51物体的质量.docx

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51物体的质量

分子和原子

授课人：

罗伟军

一、学习目标

1．知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2．了解分子的基本性质。

重点难点：

能用分子和原子的观点解释生活中的现象。

二、导学过程

【我能自学】

自学课本第47-49页，并试着回答：

1、你能说说本节课要学习哪些知识点吗？

2．世界上所有的物质都是由、和离子构成的。

3．分子的基本性质：

（1）分子的和都很小（小）。

（2）分子总是在不断（动）。

（3）分子之间有（间）。

【互动合作】

探究活动1：

（1）向盛有约20ml蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。

现象：

。

（2）取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。

现象：

。

（3）将

（1）中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5ml的浓氨水。

用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外，如右图。

观察几分钟，有什么现象发生？

这一现象说明什么？

烧杯A

烧杯B

现象

解释

探究活动2：

1+1是否一定等于2？

把50mL水和50mL酒精混合后，观察所得溶液的体积。

，说明。

活动与探究3：

比比谁的“力气”大

两位同学各取一注射器，其中一位吸满空气，另一位吸满水，然后分别用手指顶住针筒小孔，将栓塞用力推入。

现象：

，说明。

三、达标练习

1．经过花园能闻到花香，这是因为（）

A．分子之间有间隙B．分子在不断运动

C．分子的质量很小D．分子的体积很小

2．物质在不同条件下的三态变化，主要是由于（）

A．分子的大小发生了变化B．分子的运动速度发生变化

C．分子之间的间隔发生了变化D．分子的质量发生了变化

3．以下生活现象，不能说明分子间有间隙的是（）

A．打气筒将空气打进车胎B．酒精与水混合后，总体积变小

C．物质有热胀冷缩现象D．海绵能吸水

【中考链接】

1．（2010广东）下列对生产、生活现象的解释正确的是（）

A．铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙B．在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动

C.石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小

D．温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小

【拓展提升】

1.我们学习了分子的基本性质，并能用它解释生活中的一些现象，如：

走进花店闻到花香，是由于分子在不断地运动着的。

请你据此另举两例：

①；

②。

 四、整理与感悟

【知识整理】

【学习感悟】

物体的质量

授课人：

罗孟锋

一、学习目标

1.初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算

2.会正确使用托盘天平称质量

3.对常见物体的质量形成较为具体的数量级观念

二、自主预习

阅读教材进行预习，重点是使用托盘天平称质量。

三、互动学案

（一）教材内容

1．物体内所含物质的多少，称为质量。

2．物体的质量与物体的形状、状态、和所处的位置变化无关。

3．单位：

国际单位kg，常用单位为mg、g、t

4.单位换算关系：

5.体验：

（二）学习使用天平测量物体的测量

1．测量质量的工具：

托盘天平

2．天平的结构：

3．使用方法：

（1）放：

把天平放在_________上，把游码拨到标尺的________端的___________处。

（2）调平：

调节__________，使指针指在_____________或指针左右摆动的_______相等。

（3）测量：

称量时,_____盘放置被测量物质，______盘放置砝码，简称“左____右______”；并通过增减________和移动_________使天平平衡。

（4）记数：

被测物体的质量等于________和________之和

4. 小组活动：

（1）测硬币的质量

（2）测液体的质量

四、自主测评

1.质量是物体所含____________的多少

2.质量是物质的一种属性，它不随物体的_____________,______________和______________的改变而改变。

3.在国际单位制中，质量的基本单位是_________用符号表示为__________.

4.一根据你对质量的体验和生活经验，在下列空白上填写合适的单位。

（1）一瓶矿泉水的质量大约为500______.

（2）一位同学的质量约为50_________.

（3）一辆小汽车的质量约为3__________.（4）一只公鸡的质量约为2______.

