全国中考语文分类真题汇总及答案.docx
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全国中考语文分类真题汇总及答案
第一部分 积累与运用
专题一 字音字形
一、字 音
1.（2分）B 【解析】A项中“哺育”的“哺”应读“bǔ”；B项读音完全正确；C项中“坚持不懈”的“懈”应读“xiè”；D项中“干涸”的“涸”应读“hé”。
2.（3分）D 【解析】A项中“炽痛”的“炽”应读“chì”；B项中“归省”的“省”应读“xǐng”；C项中“束缚”的“束”应读“shù”；D项读音完全正确。
3.（3分）B 【解析】B项中“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”，其余选项都正确。
故选B项。
4.（3分）D 【解析】A项中“咤”应读“zhà”；B项中“锃”应读“zèng”；C项中“绌”应读“chù”；D项读音完全正确。
5.（2分）C 【解析】A项中“颓”应读“tuí”，“攫”应读“jué”，“奄”应读“yǎn”；B项中“伫”应读“zhù”，“瘪”应读“biě”，“恒”应读“héng”；C项读音均正确；D项中“鹄”应读“hú”，“藉”应读“jiè”，“拂”应读“bì”。
6.（2分）D 【解析】A项中“栈桥”的“栈”应读“zhàn”；B项中“召唤”的“召”应读“zhào”，“冥思苦想”的“冥”应读“míng”；C项中“角逐”的“角”应读“jué”，“秩序井然”的“秩”应读“zhì”；D项读音全都正确，故应选D项。
7.（2分）C 【解析】A项中“隘”应读“ài”；B项中“拗”应读“niù”；C项读音全部正确；D项中“伫”应读“zhù”。
8.（2分）C 【解析】A项中“哂”应读作“shěn”，“狩”应读作“shòu”；B项中“据”应读作“jū”，“藉”应读作“jiè”；D项中“蜷”应读作“quán”，“迸”应读作“bènɡ”；C项读音全部正确。
9.（2分）D 【解析】A项中“蜷”应读“quán”；B项中“藩”应读“fān”；C项中“亘”应读“gèn”。
10.（2分）B 【解析】A项中“沉淀”的“淀”应读“diàn”，“撷取”的“撷”应读“xié”；C项中“狡黠”的“黠”应读“xiá”，“受益匪浅”的“匪”应读“fěi”；D项中“负荷”的“荷”应读“hè”，“毛骨悚然”的“悚”应读“sǒng”。
11.（2分）C 【解析】A项中的各个加点字分别读：
jí/jiè，cì/sì，bó/bó；B项中的各个加点字分别读：
bèi/bó，cuī/cuī，yì/qì；C项中的各个加点字分别读：
zā/zhā，hàng/xiàng，hōng/hòng；D项中的各个加点字分别读：
sòu/shù，huì/huì，yú/ǒu。
C项每对读音都不相同，故选C项。
12.（2分）B 【解析】A项第一组分别读jí/jiè，第二组都读xuàn，第三组分别读fú/niǎo；B项第一组都读lán，第二组都读cuì，第三组都读qiào；C项第一组分别读zhàn/diàn，第二组分别读hè/shè，第三组都读héng；D项第一组分别读mù/mò，第二组分别读nàn/nán，第三组分别读gèn/yuán。
B项每组读音都相同，故选B项。
13.（3分）B 【解析】A项中加点字的读音分别为“xiàng/xiāng”“jiè/xiè”；B项中加点字的读音分别为“lán/lán”“huì/huì”；C项中加点字的读音分别为“bàn/xìn”“qiān/qiān”；D项中加点字的读音分别为“xǐng/shěng”“jìn/jīn”。
14.（3分）B 【解析】“堤”为形声字，应读“dī”；“和”为多音字，“唱和”意为歌唱时此唱彼和，互相呼应，因此“和”应读“hè”；“参”为多音字，“参天”指高悬或高耸于天空，应读“cān”；“畔”为形声字，应读“pàn”。
故选B项。
15.（3分）C 【解析】C项中“裹挟”的“挟”应读“xié”。
其余选项读音正确，故选C项。
二、字 形
1.（2分）B 【解析】A项中，“丰谀”应为“丰腴”，属于同音形近字误用；B项书写全都正确；C项中，“消蚀”应为“销蚀”，“无遐顾及”应为“无暇顾及”，属于同音形近字误用；D项中，“落弟”应为“落第”，“万事具备”应为“万事俱备”，都属于同音形近字误用。
