、洗手、挂毛巾进行有秩序的活动等；
11、配班--准备进餐音乐（班德瑞轻音乐）.
12、生活老师----开窗通风；餐桌消毒；水杯盐水准备；毛巾准备；幼儿用水准备等。
13、生活老师---班级卫生简单整理。
14、幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。
15、带领特殊幼儿到医生处晨检；
16、配班教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：
果冻、果核、刀子、晨检卡等，
17、及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录，进行幼儿点名，培养幼儿听到叫自己的名字会答道的习惯；
18、如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。
19、及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。
2、做好接药记录，并于服药老师做好交接。
二、组织幼儿进餐环节各位老师工作内容：
餐前准备：
1、生活老师----桌面消毒，并将消毒抹布摆放桌子中央；
2、生活老师开始取餐，班级主班教师开始组织幼儿摆放小椅子（要求幼儿有固定的位置）、幼儿盥
洗（盥洗环节的注意事项）；
3、播放进餐音乐（轻音乐，班得瑞轻音乐）；
4、幼儿坐在桌子旁边等餐或者排队等餐（根据年龄段以及幼儿自理能力），
5、主班老师-----组织进行饭前律动、进行微型课程（手指谣学习练习、儿歌、古诗等等）；
6、另一位老师和生活老师一起分餐（分餐标准）；
7、主班----餐前报菜名；
8、注意观察幼儿情况，提醒幼儿保持良好的用餐习惯，细嚼慢咽、饭菜结合、干稀搭配等；
9、根据幼儿饭量为幼儿添加食物：
全部咽下口中食物方可离桌，起立时将椅子推进座位后方可离桌；进餐过程中：
1、教师要求：
站位观察，随时注意幼儿吃饭的情况（添饭、添汤等）；随时注意幼儿座位是否整齐，坐姿是否正确？
幼儿胸脯贴桌子，正确的拿勺、用筷子的方法，桌子一面两个幼儿排列要求整齐；随时注意撒饭的幼儿，老师要随时整理；不就餐幼儿的组织等；组织幼儿早餐--轻音乐--分餐-填餐--入班幼儿：
食物残渣的正确处理；
2、幼儿要求：
进餐时保持安静、不说话（可以规定举拳头要菜、饭；举巴掌需要添汤）；不挑食、不偏食（一个菜吃完、另一个菜没吃的情况）；保持桌面整洁，早吃完的幼儿安排搬椅子至固定位置（为午休脱衣服准备）进区角活动，满三分之一人数时主班老师开始组织散步5-10分钟；
3、进餐结束：
提醒幼儿注意饭菜残渣（残渣盘）的处理；幼儿要求：
取水杯漱口；老师要求：
生活老师负责卫生清理；其他两位老师组织幼儿脱衣服、小便、上床准备等，开始午休或者国学、离园环节。
如何组织幼儿的加餐
1、儿童自己分餐（根据年龄确定幼儿自己分餐的标准：
中大班能够自己取盛好饭菜的餐盘；能够给小朋友发放筷子等；小班幼儿可发放勺子；教师定好标准，幼儿可参与分餐。
）
2、幼儿自己清理餐桌（通过自我服务培养儿童的独立性；）
3、儿童自己清理餐桌（自己的事情自己做，通过自我服务培养儿童的独立性）
4、如果吃点心之前有活动，吃点心可以延续活动分组；
5、尊重儿童意愿，鼓励每一个儿童吃点心并适时做营养知识方面的介绍；
6、尊重儿童自己的愿望，给儿童自己做出选择的自由；
7、制定简单清晰、易记易行的点心时间规则（不打闹、嘴里有东西不讲话，咳嗽喷嚏用手捂嘴；）
三、过渡环节各位老师工作内容
（过渡环节即是两个活动之间的过渡，过渡环节容易产生秩序上的混乱，绝大多数的班级安全事故出现在过渡环节，过度环节的有效组织就显得尤为重要。
