小学学生劳动实践总结多篇与小学学生接送车辆整治活动工作总结多篇汇编doc.docx
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小学学生劳动实践总结多篇与小学学生接送车辆整治活动工作总结多篇汇编doc
小学学生劳动实践总结（多篇）与小学学生接送车辆整治活动工作总结（多篇）汇编
小学学生劳动实践总结
小学学生劳动实践总结
本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
总结如下：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。
对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。
我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。
我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。
组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。
积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。
贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。
兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。
课堂教学中，教师要始终遵循“主体性”原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。
三、继续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的认知、情感规律出发，以“广阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围。
2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。
要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来。
4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。
第二篇：
小学学生劳动实践总结
在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。
现将一年的情况作个小结。
一、劳动实践基地建立的缘起。
今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。
然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。
“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。
如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。
虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。
xx是著名的“银杏之乡”，银杏是xx的名片，是学生最熟悉的树种。
为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。
我校建立了以“银杏园”为劳动实践基地，以“银杏的栽培”为校本课程的劳动实践活动。
二、指导思想。
“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。
”是我校课外实践活动的指导思想。
我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。
新课程的三维目标：
知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。
知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。
三、组织管理及实施。
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。
制定了详实可行的计划，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。
老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。
。
四、收获和成果。
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。
我们通过劳动在物质有了收获。
今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。
物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。
劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。
现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。
劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。
第三篇：
东城中心小学劳动实践基地工作总结
东城中心小学劳动实践基地工作总结
一、劳动实践基地建立的缘起。
过去，曾有一种说法：
万般皆下品，唯有读书高。
这是对读书人的特别嘉奖和最高荣誉，于是一直来千军万马过独木桥，近年来由于孩子渐少，家长们对孩子愈加宠爱，新的“四体不勤五谷不分饭来张口衣来伸手”人群应运而生，六十年代只是局限于城市，现在却是遍及乡村随手可得。
如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。
虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。
一个人如果没有了精神，没有了民族魂，就是有再多的知识，也只不过是白专种子，被任何人都可以利用，于国无益。
党中央适时提出了“科学发展观，构建和谐社会”，运用我们的各方面机构和力量，抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。
为此，我们应该以民族利益为重，从点滴开始，从现在开始，从我开始，教育好孩子们的思想，锻炼好各种劳动技能和精神，培养优秀的民族素质，提升民族的品位。
作为一种精神，它将永远激励我们不断走向新的征程。
随着社会的发展，人民生活水平的不断提高，家长和学生对学校食宿条件的要求也不断提升，对学生的营养素质的提高也提到议事日程。
现实的生活要求我们不断地改善师生的生活条件，特别是寄宿生，他们远离家乡，远离父母，生活起居多有不便。
而农村学校的孩子，即使不是专职的农民，也还是需要有一定的劳动知识和技能，特别需要的是有一种愿意劳动，劳动光荣，自食其力的精神，才能在充满竞争的环境中，得以生存，得以发展。
同时为了让新课程全面实施，为了让学生能够吃上放心菜，让学生的营养工程更好地落实。
我校在XX学年组织领导小组专管学校实践课程的开发，由吴山海、毛志义两位老师任劳动实践基地指导员，负责基地的种植安排。
XX学年，吴山海老师退休，基地工作由总务处副主任毛志义老师具体负责。
逐步将学农实践基地工作引向规范化建设。
二、指导思想及理论支撑。
我校的劳动实践基地是在新课程理念的统领下，采用科学发展观指导整体工作。
我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地观点去进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。
新课程的三维目标：
知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。
知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。
我们还在学校校园内种植了一些蔬菜。
通过师生的种植，生产出大批的新鲜蔬菜，供应学生，让学生吃上新鲜菜、放心菜，再次受惠，再次感受“营养餐”的阳光，真正让学生享受到高蛋白、维生素、叶绿素等多种营养的综合利用和吸收，更有利于学生的健康成长。
三、学校概况。
学校教育目标：
培养“崇尚奉献，追求卓越”人才。
途径：
内强素质，外塑形象，以人为本，注重实践。
基本框架：
理论引领——技术支撑——科学发展。
我校现有467名学生，住校生有160人，在校吃饭的有200人左右，教师50人。
现有实践基地5分，种植植物葱、菠菜、辣椒等。
基本保证师生基本上的蔬菜需求。
四、组织管理及实施。
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组，统领基地建设工作。
党员干部带头做，老师学生一起干，全员参与，分工合作，老教师教新教师，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在同一片蓝天下共同成长。
五、收获和成果。
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。
我们通过劳动在物质有了收获。
去年红花收入16679.3元，全部用于教学及学生食堂，估计本学期收入小麦5吨，鹰嘴豆2吨。
基本上能满足师生今后的饮食供应需求。
物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果：
（1）锻炼了师生的劳动实践能力。
（2）消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的资产阶级情调烟消云散。
（3）领悟到生活的真谛。
干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，吃得苦中苦，方为人上人，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥。
（4）快乐生活，享受生活。
农活虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是除去杂草，保护庄稼，看着劳动成果茁壮成长，使师生有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。
（6）为新型的人才打下思想基础。
现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。
东城中心学校
XX.6.
