初语人教版9上第11课《我的叔叔于勒》一课一练.docx
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初语人教版9上第11课《我的叔叔于勒》一课一练
第11课《我的叔叔于勒》一课一练
知识点：
字音字形识记
1.下列书写有误的一组（）
A．拮据褴褛牡蛎
B．别墅恭维计较
C．煞白糟榻流氓
D．嘟哝撬开阔绰
答案：
C
解析：
本此题考查汉字的字形。
C应为：
糟蹋。
考点：
字形
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字音
2．下列加粗的字注音有错误的一项是（）
A、阔绰（chuò）褴褛（lán）栈桥（zhàn）别墅（yě）
B、撬开（qiào）热忱（chén）诘责（jié）深恶痛疾（wù）
C、牡蛎（lì）拮据（jié）恣睢（zì）杳无消息（yǎo）
D、惘然（wǎng）瑟缩（sè ）嗤笑（chī）歼灭（jiān）
答案：
A
解析：
此题考查汉字的拼音。
A墅：
shù。
考点：
字音
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字音
3．在括号中给加粗字注音
拮据（）栈桥（）褴褛（）（）阔绰（）
A、chuòB、jiéC、zhànD、lán
答案：
BCDA
解析：
此题考查汉字的注音。
考点：
字音
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字音
4．选出下列词语中有错别字的一项（ ）
A.骤然冷酷贵族裸露
B.泡影跌宕侵蚀涉及
C.豁然崇拜撕破领捂
D.脉络揣摩怨恨撞见
答案：
C
解析：
此题考查汉字的字形。
C应为：
领悟。
考点：
字形
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字音、字形
5．下列句中有错别字的一项是（ ）
A.母亲有点莫明其妙
B.父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情
C.船长本已不耐烦我父亲那番谈话
D.我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。
答案：
A
解析：
此题考查汉字的字形。
A应为：
名。
考点：
字形
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字音
6．下列词语书写有误的是（）。
A、诧异牡蛎哆嗦
B、搭话欠钱煞白
C、留心张皇随既
D、底细流氓风俗
答案：
C
解析：
此题考查汉字的书写。
C应为随即。
考点：
字形
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字音、字形
7．加粗字读音相同的一组是（ ）
Ａ、挣钱 挣扎 挣脱 挣开
Ｂ、煞白 煞有介事煞风景 恶煞
Ｃ、蛋壳 蛎壳 金蝉脱壳 地壳
Ｄ、万象更新 变更 新旧更替
答案：
D
解析：
此题考查多音字注音。
考点：
字音
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字音
8．选出下列词语中没有错别字的一项（ ）
A.铮钱铜子风俗荒唐
B.恭唯迟疑稳定郑重
C.褴偻哆嗦无赖皱纹
D.清楚遗产女婿塑造
答案：
D
解析：
此题考查汉字字形。
A应为：
挣钱；B应为：
恭维；C应为：
褴褛。
考点：
字形
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字形
知识点：
字词意义及运用
1．“我又看了他的脸，满脸愁容，狼狈不堪”一句中“狼狈”一词的意思与下列选项的哪一项相同？
（）
A．父亲神色狼狈，低声嘟哝着：
“出大乱子了！
”
B．他们狼狈为奸，作恶多端，其下场必定是可悲的。
C．从贫困山区走来的李华，衣衫褴褛，神情狼狈。
答案：
C
解析：
此题考查词义。
要结合语境理解词义。
考点：
字词运用
难度：
中档
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字词运用
2．母亲于是很不痛快地说。
（）
A、舒畅，高兴B．尽兴C．爽快，直率
答案：
A
解析：
此题考查词义。
结合语境理解词义。
考点：
字词运用
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字词运用
3.等我把2法郎交给父亲，母亲___（Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问：
“吃了3个法郎?
