苏教版小学语文二年级下册知识点三则doc.docx
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苏教版小学语文二年级下册知识点三则doc
苏教版小学语文二年级下册知识点【三则】
【篇一】
春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了,好奇地问:
“你能让我到你身上坐一坐吗?
”
“当然可以。
来吧!
”小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。
从这以后,这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。
终于有一天,小鸟长大了,她向棵树告别,飞住远方……
第二年春天,小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗?
”小鸟问。
“对呀,人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来,“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?
”
“去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!
”小鸟叫起来。
“是的!
是的!
”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去。
**【字词学习】**
字:
鸟、棵、鹿、抬、提
词:
早晨、树林、好奇、小树、有趣、激动
**【重点句子】**
1.春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了,好奇地问:
“你能让我到你身上坐一坐吗?
”
2.从这以后,这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。
3.第二年春天,小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。
4.“对呀,人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来,“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?
”
5.“是的!
是的!
”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去。
**【练习题】**
一、拼拼写写。
nàixīnshīféichénɡhuó
()()()
二、造句。
耐心______________________________
等不及______________________________
**【参考答案】**
一、拼拼写写。
nàixīnshīféichénɡhuó
(耐心)(施肥)(成活)
二、造句。
耐心____姐姐很耐心的教我数学题。
____
等不及____我等不及马上要拆开我的生日礼物。
______
【篇二】
春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了,好奇地问:
“你能让我到你身上坐一坐吗?
”
“当然可以。
来吧!
”小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。
从这以后,这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。
终于有一天,小鸟长大了,她向棵树告别,飞住远方……
第二年春天,小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗?
”小鸟问。
“对呀,人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来,“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?
”
“去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!
”小鸟叫起来。
“是的!
是的!
”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去。
**【字词学习】**
字:
棵、鹿、显
词:
小鸟、好奇、有趣、美丽、驯鹿、激动
**【重点句子】**
1.春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了,好奇地问:
“你能让我到你身上坐一坐吗?
”
2.从这以后,这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。
3.第二年春天,小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。
4.去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!
”小鸟叫起来。
5.“是的!
是的!
”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去。
**【练习题】**
一、拼拼写写。
zǎochenhàoqídàɡài
()()()
二、辨字组词。
陪()送()路()
培()过()骆()
**【参考答案】**
一、拼拼写写。
zǎochenhàoqídàɡài
(早晨)(好奇)(大概)
二、辨字组词。
陪(陪伴)送(送人)路(大路)
培(栽培)过(过路)骆(骆驼)
【篇三】
银河呀,在你清澈的河水里,有鱼儿和水草吗?
有戏水的小朋友吗?
银河呀,在你宽阔的河道里,有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?
它们也需要航标灯引路吗?
银河呀,在你宽广的河面上,有雄伟的斜拉桥吗?
牛郎织女能经常在桥上相会吗?
银河呀,在你的上游有拦河大坝吗?
有葛洲坝那样的水力发电站吗?
银河呀,我还有好多好多的问题要问你。
总有一天,我要驾驶着中国的宇宙飞船,到你那儿去作客呢!
**【字词学习】**
字:
拦、鱼、坝
词:
清澈、宽阔、宽广、问题、水草、客轮、雄伟、相会
**【重点句子】**
1.在你清澈的河水里,有鱼儿和水草吗?
有戏水的小朋友吗?
2.在你宽阔的河道里,有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?
它们也需要航标灯引路吗?
3.在你宽广的河面上,有雄伟的斜拉桥吗?
牛郎织女能经常在桥上相会吗?
4.总有一天,我要驾驶着中国的宇宙飞船,到你那儿去作客呢!
**【练习题】**
一、拼拼写写。
kèlúnniúlánɡxiānɡhuì
()()()
二、辨字组词。
宇()郎()拦()
宁()朗()栏()
**【参考答案】**
一、拼拼写写。
kèlúnniúlánɡxiānɡhuì
(客轮)(牛郎)(相会)
二、辨字组词。
宇(宇宙)郎(新郎)拦(拦住)
宁(宁可)朗(明朗)栏(栏杆)
苏教版小学语文教案练习-
(1)重点理解荡漾一词。
字典中对荡漾一词的解释是:
形容水波一起一伏的样子。
歌词中的荡漾应该怎样理解?
ﻪﻭ
(2)那桃花盛开的地方,是我的故乡,是我终身难忘的地方,从诗中找一找, 我难忘什么?
补充想象,还有什么难忘的?
ﻪ(3)再读读诗歌,我 是在哪儿抒发自己的情感?
仅仅抒发的是思乡之情吗?
