苏教版小学语文二年级下册知识点三则doc.docx

1、苏教版小学语文二年级下册知识点三则doc苏教版小学语文二年级下册知识点【三则】 【篇一】 春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了,好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗?”“当然可以。来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。 从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 终于有一天,小鸟长大了，她向棵树告别,飞住远方 第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。 “你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?” “去年的那棵树，原

2、来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。 “是的!是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。 *【字词学习】*字：鸟、棵、鹿、抬、提词：早晨、树林、好奇、小树、有趣、激动 *【重点句子】*1.春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗?”2从这以后,这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 3.第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。 4.“对呀,人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?” 5.“是的!是的！”小驯鹿也激动起来

3、。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。 *【练习题】* 一、拼拼写写。ixnsficnhu (）()（) 二、造句。 耐心_ 等不及_ *【参考答案】* 一、拼拼写写。 nixnshficnhu (耐心)(施肥）（成活） 二、造句。耐心_姐姐很耐心的教我数学题。_ 等不及_我等不及马上要拆开我的生日礼物。_ 【篇二】 春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了,好奇地问:“你能让我到你身上坐一坐吗?” “当然可以。来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。 从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 终于有一天,小鸟长大了,她向棵

4、树告别，飞住远方 第二年春天,小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。 “你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?” “去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。 “是的!是的!”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去。 *【字词学习】* 字:棵、鹿、显 词:小鸟、好奇、有趣、美丽、驯鹿、激动*【重点句子】* 1.春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗?”2.从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地

5、方，看见了许多有趣的东西。 3.第二年春天,小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。 4.去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。 5.“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去。【练习题】* 一、拼拼写写。 zhenhoqd （）(）(）二、辨字组词。 陪（)送（）路()培(）过（）骆(） *【参考答案】* 一、拼拼写写。 zochenhoqdi(早晨）(好奇)(大概） 二、辨字组词。陪(陪伴)送(送人）路(大路）培(栽培)过（过路)骆(骆驼） 【篇三】 银河呀,在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗? 银河呀

6、,在你宽阔的河道里,有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗? 银河呀,在你宽广的河面上,有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗？银河呀,在你的上游有拦河大坝吗?有葛洲坝那样的水力发电站吗?银河呀，我还有好多好多的问题要问你。总有一天,我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢! *【字词学习】* 字:拦、鱼、坝词：清澈、宽阔、宽广、问题、水草、客轮、雄伟、相会 *【重点句子】* 1.在你清澈的河水里,有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?2在你宽阔的河道里,有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗? 3.在你宽广的河面上,有雄伟的斜拉桥吗？牛

7、郎织女能经常在桥上相会吗?4.总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船,到你那儿去作客呢! *【练习题】* 一、拼拼写写。klnnilnxinu(）（)(） 二、辨字组词。 宇()郎（)拦（） 宁（)朗()栏（) *【参考答案】* 一、拼拼写写。 klnilniu(客轮）（牛郎）（相会） 二、辨字组词。 宇（宇宙)郎（新郎)拦（拦住） 宁（宁可）朗（明朗)栏(栏杆）苏教版小学语文教案练习 -（1)重点理解 荡漾 一词。字典中对 荡漾 一词的解释是：形容水波一起一伏的样子。歌词中的 荡漾 应该怎样理解?（2）那桃花盛开的地方，是我的故乡,是我终身难忘的地方，从诗中找一找,我 难忘什么?补充想象，还有什

8、么难忘的?（3)再读读诗歌， 我是在哪儿抒发自己的情感？仅仅抒发的是思乡之情吗?(4）想象着歌词描绘的境界，想象着风雪中驻守者的心情，有感情地读读诗。、再次播放在那桃花盛开的地方VC。6、学生试着吟唱歌曲。二、教学第二题：学写钢笔字、出示:区、臣、医。2、引导学生观察这三个字的字形，说说它们的共同之处。3、仔细看字帖，说说在书写时要注意什么。(1）笔顺。(2)外框的形状要写得上窄下宽，底边要平稳。（3)出示 反犬旁 ,说说哪些字带有这个偏旁。4、教师示范书写，学生书空。5、学生临帖，在田字格内书写,教师巡回指导。6、反馈。请三位同学在黑板上书写，其余同学注意观察、评析。展示写得好的同学作业,进

9、行评析、表扬。指出存在的问题,进行纠正性练习。第二课时一、教学第三题:读读背背1、读背成语。（1)出示八个成语。要求学生借助字典读准成语的音，不懂的成语做个记号。(2）交流朗读成语,纠正读错的字音。（3）交流对八条成语的理解：或根据已学的课文、了解的人物来理解,如 才思敏捷、后生可畏 可联系前面学习的课文少年王勃;或根据著名人物的故事来加深印象，如理解 力透纸背 时可举怀素写字的例子;或让学生根据自己的生活体验来造造句子，学会运用;或让学生根据平日里的课外阅读说说自己的感悟，如风华正茂、出类拔萃 (）再次朗读，加深印象。(5)练习背诵，同桌互相提醒。（6)集体背诵。(）指名背。、读背时间（)世

10、上最宝贵的是什么?同学们一定会说是时间。时间如流水，一去不复返。让我们一起来读读时间这首小诗。(2)请学生借助字典或小组合作，读通诗歌，不明白的地方做上记号。（)学生质疑,讨论交流。（4)提问： 小河 指的是什么？为什么勤劳的人从 小河 里捞起的是无穷的宝藏,而懒惰的人只能捞起后悔和失望?()同学们，你们想做什么样的人？(6)鼓励学生说说有关 时间 的名人名言或诗歌。第三课时一、教学第四题:口语交际 学会商量1、谈话引入(谈话要点）：(1)在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候,也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意,怎样才能与别人形成较一致的意见呢?（）学会和

11、别人商量，是最常用的方法,也是比较可行的方法。()怎样和别人商量，大有学问!2、请学生仔细看图，自己弄懂图意,不懂的可以请教老师。3、学生交流图意，引导展开想象。4、讨论:遇到图中的情况,准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么?5、教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导:（1)去同别人商量事情时,态度要诚恳。(2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。（）要把自己的想法跟别人说清楚。(4)在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。6、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图准备表演。、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情况时,是怎样通过商量来解决问题的。老师也可以参与其中，扮

12、演某个角色,既可示范，也拉近了师生间的距离。每组同学表演完毕后,请观众畅所欲言，发表意见。8、联系生活,说说在平时生活中，我们还遇到哪些与课本中相似的情况,遇到哪些难题，我们可以怎样商量,老师创设几个情境,让学生讨论。再让学生选择其中的话题进行表演练习。9、教师总结：生活中，我们常会遇到让人为难的事。遇到难事多体谅,多商量，这样才能处理好难题,我们的关系才会变得更融洽。二、教学第五题 学写毛笔字1、欣赏书中的优秀书法作品，请学生发表感想。2、出示 戈、心 两字，揭示今天学写毛笔字的主要内容。3、引导学生仔细观察二字，尤其注意红笔标注的笔画斜钩、卧钩。4、指导学生按图提示的运笔走势书空。5、教师示范，并出示字帖上带有这两种笔画的汉字，进一步欣赏感受。6、学生在大字本上书写。