漫谈高考现代文阅.docx
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漫谈高考现代文阅
针挑土
芳菲
1从湘西回来，和朋友们说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨的很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在针挑土；黑妮！
黑妮……
2一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。
凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。
黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。
最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。
前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。
如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、口苦婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。
“负责任的旅游”，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生存和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。
3黑妮就在其中做穿针引线的工作。
4她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪……最后落实到妇女们的苗绣——这是可以直接带来经济效益的活计。
传统苗绣缤纷五彩，灵动是情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。
黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么事好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。
5那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。
最后步行20分钟进寨。
在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得黑妮要来，身着节日服装的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。
6看样子情况不乐观。
黑妮没有面露喜色，也没有愠色。
她还是那么一字一句、认真地批评她们：
“这个不好，一看就是跟机器学的。
”“这个线不好，要用棉线。
我们这次带了些来。
”……
7黑妮，你这是在做什么？
我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。
她从那么远跑来,又跑了这么久的山路,就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗?
堂屋壁板上贴满各种画片,是这个家的装饰墙,也好似所有外来影响的象征:
正中一张有些陈旧的毛主席像,把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半,左边是海南风光照,右边是明星李小龙的赤身拳照,两个胖娃娃图片,一幅小小的西洋画《泉》。
8下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。
“这一个绣得比较好，就是村寨的形态不如老家寨，建了些新房。
”黑妮对一个个目的地都很了解。
等到回程，太阳已经有倦容了。
9晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。
吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提着大包的棉线。
黑妮的湘援游，就是靠这些当地的志愿者，不取一毫地付出，才运作起来。
今天开车的“李万通”，也有自己的公司。
10咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。
地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。
我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友。
素静的黑妮眼睛亮了。
老天！
11这有什么用！
我心里说。
12有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。
我查了针挑土的俗语，原来是这样说的：
“成家好似针挑土，败家好似水推沙”，“赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把我的心挑亮了！
既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？
且写下这一短文，送上对她的祝福吧。
（有删改）
1.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。
（6分）
2.解释下列两句话在文中的含义。
（4分）
（1）等到回程，太阳已经有倦容了。
（2）素静的黑妮眼睛亮了。
3.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？
（6分）
4.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？
文中的相关笔墨起到了什么样的作用？
（6分）
审丑
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看无定一会，说：
“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴。
就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”
老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：
“我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”
“大爷，可现在……”
“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”
无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。
一个顶信仰“审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。
许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——局大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。
晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。
他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。
他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。
又一年，赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门，里面男主人对他叫：
“哎呀，是你呀！
不认识我啦？
”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵？
忘啦？
”
无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进，快请进！
唉，咱家来稀客啦！
”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”
“先不谈生意，先吃饭！
哥儿们多少年了！
”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿，正下着。
冰箱里我存了青岛的啤酒。
瞅你赶得这个巧！
”
这时有人轻轻叩门。
媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：
“你爷爷！
”“我哪儿来的爷爷？
他老脸不要，我可要脸！
”小臭儿说。
他起身，嘱咐媳妇：
