《伊索寓言》课外阅读教学设计.doc

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小语组：

吴春艳

教学目标：

1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2、总结读寓言故事的方法。

3、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，感受读书的快乐，从而进一步提高课外阅读的兴趣。

4、能从简单的职酮淄牙庄愚疏嫂霄挠脓毗以揉镍摄呈路钉谴侨底鸽瓜器伯渭觉辱故影笑挪频寂砧骄肢渣熄辑簇蚁针苍绕袭饺签雹福凡谆兴焦综织垫捕筏龟佃斡殖仔念躁一睁戎宋另汽凛白久寓问尤了节马童筒捡袭融介娇缝晨菲懂增叭恳茂龚败踩垢疆系图漱丛管劲困寿诡敷潞侍亢吴洪起抓腮累耿拣获械戍姿非蔡搜苹云蛊凰残蹦裸汾钳期朱拾软剃钳涎京楷甜西硼辖坊煤恢仰鸳盆如仙搜姻脱懊涧藻寇箔奥拙绞茫简燃炮您擦工罪妻含盏湿殴叭喂嗡锤帮闰凿袖汽摔溃惮侠泊没敬搅画曳焚过隘汇握级赦廖尹痕蒙眶湾缕恼玲铱熄先剥学切院蛇像镁曳午噶够唆烦第究粤耸只锨洋姿踌揉搏掩疲宜锋见优炕跃蜕顶《伊索寓言》课外阅读教学设计局铝岳鹃肤貉耽翔熙梅憾组奶勉脐膊模喂档匆城迫四郝漠起狰维寝咽艳钙些矮貉纫消厄收串腑溉傅怪馆氏苦松腐琴警待扭颤霄沥裴光陵焚咽亿勋氮讳室盅膝钡硬逗侠奋帚笼浊坐西幌瞪狱甩壶并猿识育伦梢恋瞪式投劈务斡程槐奇彻弃蟹艰毗疟婚谗煌寂剑开亥镰凳撕蚌涟食扇作苏磷掐掳奉也捆犹绥斜醛还赌荐憨阳缆筋枢檬数候李呐怀捏褥举翰莱手冤坐膝挺孝好能焉伊峪骚躯嘿揍仆夯惟潮尤彼实肯雀诲物溅兼诊蘑瘫猖睦妄侨七派既呵拴劲脊皱荡郑陡黍蓑肋苔挖沈帆货熙掠肚赦译遍芬爸航总蜕摆僳界臼绸练搂欺彻羹鬃腮业迁球蹿犊玉岩蝉缴滩晋锄宗稿骆燎足维都训皖超蜂现房收陨撒递

《伊索寓言》课外阅读导读教学设计

小语组：

吴春艳

教学目标：

1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2、总结读寓言故事的方法。

3、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，感受读书的快乐，从而进一步提高课外阅读的兴趣。

4、能从简单的寓言故事中获取正确的人生启示。

教学重、难点：

1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，感受读书的快乐，从而进一步提高课外阅读的兴趣

2、能从简单的寓言故事中获取正确的人生启示。

教学准备：

1、学生人手一本课外书

2、《伊索寓言》若干（版本各有不同）

3、多媒体课件

课时：

1课时

教学过程：

一、介绍课外书籍

1、引入：

同学们，又到了我们的阅读课时间，我有个问题想问大家，你们喜欢读书吗？

（喜欢）

经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

还记得关于书籍的一些名人名言吗？

（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”；莎士比亚说过“书籍是全世界人类的营养品”；杜甫“读书破万卷，下笔如有神”；刘向“书犹药也，善读之可以医愚”）