）
1、秩序：
避免过多地搬动椅子；
2、以小组为单位进行，（分组在过度活动中十分重要，不仅可以避免混乱，亦可以帮助幼儿学习和形成秩序感，增强自控能力）；
3、过度可以延续前一个活动的小组方式，哪一组先完成活动就首先进入过渡环节；
2、保教人员展位正确，监控得当；禁止两件事：
教师之间的深度交流。
绝不允许只是低头做事（儿童处在过渡活动中容易过度兴奋，因此，此时所有保教人员的眼睛都必须随时监控儿童。
3、排队（排队培养公民的公德意识。
排队时的耐心与前后间距既体现个人素质又体现公民的文明水准。
幼儿园培养儿童的排队习惯既容易又能使儿童是终生受益。
4、女孩优先的原则；
5、排队或者幼儿站位，相隔距离适当，譬如排队喝水，小椅子之间的间隔等等；
6、培养幼儿耐心等候的品质。
7、必须在排队等待时间实施微型课程；
8、制定简单清晰、易记易行的过渡环节规则：
不许打闹或到处乱跑，别碰别人；认真洗手等等。
（儿童在班级中如果能准确知道做完某件事情后接下来要做的事情，就会对环境事件出现的秩序产生掌控力，而对环境本身的掌控力可以增强儿童的自信心。
）
四、组织户外活动班级老师工作内容
1、户外活动安全：
幼儿上下楼梯注意安全，靠右行走；相互礼让；遇见其他教师和孩子会主动说“老师好，客人好”等；
2、不怕生人，大方回答客人问话；
3、早操时，主班活力带操，配班、生活老师队后配合；
4、以班级为单位有组织的活动；
5、自由活动，限定儿童活动的范围并讲明违反规定的惩罚措施。
6、保教老师站位：
禁止带手机和聊天，工作需要的沟通必须短暂，眼睛要始终监控全体儿童；教师和保教人员必须均匀分散在儿童活动的空间范围内；
7、主班老师---制定简明扼要、严格地自由活动规则（不再跑动中推小朋友；不扔石头等；在大型玩具上活动时不推人；违反纪律要暂停游戏活动；）
8、主副班老师---随时点数幼儿人数；
9、全体老师-----在自由活动时间注意观察幼儿；
10、主班老师----收拾玩具
11、主班老师---排队点名回班
12、主班老师----中间5分钟组织幼儿回班喝水小便。
13、生活老师----提前准备好幼儿加餐；
五、如何组织幼儿的盥洗
1、教师站位：
三个成人的站位既要能兼顾卫生间内的儿童、活动场地内的儿童，还要能够兼顾到从活动场所至卫生间的来往儿童。
2、女孩优先原则：
站队和如厕都必须女孩优先；
3、等待使用厕所设备时必须排队，且注意排队礼仪，即人与人之间应保持一定的间距，注意温和礼让；
4、等待使用洗手设备时必须排队，且注意排队礼仪；
5、节水或取水时排队等待：
到固定地点接水或取水，都必须排队，并且注意排队礼仪；
6、3岁以上儿童必须按照权威机构发布的标准洗手步骤洗手（六步洗手法）；
7、3岁以上儿童洗手时要养成良好的礼仪习惯（节约用水洗手后小心甩手或擦手，避免水滴滴在地板或溅在墙上）；
8、站队等待时使用微型课程（在过渡环节中出现的1-5分钟空档时间里实施的课程称作微型课程）；
六、如何组织幼儿的午休
（午睡是幼儿在园一日生活的重要环节，看似简单，却有着举足轻重的作用。
孩子在经过一上午的活动之后，身体开始感到疲劳，这时候孩子们通过午睡幼儿不但能恢复体力，大脑还得到了充分的休息，满足了幼儿的生理需要，为下午活动的顺利开展提供了身体保障。
）
1、午睡前的准备工作：
散步5分钟（班级吃完饭幼儿占三分之一即开始散步）；播放轻音乐或者利于幼儿睡眠的故事（班得瑞轻音乐利于幼儿睡眠的故事）；组织幼儿小便、大便。
组织幼儿搬椅子，脱衣服，脱袜子，摘头绳；（小内裤+睡觉背心；头花、头绳等一律摘除；）做好防风保暖措施。
拉帘：
拉好睡帘，防止通风；关窗：
关好午睡室和教室正对睡室的窗；
幼儿上床。