第四篇：
光丰小学学生劳动实践活动安全责任制度
光丰小学学生劳动实践活动安全责任制度
一、学生的劳动实践活动时间，必须由学校统一安排，任何个人和班级无权擅自决定。
二、学校各部门应各负其责，提前安排好学生劳动、实践活动的具体事宜，保证活动的顺利进行。
三、劳动和实践活动的班级应安排责任人，确保学生的安全。
四、班主任或科学教师应在劳动实践活动之前对学生进行安全教育，提出纪律、安全要求，做好思想动员工作。
五、在劳动与实践活动过程中，学校和班主任进行密切配合，交流信息，共同搞好学生劳动与实践活动的安全工作。
六、劳动与实践活动结束后，学校、班级应做好小结，对活动过程及成果作好记录，并进行及时评价反馈。
萍乡市开发区（本站推荐）光丰小学
第五篇：
茶山坳镇复兴小学学生劳动实践评价办法
茶山坳镇复兴小学学生劳动实践评价办法
一、指导思想
为了把实施素质教育落在实处，激励学生在德、智、体、美、诸方面得到真正有效地发展，使学生的创新能力和动手能力有所提高，特制订《茶山坳镇复兴小学学生劳动实践评价办法》。
二、实施办法
1、评价的主要内容：
（1）思想道德表现：
通过建立素质教育基地，使学生了解工人了解社会。
（2）劳动实践表现：
每周组织学生到基地参观、劳动，实地接受教育。
（3）创新能力表现：
通过接触、生产劳动，让学生学会收集信息，更好地将学生的知识运用到劳动实践中。
2、劳动实践评价的主要方式：
（1）与学生《素质报告书》挂钩，做为劳动能力等级评定。
（2）与班级管理挂钩，纳入“优秀班级”的评估之中。
（3）与学生的能力发展挂钩，在参加劳动实践中突出的学生给予颁发“杰出奖”。
茶山坳镇复兴小学
小学学生接送车辆整治活动工作总结
近期，我校在上级及公安部门的领导下，对学生接送车辆情况做了一系列的工作，现对前期工作作如下小结：
一、认真做好宣传教育工作。
学校组织召开了一次全体教职工会议共同研究制定了xx小学学生用车长效管理方案。
各班主任以班级为单位组织召开了一次学生家长会，对学生接送车辆的规范管理的重要性进行了宣传，并发放了“xx小学告家长的一封信”，使他们充分认识到加强学生用车管理的必要性和紧迫性。
二、建立了xx小学学生接送车辆管理领导小组，明确了安全管理责任，进一步增强责任感和使命感，切实做到制度健全，措施有力，逐步构建学生交通安全管理工作的长效机制。
长效管理工作领导小组：
组长：
xx
副组长：
xx
成员：
xxxxxxxx
于九军王资生
三、加强管理，将安全工作落实情况纳入班级安全管理工作年终考核内容。
班主任作为直接管理人。
学校对学生接送车辆登记造册，建立台帐，逐步建立学生上下学接送车辆动态监管机制。
四、规范了学生接送车辆教师跟车管理制度。
落实教师跟车制度，上下学时间，跟车教师必须跟车至学校指定位置，履行安全监管职责。
学校建立落实了教师跟车的值勤管理制度，维持好学生的乘车秩序，制止学生乘坐不符合要求的车辆。
教师跟车制度的实施是全面落实“以人为本”的要求，是教师关心爱护学生的具体体现，既维护了良好的接送秩序，同时又对学生家长接送行为起到了重要的监督功能，切实保障学生交通安全。
五、与教育、公安部门协作，对学生接送车辆进行了摸底调查，班主任掌握了第一手材料。
六、严格规定了上下学接送时间，为规范管理提供了便利。
七、严禁学生利用双休日乘车外出游玩。
xx县xx镇xx小学
xx年4月20日
第二篇：
小学学生接送车辆整治活动工作总结
近期，我校在上级及公安部门的领导下，对学生接送车辆情况做了一系列的工作，现对前期工作作如下小结：
一、认真做好宣传教育工作。
学校组织召开了一次全体教职工会议共同研究制定了xx小学学生用车长效管理方案。
各班主任以班级为单位组织召开了一次学生家长会，对学生接送车辆的规范管理的重要性进行了宣传，并发放了“xx小学告家长的一封信”，使他们充分认识到加强学生用车管理的必要性和紧迫性。
二、建立了xx小学学生接送车辆管理领导小组，明确了安全管理责任，进一步增强责任感和使命感，切实做到制度健全，措施有力，逐步构建学生交通安全管理工作的长效机制。