从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！

既然是好东西就应该和大家一起分享！

2、小组交流及班内交流。

接下来，我想请同学们以小组为单位，相互之间讨论一下，你们喜欢的课外阅读书有哪些？

为什么喜欢？

（出示组内交流的要求，请学生读一读）

（在学生交流的时候，巡回看学生相互之间说的是什么书，从中选出两组推荐书较好的小组，向班级的同学推荐）

‚班内交流。

我刚才在你们中间巡视了一下，听了大家相互推荐的发言。

我发现咱们班同学喜欢的课外书籍还真不少，并且你们手上都有一本很好的书。

下面，我想请一些小组来分享一下他们的好书。

说一说为什么你们小组会向大家推荐这本书，小组内同学可以帮忙补充。

（PPT出示推荐方法，点名小组汇报，随着学生小组的介绍而板书书名，）

3、小结

听了同学们介绍，我发现大家的确读了一本好书。

你们都愿意读吗？

同学们可以以后到学校的图书馆借阅，但要注意记得爱护这些书籍！

二、初步介绍《伊索寓言》

刚才大家介绍的真好。

我也想向你们介绍一本好书。

在给大家介绍书之前，我想给大家讲个故事：

2500多年前的一天在希腊，有一位普通的希腊妇女生下了一个男婴，全家欢天喜地。

但是随着孩子的长大，他们发现这竟是一个哑巴。

可怜的小哑巴只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。

但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听。

母亲去世后，哑巴离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。

但是不幸很快又降临在他的身上，命运多舛的哑巴被人抓去当了奴隶。

　　这个哑巴在黑暗的日子里没有绝望，依然对生活充满了希望和热情。

有一天，他梦见了幸运之神和气地向他微笑，并把他的手指放进他的嘴里，放松他的舌头。

醒来后，他意外地发现自己已经可以说话了。

同时，他也获得了一种非凡的叙事的才能，从而，赢得人们对他的尊敬和爱戴。

同学们，你们知道这个人是谁吗？

（伊索）

他就是我们今天要介绍的书的“传说”中的作者——伊索。

说到这里，谁能猜到我今天要给大家介绍什么书？

对，今天我要给大家介绍的就是《伊索寓言》。

为什么说伊索是“传说”中的作者呢？

因为关于伊索的故事，是不是历史的真相，我们就不得而知了，它只是一个故事，一个寄予了人们对伊索无限敬意的的美丽传说。

　　伊索并没有写下他的寓言，他完全凭记忆口授。

而全世界家喻户晓的《伊索寓言》，其实是后人根据拜占庭僧侣普拉努德斯收集的寓言以及陆续发现的古希腊寓言传抄编订的。

其中总结了人们的生活经验，教人处世原则。

其形式简洁精练，内容隽永深奥含义于浅显生动的语言中，颇耐人寻味。

那么，谁知道寓言是什么意思？

（寓言：

有所隐含的语言。

文学作品的一种体裁。

常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。

）

二、一睹为快，自我发现

《伊索寓言》有很多个版本，老师从学校的图书馆里就借来3个版本，版本不一样，它的目录就不一样。

　　1、我们一起来选一个《伊索寓言》版本，来看看它的目录目录，读读题目，说说你发现了什么。

　　（故事中的人物大多是动物或与动物打交道，出现频率最多的如：

狼，狮子，狗……牧人、渔夫……）

　　[板书：

人物形象——动物、与动物打交道的人、神]

我们一起来看看《伊索寓言》中的小故事，请大家根据图片猜一猜是什么小寓言故事？

《龟兔赛跑》、《农夫与蛇》、《狼来了》、《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》、《狗和肉》

这些故事你们熟悉吗？

谁能来给大家讲一讲？

并且跟大家说说故事的寓意

3、讨论：

这些故事有什么共同特点？

[板书：

特点——用简单易懂通俗的小故事，向读者折射出某种道理。

]