这是不可能的。
”
答案：
C
解析：
此题考查词义的理解。
结合语境选用词语。
考点：
字词运用
难度：
较难
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字词运用
4．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里____（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻）出来。
那就是哲尔赛岛了。
答案：
D
解析：
此题要结合全文，选用词语。
考点：
字词运用
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字词运用
5．下列词语中解释加粗字有误的一项是（ ）
Ａ、大事渲染（作） 相时而动（看，观察）
Ｂ、狼狈不堪（忍受） 缄默（封口）
Ｃ、莫名其妙（明白） 与日俱增（一起）
Ｄ、永不变更（改变） 煞白（极，很）
答案：
C
解析：
此题考查字义辨析。
C名：
说出。
考点：
词义
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》词义
6.姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
（）
A、计算比较B．争论C、打算
答案：
A
解析：
此题意在考查对词语的理解能力，做题时应联系语境来思考。
考点：
字词运用
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字词运用
7．人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
（）
A、派“出去”B．使离开C．消磨
答案：
B
解析：
本题是基础题，继续考查对文中重点词语的正确识记能力。
考点：
字词运用
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字词运用
8．在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
（）
A、刁难泼辣，不讲道理B．游手好闲，品行不端的人C．生活没有着落的人
答案：
C
解析：
此题考查词义的辨析能力。
考点：
字词运用
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》字词运用
知识点：
句子理解及运用
1.菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是_________。
答案：
于勒是否有钱
解析：
这道题主要是对文意的考查。
通读原文，不难回答。
考点：
句子的理解及运用
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》句子的理解及运用
2．选出下列说法正确的一项（ ）
A.《我的叔叔于勒》一文的作者是法国十八世纪后期著名的批判现实主义作家。
B.《我的叔叔于勒》一文，选自莫泊桑的短篇小说集《半脂球》，题目是选入课本时编者给加的。
C.小说有长篇、中篇、短篇之分，它们都是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活的。
D.《我的叔叔于勒》一文的线索是菲利普夫妇对于勒态度的转变。
答案：
C
解析：
A十九世纪；B应为羊脂球；D线索是“我”。
考点：
句子的理解及运用
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》句子的理解及运用
3．选出下列说法有误的一项（ ）
A.所有以第一人称写的小说，文中的“我”，都是小说里的人物，不能看成是作者本人。
B.小说通常是通过人物的语言、动作，表情揭示人物心理，刻画人物性格。
C.一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。
其中，人物形象又是主要要素。
D.《我的叔叔于勒》一文中主要塑造了于勒这个人物形象。
答案：
D
解析：
此题考查小说的阅读分析。
D塑造了菲律普夫妇的形象。
考点：
句子的理解及运用
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》句子的理解及运用
4．“我”、他、父亲、母亲的名字依次是________。
答案：
若瑟夫；于勒；菲利普、克拉丽丝
解析：
此题考查对小说的阅读分析。
考点：
句子的理解及运用
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》句子的理解及运用
5.我心里默念的话属于________描写。
答案：
心理
解析：
此题考查描写人物的方法。
考点：
句子的理解及运用
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》句子的理解及运用
6.于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”的原因________
答案：
认为他一回来就能改变家里生活困难的情况。
解析：
此题考查对文意的理解能力。
考点：
句子的理解及运用
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》句子的理解及运用
7.最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔没再来信”这句话，有照应上文的作用，它照应的句子是“________”。
答案：
也许要好几年不给你写信。
解析：
此题考查文章的结构。
注音句子的前后呼应。
考点：
句子的理解及运用
难度：
较难
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》句子的理解及运用
8．下列各句描写方法判断无误的一项（）。
A．我们上了轮船离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处（景物）
B．我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
（神态）
C．我心里默念道：
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔？
”（语言）
D．我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了！
拿十个铜钱给这个流氓！
”（语言）
答案：
C
解析：
此题考查人物的描写方法。
C应为：
心理描写。
考点：
句子的理解及运用
难度：
较难
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》句子的理解及运用
知识点：
文学常识
1.《我的叔叔于勒》作者，是国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有、等。
答案：
莫泊桑法《羊脂球》《俊友》
解析：
结合课下注释和自己的积累掌握作者的有关知识。
考点：
文学常识
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》文学常识
2.下列说法不正确的一项是（）
A、《我的叔叔于勒》从题目看，“我”是线索人物，于勒是主人公。
B．作者莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动法国文坛。
C．小说通过菲利普夫妇对于于勒前后态度的变化，反映了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系。
D．小说揭示人物内心世界，主要采用作者从旁描述的手法。
答案：
A
解析：
此题考查对小说的阅读能力。
A主人公是菲律普夫妇。
考点：
文学常识
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》文学常识
3．作者莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了《》的创作，轰动了法国文坛。
以后离职从事专门文学创作。
10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇小说有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。
这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
答案：
羊脂球
解析：
结合课下注释和自己的积累掌握作者的有关知识。
考点：
文学常识
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》文学常识
4.描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、________和心理描写等。
A、语言B、动作C、神态D、外貌
答案：
ABCD
解析：
此题考查人物的描写方法。
考点：
文学常识
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》文学常识
5．本文的主人公是__________。
A．若瑟夫
B．菲律普夫妇
C．于勒
答案：
B
解析：
此题考查对文意的理解分析。
考点：
文学常识
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》文学常识
知识点：
文意理解
1.课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（ ）
Ａ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。
Ｂ、让故事的内容更有波澜。
Ｃ、让故事情节得以向前发展。
Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。
答案：
C
解析：
此题考查小说的情节。
考点：
文意理解
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》文意理解
2.母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？
选出更解准确的一项，将字母填入括号中。
（）
A.怕把男孩子惯坏了。
B.怕他吃了要生病。
C.怕多花钱。
答案：
C。
解析：
此题考查对文意的理解。
考点：
文意理解
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》文意理解
2.作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。
对此作用分析不正确的一项是（）
A、使情节发展舒缓下来。
B、使情节发展有所起伏。
C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。
D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。
答案：
D
解析：
此题考查小说的情节结构的分析。
考点：
文意理解
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》文意理解
4．虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（）
A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。
B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。
C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。
D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。
答案：
D
解析：
此题考查对文本的阅读能力。
考点：
文意理解
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》文意理解
5.菲利普夫妇态度的变化：
惧怕憎恨——________——深恶痛疾
答案：
奉为福星
解析：
此题考查对文意的阅读理解。
考点：
文意理解
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》文意理解
知识点：
阅读理解
1．阅读课文选段，回答问题。
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
母亲也常常说：
“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：
“唉!
