四年级英语下册4bunit2afterschool教案.docx
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四年级英语下册4bunit2afterschool教案
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课题
Unit2Afterschool
课型
New
课时
共4课时
第1课时
学习目标
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：
today,goand…,comeand…,afootballmatch；
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…
学情分析
重点、难点：
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：
today,goand…,comeand…,afootballmatch；
2能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…
易混、易错点：
，have的用法；
2.字母a在单词中的发音。
学生认知基础：
句型：
Let’sgoandplay...；Comeandplay...;Whatabout...Idon’thaveany...
时间分配
学15讲10练15
教法与学法
模仿练习，儿歌说唱法
教学准备
PPT、卡片、挂图
学生活动
教师助学
课后改进
Step1Greetingandfreetalk
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissGuo.
time----Subjects
agame----Fastresponse（快速反应，举一反三）
（1）快速出现单词：
引出课题Unit2Afterschool
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
例如：
Maths：
Music,English,PE…
park：
home,school,market,snackbar…
eat:
drink,run,shout,swim,jump,skate…
（2）快速出示词组
例如：
playfootball:
play…
talk
T:
Whatdoyouhave
S:
Ihave…
T:
Whatdoyoulike
S:
Ilike…
出示课程表
T:
Thisisourtimetable.
Whatsubjectsdoyouhave
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike
S:
Ilike…Ican…/It’sinteresting.
Step2Pensentation
1.教授单词：
Monday
教授句型：
WhatdayisitIt’s…
T（指着课表）:
Wehavesomanyinteresting,whatdayisit
出示句型板书，并且教读：
Whatdayisit
S:
It’sMonday.
出示单词板书，并且教读
T：
Wecanwritethiswordbythiswaytoo.
Learningtips:
出示Monday缩写MONMON=Monday
Whatlessonsdoyouhave
提示学生lessons课
S:
We/Ihave…
T:
Doyouhave…
S:
Yes,we/I,we/Idon’t.
time
（2）Watchandanswer
出示LiuTao
T:
Look,thisisour’she
S:
He’sLiuTao.
T:
WhatwouldLiuTaoliketodo
T:
Youknowmoreaboutour,let’scontinuetodiscuss’slearnunit2.
引出课题Unit2Afterschool，并且板书以及教读
教读after
（在……之后）
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
S:
Hewouldliketoplaytabletennis.
T：
Let’swatchthecartoontrytofindtheanswers,please.
播放动画
A:
Whatdayisittoday
S:
It’sWednesday.
出示单词Wednesday,并且板书与教读。
（字母d不发音）
Learningtip:
Wednesday=（WED）
A:
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday
S:
No,theycan’t.
T:
Theycanplaytabletennison.
S:
Saturday.
出示单词Saturday,并且板书与教读。
cat,nurse,Monday
T:
DoyouhaveanylessonsonSaturday
S:
No,we/Idon’t.
T:
don’thaveanylessonsonSaturday.
Step3Consolidation
1）Readandmatch.
自读课文，并且连线
Mikehaveaswimminglesson
SuHaihaveafootballmatchonWednesday.
SuYanghaveaswimminglesson
Step4Homework
Storytimethephrases
T（出示问题）:
dayisittoday
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday
教授单词today今天
板书Unit2Afterschool
WhatdayisittodayWednesdaySaturday
It’s…
afootballmatchaswimming
课
后
反
思
得：
失：
纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课题
Unit2Afterschool
课型
New
课时
共4课时
第2课时
学习目标
1.能听懂、会说、会读/会用单词及词组：
today,goand…,comeand…,afootballmatch；
2能听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；Wedon’thave…；Whatdayisittoday及回答It’s…；Whatapity!
；Allright；
4.感知第三人称单数形式has的用法
学情分析
重点、难点：
1.能听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；Wedon’thave…；Whatdayisittoday及回答It’s…；Whatapity!
；Allright；
2.感知第三人称单数形式has的用法
易混、易错点：
句型：
has的用法
学生认知基础：
祈使句and否定句
时间分配
学15讲10练15
教法与学法
模仿练习，儿歌说唱法
教学准备
PPT、卡片、挂图
学生活动
教师助学
课后改进
Step1Greetingandfreetalk
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissGuo
2.Game
Lookandsay
a.教读单词match比赛afootball
match.
b.教读单词swimming游泳名词
swim游泳动词
c.变成句子，把have变成has
MikehasafootballmatchonWednesday
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
talk
Step2Presentation
thepassage
.听录音，逐图教学朗读
第一幅图：
Hi，’sgoandplaytabletennis.
Whatdayisittoday
It’sWednesday.
Sorry,Ihaveafootballmatchtoday.
第二幅图：
Hi,SuHai.Comeandplaytabletennis.
Sorry,Ihaveaswimminglesson.
第三幅图：
WhataboutSuYang
Shehasaswimminglessontoo.
Whatapity!
教授单词pity以及举行Whatapity!
pig-pi
ninety-typity
Whatapity!
真遗憾！
onebyone
together
第四幅图：
WhataboutSaturday
Wedon’thaveanylessonsonSaturday.
Allright.
2.Readafterthetape
跟录音朗读，并且强调语音语调
T：
Nowlet’strytoreadafterthetape.
逐句跟读，注意语音语调。
以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。
T:
Now,showyourbeautifulvoicetoyourpartners.
Youcanreadinrolesreadafteronereadtogether
出示单词has,并且板书与教授。
第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
SuHaihasaswimminglessononWednesday.
SuYanghasaswimminglessononWednesdaytoo.
So,SuHaiandSuYang（两个人，复数）havea
swimminglessononWednesday.
（Allright.这个句子学生在二年级的时候已经学过了，掌握地比较好，所以在这一环节用听说的形式检验学生的掌握情况。
对于个别基础差的学生进行指导。
）
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
andsoon…Let’sgo!
Let’sact.
T:
Pleasestop’sshowtime’sdubforthewanttobe…Let’sbegin.
两组分角色
全班分角色
Step3Consolidation
1.Retell
intheblanks
It’sWednesdayTaowouldliketoplay
tableMikehasafoot
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