长效管理工作领导小组：
组长：
xx
副组长：
xx
成员：
xxxxxxxx
于九军王资生
三、加强管理，将安全工作落实情况纳入班级安全管理工作年终考核内容。
班主任作为直接管理人。
学校对学生接送车辆登记造册，建立台帐，逐步建立学生上下学接送车辆动态监管机制。
四、规范了学生接送车辆教师跟车管理制度。
落实教师跟车制度，上下学时间，跟车教师必须跟车至学校指定位置，履行安全监管职责。
学校建立落实了教师跟车的值勤管理制度，维持好学生的乘车秩序，制止学生乘坐不符合要求的车辆。
教师跟车制度的实施是全面落实“以人为本”的要求，是教师关心爱护学生的具体体现，既维护了良好的接送秩序，同时又对学生家长接送行为起到了重要的监督功能，切实保障学生交通安全。
五、与教育、公安部门协作，对学生接送车辆进行了摸底调查，班主任掌握了第一手材料。
六、严格规定了上下学接送时间，为规范管理提供了便利。
七、严禁学生利用双休日乘车外出游玩。
第三篇：
开展接送学生车辆专项整治行动工作总结
富顺县长滩镇
关于开展接送学生车辆专项整治行动
工作总结
今春开学以来，根据富府办函（XX）10号文件的要求，结合我镇工作实际，开展了一系列专项整治工作。
现将我镇开展校车专项整治工作情况总结如下：
一、加强领导、成立专项整治机构
针对校车管理，镇委、中心学校、派出所、赵华交警中队四单位的领导非常重视，为了让全镇3个学校和4个幼儿的学生乘车的安全，先后召开了3次工作联席会议，研究部署治理工作。
为保证此次专项治理工作取得实效，完成县府的工作任务。
镇委、中心学校、派出所于XX年2月21日的召开了联席会，经研究成立了“长滩镇接送学生车辆专项整治行动领导小组”，镇长李昌和任组长，刘英、曾勇、邹瑞茂、胡贤伟、廖传保任副组长，镇安全办、综治办、派出所、社区服务队员人员为成员的专项领导机构。
领导组下设办公室在镇中心校由胡贤伟作任办公室主任、韩东任副主任。
负责校车专项整治工作的组织、协调和领导。
二、全面宣传发动，形成整治的舆论氛围
学校依据县政府、县教育局的要求，专门召开了开校家长会，并向全体家长发放了《到全县学生家长的公开信》。
政府、派出所、交警中队、工商所、中心学校一起开展了校
园周边环境整治和对学生上下学的接送车辆问卷调查200余份。
通过摸底调查于XX年3月9日又一次召开专题联席会议，研究部署校车管理与整治工作。
针对摸底时和初步实施存在的问题研究整治阶段的方法，以达到司乘人员的安全，学生安全，让家长、学校放心。
三、强化措施、联合整治
在此期间分别由邹瑞茂、曾勇同志牵头，政府、派出所、赵华交警中队、中心校、镇安全办、综治办等部门参与开展了三次联合治理工作，对全镇9辆长安面包车在学校接送学生上下学和部分家长用两轮摩托接送孩子上学进行了专项检查整治工作。
对违规车辆进行教育，发了整改通知书。
我们做到不漏一辆车，不漏一（一篇带来更多轻松：
）位驾驶员，不漏一校，不漏一个证件，发现一个问题，当面就地处理一个问题，对司机进行当面教育。
在这次专项整治工作中，发现了许多隐患：
一是严重超员，超员车辆普遍；二是这些车辆均为非法营运车；三是个别车况不好，且是车辆严重老化，缺乏保养；四是车辆入保率低或无保险，缺乘客座位保险，无加强险；五是部分司机是刚拿到驾照或无驾照；六是个别幼儿园无专门专业的驾驶员。
四、规范行为，确保安全
对在学校接送学生上下学的车辆和乘座的学生家长签订了安全项责任书，对车辆进行登记造册进行管理。
对车主进行每月定期的安全培训，镇上每月组织1—2次安全检查，督促部门落实安全责任。
总之，经过近三个月来的整治，对幼儿园自身车辆接送学生较以前有了明显好转特别是现在有专业的驾驶员，对保险不齐、车况不好车辆的车辆严禁在学校接送学生上下课得到了禁止。
但隐患依然很大，特别是乡镇的长安面包车均为非法营运车，对开展接送学生车辆的安全整治工作仍刻不容缓，呼吁行政执法部门更应加大对非法营运车辆的打击和监管力度，让所有学生安安全全过上每一天。
富顺县长滩镇人民政府