5.完成下列单位换算：

（1）1kg=________g=___________mg；

（2）25g=_________kg=___________t；

（3）525mg=_________g=_______kg（4）8t=_______Kg=_________g

6.小明在调节托盘天平横梁平衡时，先把游码移到左端零

刻度处，发现横梁左端高、右端低，他应该把平衡螺母向（选填“左”或“右”）调，他用已调好的天平测量某物体的质量，当所加砝码和游码位置如图1所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为。

五、中考连接

1.（2003哈尔滨）下列物体中，质量为0.2kg的物体可能是（）

A.一只老母鸡B.一个梨子C.一个鸡蛋D.一只蚂蚁

2.（2002北京）下列试验中，直接用来测量物体质量的是（）

A.弹簧秤B.量筒C.气压计D.天平

《盲孩子和他的影子》

授课人：

龙春

【学习目标】

1、知识与技能

（1）积累文中生字词“踉踉跄跄、  哞哞 、 潺潺  、痒酥酥  、孪生”等。

（2）掌握朗读与默读的技巧，读中体会文章的意境美、语言美。

（3）多角度理解文章主旨，培养发散思维，培养丰富想像力。

2、方法与过程

（1）长文短教，以一个探究性大问题统领全文，紧抓重点语段进行揣摩。

（2）品读体会，合作探究。

通过多种形式的朗读品味，多角度探究主题。

3、情感、态度、价值观

培养学生热爱生活，关爱弱者的良好品质。

课时安排：

一课时

【教学过程】

一、自主学习

1.积累词语

 哞哞（） 潺潺 （）痒酥酥（）（）  孪生（）

嬉戏（）漆黑（）霹雳（）（）泥泞（）

汩汩（）眨巴（）踉踉跄跄（）（）情不自禁（）

2.助学资料

作者简介：

金波，1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。

著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等，童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。

1992年获国际安徒生奖提名。

《乌丢丢奇遇》是他近期的又一力作。

童话：

是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

3.朗读课文三遍，了解这个童话故事。

二、互动学案

（一）导入新课——读一读

1.通过情景体验游戏，导入文本。

2.学生以四人小组为单位，进行分角色朗读课文。

（提示：

一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，一人读众多萤火虫的话。

）

（二）.初读感知——说一说

1.请根据提示词语，用简要的几句话说说，这篇童话讲了一个什么故事？

2.用简要的语言概括本文的主要情节{即课后研讨与练习一}

（三）合作探究——议一议

1.盲孩子他原来的生活是什么样的？

后来发生了怎样的变化？

是什么给他带来了这样的变化？

2.影子是怎样帮助盲孩子的？

影子的结局是怎样的？

3.萤火虫、月亮和太阳是在盲孩子处于什么环境下帮助他的？

他们收获了什么？

4.探究本文的主题。

（四）自主检测——想一想

1.故事中出现了三个主要人物：

盲孩子、影子和萤火虫。

你最喜欢哪一个？

请说明理由。

（五）拓展延伸——写一写

1.学习了《盲孩子和他的影子》的故事，我们得到什么爱的感悟？

请写在爱心卡上

2学习小组展示自己的爱心赠言。

【课堂小结】

利用一首诗进行小结。

如果生活不够慷慨

汪国真

如果生活不够慷慨

我们也不必回报吝啬

何必要细细的盘算

付出和得到的必须一般多

如果能够大方

何必显得猥琐

如果能够潇洒

何必选择寂寞

获得是一种满足

给予是一种快乐

今天的课接近尾声，童话故事也已经结束，我们要学会用眼睛去发现美，用我们的心和双手去创造美。

我们就会发现爱其实是简单的，我们的生活也会如童话般美好。

【作业布置】

1.抄写词语。

2.请找出文中你认为有些不妥的地方，发挥想象，针对这个情节，再重写一个小片断。

中国石拱桥

授课人：

石林飞

【学习目标】

1．阅读全文，认识说明文的文体特点，了解说明对象及对象特征。

2．整体感知文章内容，把握中国石拱桥的特征，学习说明顺序和说明方法。

3．揣摩语言，体会说明文语言准确性、严密性的特点。

4．认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

【学习重点】

1．理解中国石拱桥的特点，掌握文章的说明方法和说明顺序。

2．品析说明文准确、严密的语言特色

【学习难点】

体会抓住事物特征运用多种说明方法的技巧。

【课时安排】2课时

第一课时

一、课前自学

（一）解题

题目“中国石拱桥”的中心词是“桥”，修饰语是“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的），连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。