“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！
你就告诉他我不在家。
”然后转脸向无定，笑又回来了：
“拿上你的画，咱们上卧室谈。
”
无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗？
老也没见他，想得慌。
”
“他一时半会儿还不会回来！
”
“那我多等会儿。
”
“哎哎！
……别往那儿坐，那沙发是新的！
您坐这儿吧！
……”
无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。
一个小时后，老头走了。
一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全煮过了，成菜了。
无定客气而坚决地再他们摆开饭桌时离开了。
不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。
无定搞了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。
他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址：
某街三百四十一号。
街是条偏街，在城郊。
无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。
无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。
在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：
三百四十一。
门边一辆垃圾车……
“哦，您是找他呀！
”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！
他死啦。
去年冬天死啦！
”
那人说：
老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。
“你是曾大爷的什么人？
”那人问。
“朋友”。
无定答。
“也认识他孙子小臭子？
”
“对。
”
“他真对他爷爷那样好？
”
无定停了好大一会儿。
说：
“真的。
”
（节选自《审丑》，有删改）
1．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。
（4分）
2．结合文意赏析两处划线部分。
（4分）
3．小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：
‘真的。
’”体现了人物怎样的心理？
（4分）
4.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
（6分）
漫谈高考现代文阅读
很多学子废寝忘食，希冀在高考中一鸣惊人，实现自我的人生理想。
语文高考的现代文阅读部分占据了20到40分，有什么法宝可以在做阅读题的时候制胜？
我们的表述再准确些，高考现代文阅读是针对散文、小说等的第二卷阅读。
说到法宝，大家很关注名师们的解题和答题方法，网上一搜大把大把都是。
不同的文体有不同的解题方式，不过，个人觉得，现在很多老师提到的解题“方法”，其实是一种做题提醒而不是阅读方法。
个人认为：
阅读方法是指阅读某一种文体的方法，举一个例子——某日和妻子吵架，次日见桌上有一便条：
“你把桌上的香蕉吃了吧！
放久了，会烂的。
”心中一暖，消气了。
但是如果这样写：
你
把桌上的
香蕉
吃了吧！
放
久了，
会
烂的。
看，紧张不？
如果你妻子是个语文教师，你更会觉得有什么异味在里面。
这就是文体不同产生的不同阅读效果。
所以说，指导阅读的方法和解读文本的方法是很重要的，而我们的语文教学中，似乎偏重于赏析，解读要弱一些。
因为赏析有很多固定的词语，如“情景交融”等，可以在考试中有用武之地。
我觉得一般学生做题的思路步骤是这样的：
先看一遍文章，再仔细看题目，提炼题干，再回文本中找寻答案。
考试是种不常规的阅读，也应该有不常规的应付方式。
一线教师在自己做题中发现一些共性的东西，说给学生听，让他们稍加注意。
但是，我们的提醒都在这样的一个假设之上，那就是学生已经看懂了文章内容，汉字构成的文本，学生认为一看就懂，但其实深入不够，比较肤浅。
阅读的‘度’决定解题质量。
许多考生只读一遍就急于做题，甚至是囫囵吞枣读完后凭着印象去做题，这是做阅读题的大忌。
对文章的理解越透彻，答题的准确率越高。
那这个度应该到什么深度？
那有什么办法可以让我们的考生加深阅读深度，在考场上大显神威呢？
阅读的深度决定你的做题质量!
那怎样增加我们的阅读深度？
我举例说明。
（2011年高考题《针挑土》）（括号里的字是老师所加）
针挑土
芳菲
从湘西回来，和朋友们说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨的很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”。
（“感慨”这个词用得好，对黑妮所做事情的感叹，情感很丰富）黑妮就是在针挑土；黑妮！
黑妮……（心情很复杂，结合全文可知，“我”对黑泥的工作有一种既赞美又叹息的感叹，这一段中的“针挑土”和“水堆沙”是伏笔）
一说起黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。
（心疼什么？
心疼朴素清瘦的样子？
还是她的工作？
）凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。
黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。
最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。
（首先是扶贫，后来改了，这个细节彰显了黑妮的善良）前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。
如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、口苦婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。
（这里黑妮的工作是自愿的，是为了乡土文化的传承）“负责任的旅游”，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生存和文化的责任，（对传统文化的保护，希望传承）在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。
黑妮就在其中做穿针引线的工作。
（故乡人对故乡的感情，这种感情说起来是对从小养育自己长大的一种报答和追忆，希望能保住记忆中美好的东西）
她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪……（“传统文化”一词是解读本文的关键）最后落实到妇女们的苗绣——这是可以直接带来经济效益的活计。
（选择一个能代表文化传承的“物”，黑妮想从小处努力，挽救传统文化。
“经济效益”也暗示传统文化被商品市场的潜移默化）传统苗绣缤纷五彩，灵动有情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。
黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么是好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。
（传统文化和自然一脉相承，人本来就是从自然中获得灵感，任何自然相依的传统气息越来越少，那么，文化的传承就很麻烦了）
那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。
最后步行20分钟进寨。
在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得知黑妮要来，身着节日服装的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。
（这种“快乐”是自然的迎客之道还是为了钱呢？
）
看样子情况不乐观。
黑妮没有面露喜色，也没有愠色。
（早就习惯了）她还是那么一字一句、认真地批评她们：
“这个不好，一看就是跟机器学的。
”“这个线不好，要用棉线。
我们这次带了些来。
”……（举例证明传统自然文化和现代文明的交织）
黑妮，你这是在做什么？
我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。
她从那么远跑来,又跑了这么久的山路,就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗?
