五年级同步训练答案.docx
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五年级同步训练答案
五年级同步训练答案
【篇一：
人教版小学语文五年级下册同步练习】
>一、看拼音写词语。
（）（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
（）（）
二、比一比，组词。
限（）勒（）骏（）迂（）
线（）鞋（）峻（）遇（）
鞭（）驰（）蹄（）杯（）
靴（）池（）踢（）怀（）
三、在括号里填上合适的词语。
无边的（）（）的空气
各色的（）（）的绿毯
迂回的（）（）的歌声
静寂的（）（）的主人
会心的（）（）的线索
四、老舍先生写本文的目的是：
1、赞扬蒙古族人民热情好客的特点。
（）
五、读下面的短文，选填恰当的比喻句。
（用序号表示）
进入天山，蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像（）。
那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像（）。
这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成（）。
1．银色的大海上飘游着几片美丽的白帆。
2．千万朵盛开的白莲。
3．千万条闪耀的银链。
4．千万朵玲珑剔透的白莲。
5．千万条闪亮的瀑布。
6．白缎上绣了几朵银灰的暗花。
2、《丝绸之路》同步练习
一、辩字组词
矗（）淼（）凹（）凸（）循（）遁（）贸（）贺（）戎（）戊（）戌（）换（）奂（）焕（）驼（）骆（）驮（）芝（）艺（）之（）
二、照样子写词语
栩栩如生悠悠驼铃___________________________________________________________________________________________
商量商量打扫打扫______________________________________________________________________________________________
三、选词填空
１、矗立挺立伫立⑴一座古朴典雅的展开石雕，（）在西安市玉祥门外。
⑵爸爸久久地（）在窗前，陷入了深深的沉思之中。
⑶高高的白杨树（）在公路两旁。
２、宽阔广阔辽阔⑴越野车在（）公路上奔驰。
⑵轮船在（）的海面上航行。
⑶农村是一片（）的天地。
四、根据意思写词语
１、形容颜色繁多，非常好看。
（）
２、高而险峻的山岭。
（）
３、形容声势壮阔广大。
（）
４、形容艺术形象生动逼真，像活的一样。
（）
５、形容房屋高大华丽。
（）
６、漫无边际地想象。
（）
3、《白杨》同步练习
一、看拼音写词语
（）（）（）（）
（）（）（）（）
二、组词
疆（）析（）浑（）介（）辩（）
僵（）晰（）挥（）阶（）辨（）
三、先写出下列词语的近义词，再写出反义词
清晰（）（）坚强（）（）
四、缩写句子
１、小小的争论打断了爸爸的思路。
２、他的嘴角又浮起一丝微笑。
五、读句子，给画线部分换一个意思相同的词
１、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。
２、你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。
３、老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。
４、戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。
六、阅读答题
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课．凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿．有的张着花瓣，有的打着苞蕾。
她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。
小珍忽然想起教语文的张老师：
他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。
一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。
想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。
不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
捧在手里，脸上露出了笑容。
小珍看到这情景，。
心里十分高兴。
回到家，小珍浮想联翩：
老师不正是辛勤的园丁吗？
他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！
她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。
１、给文章加一个恰当的标题。
（须用上“茉莉花”一词）
２、把文章分成三段，并写出各段小标题。
３、最后一个自然段是描写“小珍”的________。
“?
辛勤的园丁”“祖国花朵”用的是__________的修辞手法。
４、说说文章中画线的句子所表达的含义。
4、《把铁路修到拉萨去》同步练习
一、把下列成语补充完整。
（）装（）裹严阵（）（）不（）而（）
始（）不（）（）（）车薪七零（）（）
废寝（）（）（）以继（）
二、按课文内容填空。
1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，了逞凶一时的冻土。
三、品味探究
把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。
正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。
风火山隧道施工，关键是控制温度。
科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。
由于温度太低，混凝土无法凝固。
他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。
风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！
但是，这一切难不倒我们的筑路大军。
科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。
经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。
（1）从“确实”这个词我体会到_______________________________________，从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。
（2）文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？
这样写有什么作用？
______________________________________________________________________________
（3）这两段话主要写什么？
________________________________________________
__________________________________________________________________________
5、《古诗词三首》同步练习
一、看拼音写词语。
（）（）（）（）
二、按要求完成古诗词练习。
1、默写《牧童》（）
_____________________________________________________
_____________________________________________________
后两句诗意：
________________________________
2、默写《舟过安仁》（）
_____________________________________________________
【篇二：
人教版五年级上册语文1.窃读记同步练习（附答案）】
台湾】林海音
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我
放慢了脚步。
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：
“昨天读到什么地方了？
那本书放在哪里？
左边第三排，不错?
?
”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！
它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：
“大些！
再大些！
”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：
如果口袋里有钱该多好！
去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
”
生字区。
窃腋哟婪惧辘撑
基础区。
一、按要求写句子。
1、我寻找。
（扩句）
___________________________________________________________
2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。
（缩句）
___________________________________________________________
3、读书很惬意。
（改为反问句）
___________________________________________________________
4、书很神奇。
（改为感叹句）
___________________________________________________________
5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。
（改为“被”字句）___________________________________________________________
6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。
（变换语序）
___________________________________________________________
阅读区。
一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
___________________________________________________________
2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（）。
a、感到辛苦b、如饥似渴c、很是无奈
3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。
___________________________________________________________
4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这句话运用了（）的修辞手法。
“贪婪”是指_______________________。
作者把_______________比作_______________，写出了“我”强烈的___________，对读书的____________。
5、“它在这里”中的“它”指的是___________________________。
6、文中的破折号的作用是__________________________________。
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
（写3个）
依依不舍______________________________
舒舒服服______________________________
2、给下列带点字选择正确的读音。
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”对这句话的正确理解是（）。
a、一个人要读书、吃饭才能长身体。
b、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。
一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
c、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
三、理解与感悟。
我喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。
进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：
“大些！
再大些!
