作业检查.docx
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作业检查
学校教案作业检查总结
（2008－2009学年第一学期）
一、指导思想
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。
教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。
因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。
通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。
二、检查形式
由于忙于平时的教学，很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成绩，为了加深教师对新课程的认识，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法：
组织各年级组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查，为是在检查中发现，在检查中交流。
让各位教师在作业检查的过程中，察看学生作业质量和教师批改方式。
通过与教师的直接交流，从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。
学校通过这样的方式进行常规检查，既能更加真实的反映教师的教学行为，更加客观的了解教师的教学情况，又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。
三、检查反馈
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下：
教案方面的特点与不足
特点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
5、最可贵的一点是这学期有多位教师采用表格形式备课。
从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多 的是设计理念的更新，教学情感上的升华。
不足：
1、教学时间没有及时填写。
有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。
2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。
从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。
作业方面的特点与不足
特点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。
教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步。
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
不足：
1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。
在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。
2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。
其中教师用好评语是很重要的一点。
作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。
我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。
我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！
”“下次再细心点就更棒了！
”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。
3、作业中仍有漏批现象。
生字本上有些写错的生字没有标识出来。
如：
“肺”的右边写成市场的“市”，“腭”下面的亏上少写一橫。
个别学生的作业用笔颜色不统一，同一本作业有的页面用的是纯蓝墨水，有的页面用的又是绿色中性水。
教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。
4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。
写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。
如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。
要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。
5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。
这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。
6、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。
四、真情寄语
这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。
在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。
作业布置注重提高学生的能力。
作业批改认真，有创新意识。
有利于提高学生的知识水平和能力。
希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。
新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段，为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！
2008聚源路小学教案检查小结
聚源路小学自建校以来，一向重视对教师教育教学的管理和监督，力争从教案的检查中及时了解教师教学动态，发现问题，及时解决。
11月7日，教务处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。
现将具体情况总结如下：
一、整体检查情况
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
逐步向素质教育的目标靠拢。
3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
4、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。
5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。
不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次撒谎那个可更加完美。