2.（2分）D 【解析】A项中的“通情达礼”应写作“通情达理”；B项中的“决窍”应写作“诀窍”；C项中的“相辅相承”应写作“相辅相成”；D项书写全部正确。
3.（2分）B 【解析】A项“迫不急待”中“急”应为“及”；B项书写全部正确；C项“一诺千斤”中“斤”应为“金”；D项“荫霾”中“荫”应为“阴”。
4.（3分）A 【解析】B项中“招俫”的“俫”应写作“徕”，“随声附合”的“合”应写作“和”；C项中“沉缅”的“缅”应写作“湎”，“决窍”的“决”应写作“诀”；D项中“陈辞滥调”的“辞”应写作“词”，“一泄千里”的“泄”应写作“泻”。
5.（2分）B 【解析】B项中“脑羞成怒”的“脑”应为“恼”。
6.（2分）C 【解析】A项中“相形见拙”的“拙”应为“绌”；B项中“挛生”的“挛”应为“孪”；D项中“一返既往”的“返”应为“反”。
7.（3分）B 【解析】A项中“震憾”应为“震撼”，“心弛神往”应为“心驰神往”；C项中“风糜”应为“风靡”，“陈词乱调”应为“陈词滥调”；D项中“苍桑”应为“沧桑”，“闲情逸志”应为“闲情逸致”。
8.（2分）D 【解析】D项中“鳞”应为“嶙”，“踏”应为“塌”，“泻”应为“泄”。
9.（2分）B 【解析】A项中“签”应为“鉴”；C项中“家”应为“佳”；D项中“忘”应为“妄”。
10.（3分）C 【解析】A项中“带着”的“带”应为“戴”，“澜语”的“澜”应为“谰”；B项中“焦燥”的“燥”应为“躁”，“大难凌头”的“凌”应为“临”；C项正确；D项中“溶合”的“溶”应为“融”。
11.（3分）D 【解析】A项中“维幕”应写作“帷幕”；B项中“消声匿迹”应写作“销声匿迹”；C项中“通霄达旦”应写作“通宵达旦”。
D项书写正确。
12.（4分）
（1）健忘
（2）拮据 （3）忍俊不禁 （4）鳞次栉比
【解析】本题是根据拼音书写词语题。
句子都来自于人教版课文。
四个词语中，两个二字词语分别出自八上《亲爱的爸爸妈妈》和九上《我的叔叔于勒》，两个四字词语分别出自七上《紫藤萝瀑布》和九下《音乐之声（节选）》。
要特别注意“健、拮、据、忍、鳞、栉”等易错字。
13.（2分）
蓄
酿
【解析】根据拼音写汉字，一要看拼音，二要看所在的词语，三要看所在的句子。
“蓄”要注意与同音形近字“畜”的区分；“酿”要注意与形近字“醋”“酥”“醉”等的区分。
另外，写在田字格内，要注意结构匀称、大小合适，做到规范、工整、美观。
14.（4分）挚 忱 拔 拨
【解析】此语段围绕“友谊”展开。
“真zhì”的“zhì”应写作“挚”；“热chén”的“chén”应写作“忱”；“bá掉”的“bá”应写作“拔”；“bō动”的“bō”应写作“拨”。
三、音形混合
1.（2分）B 【解析】A项中“告磬”的“磬”应为“罄”，“如法炮制”的“炮”应读作“páo”；B项字形和字音全部正确；C项中“殷红”的“殷”应读作“yān”，“珠丝马迹”的“珠”应为“蛛”；D项中“狡黠”的“黠”应读作“xiá”，“略胜一畴”的“畴”应为“筹”。
2.（3分）A 【解析】A项中“磕绊”的“绊”应读“bàn”，“弛骋”的“弛”应写作“驰”。
3.（2分）C 【解析】A项中“芳馨”的“馨”应读“xīn”，“相形见拙”的“拙”应写作“绌”；B项中“感概”的“概”应写作“慨”，“无与纶比”的“纶”应写作“伦”；C项中读音、字形书写全部正确；D项中“孜孜不倦”的“孜”应读“zī”，“格物至知”的“至”应写作“致”。
4.（2分）D 【解析】A项中“预兆”的“兆”应读“zhào”，“不知所错”的“错”应写作“措”；B项中“缠绕”的“绕”应读“rào”，“络绎不决”的“决”应写作“绝”；C项中“哈达”的“哈”应读“hǎ”，“坚难”的“坚”应写作“艰”。
D项字音、字形完全正确，故选D。
5.（3分）C 【解析】A项中“殷”应读“yān”；B项中“帖”应读“tiē”，“燥动”的“燥”应写作“躁”，“当”应读“dāng”；C项字音和字形完全正确；D项中“贮”应读“zhù”，“称”应读“chèn”，“怡笑大方”的“怡”应写作“贻”。
6.（4分）