2、午休过程中老师巡视检查工作：
A、检查幼儿午休情况：
手中有无危险品：
例如小卡子、溜溜球、气球等等；嘴里是否有食物等等；
B、要保证幼儿12点半左右都入睡。
在此以前，教师不得备课或坐在电脑前，必须在个别难入睡的幼儿床前帮助其入睡；
C、幼儿入睡后要做到勤巡视，做到“一看、二听、三摸”和“三无”。
一看----看幼儿面部是否有发红、发白等异常表情；二听----听幼儿呼吸是否自然、有无咳嗽等；三摸----摸幼儿是否发热。
“三无”是幼儿无趴睡、无被子盖住嘴、无蹬被后身上没有被子。
（随时给蹬被子的幼儿盖好被子；注意生病、体质弱的幼儿；注意睡眠少、不易入睡的幼儿；提醒幼儿正确睡眠姿势的养成：
右侧入睡；不蒙头睡觉等；值班老师不坐、躺幼儿床铺，不用幼儿铺盖；）
C、检查幼儿服装是否反放、袜子是否晾在表面（不允许塞到鞋里使袜子潮湿）；
D、督促提醒其他不值睡教师定点定时午休、起床准备等；
3、起床环节：
起床音乐播放；组织幼儿小便；组织幼儿穿衣服、搬椅子（如何搬椅子）等；组织起床早的幼儿开始加餐环节。
幼儿梳妆整理等；
4、值睡禁忌：
A、教师使用幼儿床品或者睡在、躺在幼儿床上；
B、冬令时2:
00、夏令时2:
30之前，教师未整理好自己的仪容（梳好头发、换好鞋子等）；
C、生活老师未准备好幼儿加餐；
D、班级教师聚堆聊天。
七、离园环节的组织
1、晚餐后活动的组织：
一日在园活动总结，自由区域活动等等；
2、禁止看电视，动画片等等；
3、总结当天值日生的工作，任命第二天的值日生等等；
4、为儿童做好离园准备：
为儿童洗脸、抹油、整理好衣物，把儿童干干净净、高高兴兴地送到父母手中；
5、检查儿童应该带回家的东西：
药、衣服、qq本、家长通知等等；
6、微笑：
蹲下身和儿童拥抱再见；使用儿童名字说再见；向家长微笑说再见；
7、与家长沟通时注意对儿童的影响。
（可能伤害到孩子自尊的事情尿裤子、大人等必须找另外场合沟通，过分的表扬同样没有必要，因为容易让孩子形成不真实的自我）；策略：
都很正常。
有些事情我想有时间单独和您沟通，孩子在这里不好讲。
”等等。
八、教学活动环节老师工作内容
九、微型课程
1、在过渡环节中出现的1-5分钟空档时间里实施的课程称作微型课程。
2、这类课程的时间包括：
未完成活动儿童的等待，如：
洗手、如厕、喝水、站队；活动未开始前的等待，如：
用餐、用点、教学、游戏等；到室外活动或更换教室时队伍在室内外的行进过程。
3、课程内容与形式：
A、微型课程内容丰富，形式以反复吟诵为主；
课程内容可以是歌曲、诗词、儿童歌谣、手指游戏、成语接龙、弟子规、古诗等等；
实施形式就以反复吟诵的记诵为主；
教师可以在计划中灵活选择内容，并灵活实施；
B、教师必须首先背诵下来；
C、与“自然认读”语言项目衔接；使幼儿自然地认读文字；
D、在一定的时间内能够完成规定性评估检查的内容；
十、安全
1、各个环节的安全任务：
儿童上下楼梯时教师站位科学----儿童上下楼梯时站在队伍最前面的必须是老师，且教师要侧半身监护后面的儿童；其他保教人员插在队伍中间和最后；（如果只有一位老师，下楼在最前，上楼在最后）；儿童进出楼门口教师站位科学----儿童进出楼门时排在队伍最前面的是教师。
幼儿如厕、洗手时教师站位科学---洗手间内、门口和外面各站一位保教人员，如果只有两位老师，应由一人一脚门里，一脚门外，另一人站在外面组织幼儿进入洗手间和照顾已经完成出来的儿童；室外活动时教师的站位科学----在儿童活动的空间范围内均匀站位；见户外活动老师工作内容；过渡环节老师的站位科学---重点放在挪动桌椅的过程（或刚刚站立起来的时候，过渡环节幼儿的兴奋度会猛然升高）