”
1、这段文字选自课文《》作者是（）。
2.从这段句子中找出两对近义词写下来。
（）——（）（）——（）
3.在括号内加上适当的关联词语。
4.不改变意思，将句中带点的字换成另外一个。
（1）有时我会贴在一个大人的身边。
（）．
（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。
（）．
5.这两个段落文字分别描述了两个场景，请用自己的话语加以概括。
（1）________________________
（2）________________________
6、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？
（至少四个）___________________________________________________________
1.窃读记（答案）
作者：
【台湾】林海音
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：
“昨天读到什么地方了？
那本书放在哪里？
左边第三排，不错?
?
”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！
它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：
“大些！
再大些！
”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：
如果口袋里有钱该多好！
去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
”
生字区。
窃腋哟婪惧辘撑
基础区。
一、按要求写句子。
【篇三：
五年级语文下册人教版同步练习及答案】
页，十道题，满分100分，时间120分钟。
第一部分基础知识与运用（共40分）
一、看拼音，写词语。
（每空1分，5分）
二、用“雅”字组成不同的词语填空，不能重复。
（每题1分，共3分）
1.语文课上，小强的坐姿很不（），老师用目光示意他坐端正。
2.这里山清水秀，环境（），民风古朴，是休闲度假的好去处。
3.她演奏的古筝曲子（）动听，我们都陶醉了。
三、在下面的空白处按要求或情境填写合适的内容。
（每空1分，7分）
1.徐庶进曹营——__________________（补充歇后语）
2.“一双丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉。
身量苗条，体格风骚，粉面含春威而不露，丹唇未启笑先闻。
”这两句话描写的人物是我国古典文学名著《______________》中的______________。
3.杨时是“______________”这一成语故事中的人物。
4.解释“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”中黑体字的意思。
诣：
____________________乃：
_______________________
5.“良药口苦利于病，__________________________。
”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。
四、把下面歇后语补充完整（每空1分，共5分）
1.刘关张桃园三结义----_________________________
2.孔明借东风----_________________________
3.孙猴子的脸----_________________________
4.梁山泊的军事----_________________________
5.张飞吃豆芽----_________________________
五、先将《清平乐?
村居》补充完整，再按要求做题。
（10分）
清平乐?
村居
[宋]辛弃疾
___，_______________________。
1.把诗句补充完整（2分）
2.清平乐是（）（1分）
a.题目b.词牌名
3.写出下列词语的意思。
（1分）
吴音：
___________相媚好：
______________________
4.词中的“亡赖”同__________，是____________________的意思。
（2分）
5.那句诗体现了老夫妻一边喝酒一边闲话家常的惬意？
________________________
____________________________________________________________________。
（2分）
6.这首词表现了作者怎样的思想感情？
（2分）
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________。
六、仔细回忆本学期所学内容，按要求填空。
（10分）
1.信封的上方写_________的地址，中间写____________的姓名，右下方写__________的地址。
2.老师常用“莫等闲，_______________，________________。
”来教育我们要珍惜时间。
4.__________________成语是关于王羲之勤学苦练书法的故事，原始形容书法笔力强劲，后来也比喻见解议论十分深刻。
5.天行健，___________________________。
（《周易》）
6.周幽王为了讨宠妃的欢心，而“_______________________”
7.《草船借箭》选自我国古代四大名著之一____________________。
第二部分阅读积累与运用（30分）
一、让我们漫步在课文乐园里，呼吸别样的新鲜空气。
（每空1分，共10分）
1.从杨万里笔下的《舟过安仁》中，我们找寻到只有孩童才有的奇思妙想：
“_______________，_______________________。
2.《草原》中“____________________，________________________。
”这句话，既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。
3.《将相和》是根据司马迁的《____________》改编的。
主要写了“_____________________”、“___________________”、“______________________”三个小故事，请你评价一下蔺相如：
_________________________________________________________________。
4.《金色的鱼钩》讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士
______________的崇高品质。
二、推开窗子，前面是一片宽广的阅读田野。
（15分）
母亲?
我?
狗
小时候我极怕狗。
现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，却也有些“说狗心寒”。
到小学三年级的时候，学校要求上早学。
可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。
我作难了：
学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……
邻居大婶也来劝母亲：
“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？
”母亲笑着谢了大神，摸摸我的头说：
“我送他，学不能不上啊。
”大婶瞪了母亲一眼：
“你，能行吗？
”母亲顿了一下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。
“五点半了，起来吧。
”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。
待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：
“走吧。
”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手，我顿时感觉安全多了。
到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。
母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来是的。
忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：
“洪水，别怕！
有妈在，狗子不敢来的。
”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。
几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说的我的心猛地一颤：
母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！
她小时候曾被狗咬的差点丢了命。
母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！
如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。
于是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……
1.用简
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