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学年论文

甘肃政法学院

本科学年论文（设计）

题目信息化教育环境下提高学生素质

计算机科学学院计算机科学与技术专业2010级本科班

学号：

201081010124

姓名：

柳文会

指导教师：

汪玲

成绩：

____________

完成时间：

2012年11月

信息化教育环境下提高学生素质

摘要：

随着社会的发展，信息时代的来临，网络已日益平民化，而学生群体作为国家和社会的希望，其综合素质的培养和提高更显得尤为重要。

本文以信息化教育为出发点，针对现代化社会教育目标和国家课程改革目标，阐述了信息化教育环境下培养学生综合素质的重要性，提出并探讨了在信息化教育环境下培养并提高当今社会和国家所需要的优秀人才所必须具备的各种相关素质的途径与策略。

关键词：

信息时代；信息化教育；综合素质

InformatizationonEducationEnvironmenttoImproveStudents'quality

Abstract:

Withthedevelopmentofthesociety,theadventoftheinformationage,networkhasincreasinglyciviliantochange,andstudentsgroupasthehopeofthestateandsociety,andtheoverallqualityofthetrainingandimproveseemsespeciallyimportant.Basedontheinformationeducationasthestartingpoint,inviewofthemodernsocialeducationgoalandthenationalcurriculumreformtargets,thispaperexpoundstheeducationinformationundertheenvironmentoftheimportanceofstrengtheningthestudents'comprehensivequality,thepaperputsforwardanddiscussesintheinformationeducationenvironmentcultureandimprovethesocialandnationalneedtalentsmustpossessthequalityoftherelatedapproachesandstrategies.

Keywords:

Informatizationtimes;Informatizationeducation;Comprehensivequality

目录

第一章概述1

第二章信息化教育2

2.1信息化教育的概念2

2.2信息化教育的目的2

2.3信息化教育的内容3

2.3.1信息化教育环境的完善3

2.3.2信息化教育环境下教育资源的建设和使用3

2.3.3信息化教育环境下人才的培养3

2.4信息化教育的意义4

2.4.1信息化教育是实现教育现代化的重要步骤4

2.4.2信息化教育有利于全体国民素质的提高4

2.4.3信息化教育促进创新人才的培养4

2.4.4信息化教育促进教育理论的发展4

2.4.5信息化教育促进教育信息产业的发展4

第三章信息化教育环境下学生素质的提高5

3.1信息化教育环境下，培养并提高学生信息素质5

3.1.1信息素质的定义及内涵5

3.1.2信息化教育环境下培养学生信息素质的重要性6

3.1.3信息化教育环境下培养学生信息素质的途径6

3.2信息化教育环境下，培养并提高学生的创新思维能力8

3.2.1信息化教育环境为提高学生创新思维能力提供大容量的知识8

3.2.2信息化教育环境加强学科间的联系，进行学科知识的整合8

3.2.3信息化教育为研究性学习提供环境9

3.3信息化教育环境下，培养并提高学生解决实际问题的能力9

3.3.1信息化教育环境激发学生产生分析问题、解决问题的愿望9

3.3.2信息化教育环境下学生对信息的处理过程就是一个问题求解的过程9

3.3.3信息化教育环境和资源可以作为一种研究工具，协助他们取得成功9

3.4信息化教育环境下，培养并提高学生的人文素质10

3.4.1关于人文素质教育10

3.4.2信息化教育环境下加强人文素质教育的必要性11

3.4.3信息化教育环境下提高学生人文素质具体方法12

致谢13

参考文献13

信息化教育环境下提高学生素质

第一章概述

“教育是开启通往现代化的钥匙”,美国著名学者柯尔曼在《教育与政治发展》中的这句至理名言被实践反复印证。

而教育领域内部,又将以怎样的姿态实现自身的现代化?

众所周知,教育现代化是我国经济社会发展的必然要求,是人类文明进步的标志和当代教育发展的趋势,是推动经济发展和社会进步的重要力量。

进入20世纪90年代以后,人类社会向信息化社会迈进,信息化成为现代化的主要代名词,因而,在实现教育现代化的道路上,信息化教育这剂新特药正焕发着勃勃生机。

信息化教育在我国虽然是一种新生事物,但它却正像它的名字一样以信息传输般的高速度发展着,形成了极为广泛的影响力,这其中有很多方面的原因,例如,国外先进经验的借鉴、国家的大力支持、我国教育工作者的自身探索等等。

然而,在信息化高速发展的背后却隐藏着诸多问题,例如：

以电脑和互联网为主要技术手段的教育模式使得学生们的学习方式发生了巨大的转变,学生们更青睐于从各种搜索引擎上下载学期论文而不愿借助图书馆查阅资料,但互联网信息的复杂性造成的网络资源的良莠不齐是我们不可否认的事实,其导致的直接后果是学期论文质量的普遍下滑。

正如美国北卡罗来纳州立大学传播系教授罗伯特·谢格拉所言:

“庞大的互联网既无论证又无组织,就像拥有一辆跑得很快的汽车但却没有地图一样使你的优势逐渐殆尽。

”因此，在大力推广信息化教育的过程中,正确把握信息化教育的概念、特征和目的就如同在广袤的沙漠中找到了通行的地图,可以保证我国的信息化教育始终走在世界教育创新的前沿,尽快实现第一流教育的发展目标。

