在学校三年的总结经验.docx

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在学校三年的总结经验

在学校三年的总结经验

开拓育人新环境建设和谐新校园三年发展规划（2016年7月——2019年6月）一、学校现状与分析

（一）学校概况我校创建于1950年，1996年学校整体规划，易地新建。

目前，学校共有学生600余人，有18个教学班，教职工56人。

其中高级教师5人，**市学科带头人4名，骨干教师15名。

学校占地面积43500平方米，建筑面积10800平方米，校园绿化面积17580平方米。

除有18个常规教室外，还设多媒体教室、电脑教室、实验室、音乐室、美术室、图书室、资料档案室、体育器材室、卫生室等专用教室。

各种教学仪器、设备达到了省级一类标准。

学校先后被命名为江苏省实验小学，**市现代化学校，**市学生行为规范示范学校，**市文明单位。

（二）发展基础1、学校硬件基本到位，使教学管理的科学化、教学内容的信息化、教学方法的多样化、教学手段的现代化成为可能。

2、学校管理以强化竞争机制为总原则，以教育发展为总目标，实行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、绩效工资制，已初步形成较为稳定的管理体系，并逐渐向科学化管理迈进。

3、学校党政领导班子成员同心同德、务实进取，中层干部、教研组长成为学校教育教学的骨干力量，全校教师爱岗敬业，团结务实，全体教职工积极性上扬，学校总体发展趋势向上。

4、通过学校教师的几年努力和不断创新，“以德立校、文明育人”的特色在我校已基本形成；

学校较重视课程开发，以探究型校本课程开发为抓手与教师的专业化发展相结合，成效已逐步显现。

5、学校以教学为中心，教师教学质量意识明显增强，教学质量稳中有升。

（三）存在问题1、从实施素质教育的需要，从学校可持续性发展要求来看，师资队伍尚显薄弱。

年龄结构老化，知识结构以单一封闭的学科体系为主，一专多能的教师总量明显不足。

**市级骨干教师匮乏，教育教学思想观念、能力亟待提高。

2、课改的理念只停留在浅层次，实施的力度还有些不足，没有成为教师的自觉行为，教师缺乏敢为人先，敢冒风险，锲而不舍的创新精神，对教育教学工作反思不够，阻碍了教师的自身发展。

3、校园文化建设需要加强。

确立学校品牌，合理、充分的运用现代技术带动学校整体发展迫在眉睫。

（四）发展机遇1、有教育局和政府的关心、支持和政策保障，特别是新《义务教育法》的实施，提出教育均衡发展、教育经费保障等问题，一定能加快学校依法办学的进程，使我校的教育事业发展的更快更好。

2、有现代化的办学条件。

教育教学设施设备完备，各功能室齐全，学生活动场地充足。

3、近三年来我校基本形成了“学生自理、教师自觉”的校园文化，凸显了“以德立校、文明育人”的学校特色，有了这样的发展基础，我校一定能乘势而上，再铸辉煌。

二、学校发展思路与目标

（一）学校发展的理性思考近几年，我校在各方面都有着较为明显的发展，但立足学校现况，仔细分析现有的师资力量、硬件设备、可用资源等条件，我们考虑应该紧密结合课程改革的步伐，从学校教育可持续发展的角度对学校今后三年的发展加以理性思考，把我校发展的重心放在“努力加快基础设施建设，切实提高教师整体素质，全面注重学生整体发展，积极营造和谐校园氛围”上，尽量避免不切实际的高目标、高要求。

（二）基本定位学校发展的基本定位是三年内努力达到全市农村学校上游水平，并逐渐建立成一所特色鲜明、稳步发展的学校。

以“构建和谐氛围，创建文明校园”为主方向，继续开展以“文明育人”为主题特色创建，努力从各个角度完善学校的教育教学管理，提高学校的教育教学质量，形成学校自身的办学特色和品牌。

（三）主攻方向根据学校确定的办学目标，我们把今后三年的工作重点主要放在师资队伍建设、教学质量提升、学校特色探求三大方面。

1、师资队伍建设。

主要是加强教师群体凝聚力建设和优秀骨干教师队伍建设。

力求借助工会和教导处两大职能部门，党政工团协同合作，建立一套系统的教师培养机制，尽最大可能地发挥教师潜能，逐渐培养一些优秀教师，努力为学校稳定发展奠定基础。

2、教学质量提升。

教学质量始终是学校的根本问题。

因此，后三年将努力完善教学流程规范管理、完善教学质量监控制度，形成培养学生良好学习习惯和科学学习方法的机制。

达到课堂教学全面优化，新理念体现到位，师生互动融洽，课堂教学质量明显提升。

3、教育特色探求。

在已经形成的“文明育人”学校特色项目的基础上进一步探究其特色教育模式，继续把这特色做实、做强、做大，使其更贴近课程改革的目标，更有利学校教育发展，更适合学生素质提高，让特色教育实现承前启后、精益求精的发展。