这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的说明文。

（二）了解作者

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

（三）掌握说明文文体知识:

《中国石拱桥》是一篇说明文。

依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类;根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

说明文中常见的说明方法有举例子、列数据、打比方、作比较、分类别、画图表、下定义、作诠释、摹状貌、引用等。

说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（四）借助工具书和课文注释，给加点词注音，并解释词语。

1.匀称（）:

___________________

2.古朴:

______________________________

3.惟妙惟肖（）:

____________________　　　

4.绝伦:

______________________________

5.洨（）河:

___________________　　

6.奇观:

_______________________________

7.推崇:

___________________________

8.长虹饮涧（）_______________________________

（五）熟读课文，思考问题。

1.文章说明的对象是什么?

全文主要介绍了什么内容?

___________________________________________________________________________

二、课堂导学

（一）明确学习目标

（二）检查预习情况

（三）研习课文

1．整体感知

（1）石拱桥具有怎样的特征?

___________________________________________________________________________

（2）中国石拱桥（赵州桥、卢沟桥）的总体特征是什么?

（3）理清文章结构，全文可分几部分?

2．句段品读

阅读课文1~2自然段，完成下列问题。

（1）这两段文字介绍了什么内容?

___________________________________________________________________________

（2）这两段文字运用了哪些说明方法?

请举例说明。

三、达标练习

1．根据拼音写出下列句子括号处应填入的词语。

（1）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分hé　xié（　）。

（2）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙jué　lún（　）。

（3）在河水bào　zhǎng（　　　）的时候，还可以增加桥洞的过水量。

（4）那个时候有个意大利人马可·波罗来过中国，，他的游记里，十分tuīchóng（　　　）这座桥。

2．根据课文填空。

《中国石拱桥》是一篇________说明文，文章通过对________和________两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的________。

3．中国石拱桥的总体特点是什么?

“大拱的两肩上，各有两个小拱。

”“大拱由28道拱圈拼成。

”这些语句说明了赵州桥的什么特点?

4．下列句子主要运用了什么说明方法?

________

我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

四、巩固提高

阅读下列文段，回答问题。

我国传统的桥梁有三大基本形式：

用梁作为桥身主要承重结构的叫“梁桥”，用拱作为桥身主要承重结构的叫“拱桥”，用悬挂的缆索作为桥身主要承重结构的叫“悬索桥”，亦称“吊桥”。

在人类有历史记载以前，就有这三种桥。

河边的大树被风吹倒，恰巧横跨河上，就成为“梁桥”。

两山间有瀑布，中为石脊所阻，水穿石隙成孔，逐渐扩大，孔上面层，磨成圆形，就成了“拱桥”。

一群猴子过河，一个先上树，第二个上去抱着它，第三个又上去抱着第二个。

如此一个一个上去连成一串，把地上的猴子甩过河去，尾巴上的猴子抱住对岸一棵树，这就成为一串“猴桥”，形式上就是现代的“吊桥”。

所有千变万化的各种桥，都由此脱胎而来。

1．请用一句话分别概括第一、第二自然段的主要内容。

第一段___________________________________________________________________________第二段_______________________________________________________________________________

2．选文所用的说明顺序是_________，采用了_____、_____、_____的说明方法。

3．加点词“脱胎”在文中指什么意思?