（1）播送
（2）欢度 （3）mú yàng （4）jǐ yǔ
【解析】
（1）句根据拼音和语境，“天气预报”应该是“语音播报”和“信息推送”，所以此处应是“播送”，不能写成“播诵”或“播颂”。
（2）句高兴地过新春佳节，应该是“欢度”，不能写成“欢渡”。
“度”与“渡”的区别是：
“度”指度过时间、节假日；“渡”指渡过难关、水。
（3）句中“模”有两个读音，读“mó”时，可组词为：
模糊；读“mú”时，可组词为：
模样。
故此处应注音为“mú
yàng”。
（4）句中“给”有两个读音，读“gěi”时，可组词为：
给力；读“jǐ”时，可组词为：
给予。
故此处应注音为“jǐ yǔ”。
7.（4分）
（1）pǔ
（2）yān （3）畴 筹 （4）缘 源
8.（4分）
（1）xuān
衬
（2）
惶
hàn
【解析】
（1）“轩榭”的“轩”的正确读音是“xuān”，“映chèn”的“chèn”写作“衬”。
（2）“诚huáng诚恐”的“huáng”写作“惶”，“颔首”的“颔”的正确读音是“hàn”。
9.（5分）
（1）（3分）kuài 频 礴
（2）（2分）骄—矫 憾—撼
10.（4分）浩瀚 huì guō 袤
四、书 写
1.（2分）唯吾知足
【解析】跟“口”有关的四个汉字分别为“吾、唯、足、知”，连起来应该是“唯吾知足”，指的是知足常乐的人生态度。
2.（2分）
良
师
益
友
良
師
益
友
3.（2分）
读
书
启
迪
智
慧
信
心
铸
就
未
来
4.（4分）
福
如
东
海
,Ｋ）
寿
比
南
山
5.（4分）
知
书
达
礼
尚
德
崇
文
专题二 词语的理解与运用
（含关联词语）
一、词语运用及辨析（含成语）
1.（2分）C 【解析】A项“根深蒂固”比喻基础稳固，不容易动摇。
用来形容思维模式，正确。
B项“乐此不疲”形容对某事特别爱好而沉浸其中。
用来比喻对自己的事业不断探索的人，恰当。
C项“左右逢源”本义指到处遇到充足的水源。
后来也用来比喻做事情得心应手，非常顺利。
也形容办事圆滑。
含贬义。
选项意在突出孩子谈围棋时对答如流的特点，用“左右逢源”不符合语境。
D项“当之无愧”指完全能够承担某种荣誉。
用来形容“‘两弹’元勋”邓稼先，恰当。
2.（3分）B 【解析】A项“因地制宜”指根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
用在这里形容重庆人因地形建楼筑桥，恰当。
B项“戛然而止”形容声音突然中止，这里用来形容路灯突然灭掉，望文生义，不当。
C项“浑身解数”指所有的本领，全部的手段，这里形容张晓松想尽办法逗乐，恰当。
D项“与日俱增”指随着时间一天天地增长，这里形容易文婷对故乡的思念不断增加，恰当。
3.（3分）B 【解析】A项“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出毛病。
用在句中形容两人的配合，恰当。
B项“洗耳恭听”意为“洗净耳朵恭敬地听别人讲话”，是请人讲话时的客气话，一般倾听对象是长辈或有声望的人，句中用错对象，所以错误。
C项“荡然无存”形容东西完全失去，一点都没有留下。
句中形容回到家乡后愁绪的消失，正确。
D项“孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦。
句中形容杨绛对学问的态度，恰当。
故选B项。
4.（3分）B 【解析】A项“微不足道”指非常渺小，不值得一提。
句中用来形容小草，正确。
B项“小巧玲珑”形容东西小而灵巧、精致。
用来形容生活细节，用错对象，错误。
C项“迥然不同”形容差别很大。
此处用来形容两人的爱好、做事方法不同，恰当。
D项“顶礼膜拜”形容对人特别崇敬（多用于贬义）。
此处用来形容盘古所受的待遇，恰当。
5.（2分）D 【解析】A项“三顾茅庐”指诚心诚意一再邀请，句中用来形容宴请的诚意，恰当。
B项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），此处用来形容伪劣药品对人造成的危害，恰当。
C项“兀兀穷年”比喻做事不辞辛苦，用在句中形容辛勤研究，恰当。