（四）指导思想以实施教育均衡为指导，全面贯彻执行教育方针。

坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神、实践能力和学习能力为目标，以提高教师整体素质为动力，以管理机制的持续优化为保障，树立以学生发展为本的教育理念，引导全校师生员工从整体上推进教育教学改革，深入实施素质教育，为不断提高教育教学质量，为创出学校办学特色而努力奋斗。

（五）三年总体目标今后三年在深入总结多年来的办学经验，进一步探索学校办学规律、学生成长规律、学科教学规律基础上，坚持从实际出发，巩固成果，深化改革，提高质量，稳步发展。

经过三年的不断努力，逐步完善和实现“努力加快基础设施建设，切实提高教师整体素质，全面注重学生整体发展，积极营造和谐校园氛围”的三年办学目标，成功创建“**市现代化优秀学校”，努力把我校建设成为特色鲜明、管理民主、团队和谐、师资专业、学生乐学的现代化农村先进学校。

（六）具体目标1、校园建设（办学条件）

（1）校舍加固工程全面结束。

（2）建好塑胶运动场地。

（3）全部更新学生课桌椅。

（4）改善办公条件，更新教师办公桌椅。

（5）进一步美化、绿化校园。

（6）建好教师汽车停车场。

（7）更新学校配电房设备。

2、学校管理

（1）探索“营造和谐氛围，创建文明校园”的管理机制，做好江苏省健康促进学校（银牌）和江苏省“绿色学校”、江苏省三星级档案室和**市现代化优秀学校的创建工作。

（2）优化完善激励机制，包括“校长负责制、岗位责任制、教师聘任制、绩效工资制”，形成规范、科学、民主、优质、高效的管理运行模式和监控机制。

（3）制订完善《中心小学学校管理手册》。

（4）进一步完善校园网站，争取成为教育系统优秀网站。

抓好校园网络化管理，初步实现现代化办公模式。

（5）实行民主化、人文化管理，继续实施校务公开制度。

3、师资队伍建设

（1）加强领导班子思想作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁的领导集体。

强化班子成员的学习和研究意识。

班子成员至少精通一门主要学科，主持一项课题研究，有效地指导教学和教科研。

积极参加教研活动，每学期深入课堂听课30节以上。

培养后备干部1——2名，党员2名以上。

（2）优化师资，通过自培、他培、自学等形式，促进教师教学理论水平和教学业务水平同步提高，通过铸师魂、立师德、练师能等系列培训，开展学习、研讨、演讲、参观、访问等活动，大力推进师德建设，形成凝聚力强、文明从教的教师队伍。

（3）制定教师三年发展规划和学期教师个人专业发展规划，对每一位教师教育教学正确定位。

形成一支骨干队伍，确定首席教师，语数外有把关教师，多数技能课有特色教师。

发挥市级骨干教师在课改实践中对全校教师的引领作用，落实培养带教青年教师措施,做到有计划,有措施,有效果。

（4）积极创造条件，与优秀学校结成帮扶联谊学校。

促进校际友好交流，并派教师到联谊学校开展多层面、全方位的实地学习，开阔视野，提高水准，资源共享。

（5）完善校本培训模式,开展教师互助型的多渠道、多层次、多元化的学校自主培训活动。

校本培训确保达到每人每学年48学时。

（6）以创建“学习型教研组”为抓手，推进教研组各项建设。

继续规范开展校本教研活动，教师的教学水平有大幅度提高，力争三年内有20%以上的教师在市片级公开课、观摩课、优质课上执教。

（7）开展教师读书活动，营造“书香校园”。

4、教育教学质量

（1）以科研促教研，深入实施素质教育，积极推进课程改革，强化教育服务意识，进一步提高教育教学质量。

坚持教学为中心，质量为生命，学科质量在同类学校中处于上等水平，学科竞赛成绩达片级整体水平以上。

（2）优化课堂教学，完善教学流程规范管理，完善教学质量监控制度，形成培养学生良好学习习惯和科学学习方法的机制，重视分层递进，做好差异教学，使不同层面的学生能获提成功的快乐。