走路时教师的科学展位---楼道内和教室内任何时间都不能跑，教师一旦发现幼儿奔跑，应该马上制止，使幼儿养成习惯。
教室内的空旷空间越小越好。
保持警觉----无论何时，全班儿童每时每刻都必须至少在一位保教人员的监护之下；儿童有危险的动作和行为时，教师立即提醒儿童注意。
2、规则与纪律约束
制定任何环节的规则时都要制定安全规则（区角活动规则、搬椅子规则、喝水规则等等）
严格执行安全规则---对于违反安全规则的儿童，要给予及时和必要的纪律约束，直到形成习惯。
3、不过度保护
帮助儿童养成自我保护的好习惯----防陌生人等等；
十一、规则与纪律约束
1、规则不能太多（三条四条）
2、符合儿童的年龄特点和发展水平：
例如：
要走路，不要跑（1-3岁）楼道内和教室里不允许奔跑；进入楼内，任何地方都不要奔跑，要走路（4-6岁）；关于生活自理：
将自己的鞋子放整齐（1-3岁）；将自己的鞋子放整齐、自己的衣服叠好（3-4岁）；将自己的鞋子放整齐、自己的衣服叠好，放在固定的地方（4-6岁）；
3、切记：
纪律约束是为了控制儿童的行为而非儿童本身。
例如：
惩罚行为：
你没有把玩具放回原处，老师很不高兴；惩罚人：
你怎么这么不听话，老师不喜欢你了。
4、按规范惩罚（蹲下来，看着儿童的眼睛，拉着手或半臂拥抱，心平气和的谈话。
）
举例：
---老师知道你很生气（激动、不高兴），但你应该用嘴说，不能动手推（大人）。
你先平静一下，老师一会有时间再和你谈谈。
----教师愤怒的大声吼道：
“你怎么回事？
说你多少遍了，你都不听话，到那边站着去，快点！
”----我看谁还捣乱（谁还说话、谁还在动、谁不听话），我就不让他参加活动（游戏等）
幼儿违反纪律时，教师完全按规范惩罚，既尊重孩子，又能让孩子为自己的行为感到内疚。
5、绝对禁止任何形式的体罚（踢打、推搡、罚站等）；绝对禁止恐吓、挖苦、讽刺、关禁闭等精神和心理虐待。
6、绝对禁止标签儿童：
7、禁止群体性的鼓励和惩罚
8、禁止在其他儿童面前严厉批评和呵斥违反规则的儿童；
9、教师或保育员不得在自己生气和情绪激动时对儿童进行纪律约束
篇三：
幼儿园教师考核细则[1]
幼儿园教师考核细则
为了促进本园健康、快速的发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，从我园实际情况出发，特制定如下细则：
一、师德师风
1、自觉自愿参加园内组织的各项集体活动每天加10分。
举行集体活动注意谈吐仪表，影响幼儿园形象者、不服从安排者、无故不参加者、扣2---10分。
2、任何情况下，不得与家长发生争吵，否则根据情节酌情扣1---5分。
3、不得在教职工之间相互说长道短、挑拨离间搞不团结，发现一次扣5分。
4、严格使用普通话，发现一次不说普通话扣2分。
5、不体罚、变相体罚幼儿，发现一次扣2---5分。
6、对家长及有关人员来园咨询，热情主动给予解释，态度较好加2分，不理睬扣2分。
7、分班之后，不能私自调动幼儿和互相调课，发现一次扣5分。
8、不管任何原因给家长做工作劝幼儿退学者，发现一次扣5分。
9、获家长、社会好评者酌情奖励2---10分。
10、为本园发展献计献策或作出突出贡献的人员奖励2---10分。
二、政治业务学习
1、每两周听课一次，听一次加2分，无记录、评议不加分，少听一节扣2分。
2、每月四篇教学随笔或教育笔记，月底交送，按时交送按质量分别加3---5分，否则，扣3---5分。
三、保教工作
1、按时完成各项计划总结，每项加2分，缺一项扣2分。
2、提前一天备课，不得照抄教参，检查时评定等级，依次加3分、2分、1分，检查时缺一次扣2分。
3、教育笔记、备课、周计划以班为单位，每周六放学前交，按时交者各加1分，迟交者各扣1分，不交者各扣2分。