二〇一四年四月十八日
第四篇：
西山咀小学关于接送学生车辆整治周活动总结[1]
六沟小学
关于接送学生车辆整治周活动总结
自秋季开学以来，我校曾多次对接送学生车辆进行检查或抽查。
通过检查、抽查发现，接送学生车辆没有超员、倒客（两趟学生合并一趟运行）等安全隐患。
为确保学生上下学的途中安全，加强接送学生车辆管理。
六沟小学根据六沟学区中心校的指示，制定了接送学生车辆整治周实施方案：
1、学校成立了接送学生车辆整治周活动领导小组。
组长：
黄荣凤
副组长：
陈洪义白永田
成员：
胡艳华郭瑞王忠
2、本周对所有校车查车一次，对查出的问题的车辆及时填写检查处理通知单。
并把查处情况及时通报了司机。
3、召开了乘车学生座谈会，凡违犯车辆管理规定的司机乘车学生有权举报，处罚司机的款奖励给举报的学生。
召开司机座谈会一次。
4、强化接送车制度，值周领导、教师必须负起责任，每日必须早到校晚离校。
XX年11月9日
第五篇：
接送学生车辆大检查大整治专项行动工作总结
接送学生车辆安全整治工作汇报
县政府办：
为做好我县校车安全工作。
确保校园安全工作落到实处，我局严格按照县委、县政府校车安全工作统一安排部署，结合交通运输职责和我局实际，依法认真开展好各项工作，现将我局开展情况汇报如下：
一、领导重视，明确责任，确保校车校园安全工作落到实处
根据我县校车工程实施方案精神，我局高度重视校车安全工作，一是学习文件，提高认识，统一思想，充分认识接送学生车辆安全管理的使命感、紧迫感和责任意识。
二是成立了以局长为组长，主管副局长为副组长，相关科室、单位负责人为成员的工作领导小组。
三是制定了校车安全工作方案，具体安排部署整治检查工作，并明确了责任科室、责任单位和责任人。
二、突出重点，全力推进，有效打击整治非法接送学生车辆
（一）摸清信息，逐个排查。
我县目前共有接送学生车辆54辆，其中符合国家标准校车23辆，非制式车31辆，其中手续到期7辆，取得校车驾驶资格的驾驶员12人。
-1-
（二）加强宣传力度，提高校车服务人、使用人、家长、学生的责任意识和安全意识，我局与公安局、教育局密切配合，出动宣传车辆12趟次宣传《校车安全管理条例》，使全社会行动起来，关注接送学生车辆安全。
（三）强化管理，逐步规范。
今年共查处未经教育局审批接送学生车辆4辆，查出存在问题归纳起来有五点：
一是安全设施配备不齐全，车内无灭火器、无安全锤等救援设施；二是超员超载，不按核定人员乘坐且没有安全带；三是大部分驾驶员没有相应的驾驶资质；四是车速过高，不按规定的线路接送学生。
针对以上存在问题，我局组织召开有交管站、运行科、校车办等部门负责人参加的接送学生车辆专题会议，研究讨论具体接送学生车辆整改措施，以《校车安全管理条例》为依据，逐步规范完善接送学生车辆手续，对符合国家标准的制式校车尽快完善资料手续，要求做到安全运营，规范运营，文明服务，推进我县校车良性循环；对不符合国家校车标准的非制式校车，在原审批手续未到期的情况下，以确保安全为前题，暂不取缔，对既不符合校车标准且原审批手续已到期的车辆，一律坚决予以取缔。
三、建立校车安全管理长效机制，确保学生上下学的交通安全
为切实加强我县接送学生车辆安全管理，积极预防各类
接送学生车辆安全事故的发生，确保学生上下学的交通安全，逐步建立校车安全管理长效机制：
一是加大《校车安全管理条件》宣传力度，通过宣传车、安全事故案例、展板等形势进行校车安全宣传，建立校车安全投诉制度，逐步形成人人关注校车安全，人人参与校车安全管理的良好局面。
二是把好校车准入关，对符合规定的企业、单位、和个人及时办理核发《道路运输经营许可证》，为投入服务的校车核发《车辆道路营运证》同时对审查合格的驾驶人，经培训合格后发给相应的从业资格证件。
三是对接送学生车辆定期进行安全检查，及时排查安全隐患，发现问题限期整改。
四是对汽车维修行业加强管理，保障接送学生车辆保质保量的定期
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