苏教版小学语文二年级下册知识点三则doc.docx

苏教版小学语文二年级下册知识点三则doc.docx

《苏教版小学语文二年级下册知识点三则doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文二年级下册知识点三则doc.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版小学语文二年级下册知识点三则doc

苏教版小学语文二年级下册知识点【三则】

【篇一】

春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。

小鸟看见了,好奇地问：

“你能让我到你身上坐一坐吗?

”

　“当然可以。

来吧!

”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。

从这以后，这棵树天天来陪小鸟。

小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。

终于有一天,小鸟长大了，她向棵树告别,飞住远方……

第二年春天，小鸟又回来了。

一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。

“你也是一棵会走路的树吗?

”小鸟问。

“对呀，人们都叫我驯鹿。

”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?

”

“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!

”小鸟叫起来。

“是的!

是的！

”小驯鹿也激动起来。

他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。

＊*【字词学习】＊*

　字：

鸟、棵、鹿、抬、提

　词：

早晨、树林、好奇、小树、有趣、激动

**【重点句子】**

　1.春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。

小鸟看见了，好奇地问：

“你能让我到你身上坐一坐吗?

”

　2．从这以后,这棵树天天来陪小鸟。

小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。

3.第二年春天，小鸟又回来了。

一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。

4.“对呀,人们都叫我驯鹿。

”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?

”

5.“是的!

是的！

”小驯鹿也激动起来。

他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。

*＊【练习题】**

一、拼拼写写。

　ｎàixīnsｈīféicｈénɡhuó

（）（）（）

二、造句。

耐心__＿____＿_＿_______＿_＿__＿_____＿_

等不及_______＿___＿＿_____＿_________＿_

**【参考答案】＊*

一、拼拼写写。

nàixīnshīféicｈénɡhuó

（耐心）（施肥）（成活）

二、造句。

　耐心＿_＿_姐姐很耐心的教我数学题。

___＿

等不及＿___我等不及马上要拆开我的生日礼物。

_＿___＿

【篇二】

春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。

小鸟看见了,好奇地问:

“你能让我到你身上坐一坐吗?

”

“当然可以。

来吧!

”小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。

从这以后，这棵树天天来陪小鸟。

小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。

终于有一天,小鸟长大了,她向棵树告别，飞住远方……

第二年春天,小鸟又回来了。

一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。

“你也是一棵会走路的树吗?

”小鸟问。

“对呀，人们都叫我驯鹿。

”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?

”

“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!

”小鸟叫起来。

“是的!

是的!

”小驯鹿也激动起来。

他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去。

**【字词学习】*＊

字:

棵、鹿、显

词:

小鸟、好奇、有趣、美丽、驯鹿、激动

　＊*【重点句子】*＊

1.春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。

小鸟看见了，好奇地问：

“你能让我到你身上坐一坐吗?

”

　2.从这以后，这棵树天天来陪小鸟。

小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。

3.第二年春天,小鸟又回来了。

一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。

4.去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!

”小鸟叫起来。

5.“是的！

是的！

”小驯鹿也激动起来。

他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去。

　＊＊【练习题】**

一、拼拼写写。

zǎｏｃhenhàoqídàɡàｉ

（）（）（）

　二、辨字组词。

陪（）送（）路（）

　培（）过（）骆（）

**【参考答案】*＊

一、拼拼写写。

zǎochenhàoqídàɡài

　（早晨）（好奇）（大概）

二、辨字组词。

　陪（陪伴）送（送人）路（大路）

　培（栽培）过（过路）骆（骆驼）

【篇三】

银河呀,在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？

有戏水的小朋友吗?

银河呀,在你宽阔的河道里,有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?

它们也需要航标灯引路吗?

银河呀,在你宽广的河面上,有雄伟的斜拉桥吗?

牛郎织女能经常在桥上相会吗？

　银河呀,在你的上游有拦河大坝吗?

有葛洲坝那样的水力发电站吗?

　银河呀，我还有好多好多的问题要问你。

总有一天,我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!

**【字词学习】**

字:

拦、鱼、坝

　词：

清澈、宽阔、宽广、问题、水草、客轮、雄伟、相会

**【重点句子】**

1.在你清澈的河水里,有鱼儿和水草吗?

有戏水的小朋友吗?

　2．在你宽阔的河道里,有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?

它们也需要航标灯引路吗?

3.在你宽广的河面上,有雄伟的斜拉桥吗？

牛郎织女能经常在桥上相会吗?

　4.总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船,到你那儿去作客呢!

＊*【练习题】**

一、拼拼写写。

　kèlúnniúlánɡxiānɡｈuì

　（）（）（）

二、辨字组词。

宇（）郎（）拦（）

宁（）朗（）栏（）

**【参考答案】＊*

一、拼拼写写。

kèlúｎniúlánɡｘiāｎɡｈuì

　（客轮）（牛郎）（相会）

二、辨字组词。

宇（宇宙）郎（新郎）拦（拦住）

宁（宁可）朗（明朗）栏（栏杆）

苏教版小学语文教案练习-　

（1）重点理解荡漾一词。

字典中对荡漾一词的解释是：

形容水波一起一伏的样子。

歌词中的荡漾应该怎样理解?

ﻪﻭ

（2）那桃花盛开的地方，是我的故乡,是我终身难忘的地方，从诗中找一找,　我难忘什么?

补充想象，还有什么难忘的?

ﻪ（3）再读读诗歌，我　是在哪儿抒发自己的情感？

仅仅抒发的是思乡之情吗?