ﻭ
ﻭ(4)想象着歌词描绘的境界,想象着风雪中驻守者的心情,有感情地读读诗。
ﻭﻪ
ﻭﻪ5、再次播放《在那桃花盛开的地方》VCD。
ﻭﻪ
ﻭﻪ6、学生试着吟唱歌曲。
ﻪﻭﻭﻪ二、教学第二题:
学写钢笔字ﻭﻭ
ﻪ1、出示:
区、臣、医。
ﻪﻭﻭﻪ2、引导学生观察这三个字的字形,说说它们的共同之处。
ﻪ
ﻭﻪ3、仔细看字帖,说说在书写时要注意什么。
ﻪ
ﻭ
(1)笔顺。
ﻪﻭﻭﻪ
(2)外框的形状要写得上窄下宽,底边要平稳。
ﻭﻪ
ﻭﻪ(3)出示反犬旁,说说哪些字带有这个偏旁。
ﻭﻪﻭ
4、教师示范书写,学生书空。
ﻭﻪﻭ
5、学生临帖,在田字格内书写,教师巡回指导。
ﻭ6、反馈。
ﻭ
①请三位同学在黑板上书写,其余同学注意观察、评析。
ﻭﻪﻭ
②展示写得好的同学作业,进行评析、表扬。
ﻭﻭ
ﻪ③指出存在的问题,进行纠正性练习。
ﻭﻪﻭﻭ第二课时ﻭ
ﻭ一、教学第三题:
读读背背ﻭﻪ
1、读背成语。
ﻭﻭﻪ
(1)出示八个成语。
要求学生借助字典读准成语的音,不懂的成语做个记号。
ﻭ
ﻪ
(2)交流朗读成语,纠正读错的字音。
ﻪ
ﻪ(3)交流对八条成语的理解:
或根据已学的课文、了解的人物来理解,如才思敏捷、后生可畏可联系前面学习的课文《少年王勃》;或根据著名人物的故事来加深印象,如理解力透纸背时可举怀素写字的例子;或让学生根据自己的生活体验来造造句子,学会运用;或让学生根据平日里的课外阅读说说自己的感悟,如 风华正茂、出类拔萃
ﻭ(4)再次朗读,加深印象。
ﻪ
ﻭﻪ(5)练习背诵,同桌互相提醒。
ﻭﻭﻭ(6)集体背诵。
ﻪ
ﻪ(7)指名背。
ﻭﻪ
2、读背《时间》
ﻭﻪ(1)世上最宝贵的是什么?
同学们一定会说是时间。
时间如流水,一去不复返。
让我们一起来读读《时间》这首小诗。
ﻭﻪ
ﻪ
(2)请学生借助字典或小组合作,读通诗歌,不明白的地方做上记号。
ﻭ
ﻭﻪ(3)学生质疑,讨论交流。
ﻪﻭﻭﻪ(4)提问:
小河指的是什么?
为什么勤劳的人从小河里捞起的是无穷的宝藏,而懒惰的人只能捞起后悔和失望?
ﻭ
(5)同学们,你们想做什么样的人?
ﻭﻭﻭ(6)鼓励学生说说有关时间的名人名言或诗歌。
ﻭ第三课时ﻭ
一、教学第四题:
口语交际学会商量
ﻭ1、谈话引入(谈话要点):
ﻭﻭﻭﻪ
(1)在平时的学习生活中,我们可能会遇到与别人意见不一样的时候,也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。
怎样才能拿定主意,怎样才能与别人形成较一致的意见呢?
ﻭﻪ
ﻭ(2)学会和别人商量,是最常用的方法,也是比较可行的方法。
ﻭﻭ
(3)怎样和别人商量,大有学问!
ﻪ
ﻭﻪ2、请学生仔细看图,自己弄懂图意,不懂的可以请教老师。
ﻭ
ﻭ3、学生交流图意,引导展开想象。
ﻭ
ﻪ4、讨论:
遇到图中的情况,准备怎样和别人商量?
在商量过程中要注意什么?
ﻭﻪ
5、教师根据学生的发言,可以进行以下几方面的指导:
ﻪ
(1)去同别人商量事情时,态度要诚恳。
ﻪﻭ
(2)在与别人商量时,要让别人充分发表意见,注意取长补短。
ﻭﻭﻭﻪ(3)要把自己的想法跟别人说清楚。
ﻪﻭﻭﻪ(4)在一起商量时要注意有礼貌,互相谦让。
ﻭﻪﻭﻭ6、四人一小组练习与别人商量,选择一幅图准备表演。
ﻭ
7、以每幅图为例,让几组学生表演在遇到某种情况时,是怎样通过商量来解决问题的。
老师也可以参与其中,扮演某个角色,既可示范,也拉近了师生间的距离。
ﻭﻭ
ﻪ每组同学表演完毕后,请观众畅所欲言,发表意见。
ﻭ8、联系生活,说说在平时生活中,我们还遇到哪些与课本中相似的情况,遇到哪些难题,我们可以怎样商量,老师创设几个情境,让学生讨论。
ﻭﻪ再让学生选择其中的话题进行表演练习。
ﻭﻪ9、教师总结:
生活中,我们常会遇到让人为难的事。
遇到难事多体谅,多商量,这样才能处理好难题,我们的关系才会变得更融洽。
ﻭﻪﻭ
ﻪ二、教学第五题学写毛笔字ﻭ
ﻭﻪ1、欣赏书中的优秀书法作品,请学生发表感想。
ﻪﻭ
2、出示戈、心两字,揭示今天学写毛笔字的主要内容。
ﻪ3、引导学生仔细观察二字,尤其注意红笔标注的笔画 斜钩、卧钩 。
ﻭﻭﻭﻪ4、指导学生按图提示的运笔走势书空。
ﻭﻪﻭ
ﻪ5、教师示范,并出示字帖上带有这两种笔画的汉字,进一步欣赏感受。
ﻭﻪ6、学生在大字本上书写。
ﻭﻭ
ﻪ