所谓信息化教育,就是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,培育和发展以智能化教育工具为代表的新的教育能力,在教育的各个领域广泛地利用信息技术,并使之促进教育事业发展,实现教育现代化的历史过程。

21世纪以多媒体和网络为代表的信息技术得到了飞速发展,人类社会全面进入信息化时代，计算机和网络正在深刻地影响着人们的生产、生活和学习方式。

在人才的培养目标模式中，一个新概念“信息化教育”正引起教育界的普遍关注，并将逐步引入教育目标评价体系，成为衡量人才素质的一项综合指标，信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。

本文通过对信息化教育的概念、目的、内容以及意义进行系统地阐述之后，点出了信息化教育对未来教育改革的重要意义。

与此同时，分别从四个不同的角度浅谈了信息化教育环境下如何培养并提高学生的各种相关素质。

第二章信息化教育

2.1信息化教育的概念

信息化是将信息作为构成某一系统、某一领域的基本要素，并对该系统、该领域中信息的生成、分析、处理、传递和利用所进行的有意义活动的总称，我们称对信息的生成、分析、处理、传递和利用为信息技术。

信息化包含两层含义，一层是对信息重要性的认识，将信息作为一种基本的构成要素。

因此，信息化的过程中，首先应对系统进行信息化分析，它是信息化的基础。

另一层，则是信息技术的广泛应用，信息技术的广泛应用是在系统信息分析的基础上进行的。

没有对系统深入地信息分析，就不可实现信息技术在系统中的有效应用。

信息化教育则是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求，该概念是于20世纪90年代提出来的。

1993年9月,美国克林顿政府正式提出“国家信息基础设施”（NationalInformationInfrastructure）,俗称“信息高速公路”（NationalSuperhighway）的建设计划,其核心是发展以Internet为核心的综合化服务体和推进信息技术（Informationtechnology,简称IT）在社会各领域的广泛应用,特别是把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。

2.2信息化教育的目的

信息化教育是建立在网络环境下的一种教育趋势,其目标是要通过建立计算机及网络教育和教学环境,组织管理教育单位各部门和人员利用并不断适应上述教育和教学环境,从而高效地、极大地利用各种资源,以提高教育、教学的质量和水平。

所以,信息化教育不是一般意义上的新技术在教育和教学上的运用和革新,它不仅要进行设备投资和技术更新,还应变革相应的学校管理模式和管理方法，从学校教学本身的角度来看,信息化教育改变着学校教育的教育手段和内容,即教育手段的信息化和教育内容的信息化。

信息技术的发展,尤其是计算机及网络技术的发展正在改变着人们多年来形成的信息传递方式、人际间的沟通方式和社会管理的组织方式,而计算机多媒体技术能集各种信息媒介于一体,文字、图片、声音、图像及动态视频并用,可以提供直观、丰富的感知材料,动、静灵活多变的呈现方式,营造出强烈的学习氛围,极大增强教学过程的感染力,使学生的认知学习过程既生动又深刻。

因此,教育手段的信息化是指利用计算机及其网络环境,通过使用计算机网络、多媒体等信息技术所构建的现代教育技术的手段,以新的理念整理、归纳准备传授的内容,从而达到提高教育和教学效果、增强教育和教学能力的目标。

教育内容的信息化意味着,必须增强教育环节对迅速变化的知识信息的接受、融合和反映的能力,如何将准备传授的内容通过现代教育技术表述。

由此看来,置身于网络环境中的学校和教师都应当尽快掌握现代教育技术,利用现代教育技术提高其自身更新教育和教学内容的速度,不断地探索教书育人、传授知识的新方法、新途径,推进信息化教育的进程。

2.3信息化教育的内容

信息化教育必将涉及许多具体的技术和机器在教育中的应用，它使得一些人往往以技术论、机器论的观点来认识信息化教育的目的，认为信息化教育就是以机器代替教师讲课，代替教师写板书，就是以电子教材代替印刷教材，就是实现网上学习，实现CAI学习……，并以代替性、省力性、顺利性、效率性作为评价教育信息化的尺度。

毋庸置疑，信息化教育可以达到以上的效果，但仅仅以技术论、机器论的观点来认识信息化教育，来理解信息化教育的目的，必将使信息化教育走向歧途。

信息化教育的目的是培养跨世纪的创新人才，是实现教育的现代化。

以此为目的，我们将深入探讨如下几个内容：

信息化教育环境的完善；信息化教育环境下教育资源的建设和使用；信息化教育环境下人才的培养。

2.3.1信息化教育环境[2]的完善

这里的环境是指用于学习的环境，是指用于教育信息存贮、处理和传递的信息环境。

信息化教育环境主要包括用于远程教育的信息网络系统、学校的校园网、CAI教室、网络教室、用于教和学的各种支援系统及用于各种教育资源、教育设施管理的管理信息系统。

2.3.2信息化教育环境下教育资源的建设和使用

教育资源是用于信息化教育的各种信息资源。

与信息环境相比较，教育资源在教育中的应用具有更为直接的作用。

教育过程主要是通过各种教育资源的应用予以展开和控制的。

对各种教育信息资源的生成、分析、处理、传递和利用应根据教育信息的特点以及教育过程的要求展开。

2.3.3信息化教育环境下人才的培