4、家园联系栏和版报按要求、时间更换的班级，其成员各奖2分，否则各扣2分。
5、要求按时上交的各类资料，不按时交者扣2分。
6、游戏活动组织有创新、有意义，被推行、肯定加1---5分。
7、按照一日活动表开展活动，机动时间不得超过10分钟，幼儿消极等待，教师不组织幼儿活动者扣2分，组织幼儿书写时间超过30分钟，属于教师消极怠工，扣2分
8、上班时间干私活、聊天、串岗、玩手机、看闲杂书刊、当幼儿面吃零食以及接受幼儿零食者，发现一次扣3分。
9、班级两名教师者，上午班教师午休值班（帮幼儿盖好被子、看管幼儿入厕、观察幼儿入睡情况），；一名教师的班级等待幼儿睡后才休息。
如有违反扣2分
10、上班时间洗衣服、洗头一次扣3分。
11、户外活动（做操）聚众聊天、不照看幼儿，发现一次扣2分。
12、班级每月无安全事故发生各加5分，如发生安全事故，属教师责任时，根据情况酌情扣1-10分。
14、幼儿屙尿裤子要及时处理，未发现或未处理者主、配班老师各扣3分。
15、发现幼儿穿反鞋、未扣扣子或扣错扣子、无系鞋带、衣裤未穿整齐、蓬头垢面等，发现一人扣2分。
16、每周每位教师至少有一节户外游戏活动，提前准备场地、玩教具，必须组织游戏，不能做操代替，不能让幼儿自己玩，不组织游戏者扣2分；活动组织生动、有趣，幼儿积极性高，效果较好者加2分。
19、天冷幼儿午休，必须脱掉外衣，否则发现一人次扣1分。
四、考勤制度
1、周全勤奖2分，月全勤奖10分，期全勤奖50分。
（不重复奖，按最高奖加分）
2、按时上下班，迟到、早退十分钟内扣1元，十分钟到三十分钟之间扣3元，三十分钟后不请假者按旷工半天处理。
3、请假一天扣一天工资，全勤奖50元，请假两天扣两天工资，全勤奖无。
4、请假必须写请假条，并调整好自己的课上报园长，上班时再把课补上。
5、月累计请假两周者，不享受当月奖金
6、婚假3天，丧假直系3天
7、自学考试（持通知准假）、公事外出不扣奖金。
8、本班教师休公假、请假、公事等，有幼儿园给另外教师补贴，一天人均15元。
10、由园长批准加班一日加一日工资。
五、卫生保健
1、每天早上教室开窗通风，保证室内空气流通，及时打扫整理教室和午休起床后寝室卫生、被褥整理，不及时者扣2分。
（保育员）
2、周一下午2:
30—3:
30到厨房进行餐具消毒，不按时者扣1分，不消毒者扣3分。
3、按时户外活动，不按时者扣1分，不出去户外活动者扣2分。
4、按时、按量喂药，漏服扣2分，错服按情节严重扣5-10分。
5、教室书包、课本及幼儿外套等物品摆放有序，否则发现一次扣2分。
六、后勤
1、下班时间不关水、电、门窗一项扣当班教师2分，其它扣1分；私用电器，发现一次扣5分；室内乱拉乱扯者一次扣2分。
2、教室里不能有剩饭剩菜，或将饭菜倒进卫生间，发现一次扣3分；教育幼儿不能往卫生间下水道扔杂物，由此原因若造成水道堵塞，上、下楼两个班级各扣5分。
3、幼儿园开饭时间中午11：
15分，无故提前打饭者，发现一次扣2分。
4、空调、电视按时开关，不按时开关发现一次扣2---5分。
6、私拿、私藏幼儿园食品、公物，发现一次扣2-10分。
七、其它
1、招生完成当期任务者加5分，超额完成者加7分，完不成者扣2分，一个没有完成者扣5分。
2、流失流失一人扣5分，以此累积。
（搬家除外）
3、超员定额小班20人；中班30人；大班35人。
超一人班级教师各加5元。
5、排演节目奖励大型活动根据质量评出优、良、中、差，根据情况进行奖励。
6、交费按规定时间收缴一人奖5元，少交或迟交一人扣5元。
按时按量完成交费任务奖100分元。
（对准班级）
9、工作积极主动，勇挑重担，任劳任怨者酌情奖励5-10分。
篇四：
幼儿园教师保教工作细则