D项“随波逐流”比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走，多用于贬义。
用在这里与语境不符。
6.（2分）C 【解析】A项“源源不断”形容连续不断的样子。
句中用来形容中华民族流传下来的家训为社会提供的正能量，恰当。
B项“见仁见智”指对于同一个问题各人有各人的见解。
句中用来形容人们对书籍的选择，恰当。
C项“经久不衰”形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。
句中用来形容掌声，不恰当。
D项“鱼龙混杂”形容坏人和好人混在一起。
句中用来形容“网红”这个群体，恰当。
7.（3分）C 【解析】A项“不约而同”指事先没有约定而相互一致，符合句意。
B项“等闲视之”指把这件事看成平常的事，不予重视，符合句意。
C项“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话），不符合句意。
D项“溢于言表”指（感情）流露在言辞、神情上，符合句意。
8.（3分）B 【解析】A项“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折，不能形容小说情节。
B项“潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化，句中用来形容培养未成年人的情感和品质，恰当。
C项“迫在眉睫”比喻事情临近眼前，十分紧迫，不能形容“热衷程度”。
D项“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅，不能形容黄果树瀑布。
9.（2分）A 【解析】A项“妄自菲薄”指过分地看轻自己。
用来形容谈论东坡文化的“我们”，恰当。
B项“风姿绰约”形容女子风韵姿态柔美动人，用来形容民族歌舞，不恰当。
C项“趋之若鹜”本义是“像鸭子一样成群成群跑过去”。
比喻许多人争着去追逐某些事物。
含贬义。
用在此处形容国家级出版社，不恰当。
D项“不孚众望”的意思是不能使大家信服，未符合大家的期望，用来形容蓝牙版自拍杆销售情况好，不恰当。
10.（2分）C 【解析】A项“巧夺天工”意思是人工的精巧胜过自然形成的，多形容人技艺十分巧妙，句中用来形容大自然显然不适合。
B项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，句中用来形容票房不佳，不恰当。
C项“晴天霹雳”比喻突然发生的意外事件，句中用来形容“东方之星”游轮沉没，符合句意。
D项“忘乎所以”形容由于激动而忘了应有的态度，做出不恰当的举动，句中用来修饰学生刻苦努力的程度，不恰当。
11.（3分）D 【解析】A项“交相辉映”指各种光亮、彩色等互相映照，多用于形容美好的景象。
句中用来形容礼花与爆响声，不恰当。
B项“呼天抢地”意思是大声叫天，用头撞地，形容极度悲伤。
句中在其前加上“不是”用来形容球员与观众精神亢奋的状态，不恰当。
C项“一文不名”指一个钱都没有，形容非常贫困。
句中用来形容写不出文字的状态，不恰当。
D项“呕心沥血”形容费尽心思和精力。
用在句中形容季羡林用十年完成著作，恰当。
12.（3分）B 【解析】A项“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成。
句中在其前加上“不是”用来形容中国足球的发展壮大过程，恰当。
B项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真，多用来形容神态等。
《奔跑吧兄弟》是一档真人秀栏目，不能用“惟妙惟肖”来形容，使用错误。
C项“潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。
句中用来形容优秀文学作品对人的影响，恰当。
D项“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现。
句中用来形容邓稼先不在公开场合出现，恰当。
专题二（这是边文，请据需要手工删加）
专题三（这是边文，请据需要手工删加）