（3）学生主动参与自主发展的课堂教学机制初步形成，学生综合素质评价体系更趋完善，制订《中心小学学生综合素质评价指标方案》。

（4）优化课程设置，继续进行校本课程的开发研究，开设好综合实践校本课程，形成完善的操作体系和评价方法，形成特色。

（5）积极推行小班化教学，初步形成学校办学新特色。

（6）拓宽德育领域，完善学校、社区、家庭三位一体的教育格局。

加强家长学校建设和家委会建设，实行家校互访，优化家庭教育环境，提高家庭教育的水平。

（7）落实德育工作框架，发挥少先队组织，以各种队活动为抓手，丰富德育内容，形成德育工作的新亮点。

（8）进行“文明班级”建设和校“特色班级”创建活动，形成良好的班级文化，使班班有特色。

5、其它

（1）加强网站建设。

积极推行网上教研和网上办公，增强工作透明度，提高工作效率。

以网络为平台加强学校与学生家长、老师与学生的互动，实现社会、学校、家庭三位一体式网络教育。

（2）科研工作再上台阶，有更多的教师参与市级小课题和现有的三个大市级立项课题研究，有更高一级研究课题立项，取得更有影响的科研成果。

（3）加强心理健康教育与辅导。

建设一支具有较强事业心的心理健康教育辅导员队伍，学校建立问题家庭学生档案。

（4）加强体卫艺教育，实施“2+1”工程，举办校园科技艺术节，力争在市中小学田径运动会和市文艺汇演中成绩有所突破。

（5）丰富教职工文体生活，努力提高教职工学校归属感、工作幸福指数和福利待遇。

关心教职工的身心健康，努力创造条件丰富教职工业余生活。

增强学校的凝聚力和教职工的向心力，多方面听取教职工意见和建议，做到群策群力办好学校。

三、分年段达成指标项目达成指标保障措施办学条件、学校管理第一学年1、更新部分学生课桌椅和教师办公桌椅。

2、建好塑胶运动场地，配齐体育器械。

3、校舍加固工程全面结束。

4、探索“营造和谐氛围，创建平安校园”的管理机制，做好“江苏省健康促进学校”和“**市现代化优秀学校”创建工作。

5、实行民主管理，探索“目标管理”机制，形成初步的体系。

6、继续实施校务公开制度。

认真听取教师群体的意见和建议。

7、以发展性评估为指针，开始教师个体发展评估工作，制订《个人三年发展计划书》。

8、建立校园网站，加强网站管理与使用。

1、争取教育局、镇政府对教育的大力支持，多方筹措资金，有计划地进行投入和改善学校办学条件。

2、严格后勤财务审批手续，节约开支，精打细算，经营学校。

3、根据学校现状，从实际出发，探索科学、民主、有效管理学校的措施和方法。

优化“亲和工程”，造“和谐窦小”的群体氛围。

4、提高班子人员管理学校的水平和科学性、艺术性，提高教师自我管理的能力。

5、发挥党政工团队等各个组织的作用，开展争创活动，措施有力，成效明显。

6、完善激励措施，激发教师的办学积极性。

7、实施校务公开制度。

第二学年1、进一步美化、绿化校园。

全面更新学生课桌椅。

建好汽车停车场。

2、做好“江苏省三星级档案室”创建工作。

3、进一步完善分配制度，体现优教厚酬。

4、“目标管理”机制进一步形成，并开始成为学校管理的主要运行模式。

5、实行民主化、人文化管理，继续实施校务公开制度。

开展教师“金点子”评比活动。

6、进一步完善校园网站，争取成为教育系统优秀网站。

第三学年1、增添12块电子白板，6台长焦投影仪，4个实物展台。

2、开展“江苏省绿色学校”创建工作。

3、优化完善激励机制，形成规范、科学、民主、优质、高效的管理运行模式和监控机制。

4、实行“目标管理”，措施落实，有检查、总结和考核。

努力建立全面质量管理体系。

第一学年1、加强领导班子思想作风建设，政策、法规学习，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁的领导集体。

