烟台市学年第一学期 高二期末考试高二语文含答案.docx

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烟台市学年第一学期高二期末考试高二语文含答案

高二语文期末自主练习

参考答案

一、（15分，每小题3分）

1.C（A项：

qiào/xiào,fú/fú,chēn/chēng。

B项：

zī/zī,zǔ/jū,bì/pì。

C项：

mán/mái,náo/rào,qì/qiè。

D项：

yù/yùn,gǎn/gǎn,kāi/kǎi。

）

2.D（A变本加厉；B无耻谰言；C明信片。

）

3.D（A改头换面：

比喻只改形式，不变内容，含贬义。

B平分秋色：

指双方各占一半。

C一言九鼎：

一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。

D感同身受：

原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样，多用来代替别人表示谢意，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。

）

4.A（B第一个句号应在引号外；C括号在“813英里”后；D三个顿号都应为逗号。

）

5.A（B不合逻辑，“防止”改为“使”，或将“避开”改为“处于”；C搭配不当，“日”与“年”不搭配，去掉“7月18日”；D宾语残缺，在“磋商”后加“的机制”。

）

二、（9分，每小题3分）

6.D（“志愿者组织与政府及各种强制组织的地位对等”“志愿活动不受政府的限制”有误。

）

7.B（“它可以通过提高社会效率的方式来促进社会各种力量协调行动”因果颠倒。

）

8.D（A“传统社会的习俗、各种宗教的教义”“都表现出这种精神”过于绝对，与原文不符。

B“世界上几乎所有国家都有同类的志愿者组织”与原文不符，原文是说互助与自助是构成几乎所有国家志愿者组织的基本精神。

C原文中没有这种对应关系。

）

三、（12分，每小题3分）

9.B（屈，使动用法，使……屈服。

）

10.C（均为连词，表转折。

A①介词，凭借；②介词，在。

B①人称代词，指陈国；②指示代词，那；D①助词，用于主谓之间，取消句子独立性；②代词，代这件事。

）

11.D　　　

12.C（“因为自己的喜怒”不准确。

）

四、（24分）

13.（10分）⑴（3分）古时候能够登高做赋的人，可以做大夫，访求贤人审察选用官员，按照道理应当周详慎重。

（“赋”“审”各1分，句子通顺1分。

）

⑵（4分）我认为苏夔不应当升迁，坚决上奏制止。

我如果和苏威有私情，难道应当这样吗？

（“以”“固启”“私”各1分，句子通顺1分。

）

⑶（3分）至于（或“碰到”）那些别人不知道的，就会做结党营私的事情，这是奸臣的做法。

（“至”“朋附”各1分，判断句式1分。

）

14.（8分）⑴（4分）诗的前八句主要采用了对比手法，将镜子与有圆有缺的月亮对比，（2分）表现了镜子“圆明”“澄澈”（圆润明亮、光洁清澈）、常年“不歇”（始终如一）的特点。

（2分）（若答比喻手法只给1分）

⑵（4分）祝友人珍惜青春，前程光明；（2分）愿两人友谊纯洁，直到永远。

（2分）

15.（6分）

⑴临清流而赋诗潦水尽而寒潭清

⑵回眸一笑百媚生隔叶黄鹂空好音

⑶恰似一江春水向东流叶上初阳干宿雨

⑷美人帐下犹歌舞使秦复爱六国之人

（每句1分，有错该句即不得分。

）

五、（12分）

16.（4分）防空识别区是国家根据本国空中防御需要划定的，以预警雷达所能覆盖的最远端作为界限，降低海防潜在威胁，维护本国海洋权益的一个空中预警范围。

17.（4分）说明了网络交流中错别字现象比较普遍且没有引起人们重视。

提示我们要规范使用汉字，维护汉语言文字的纯洁性。

18.（4分）各楼层空气质量指数PM2.5和PM10的平均值相差不大，“9-11层是扬灰层”的说法没有科学依据。

六、（18分）

19.（4分）朋友来访，打碎茶壶，教授一笑了之，热情达观，毫不介意；无意之中得知茶壶出自名家之手，价值连城，倍感失落而又无可奈何；壶碎一事拧成心结，不能释怀，进而悲观愤世，消极沉沦。

（每个要点1分，答全3个要点得满分。

）

20.（4分）⑴动作描写，表现了两人对打碎茶壶一事的不以为意，两个“顾自”更加强化了这种淡然态度，与后文教授的强烈反应形成巨大反差。

（2分）

⑵动作描写，形象表现了教授对茶壶极度关注、急于了解茶壶价值和来历的迫切心理。

（2分）

21.（4分）顾景舟制壶时“凝神注目”“净如秋水”，表现了他物我两忘、恬静淡然的脱俗气质，作者深受感染，因而“无端地觉得好”。

（2分）这凝聚着顾先生超脱气质的壶竟成为世人竞相追逐的“利”，甚至会导致教授这一类人的悲剧命运，这种反差使作者“心酸”。

22.（6分）①教授对壶碎一事前后心态的对比。

之前达观大气，毫不介意；之后痛苦愤世，悲观消极。

对比手法丰富了人物形象。

（2分）②顾先生与教授处世态度的对比。

顾先生淡泊名利，执着敬业；教授为利所扰，自暴自弃。

对比手法深化了文章的主题。

（2分）③教授与老教授命运的对比。

教授一念之差由前途似锦的学者变成唯利是图的市侩；老教授急流勇退，随遇而安，死后被众弟子抬为文化泰斗。

对比手法增强了作品的现实意义。

（2分）（符合题意的其他回答也可酌情给分）

七、作文（60分）

23.（60分）参照高考作文评分标准。