13.（2分）D 【解析】A项“轩然大波”比喻大的纠纷或风潮。
句中用来形容方励“跪求增加电影《百鸟朝凤》排片档期”的举动，恰当。
B项“精益求精”指（学术、技术、作品、产品等）好了还求再好，句中用来形容工人师傅对技术的追求，恰当。
C项“油然而生”形容思想感情自然而然地产生，用在句中形容爱国之情，恰当。
D项“骇人听闻”的意思是使人听了非常吃惊、害怕，多指不好的消息，经济成效好而获点赞是好消息，与句意不符，故选D项。
14.（3分）C 【解析】A项“驻足”指停住脚步，主语是人，句中指的是紫藤萝花盛开吸引人们停下脚步来观赏，符合语境。
B项“浑身解数”指所有的本领，全部的权术手腕，此处运用拟人手法形容夕阳挣扎的情态，符合语境。
C项“呕心沥血”比喻付出了全部精力。
多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力（或耗尽心思和精力），此处指的是同学们努力汲取知识，使用不当。
D项“妖娆”指妖艳妩媚，这里用拟人手法形容柳树的身子，恰当。
故选C项。
15.（3分）C 【解析】A项“收敛”指（笑容、光线等）减弱或消失，句中说奶奶的笑容突然收敛起来，符合语境。
B项“建树”指建立的功绩，符合语境。
C项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真，句中用来形容英语老师把语法讲得“惟妙惟肖”，属于用错对象。
D项“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，这与“他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气”相符。
16.（2分）A 【解析】“启示”的意思是启发提示，使有所领悟；通过启发提示而领悟的道理。
所以，A项中“启示”用法不对，应改为“启事”。
B项“络绎不绝”形容行人、车马来来往往，接连不断，用来形容游人，恰当。
C项“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点，句中用来形容文化盛宴，恰当。
D项“世上无难事，只怕有心人”指只要肯下决心去做，任何困难都能克服，符合句意。
17.（3分）C 【解析】A项“赡养”意思是供给生活所需，特指晚辈供养长辈，句中指父母或者其他监护人对未成年人的抚养义务，不恰当；B项“钻营”意思是设法找门路托人情，以谋求名利，含贬义，句中用来表示书店管理团队精诚合作的状况，不恰当；C项“鳞次栉比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，用在句中形容居民住宅，使用恰当；D项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，句中用来表达“我”对试卷题量多，难度大的看法，不恰当。
18.（3分）C 【解析】A项“试验”意思是为了解某物的性能或某事的结果而进行的尝试性活动。
此句形容爱迪生的电灯实验，恰当。
B项“甚至”表示所提出的是突出的、进一步的事例，符合句意。
C项的“不可理喻”意思是不能够用道理来开导、说服他。
这里用来形容人们对科学常识的不理解，错误。
D项的“洋洋大观”意思是形容美好的事物复杂繁多，丰富多彩。
此句用来形容艺术珍品，恰当。
19.（2分）C 【解析】A项“念念有词”旧指和尚念经，现指低声自语或含糊不清地说个不停。
句中用来形容老师对学生的嘱咐，不恰当。
B项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。
而原句所说的是电信诈骗团伙的手段，所以语境不符。
C项“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。
句中用来形容黄石“三山”与“两湖”的美景，恰当。
D项“追溯”比喻探索事物的由来。
而原句是要抓捕巨贪，不恰当。
20.（3分）C 【解析】A项“恬淡”指不追求名利。
句中用来形容杨绛先生的心怀，恰当。
B项“矜持”形容庄重，严肃。
句中用来形容他代表全体学生发言的状态，恰当。