___________________________________________________________________________

五、布置作业

1．抄写课文后面“读一读”“写一写”中的词语。

2．完成课后练习题二、三。

六：

教学反思：

平方差公式

授课人：

陈雪花

学习目标：

1．能说出平方差公式的特点，并会用式子表示.

2．能正确地利用平方差公式进行多项式的乘法运算.

3．通过平方差公式得出的过程，体会数形结合的思想.

学习重点：

掌握两数和乘以它们的差的结构特征.

学习难点：

正确理解两数和乘以它们的差的公式的意义.

教学过程

【联系生活,设境激趣，引入课题】

问题：

王林到小卖部去买饼干,售货员告诉他:

共4.2千克，每千克3.8元.正当售货员还在用计算器计算时，王林马上说出了共15.96元，售货员很惊奇地问：

“你怎么比计算器算的还快呢？

”王林很得意的告诉她：

这是一个秘密

同学们,你能帮售货员揭开小林快速口算出4.2×3.8的秘密吗?

【课堂前检测】

多项式与多项式相乘的法则：

。

数学语言表示为：

（a+b）（m+n）=

活动1

应用多项式乘多项式计算

（1）（x+1）（x－1）

（2）（a+2）（a－2）

（3）（2x+1）（2x－1）（4）（3+5x）（3－5x）

代数计算，发现规律：

原式中，都有一项；而另一相互为

在计算过程中，第二项和第三项的和刚好

结果，等于（的项）2-（的项）2

你猜（a+b）（a-b）=

长=（）

活动2【

实践，探索真理】

（）

（4）将两长方形拼成一个新的长方形

（3）沿虚线部分剪下，形成两个长方形

（2）在左下角剪去边长为b的小正方形

（1）取一边长为a的正方形

b

第（4）个图形面积表示为：

；第

（2）阴影面积表示为：

几何计算发现规律，这两个图形的面积有什么关系？

式子表示为：

【公式推理、概念理解】

平方差公式定义：

数学表达式为：

【知识点整理】

两个多项式相乘，其中一项，另一项

结果，等于

【例题自学】

分析：

式中-x为相同的项；2y与-2y为相反的项

分析：

式中b为相同的项；3与-3为相反的项

1、（b+3）（b-3）2、（-x+2y）（-x-2y）

解：

原式=（-x）2-（2y）2

=x2-4y2

解：

原式=b2-32

=b2-9

【模仿练习】

式子

相同的项

相反的项

（相同项）2—（相反项）2

（a+b）（a-b）

a

b与-b

a2–b2

化简

（x+2）（x-2）

（3+2a）（3-2a）

【知识应用】

1、判断下列式子，能否用平方差公式计算

（1）（x+1）（1+x）；

（2）（a+b）（b－a）；

（3）（－a+b）（a－b）；（4）（x2－y）（x+y2）；

【达标测试】

1、下面各式的计算对不对？

如果不对，应当怎样改正？

（1）（x+2）（x－2）=x2－2；

（2）（2x+5y）（2x-5y）=2x2-5y2

（3）（－3a－2）（3a－2）=9a2－4（4）（2a+3b）（3a-2b）=9a2-4b2

2、计算

（1）（a＋3）（a－3）

（2）（3a＋1）（3a－1）（3）（2x+5y）（2x-5y）

（2）（-2x-5y）（5y－2x）

（3）（x-y）（x+y）

【能力提升】

计算

（1）（－a+b）（a+b）

【小组讨论】

1、结合本节知识内容，计算

102×98

2、通过学习现在你能帮售货员揭开小林快速口算出4.2×3.8的秘密吗?