ﻭ

ﻭ（4）想象着歌词描绘的境界，想象着风雪中驻守者的心情，有感情地读读诗。

ﻭﻪ

ﻭﻪ５、再次播放《在那桃花盛开的地方》VCＤ。

ﻭﻪ

ﻭﻪ6、学生试着吟唱歌曲。

ﻪﻭﻭﻪ二、教学第二题：

学写钢笔字ﻭﻭ

ﻪ１、出示:

区、臣、医。

ﻪﻭﻭﻪ2、引导学生观察这三个字的字形，说说它们的共同之处。

ﻪ

ﻭﻪ3、仔细看字帖，说说在书写时要注意什么。

ﻪ

ﻭ

（1）笔顺。

ﻪﻭﻭﻪ

（2）外框的形状要写得上窄下宽，底边要平稳。

ﻭﻪ

ﻭﻪ（3）出示反犬旁,说说哪些字带有这个偏旁。

ﻭﻪﻭ

4、教师示范书写，学生书空。

ﻭﻪﻭ

5、学生临帖，在田字格内书写,教师巡回指导。

ﻭ6、反馈。

ﻭ

①请三位同学在黑板上书写，其余同学注意观察、评析。

ﻭﻪﻭ

②展示写得好的同学作业,进行评析、表扬。

ﻭﻭ

ﻪ③指出存在的问题,进行纠正性练习。

ﻭﻪﻭﻭ第二课时ﻭ

ﻭ一、教学第三题:

读读背背ﻭﻪ

1、读背成语。

ﻭﻭﻪ

（1）出示八个成语。

要求学生借助字典读准成语的音，不懂的成语做个记号。

ﻭ

ﻪ

（2）交流朗读成语,纠正读错的字音。

ﻪ

ﻪ（3）交流对八条成语的理解：

或根据已学的课文、了解的人物来理解,如才思敏捷、后生可畏可联系前面学习的课文《少年王勃》;或根据著名人物的故事来加深印象，如理解力透纸背时可举怀素写字的例子;或让学生根据自己的生活体验来造造句子，学会运用;或让学生根据平日里的课外阅读说说自己的感悟，如　风华正茂、出类拔萃

ﻭ（４）再次朗读，加深印象。

ﻪ

ﻭﻪ（5）练习背诵，同桌互相提醒。

ﻭﻭﻭ（6）集体背诵。

ﻪ

ﻪ（７）指名背。

ﻭﻪ

２、读背《时间》

ﻭﻪ（１）世上最宝贵的是什么?

同学们一定会说是时间。

时间如流水，一去不复返。

让我们一起来读读《时间》这首小诗。

ﻭﻪ

ﻪ

（2）请学生借助字典或小组合作，读通诗歌，不明白的地方做上记号。

ﻭ

ﻭﻪ（３）学生质疑,讨论交流。

ﻪﻭﻭﻪ（4）提问：

小河指的是什么？

为什么勤劳的人从小河里捞起的是无穷的宝藏,而懒惰的人只能捞起后悔和失望?

ﻭ

（５）同学们，你们想做什么样的人？

ﻭﻭﻭ（6）鼓励学生说说有关时间的名人名言或诗歌。

ﻭ第三课时ﻭ

一、教学第四题:

口语交际学会商量

ﻭ1、谈话引入（谈话要点）：

ﻭﻭﻭﻪ

（1）在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候,也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。

怎样才能拿定主意,怎样才能与别人形成较一致的意见呢?

ﻭﻪ

ﻭ（２）学会和别人商量，是最常用的方法,也是比较可行的方法。

ﻭﻭ

（３）怎样和别人商量，大有学问!

ﻪ

ﻭﻪ2、请学生仔细看图，自己弄懂图意,不懂的可以请教老师。

ﻭ

ﻭ3、学生交流图意，引导展开想象。

ﻭ

ﻪ4、讨论:

遇到图中的情况,准备怎样和别人商量？

在商量过程中要注意什么?

ﻭﻪ

5、教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导:

ﻪ

（1）去同别人商量事情时,态度要诚恳。

ﻪﻭ

（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。

ﻭﻭﻭﻪ（３）要把自己的想法跟别人说清楚。

ﻪﻭﻭﻪ（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。

ﻭﻪﻭﻭ6、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图准备表演。

ﻭ

７、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情况时,是怎样通过商量来解决问题的。

老师也可以参与其中，扮演某个角色,既可示范，也拉近了师生间的距离。

ﻭﻭ

ﻪ每组同学表演完毕后,请观众畅所欲言，发表意见。

ﻭ8、联系生活,说说在平时生活中，我们还遇到哪些与课本中相似的情况,遇到哪些难题，我们可以怎样商量,老师创设几个情境,让学生讨论。

ﻭﻪ再让学生选择其中的话题进行表演练习。

ﻭﻪ9、教师总结：

生活中，我们常会遇到让人为难的事。

遇到难事多体谅,多商量，这样才能处理好难题,我们的关系才会变得更融洽。

ﻭﻪﻭ

ﻪ二、教学第五题学写毛笔字ﻭ

ﻭﻪ1、欣赏书中的优秀书法作品，请学生发表感想。

ﻪﻭ

2、出示戈、心两字，揭示今天学写毛笔字的主要内容。

ﻪ3、引导学生仔细观察二字，尤其注意红笔标注的笔画　斜钩、卧钩　。

ﻭﻭﻭﻪ4、指导学生按图提示的运笔走势书空。

ﻭﻪﻭ

ﻪ5、教师示范，并出示字帖上带有这两种笔画的汉字，进一步欣赏感受。

ﻭﻪ6、学生在大字本上书写。

 ﻭﻭ

ﻪ