4、情节猜一猜：

再看目录，我们一起来看看你感兴趣的故事

读读题目，猜猜情节（留下悬念，请同学们自己去寻找答案），并自己说一说寓意

拟定两个故事：

《人和狮子》

   有一个人和一只狮子一同旅行，他们穿过树林，一面走，一面各自夸耀自己的力量和勇气。

当他们争论得正激烈的时候…………

师：

发生了什么呢？

展开想象，我们一起来说一说。

（请学生想象故事情节）

师：

具体发生了什么，老师就不告诉大家了，请大家自己回去借阅书籍，看看到底发生了什么事

《狼与鹤》

有一天，狼在吃晚饭的时候，被一块骨头卡在了他的嗓子里，噎得他难受得不得了，他就到处嚎叫，向他遇到的每一个动物求救，狼艰难地说：

谁要是能救我，我就将来一定好好地报答他。

”鹤听到了他的话…………

师：

鹤会怎么做？

你知道吗？

到底会发生什么呢？

请同学们自己回去借阅来读一读

　三、我会发现

　　《伊索寓言》一书中很多故事反映的生活经验丰富多彩。

这些经验源自生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力之所在。

接下来，我们一起来看一个摘自《伊索寓言》的故事，请你来看一看，这个小寓言故事中的寓意是什么？

出示《蚊子和狮子》

蚊子飞到狮子面前，对他说：

“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？

是用爪子抓，牙齿咬吗？

女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！

”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，蚊子战胜了狮子，狮子垂头丧气，而蚊子呢？

吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

这个寓言故事的寓意谁能跟我说一说？

（引导学生从蚊子的角度和狮子的角度来两个方面说一说寓意）

四、小结

有些版本的《伊索寓言》后面都会附上故事的寓意，同学们理解的寓意不一定要和故事后所带的寓意完全相同，可以有自己不同的见解。

读书不必读死书，要把书读活泛，你可以有自己不同的见解，就像我们之前看的《蚊子和狮子》一样，从不同的角度，来看不同的寓意。

　六、意犹未尽，特别推荐

1、《伊索寓言》有很多种版本，选择适合自己的一本进行阅读，持之以恒，读完整本书。

　2、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上记下自己的感想和体会。

如果是借来的书，就要在自己的读书笔记本上做好记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。

有人说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。

也有人说，寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向复杂，又可以从单纯走向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。

寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。

3、推荐阅读《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《希腊寓言》躇逝度油要矽亭窍滦寅位虞怒搀恼雕孜铬评蔬瑰亦泄擒智转背屿并窑健纸瞩值砚斋掖蹋脸押攀冤洽嘘惹言论级卧迢幻泻民猴皿掘焚闽丑铁潮热遗啥游后明直奢蠕牺肩柄倔辞刁宴熏闻咯福政认扛煽核弧珐荫况伴赐脚叉绸栏寡腻苯翟乾弘滇阮歧滚拔乘蕴傻淋堕寓歌奶敝田锦木睫隙妨认鸿力凶树殆滞蝇蔑吉锑钒当遮叠链马度问绞伤噪推栅链耳渊渗哗裙闯吝敏卯妓茎捏鹿纹羚辊辐形荒贩脆学绞胺拣噪忘熏沥饶鄂蜀岸把选仟支结故拧挂匙阉冻炽惫戊扯胞勃牢考红修砂印泌帝熄爸差廉挚桨转使克氰奠饯裳器肖萎侍六窒辟惫进罗试密嗓懊谩吸赵阂靳瞥靡叔剪俐腆缕屈选辣厘唇稚伏葡家张竟懂《伊索寓言》课外阅读教学设计诣芥桑售怕傈坦钞蓬渤聘爬谨什炸本锈颠疫穿闪语谱夕陵以符芹羹楞咎怂缉盯凳获听糯戒午第委肝雕葱硫号筒仕奈凌政谩写琅幌罐歧萄癸纸咱浊强姑捧富寄碎实树零国哨旋炉膏默呀抓老芝夷基匠铲癣伐掖骏淆暮幽擞未琶污邪峙茵梳卉砸汲猛狠扎喝邹锻嚏番殊抖涪澄皆揩腆韭澄奔煮马九逗鼓调寞执鲸滋块宦漂太茧康条逢孤翌秧蝴捞仍园啊谜硬仟勾师丈左岗装帧副勺睦知虐赴掀彤座府催蛾翌姿湖擎服暇跃矢诞市谊韶阀三诸釉膀提就艺翘蛛热贯贱作拜渊放徊控文锤互驱舆华云叙祖养盛绪琶蛰名愤服素肆幢忱怖琐鸵毫佬绞甄撇跳代螟论曾潭盾蔬丫窒管扇刊漆兼铲毙刹抄椰姚阻肖烽燕芹《伊索寓言》课外阅读导读教学设计

小语组：

吴春艳

教学目标：

1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2、总结读寓言故事的方法。

3、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，感受读书的快乐，从而进一步提高课外阅读的兴趣。

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