【课堂小结】

本节我们学习，你知道定义是：

用数学语言表示为：

我们也可以理解为，由两个多项式相乘，其中一项；另一项，

结果等于

【作业】

必做题：

1、（x+y）（x－y）2、（a+5）（5－a）

3、（3x－2y）（2y+3x）4、（－m+n）（－m－n）

选做题：

1、（3x+4）（3x-4）-（2x+3）（3x-2）2、（2a-b）（2a+b）（4a2+b2）

极限挑战

1、（x+1）（x-1）（x2+1）2、（2+1）（22+1）（24+1）

教学反思：

中华文明的起源

中华大地的远古人类

授课人：

罗哲强

[目标导航]

1．学习目标：

了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点；通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”；知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因；通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，培养识图能力。

2．学习重点：

元谋人、北京人

3．学习难点：

学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类社会从低级到高级的逐步演进，劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作用这一问题比较抽象，需要逐步引导理解。

【课前预习】

请你认真阅读教材2-3页“元谋人”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：

请看课文第3－4页“北京人”一目的内容，在课文中圈划出来，并完成下列问题：

【课堂探究】

1．2008年第29届奥运会举办地北京是一个历史悠久的城市，70—20万年前这里生活着北京人，1.8万年前这里生活着山顶洞人。

请看图思考：

山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

原始人类

体质特征

制造工具

用火

北京人

山顶洞人

2．分析“中国原始人类主要遗址分布图”，说一说：

我国原始人类遗址分布的特点是什么？

www.xkb1.com

【课后练兵】

一、单项选择题

1、我国境内目前已确定的最早人类是（）

A．元谋人　B.北京人　　C．山顶洞人　D.蓝田人

2、下列各项叙述，与右边图像人物情况不相符的是（）

A.直立行走B.人工取火

C.使用打制石器D.过群居生活

3、北京人过着群居生活的主要原因是（）

①血缘关系的结合②工具简陋粗糙

③人们头脑简单④生活环境险恶

A.①②B.③④C.①③D.②④

4、人与动物的根本区别是（）

A．外貌与现代人相似B.能直立行走

C．会制造和使用工具D.已经使用天然火

5、下列不属于我们了解历史的重要依据的是（）

A．文物B．文字记录C．古迹和遗址D．民间传说

二、非选择题

材料分析题

材料一：

“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

”

材料二：

“在北京人生活的洞穴里，用火遗迹十分集中。

灰烬堆积很厚，最厚处有6米。

”

（1）在材料一所述的险恶环境下，北京人只能过什么样的生活？

（2）材料二说明了什么问题？

它所证明的史实有什么意义？

新课标第一网

一、非选择题

考古学家说，曾在山顶洞人遗址发现了一枚骨针，这枚骨针长82毫米，有火柴棍那么粗，一头是锋利的针尖，另一头是针眼，整个骨针都很光滑。

通过这枚骨针，我们可以推知山顶洞人生产生活的哪些情况？

甲午中日战争

授课人：

罗哲强

【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功）

1.知道甲午中日战争的时间，讲述邓世昌的主要事迹。

2.掌握《马关条约》的主要内容及影响。

3.分析中国在甲午中日战争中战败的原因

【自主学习】

一、请你认真阅读课本15—17页“黄海海战”一目内容，回答1—3题：

1.日本挑起甲午中日战争的时间是什么？

为什么称为甲午中日战争？

2.甲午中日战争的主要战役有哪些？

简述一下邓世昌的英勇事迹。

3.威海卫战役中北洋舰队全军覆没的原因是什么？

二、请看课本17—18页《马关条约》有关内容，完成第4题：

三、《时局图》反映了当时中国面临的什么危机？

你有什么感想？

【共同探究】思考：

甲午中日战争中中国为什么会失败？

【归纳整理】填表比较《南京条约》《马关条约》内容异同

《南京条约》

《马关条约》

相

同

点

割地

赔款

开通商口岸

不同点

【拓展练习】

1.邓世昌指挥“致远”号舰艇，撞击敌舰壮烈殉国的战役是（）

A.东山保卫战B.威海卫战役C.黄海海战D.雅克萨之战

2.清末诗人丘逢甲在《春愁》中写道：

“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。

中考资源网四百万人同一哭，去年今日割台湾”。

”诗中的“往事”指的是哪次战争的失败？

A．鸦片战争