2、制定师资队伍发展规划。

3、开展学习、研讨、演讲、参观、访问等活动，大力推动师德建设，提高我校教师道德素质。

4、实施骨干教师培养制度，出台骨干教师考核细则，重视青年干部培养，制定培养计划和措施并逐步落实，力争推出1—2名市教学骨干。

5、青年教师多数能掌握运用现代教育技术。

加强信息技术培训，教师能制作简单的课件。

1、优化师资，通过自培、他培、自学等形式，促进教师教学理论水平和教学业务水平同步提高，达到具有独立钻研分析教材的能力。

积极达成课改要求，保证质量。

2、对每一位教师教育教学正确定位，制定教师三年发展规划和学年教师个人专业发展规划，定期进行自评和学校阶段性评估。

3、促进教师的继续学习，树立终身教育的观念，对学有成就的教师予以奖励。

4、为教师积极创造条件，并以内、外培相结合，提高教师的综合素质，发挥骨干教师和首席教师的辐射作用。

5、根据岗位职责，结合校本培训，对每项目标落实监控人、责任人，加强考核、监控、反馈、指导、帮助，促使自我加压，不断向自定目标前进。

6、积极稳妥地推行人事分配制度的改革，在保证师资人员的前提下，竞争上岗，合理分流，倡导“能者上、平者让、庸者下”的改革原则。

队伍建设7、以校本培训为主，借助专家辅导，外培资源，不断提高师资力量。

8、积极为教师创造条件与机遇，推荐教学能力强，教育有特色的教师成为片、市级学科中有一定知名度的教师。

9、以“教师职业道德规范要求”为准则，全面提高师资的整体素质，定期自评与聘请专家、领导进行阶段性评估指导相结合提高整体师资水平，并及时予以奖励。

1、强化班子成员的学习和研究意识。

班子成员至少精通一门主要学科，主持一项课题研究，有效地指导教学，指导学校的教科研。

积极参加教研活动，深入课堂听课，力争成为管理人才。

第二学年2、发挥骨干教师在教改实践中对全校教师的引领作用，落实培养带教青年教师措施,做到有计划,有措施,有效果。

3、完善校本培训模式,开展教师互助型的多渠道、多层次、多元化的学校自主培训活动。

校本培训确保达到每人每学年48学时。

4、积极创造条件，与优秀学校结成帮扶联谊学校。

促进校际友好交流，并派教师到联谊学校开展多层面、全方位的实地学习，开阔视野，提高水准，资源共享。

5、信息技术与学科整合普遍化，40周岁以下教师人人都能熟练制作课件。

第三学年1、领导班子建设更具科学性和专业性，力求高效勤政，凸现现代化管理水平。

2、继续强化班子成员的学习和研究意识。

3、青年干部培养成效显著，占学校中层以上干部70%。

4、师德建设成效明显，形成凝聚力强、文明从教的教师队伍。

5、逐步形成信息能力强，掌握现代先进教育技术的师资队伍。

能创造性地从事教学教育工作，并不断完善发展自我。

6、继续实施骨干教师培养制度，市级骨干以上教师占全校教师25%以上。

7、举办信息技术校本培训：

网页制作，部分青年教师能建立自己的网页。

8、形成多渠道、多层次、多元化的教师互助型自主培训体系。

德育工作第一学年1、加强家长学校建设和家委会建设，实行家校互访，优化家庭教育环境。

办好家长学校。

2、完善学校、社区、家庭三位一体的教育格局。

3、加强社会主义核心价值观教育和培养。

举办好各项重大节日教育活动，重点渗透爱国主义教育“尊廉崇洁”教育。

4、加强学生行为规范教育。

开展“文明班级”、“文明学生”评比活动。

1、坚持开展每月一次以分管德育的校长、主任、班主任为骨干的德育领导小组会议和德育工作会议，工作有计划、有布置、有检查评估、有奖惩反馈。

2、落实每周一次的行为规范教育课，及时进行行为规范的评比，对行规示范班及时奖励。

3、加强班主任队伍建设，提高德育工作实效性、特色性，提倡自主、个性的班级环境布置。

4、举办好家长学校的讲座，开好家长会，作好家访工作，搞好向社区、家长一日开放活动。

5、严格按计划进行校本德育的培训，通过专家讲业务，名师谈经验，个案交流等，提高班主任工作能力和班集体建设。

6、定期开展小干部培训，培养学生自主管理和自主发展。

7、每学期一次的学生小报，每学期一次的中队主题会评比和教室环境的评比。

第二学年1、进一步完善学校、社区、家庭三位一体的教育格局。

大力借助社会教育力量配合学校教育。

2、继续加强家长学校建设和家长委会建设，实行家校互访，优化家庭教育环境。

办好家长学校。

