初中校本课程实施方案.docx

初中校本课程实施方案.docx

《初中校本课程实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中校本课程实施方案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中校本课程实施方案

初中校本课程实施方案

初中校本课程实施方案篇一

一、校本课程研究背景及意义：

校园安全一直是各级政府和教育部门十分重视和关注的问题。

5.12汶川大地震又将校园安全教育推上了一个高度。

那所坚持进行安全演练的学校在关键时刻拯救了孩子们如花的生命。

反观我

们的校园安全教育，

5.12大地震为我们的校园安全教育敲响了警钟：

我们的学生可以不必画手抄报，可以不必答安全教育知识问卷，但是他必须知道，当自己遇到危险的时候他应该怎么做。

因此，安全教育不仅是活动教育，知识教育，更是习惯教育。

安全教育不仅是校长后勤主任份内之事，更是每一个教职员工及相关部门的份内之事。

基于此种认识，结合现在的校园安全教育误区，我认为，我们应该树立大的安全教育观，逐步提高全社会对校园安全的认识和重视程度，要把握校园安全教育的三实性实践性、实用性、实效性，以体验教育为主要教育方式，采取多种教育方式结合，建立并落实安全教育的长效机制，使广大中小学生牢固树立珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处的意识，具备自救自护的素养和能力，进而养成良好的习惯。

青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，审视当代的中学生，我们不难发现，在他们身上有许多人格的闪光点，主要表现为：

求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，但是，我们也不无遗憾看到他们的缺陷：

易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力，不能在人为侵害时从容应对，抵抗外部世界的侵害能力显得相当脆弱，面对来自自然和人为的侵害，往往会不知所措。

家庭教育的缺失，一旦遇到一些突发事件，就乱了方寸，很难应付。

为了提高学生的安全意识、法律意识以及自我保护能力，保护学生的生命及身体健康，维护良好的社会秩序，给每个家庭减少痛苦，对家长和学生负责，提出了本课程的研究。

二、课程名称：

中学生安全教育手册

三、课程目标

以科学发展观为指导，坚持以人为本，珍爱生命，创建和谐校园，为学生提供防护知识，树立安全意识，促进学生健康成长。

三、课程研究的主要内容课时安排

七年级课程

1、掌握道路交通安全常识

2、地震逃生方法之我见

3、培养青春期自我防卫能力

4、注意饮食卫生安全

八年级课程

1、怎样正确使用网络

2、日常安全用电知识

3、巧妙应对青少年敲诈现象

4、学会防火灾侵害

四、研究思路和步骤

建立组织，研究制定实施方案：

1、课程研究初期，我们组织课程组成员阅读相关书目，围绕

承担的课程做好记录和修改，定期召开学习研讨会、实验研究会并做好记录，以先进的教育理念来指导我们的实验工作。

建立课程研究领导小组，实验研究小组，并确定相关制度。

2、研究制定校本课程实施方案

在课程研究阶段，组织例会，及时填写课程研究进展情况表及时掌握、分析、研究、实验的情况。

组织专题研讨，课程组成员定期召开例会，通报每个阶段课程研究进展情况。

通过不同形式和途径，客观准确地判断不利于的因素，做好课程调研，通过参与活动、现

状调查、问卷调查、座谈讨论、查阅资料等形式检查课程研究的实施情况。

搜集资料、汇总研究、制定《中学生安全教育手册》目录草案

1、查阅网络资料：

王秀华张智慧王秀兰任立新

2、查阅文本资料：

周晓芹刘虎王淑红王春英

3、资料汇总、制定目录

编写教材《中学生安全教育手册》

1、《中学生安全教育手册》编写研讨，确定教材编写分工。

2、编写教材。

3、审稿。

4、定稿。

四、讨论制定校本课程评价标准

五、校本课程研究资料整理、装订

五、课程的研究优势和基础：

1、我校教师积累了许多课程研究的方法和经验，这必将对本课程的研究起到积极的推动作用。

2、课程组的负责人和主要成员具有丰富的教学经验，曾主持、参与完成过多项十五和十一五课程的研究，有多篇教育教学论文发表或获奖。

3、我校积累大量解决学生安全问题的方法，这些都保证了课程研究方向的正确性和研究起点的合理性。

完成本课程的条件：

人力保障：

学校领导对本课程的研究高度重视，课程组成员具体开展的研究网络，做到分层管理，步步落实，确保课程研究顺利正常地运行。

资源保障:

学校已于20XX年建起了远程教育网，计算机室、多媒体教室、卫星接收室、光盘播放室、电子备课室等，这些硬件设施为课程的开展提供了有力的保障。

经费保障：

学校支持本课程的研究工作，保障本课程研究所需经费，确保这项课程研究工作顺利开展。

制度保证：

学校将保证有充足的时间进行研究，做到月月有小结，努力搞好中期论证和总结。

初中校本课程实施方案篇二

一、指导思想

认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点作为课程基本

理念,转变教育思想，更新教育理念，根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织，扎实有效地开

展新课程改革实验，促使学生全面发展。

二、实施目标

以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心；培养学生自主学

习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力；磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理；从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。

三、校本课程组织机构

1、课程开发领导小组

组长：

副组长：

组员：

班主任、学科组长

2、课程开发研究小组

组长：

副组长：

学科组长

音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师

3、课程实施督察小组

组长：

组员：

班主任、物理、化学、地理、综合实践课程副组长：

政教主任、年级主任

组员：

班主任、学科组长

四、课程内容

从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。

拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：

1、认知类:

认识自身以及身边的人、事及事物

2、欣赏制作类

3、音乐类

4、体育类

5、礼仪教育

6、地方人文

7、信息技术

五、实施办法

1、据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师及其提供的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。

2、布初评通过的校本课程科目及教师名单，推出校本课开设科目菜单供学生询问和选择。

3、加强校本课程的计划性。

开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架。

日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课、上课、考核，充分发挥校本课程的育人功能。

4、选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻教师，担任校本课程的教学工作，定期组织他们学习课程理论，掌握校本课程的管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。

5、重教师和学生的参与过程，给教师和学生一个客观评价，以激励性评价为主。

6、在开展课程研究的过程中请有关专家和上级领导及时指导、帮助，以使课题研究获得成功。

六、课程评价

对课程的评价

每学期结束时，学校要召开任课教师会议，听取任课教师对课程建设的意见，及时修正不足，完善方案；同时，要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生喜好的程度，也听取学生乃至家长、社会人士的建议和意见。

对学生的评价

在该课程中，对学生的评价主要是过程性评价。

一是建立成长档案袋，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料，如学习时

收集到的故事、照片，办的剪贴报，写的采访日记、调查报告，家长、教师、社会人士的评价等。

二是教师根据教学内容设计相应的评价表，随时进行评价。

最后在一学期结束时，进行终结性的评价，评价的形式根据教学内容的不同，体现多样性。

对教师的评价

一是教师自我反思性评价：

每一个主题内容的教学完成后，认真进行反思总结

二是教学督察评价：

学校重点检查备课、教师收集的资料及课堂教学。

总之，校本课程开发的过程就是我们不断学习、发展、成长的过程。

我们愿继续努力，积极投身于课程改革的洪流中，去开拓、去创新，用智慧和汗水谱写出全面推进素质教育的新篇章。

初中校本课程实施方案篇三

一、课程定位

校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。

但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。

校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。

它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。

二、开发目标

1•通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。

培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我规范、自信展示的能力。

3•拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

4•培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。

三、开发原则

1•自主性原则：

尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。

自愿性原则:

尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。

3•灵活性原则：

教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4•开放性原则：

体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

四、组织与实施：

1•成立校本课程开发研究领导工作小组。

组长：

白连顺

校本课程开发的主要决策人和负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控及全面的研究和实施。

副组长：

潘占武陶洪才

组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。

成员：

李宁、窦忠庆、石英武、陶敬杰、徐贵成、陶勇、张世俊、

李家金、杨固、李江、陶慎中、张巧娣、胡金莲、魏思进、李月华、赵立群、邵慧敏、

钱奕强、庞丁江、李维进

领导小组主要职责：

1构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

2制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。

3组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。

4积累课改资料，及时提供教改信息。

5经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。

6做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

2、师资培训。

选派参加各级培训、观摩和讲座；开设示范课、开展专业研讨；学校提供相应书籍资料和网络平台，让老师经过一段时间的学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。

3、健全管理制度

为确保校本课程开发质量，学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度：

校本课程开发审议制度；校本课程评价制度；校本课程管理岗位责任制等。

五、校本课程建设的范围初中校本课程的设置主要有以下6个领域：

1•民族文化领域。

通过诵读和研习代表民族文化精髓的诗词、散文、政论，以及校史、地方史等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的