C项“光怪陆离”形容现象奇异，色彩繁杂。
句中用来形容无锡的传统艺术种类多，不恰当。
D项“独具匠心”指具有与众不同的巧妙的构思。
句中用来形容上海一人工湖巧妙的设计，恰当。
二、近义词及关联词选填
1.（2分）
（1）徜徉
（2）精益求精
【解析】
（1）“彷徨”和“徘徊”的意思比较接近，都有“犹疑不决”的意思，“徜徉”指闲游或安闲自在地步行，结合语境可知此处指的是“我”的思绪如白云在蓝天中舒适闲逸地游走，故选“徜徉”。
（2）“精打细算”指（在使用人力、物力上）仔细地计算；“精益求精”指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好；“精巧绝伦”形容（技术、器物构造等）精细巧妙。
结合句子内容可知应选择“精益求精”。
2.（2分）B 【解析】标本：
经加工，保持实物原貌，供研究、展览的样品；标志：
显示事物特征，便于识别的记号。
①句是说苏州园林是我国各地园林展览、研究的样品，故应选标本。
必须：
一表示事理上和情理上的必要，一定要；二表示加强命令语气；必需：
一定要有，不可少。
②句是说创造性思维不可少的要素有哪些，故应选必需。
悠然自得：
指悠闲自在，自己感到得意或舒适；泰然自若：
形容镇定，毫不在意的样子。
③句是说老先生很悠闲自在，故应选悠然自得。
不言而喻：
不用说就可以明白；不可思议：
不可想象，不能理解。
④句是说魔术表演的变化让人不可想象，不能理解，故应选不可思议。
3.（2分）D 【解析】“挽救”的意思是“从危险中救回来”，“拯救”的意思是“援助使脱离危难；援救”。
根据语境，选择“挽救”。
“贯串”和“贯穿”都有“从头到尾穿过一个或一系列事物”的意思，“贯穿”还指“穿过，连通”，既可用于抽象的事物，也可用于具体的事物，“贯串”一般只用于较抽象的事物。
根据题意，这里应选“贯穿”。
“传扬”的意思是“（事情、名声等）传播”，“弘扬”的意思是“发扬光大”。
根据语境，应选择“弘扬”。
4.（2分）B 【解析】
（1）句中，“温柔”一般用来形容人，“温馨”一般用来形容环境氛围，这里应选“温柔”；
（2）句中，句子意思应为“捉摸他是否知道我领受他的感激”，因此这里用“谢意”恰当；（3）句中，“映照”强调物体被光线照射后又衬托另一物体，“映衬”强调一物体被另一物体衬托，句中用“映衬”恰当；（4）句中句子之间是条件关系，故用“不论”。
5.（2分）B 【解析】卷土重来：
比喻失败之后，重新恢复势力。
用于降雨，合适。
死灰复燃：
原比喻失势的人重新得势。
现常比喻已经停息的事物又重新活动起来（多指坏事）。
贬义词。
句中用于形容“日本军国主义”，恰当。
东山再起：
比喻失势之后重新恢复地位。
褒义词。
用于中国女排，合适。
故选B项。
6.（2分）C 【解析】“传播”意为“广泛散布”，一般用于知识、消息、花粉、先进经验等；“传承”意为“传授和继承”，用于文化、精神品质方面，文中的“家风”属于精神品质方面，所以应选“传承”。
“恪守”意为“严格遵守”，为褒义词；“保守”意为“保持使不失去”或者“维持原状，不求跟进；跟不上形势的发展（多指思想）”，一般作用贬义词，此处修饰家风中的“价值理念和道德规范”，不能作用贬义词，所以应选“恪守”。
“规则”意为“规定出来的供大家遵守的制度或章程、规则、法律；（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式”；“准则”意为“言论、行动等所依据的原则”。
“规则”的适用范围一般是社会上成文的规则，“准则”一般是个人依据的原则，文中的修饰语是“简单朴素的为人”，所以应选“准则”。
综合以上分析，故选C项。
7.（2分）A 【解析】“呈现”是显出、露出的意思，具有被动的意味；“出现”是显露出来的意思，有主动的意味。
句中指“经过改编的安徒生童话以多种形式”被展现在观众眼前，应选用“呈现”。
“启迪”的意思是开导、启发；“启发”的意思是阐明事例，引起对方联想而有所领悟，针对具体的事例。
句中阐述文学作品的价值对人的意义，应选用“启迪”。
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