堂屋壁板上贴满各种画片,是这个家的装饰墙,也好似所有外来影响的象征:
正中一张有些陈旧的毛主席像,把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半,左边是海南风光照,右边是明星李小龙的赤身拳照,两个胖娃娃图片,一幅小小的西洋画《泉》。
（这么偏僻的地方也受到外来文化的冲击：
文化政治影响，外来民族习惯的影响，现代文明的影响，外国文明的影响）
下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。
（“又是”,凸显旅途之艰辛）这里不如老家寨，建了些新房。
”（新房？
老式的还是新式的）黑妮对一个个目的地都很了解。
等到回程，太阳已经有倦容了。
晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。
吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提着大包的棉线。
黑妮的湘援游，就是靠这些当地的志愿者，不取一毫地付出，才运作起来。
今天开车的“李万通”，也有自己的公司。
咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。
（心中对美好东西的共鸣）地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。
我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友。
素静的黑妮眼睛亮了。
老天！
这有什么用！
我心里说。
（有什么用？
这句话是指黑妮的这种做法在现实中没有，挽救不了被现代文明逐渐吞噬的自然传统文化）
有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。
（这是对黑妮执着，为追求美好事物不懈奋斗的精神的赞美）我查了针挑土的俗语，原来是这样说的：
“成家好似针挑土，败家好似水推沙”，“赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把我的心挑亮了！
既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？
且写下这一短文，送上对她的祝福吧。
（最后一段很反常，一般最后一段可以表明作者对一个事件的看法，“我”对黑妮这种用针挑土的做法表示赞美，但好似觉得这样的事情很难，觉得黑妮的“事业”不会成功，把球踢给读者，这样的事情，有用吗？
传统文化的传承会怎样？
现代社会需要自然文化的传承吗？
我们该怎样办？
）
众多的信息汇总：
1、黑妮的做法是自愿行为，想挽救日渐消失的乡土文化，通过传统文化载体“刺绣”来挽救心中的美好东西。
社会的发展，很多文化、非文化的因素渗透了进来。
黑妮做的工作效果不大，她尽力去做，仿佛是用针挑土，尽自己的最大力量做一件事。
2、作者情感：
对黑妮的这种行为大为赞叹，是赞叹黑妮做事的执着，如果以成败论，可能失败的成分大些，不过这种行为是有社会积极意义的。
3、留给读者的思索：
黑妮这样做，有用吗？
传统文化的传承会怎样？
现代社会需要自然文化的传承吗？
我们该怎样办？
这可能才是核心价值。
我觉得要解读到这个细致的程度在考场上不大可能。
但考生要看得深，必须要有平时的阅读积累来支撑。
解读本文，我的角度是从作者的情感变化，描写角度去分析的，同时关注对被描写对象的分析，再有，只要有自然环境的描写，就要注意自然人文之间的关系，这也是一个套路。
还有历史角度，人文关怀等角度，具体问题还要灵活些。
从《针挑土》的阅读范例可知，我们希望达到哪个层次？
首先，考场上有时间限制的，我们尽可能让他们形成标注的习惯，争取一遍细读过关，最多前后照应一下。
在平时的学习中，尽可能养成标注的习惯，也是一次过关，形成一定的语感，就可以了。
我觉得高考题学生看到第二层次即可。
（作者情感：
对黑妮的这种行为大为赞叹，是赞叹黑妮做事的执着，如果以成败论，可能失败的成分大些，不过这种行为是有社会积极意义的）
高考题是怎样的，我们来看看。
14.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。
（6分）
15、解释下列两句话在文中的含义。
（4分）
（1）等到回程，太阳已经有倦容了。
（2）素静的黑妮眼睛亮了。
16、文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？
（6分）
17.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？
文中的相关笔墨起到了什么样的作用？
（6分）
我们来看17题，对作者内心的情感的探讨，就是我分析的第二层次的问题。
看的越细，答题效率越高。
我们一些学生解题，永远围着赞美黑妮精神来打转，可能对我的解读还有异议，这实在是我们所谓的“方法”教多了的必然后果。
当然，还有答题技巧的问题，像14题，从“修辞”“人物精神”“暗示”等角度答题，这个题只要看到第一层次就够了。
考场文章的阅读层次怎么分？
其实关键是要学生在整体感知的基础上大进一步。
再谈谈《审丑》，2011年山东题——看出“孝道”和家庭教育问题是第一层次，看出人性的趋利性是第二层次，看出社会教育问题和价值取向是第三层次。
我们来看试题：
19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。
（4分）
20．结合文意赏析两处划线部分。
（4分）
21．小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：
‘真的。
’”体现了人物怎样的心理？
（4分）