幼儿园教师保教工作细则
篇五：
幼儿园教师工作考核细则
幼儿园教师工作考核细则
（2013年10月修订）
为了切实做好我园教师教育教学考核工作，促进教师队伍整体素质的提高
和规范绩效考核制度，特制定本考核细则：
一、晨间活动（10分）
1.做好入园前的各项准备工作，保持室内空气新鲜，卫生清洁（1分）
2．做好餐具的消毒、记录。
（1分）
3.按规定做好晨检，做到一看、二模、三问、四查，认真做好记录。
（2分）
4．指导家长认真填写药品登记，对药品的名称、剂量、服药时间、家长签
字等做详细的记录（1分）
5.热情接待幼儿，及时与家长交流（1分）
6.晨间活动材料丰富，内容充实（2分）
7.指导科学合理，幼儿活动自然有序，有秩序地整理材料（2分）
二、早操活动（5分）
1.及时做好早操前的一切准备，按时早操（0.5分）
2.教师衣着得体，不穿高跟鞋，不留披肩发（0.5分）
3.关注每个幼儿，注重师幼互动，调控能力强（1分）
4.口令清晰准确，节奏鲜明、示范动作正确规范（1分）
5.师幼精神饱满、愉快，注意力集中（1分）
6.幼儿动作灵活、协调到位，步伐有力，队列整齐（1分）
三、集体教育活动（20分）
1.按计划组织集体教育活动，活动过程时间恰当（小班10—15分钟，中班
20—25分钟，大班30—35分钟）（2分）。
2.活动场地布局合理，教具准备充分、运用恰当，适当运用电化教学（3分）
3.目标明确，重难点突出（2分）
4.活动过程完整、层次清楚，衔接自然（3分）
5.教学方法灵活多样，体现游戏化，幼儿在玩中学、做中学（2分）
6.教学提问有价值，利于重难点的解决（3分）
7.师幼互动融洽，注重幼儿各种能力的培养，幼儿学习的主动性和探索性
水平高并获得新经验（3分）
8.教态自然适宜，语言简练生动并富有感染力（2分）
注：
无特殊原因发现缺课、漏课一次扣除教育活动全部分值。
四、活动区活动（15分）
1.保证幼儿区域活动时间，满足不同年龄幼儿的兴趣需要（1分）
2.活动区布局合理，开设区域达6个以上（1分）
3.与幼儿共同讨论建立活动规则并自觉遵守，幼儿会正确使用入区标志牌
（2分）
4.内容丰富，材料充足，符合主题教育目标与班级幼儿年龄特点（2.5分）
5.按照活动区指导的四大流程开展活动区活动，教师能灵活变换角色适时
指导，做好观察记录（2.5分）
6.幼儿主动参与，兴趣浓厚（2.5分）
7.活动自然有序，充分发挥幼儿主动性、创造性（2.5分）
8.幼儿明确整理的具体要求，活动后归回远处并保持区域的整洁（1分）
五、户外活动（15分）
1.做到时间、地点、内容三落实，每日户外活动总量不低于2小时。
（2分）
2.活动形式丰富多样（有自由活动和集体游戏），玩具器械充足（自制玩具
材料和成品玩具人均不少于2件）（3分）
3.活动量适宜，幼儿动作协调灵活，勇敢克服困难（3分）
4.师生精神饱满，教师积极参与幼儿活动之中，细心观察指导（2分）
5.幼儿活动常规好，活动后按类别把器械整理好，公用玩具物归原处（2分）
6.集体体育游戏内容选择围绕园本课程和《周计划》，有明确的锻炼的目的
（2分）
7.关注幼儿安全和自我保护能力的培养，有具体保护措施（1分）。
六、生活活动指导（15分）
1.盥洗：
培养幼儿饭前便后和手脏时正确、主动洗手的习惯，能节约用水
并保持地面整洁（2分）
2.入厕：
指导幼儿自理大小便，女孩正确使用便纸，便后主动洗手（2分）
3.饮水：
培养幼儿良好的饮水习惯，能自觉饮水，不拥挤，保证饮水量（2
分）
4.就餐：
创设安静、愉快的进餐环境，按时组织进餐（1分）；
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