如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!
”
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：
“啊!
啊!
原来如此……如此……我早就看出来了!
……谢谢您，船长。
”
他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
母亲赶紧对他说：
“你先坐下吧!
别叫他们看出来。
”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：
“是他，真是他!
”然后他就问：
“咱们怎么办呢?
”母亲马上回答道：
“应该把孩子们领开。
若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。
最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。
”
1.上面几段文字出自写的一文，作者是国人。
答案：
莫泊桑;羊脂球；法国人。
解析：
此题考查文学常识的识记。
考点：
阅读理解
难度：
中档
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》阅读理解
（2）从上面的两段文字可以看出菲利普夫妇共同的性格特点是______。
A．唯利是图
B．冷酷自私
C．善良体贴
答案：
AB
解析：
本题考查对人物形象的分析。
考点：
阅读理解
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》阅读理解
（3）上面的文字在表现人物性格、显示人物的心理方面，采用的描写方法主要有__________。
A．神态
B．语言
C．动作
答案：
AB
解析：
此题考查描写人物的方法。
考点：
阅读理解
难度：
较难
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》阅读理解
（4）从上面的文字看出菲利普夫妇对于勒的态度是___于勒，_____于勒，_______于勒，______于勒。
A、躲B、骂C、夸D、盼
答案：
DCBA
解析：
此题考查对文意的阅读理解能力。
考点：
阅读理解
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》阅读理解
2．阅读下面课内的文段，回答问题。
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：
“出大乱子了!
”
母亲突然暴怒起来，说：
“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!
”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：
“应该付您多少钱，先生?
”
他回答道：
“2法郎50生丁。
”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我：
“上帝保佑您，我的年轻的先生!
”
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：
“吃了3个法郎?
这是不可能的。
”
我说：
“我给了他10个铜子的小费。
”
我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了!
拿l0个铜子给这个人，给这个流氓!
”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
（1）文中加点的两个“狼狈”分别是________意思。
A．指穷困到了极点。
B．“受窘的样子”
答案：
BA
解析：
本题主要考查对词义的理解分析。
考点：
阅读理解
难度：
容易
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》阅读理解
（2）作者在若瑟夫时各运用了_________描写方法
A．语言
B．动作
C．心理
答案：
ABC
解析：
此题考查对人物的描写方法的分析。
考点：
阅读理解
难度：
中档
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》阅读理解
（3）从描写角度看，选段写于勒，运用了________描写。
（正面侧面）
答案：
侧面描写
解析：
此题考查侧面描写的理解。
。
考点：
阅读理解
难度：
较难
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》阅读理解
（4）“我”（即若瑟夫）在文中起何作用?
A．“我”是本文的叙事线索。
文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。
B．“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。
“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。
C．“我”起寄托作者感情和希望的作用。
答案：
ABC
解析：
此题考查对人物的分析。
考点：
阅读理解
难度：
容易
关键字：
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3．阅读文段，回答问题：
桥在水上
这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。
星期天清晨，一片宁静。
我站在一座桥上看风景。
桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。
这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。
一辆红色小桥车出现在桥头边。
车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。
男孩六岁模样，女孩小一些。
孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。
两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。
早上好！
男孩女孩异口同声说。
早上好！
男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。
他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。
这是你的早餐！
男孩把手里的纸包递过去。
这是你的苹果！
女孩把手里的纸包也递了过去。
女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。
男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。
女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。
我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。
先生，男孩问，你为什么睡在这里呢？
我没有房子。
女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。
谢谢你，可我不能去你家。
为什么呢？
女孩很惊奇。
那不是我的家，每个人都应该住自己的家。
你的家在哪里？
男孩问。
我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。
两个孩子沉默了。
过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢？
不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了……话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。
随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。
我的眼睛湿润了。
我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。
我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗？
我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。
我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。
我能和你玩一会儿吗？
一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自家亲人一样。
男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。
女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。
男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。
我有玩具！
男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。
男子接过去，看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。
三个人趴在桥上一起玩了起来。
咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。
太阳升高了。
桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦！
两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。
可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。
女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心！
男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨！
谢谢你们，我也非常快乐。
坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他低楼着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天！
桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。
良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。
男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。
可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。
他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去！
（作者：
王周生。
有删改）
（1）请简要概括故事情节。
答案：
两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。
解析：
此题考查对小说情节的概括能力。
考点：
阅读理解
难度：
较难
关键字：
人教版语文一课一练九年级上册第11课《我的叔叔于勒》阅读理解
（2）结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。
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