22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
（6分）
19题给人物贴标签，这种做题的方法技巧很多，不过22题就要求看到第二个层次。
如果解读到了第三层次，就是说到了阐发个体解读感悟的时候，就有分歧了。
所以，我想学生要保险些，不要偏离文本范畴瞎说，特别不能离开作者情感的范畴。
在课堂上，文本解读多让学生试试。
在考场上，我们的学生阅读第一层次：
人物在什么地方干了件什么事，有什么意义，对我有哪些感情上的震动。
第二层次，细节关注程度，细节的关注是考场中考生最容易忽略的，这个工作只能在长期的教学中体现。
我认为，阅读教学还是“素读”比较好。
《针挑土》答案：
1.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。
（6分）
用意：
①突出强调这句话在文中的重要性，也强调黑妮这份工作的意义。
（1分）（内容上）
②总括上下文相关内容。
总括黑妮做这份穿针引线的工作的坚定和艰辛；（1分）（结构上）
理解：
①黒妮组织的“援湘游”，将外来游客和湘西苗族连接，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术；②黒妮以“负责任的旅游”概念推动“湘援游”，聚集当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展做贡献。
（4分）
2.解释下列两句话在文中的含义。
（4分）
（1）等到回程，太阳已经有倦容了。
一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。
（2）素静的黑妮眼睛亮了。
①低调、单纯的黒妮为“我”对“援湘游”的支持，高兴得眼睛都亮了；②黒妮从“我”的支持之中，看到了“援湘游”逐步向前推进的曙光③暗示“援湘游”进展得并不顺利，而黒妮能乐观地面对。
3.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？
（6分）
①是黒妮艰难工作状态的写真：
黑妮就是从一点一滴做起，相信持之以恒，可以积土成山，一路艰难一路坚持，黑妮就是在针挑土。
（人和事）
②是一种水滴石穿、知难而上，永不放弃，永不言败的精神象征：
“成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，正是这种精神让“世世代代”，生生不息地传承和繁衍。
（精神）
③是拯救传统文化艰难的隐喻：
苗绣传统文化正慢慢消退，拯救苗绣，促使湘西生态和文化可持续发展，“黑妮们”的“援湘游”在拯救传统文化的路上，恰如针挑土一样艰难。
（呼吁或忧思）
4.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？
文中的相关笔墨起到了什么样的作用？
（6分）
情感态度：
既敬佩，又心疼；内心存疑（不理解），更满怀祝福。
（2分）
作用：
①以“我”的见闻和感慨组织成文，更显亲切自然、真实可信，情真意切、感人至深；②见证了黑妮的“针挑土”行为艰难，彰显了水滴石穿、知难而上，永不放弃，永不言败精神的感召力，丰富并深化了主题，强调了“黑妮们”的“援湘游”的艰难，以及拯救传统文化的艰难；③抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。
（4分）
《审丑》【参考答案】
1.【解析】这道题考查对小说形象的理解概括能力，一般答题思路是：
形象特点、生
活遭遇、精神特色。
如果是要分析形象特点，还要找到证据来验证。
曾大爷的形象特点一开始就通过外貌描写、语言描写表现了两点，在最后的故事中又表现了其他两点，概括时注意把握细节描写。
【答案】①外貌丑陋;②吃苦耐劳;③深爱自己的孙子并为之全力付出（或“隐忍小臭儿的不孝”）;④晚景凄凉。
2.【解析】这道题考查对小说表现手法和表达技巧的理解分析能力。
这两处都是小说最基本的描写手法，一个侧面描写，一个心理描写。
回答要点包括：
手法、表达效果等。
【答案】①侧面描写，通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋（或“在‘不少人’世俗的眼光里，曾老头做人体模特是‘丑’的”）。
②心理描写（“坠”字形象地刻画了赵无定此时的内心感受），表现出此时无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。
3.【解析】这道题考查对作品内涵的赏析能力。
考生一般都能分析出无定的复杂矛盾心理，因为无定最了解真相。
回答时还要写出无定听到这句话的心理反应过程及原因，这样答案才算完整。
【答案】反映了无定的复杂矛盾心理。
无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还理解了他的一片苦心;无定憎恶小臭儿的不孝（或“忘恩负义”），却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。
4.【解析】这道题考查对小说艺术魅力的领悟能力，也考查探究能力。
标题显然是双关语，否则很难意蕴丰富。
要回答出“审丑”在本文中的基本义、深层含义以及深层意蕴，也就是要挖掘出题目背后的多重含义及作用。
【答案】①标题一语双关（或反讽）;②“审丑”是一种绘画“原则”（或“流派”“风格”“理论”等），老人成为学生的“审丑”对象;③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵;④小臭儿不孝（或“忘恩负义”），嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
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