在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
二、各组具体情况
低语组：
1、上交教案的教师及本数：
叶海燕（1本），冯娜（1本），刘春丽（1本），李莉（1本），陈平（1本），苗俊婷（1本），杨慧敏（2本），毛艳（1本），刘洋（2本），刘萃（2本），于露（2本）。
2、低语组的全体老师都做到了认真备课、提前备课的要求，为了博采众长，各位教师充分利用网络，每人一个单元，分组商讨修改，完成集体备课。
在此基础上，每个教师结合自己对教材的理解，结合自己的教学风格，针对班级的实际情况，进行二次修改，在原稿上或圈或点，或重新整合。
如本组的刘萃、刘洋、于露三位新上岗的年轻教师是在集体备课的基础上认真备课，每人都写了两本教案。
多数教师制作教案详细，书写工整，环节齐全，部分教师设计思想独特，体现校园教育的特点，有些教师能充分利用教学资源，使教学更加生动形象。
高语组：
1、上交教案的教师及本数：
王春玲（1本），任雪莹（1本），宁喜平（1本），吴骞（1本），魏瑞霞（1本），马志丽（1本），李金锦（1本），翟兰玉（1本），张志猛（2本），赵丽（1本）。
2、高语组的老师备课情况良好，备课认真仔细，书写规范。
大部分老师都是备的祥案，教学目标明确、重难点清晰。
李金锦、赵丽、翟兰玉老师的教案做到了教学环节紧凑，注重了教学思想的渗透；部分老师还都写课后反思，如马志丽、翟兰玉、宁喜平、任雪莹等几位老师。
另外，张志猛、吴骞、魏瑞霞、王春玲几位老师还都对自己的教案内容进行了详细的批注。
数学组：
1、上交教案的教师及本数：
李景璞（2本），常立钢（1本），李冬冬（2本），陈红
（2），杨文娟（1本），田娜（1本），王俊明（2本数学、1本品德），李伟博（1本），米晓莉（2本），师明月（2本数学、1本品德），罗建青（1本），徐辉（1本），胡莹（1本）。
2、数学组的老师备课情况良好，教案书写认真、仔细，各教学环节分布合理，对教学中的关键知识有详细的说明，有周计划、单元教学目标、教材分析，如李景璞、李冬冬、杨文娟、徐辉、罗建青、胡莹。
还有几位老师做到了课课有反思，如常立钢、陈红、田娜、王俊明、李伟博、米晓丽、师明月。
最值得提一下的是王俊明和师明月老师，所教的数学教案不仅工整详细，而且品德教案也做到了书写认真、教学目标明确，并伴有反思。
课任组：
1、上交教案的教师及本数：
海彩丽（2本），张瑞雪（3本），杨月（1本），秦海燕（2本），武瑞卿（2本），姜瑜（1本），李兰香（1本），吴惠茹（1本），白雪（2本），兰婷（1本），殷亮（4本）。
2、课任组教师教案基本上都按照教案的格式书写，字迹工整，教学内容详细，学法具体，教法灵活多样。
课后及时反思教学，对教学工作有很大的促进作用。
尤其是英语老师（兰婷、白雪）的全英教案，展示出自己扎实的基本功，为课堂日常用语做了预设。
有的老师写了两三本，甚至四本教案，如海彩丽、秦海燕、吴瑞卿、白雪。
另外，张瑞雪和殷亮老师分别写了3本和4本不同年级的科学、品德教案，其中教学目标明确，教学准备充分，教学重难点突出，教学方法新颖。
但还是有一些不足之处，个别老师个别课时重难点没有突出出来，有些课后反思深度不够深等，这些都有待于提高。
体音美组：
1、上交教案的教师及本数：
周婷（3本），张欣（1本），刘婷（2本），麻白娟（3本），席季娈（1本），朱迎坤（2本），程海（1本），薛静（2本），阴开端（1本），赵水成（1本）。
2、体音美组的各位老师，都能按照要求上交教案，并做到认真备课、书写工整、环节紧凑、过程完整具体。
每位老师能很好的根据各年级特点，结合课程内容准确把握教学目标、教学重难点，还能从得和失两个方面进行反思，达到了教学反思的效果，逐步提高教学质量，如赵水成、薛静、朱迎坤、席季娈、麻白娟、刘婷、张欣、周婷等几位老师。
三、存在的问题
1、在本次教案检查中，虽然备课次数不足的现象消失了，都能做到先备课，后上课的要求。
但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。
2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。
3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。
4、坚持写教学反思的教师不多，大多数的课后反思过于简单。
但不乏有写得好的反思，这需要各位老师值得重视。
四、改进措施
1、组织教师学习如何写好电子备课的教案。
2、教研组要加大检查的力度，教务处要增加抽查的次数。
3、必要时，对个别教师进行个别指导。
4、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
以上是我校本次教案检查的大体情况。
教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。
也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。
座谈会
1、为搞好教与学的双向沟通工作，加强师生之间的交流与配合理解，提高教学质量，青年路小学于11月18日和20日在阶梯教室分别举行六年级和四、五年级的部分学生座谈。
分管教学的周静副校长和教导处、德育处的相关负责老师和学生代表一起，进行了诚恳的交流。
本次参加的学生都是由教导处随机抽选的，本着对学校建设的高度责任心，与会的学生都畅所欲言，会场气氛十分热烈。
课程设置、教师上课态度、作业批改以及课堂不文明现象等，都成为大家共同关注的话题。
对此，老师、同学们进行了认真的分析，提出了许多建设性的意见和建议。
通过这次座谈会的交流,我们发现了教学工作中存在的问题,也进一步明确了今后努力的方向，为今后的学风教风建设提供了有力的参考。
2、为了充分了解开学以来的教学改革情况，了解同学们对教学、教学管理等方面的意见和建议，增进师生间的沟通协调。
淮北市实验小学教导处于2008年1月17日下午在学校会议室召开了学生座谈会。
学校业务副校长孙爱莲同志和教导处李辉主任与学生代表们进行了面对面的倾心交流。
会上同学们积极发言，既充分肯定了老师们的教学水平和敬业精神，同时也坦率地谈到了自己在学习上的困难。
座谈会上，还就课堂管理、教学方法、教学效果、作业布置等方面进行了交流。
李辉主任不仅认真听取了同学们的意见，而且作了详细的记录，并就学生们提出的问题一一作了耐心细致的解答。
本次座谈会自始至终在和谐、融洽、坦诚的氛围中进行，对进一步提高教学质量，推行教学改革，密切师生关系起到了极大的推动作用。
同时，学校将在今后更多地开展师生的互相交流，相互沟通，使学校不断向最优化的方向发展。
3、为了让学校的管理能更好地促进学生的发展，本周一到周三,金港中心小学分年级段分别召开了学生座谈会，受到了学生们的欢迎。
座谈会上的气氛非常活跃，学生都表示在校的生活是愉快的，并且争先恐后地谈自己对学校各方面的看法，并提出了许多有建设性的意见和建议。
此外，老师也把学校本学期将要开展的一些活动向学生进行了宣传，学生们听了也很兴奋，跃跃欲试。
这一次的座谈会非常成功。
了解到了学生最真实的心声，也让我们更慎重地考虑以后的工作。
相信在老师、孩子们的共同参与下，必将让学校成为快乐教育的平台！
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