3、加强社会主义核心价值观教育和培养。

举办好各项重大节日教育活动，重点渗透爱国主义教育，开展生命理想教育。

4、加强班主任队伍建设，在“文明班级”、“文明学生”评比基础上推行“特色班级”、“特长学生”评比。

第三学年1、大力引进社会教育力量，建立学校、社区、家庭三位一体的教育评价体系。

2、继续加强家长学校建设和家长委会建设，实行家校互访，优化家庭教育环境。

办好家长学校。

3、加强社会主义核心价值观教育和培养。

有特色地举办好各项重大节日教育活动，继续渗透爱国主义教育和诚信教育。

4、继续开展“文明班级”、“特色班级”、“文明学生”、“特长学生”评比。

教学科研第一学年1、优化课程设置，开设好综合实践校本课程。

2、优化常规管理，加强教研组、备课组规范化建设，争取市级先进教研组。

3、加强质量监控，重视分层递进，做好差异教学，使不同层面的学生能获提成功的快乐。

力求学科成绩的合格率、优良率和学科竞赛成绩达区级整体水平以上。

4、开展“窦小杯”第一届课堂教学比武活动。

5、实施小班化教学，探索小班化特色教学方式。

6、建立完善学生评价体系。

制订“成长的足迹”—《综合素质报告单》，做好“学生成长记录袋”工作。

7、优化课堂教学，完善教学流程规范管理。

以语、数两项研究实施带动课堂教学的改革创新，注重培养学生自主合作探究的能力。

8、营造教师学术研究氛围，60%教师参与课题研究，40%教师有市级以上论文发表或获奖。

1、实施“质量立校”战略，要把教育教学质量视作学校的命根子，强化每个教师的质量意识。

2、全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

把“十字”方针作为我校强化教学质量的中心。

3、加强教研组队伍建设，提高教研组、备课组活动的质量，完善带教、备课、听课、进修、公开课等基本制度，开展日常课堂教学的研究，每月一次研究课，一年一次教学比武。

4、严格执行《教师教学常规》，抓牢、抓实教学流程管理的各个环节。

5、加大调研力度，及时了解各科存在的问题，对薄弱年级、学科采取跟踪调研，全面提高学校整体教学质量。

6、建立开放的评价体系，促进学生和谐发展。

7、实施“科研兴校”战略，制定学校总课题，把教育科研作为强师、增效的重要手段。

第二学年1、完善教学质量监控制度，形成培养学生良好学习习惯和科学学习方法的机制。

2、构建培养学生主动参与自主发展的课堂教学机制，完善学生综合素质评价体系。

3、继续规范开展校本教研活动，教师的教学水平有大幅度提高，力争10%的教师在市片级公开课、观摩课、优质课上执教。

4、开展“窦小杯”第二届课堂教学比武活动。

5、增加小班化教学覆盖面，积极推行小班化教学，初步形成学校新特色。

6、优化课程设置，完善校本课程的开设，初步形成课程体系。

7、加强教师学术研究氛围，65%教师参与课题研究，45%教师有市级以上论文发表或获奖。

第三学年1、课堂教学全面优化，新理念体现到位，师生互动融洽，课堂教学质量明显提升。

学科成绩达到市整体水平以上，部分学科名列全市前列。

2、构建新型校本教研模式，规范开展各项教科研活动，教师队伍具有现代教育思想与理念，有较强的教学技艺，部分教师在市片级崭露头角。

力争20%的教师在市片级公开课、观摩课、优质课上执教。

3、学生主动参与自主发展的课堂教学机制初步形成，学生综合素质评价体系更趋完善，制订《窦庄中心小学学生综合素质评价指标方案》。

4、开展“窦小杯”第三届课堂教学比武活动。

5、全面实施小班化教学，开展小班化教学成果汇报活动，汇编各项成果集，力争成为农村小班化教学的典型。

6、整理编写14、15、16学年教育科研成果集。

7、教师学术研究氛围浓，研究型教师比率增加。

70%以上教师参与课题研究，50%以上教师有市级以上论文发表或获奖。

学校特色第一学年1、围绕特色项目和内容，进行发展规划。

2、特色项目规范化、系统化、系列化。

3、制定研究课题，开始实施分步研究。

实施“名牌强校”战略，要把师生形象做优，把教学成果做大，使学校的“无形资产”内涵更丰富，品牌更富影响力。

第二学年1、开展特色展示活动。

第三学年1、形成特色校本课程体系。

2、全方位展示特色成果，出版成果专集。

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