大班语言教案老鼠娶新娘4篇.docx
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大班语言教案老鼠娶新娘4篇
2021年大班语言教案:
老鼠娶新娘4篇
大班语言教案:
老鼠娶新娘1
活动目标:
1、感受童谣的韵律和趣味性,有节奏地朗诵。
2、了解传统婚嫁习俗,丰富认知经验(相克相生)。
3、在感知童谣的基础上,理解角色特点。
4、帮助幼儿体验和理解内容,尝试讲清简单的事情。
活动重难点:
通过童谣,了解婚嫁习俗。
知道事物间相克相生的有趣现象。
活动准备:
老鼠娶新娘PPT。
活动过程:
一、音乐导入
欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》
这段音乐听上去,感觉怎么样?
在什么时候会播放这样喜庆的音乐?
小结:
放这样的音乐,说明一定是有喜事发生。
二、观察图片共同讨论,理解童谣
在老鼠村,住着一位老乡长,最近在他们家,也要有一件大喜事。
一起来听听,是什么大喜事。
(一)第一段,理解学习童谣
“小白菜,地里黄。
老鼠村,老乡长。
乡长女儿美叮当,要找女婿比猫强。
”
发生了什么喜事?
这件喜事发生在什么季节?
(引导幼儿用童谣中的语句来说)
乡长女儿叫什么?
小结:
乡长女儿长得漂亮,名字也好听,叫美叮当。
乡长要找个怎样的女婿?
小结:
冬天的时候,地里的小白菜都变黄了。
而正在这时,老鼠村的乡长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。
把这个好消息用好听的童谣去告诉其他人。
出示PPT,师幼共同学念童谣第一段。
(二)第二段,分析事物规律,发现事物间的有趣现象
“太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙。
”
承接语:
太阳第一个赶来了,它说我最强,我能发出光芒,照出影子。
1)云儿说
不行,为什么?
小结:
云能把阳光遮挡住。
2)那有没有比云强的呢?
小结:
原来风儿能吹散云。
3)你们同意风是最强的吗?
请说明理由。
小结:
能遮挡住风的还有墙呢。
4)师:
我们一起问问老乡长,墙行不行?
不行,和身边的朋友讨论,还会有谁比墙厉害。
你觉得美叮当应该嫁给谁?
童谣小结:
太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,墙不行,还是嫁给老鼠郎。
师幼共同告诉老乡长(共同学念前半段)
(三)通过童谣,了解中国传统民俗
结婚一定要先选日子,听听,选在哪天?
1、听童谣第三段
选在哪天?
(年初三晚上正合适)一起来介绍一下结婚的日子。
提升:
“正月一”新年的第一天。
2、观察图片,谈论老鼠娶新娘的热闹场面
结婚那天,看看老乡长一家在忙些什么?
古代结婚不坐轿车坐什么?
什么是嫁妆(结婚用品),洞房是什么意思?
3、学念童谣
那么特别的婚礼,你们也去凑凑热闹,一起帮忙抬花轿,办嫁妆吧。
要求:
新娘说,我要听好听的童谣,坐舒服的轿子,我才嫁给老鼠郎。
小结:
跟着童谣的节拍,踏出一致的步伐,新娘才能高高兴兴舒舒服服的。
三、边朗诵边游戏,学习童谣
1、共同学念童谣。
2、边打节拍边朗诵。
附童谣:
老鼠娶新娘
小白菜,地里黄。
老鼠村,老乡长。
乡长女儿美叮当。
要找女婿比猫强。
太阳最强嫁太阳,
太阳不行嫁给云,
云不行,嫁给风,
风不行,嫁给墙。
墙不行,还是嫁给老鼠郎。
正月一,年初一,
正月二,年初二。
正月三,年初三,
今夜老鼠娶新娘。
抬花轿,搬嫁妆,
大小老鼠来帮忙。
敲锣打鼓发喜糖,
新郎新娘入洞房。
活动反思:
一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。
教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠乡长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠乡长的女儿嫁给了老鼠郎。
教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。
培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的.思想感情。
激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
大班语言教案:
老鼠娶新娘2
一、活动目标:
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。
3、感受故事带来的挑战与满足。
二、活动准备:
故事挂图,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。
音乐《抬花轿》
汉字:
照、遮、吹、挡、打洞、抓。
三、活动过程:
(一)、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》
师:
听了这段音乐,你有什么感觉!
师:
放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。
2、引发对故事的想象(出示花轿)
师:
这是什么,它是做什么用的?
(这是花轿,是新娘结婚时要做的,今天的新娘会是谁呢?
)
师:
哦,新娘是老鼠姑娘美叮当,她可是老鼠村村长的女儿。
有新娘就会有新郎,村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘,你们帮美叮当选选,它可以找谁做自己最强的新郎?
(二)、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片,边听故事
美叮当会找到怎样的新郎,老鼠村里发生了什么事呢?
我们一起来听故事:
2.理解事物之间的强弱关系
师:
孩子们,老村长找到世界上最强的新郎了吗?
它去找了哪些新郎啊?
(幼儿说,教师放图片)
师:
尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?
(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)
3、讨论:
你有没有最强的地方,想一想,待会儿每个孩子来说一说。
你还要记住朋友们的长处,看谁记得最多,这也是你强的地方哦!
(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,并学会倾听,对幼儿来说,这是对其习惯和心理的挑战。
)
·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
·请幼儿记住自己朋友的长处。
你有什么不强的地方吗?
你想变得很强吗?
怎么办?
(如果说不出:
)
(三)游戏感受
1、讲述故事结尾
师:
美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?
在故事中,一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当,是谁?
师:
是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。
(继续讲述故事的结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!
美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏:
抬花轿
师:
办喜事真开心,我们也去庆祝它们,来带上礼物,拍着手,听着音乐我们一起走。
童谣
老鼠女儿美叮当,想找女婿比猫强,
太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,
云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,
墙不行?
想一想,还是嫁给老鼠郎。
教学反思:
一、多媒体的运用,完美呈现故事内容
《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学,我以故事为载体,通过音乐、课件呈现故事内容,让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。
同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有其长短处”、“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。
幼儿园教学没有一成不变的模式,根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。
因此,我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
二、以整合的理念,使孩子有效地学习。
《纲要》中指出:
“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。
”在整个活动中,我综合了语言、社会、音乐三大领域,从听一听,看一看,说一说,爱一爱,想一想,找一找,问一问,玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。
三、教会幼儿正确的认识自己和他人。
在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后,说他人的长处,看是在局限幼儿的思维,其实只是作为抛砖引玉,这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处,似乎看不到同伴的长处。
通过这个活动,希望让孩子正确的认识自己和他人。
四、形成师幼间的互动。
在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中,我说了自己的长处和短处,再让孩子说说他们的长短处,形成幼儿和执教老师之间的师幼互动;在第二环节中的“问一问”让孩子去问问听课老师的长短处又形成了第二轮的师幼互动。
在活动组织过程中,幼儿没有拘束的表现方式,充分地体现幼儿自主,真实的个性表达。
五、鼓励幼儿大胆的表达。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。
在活动中,我注重发挥幼儿主体地位,给幼儿创设了良好的语言表述机会,鼓励幼儿大胆的进行表达。
如“说一说:
我的长处”、
“问一问:
下面的老师有没有他的长处和短处呢?
”从而使幼儿表现出积极、踊跃的情绪及强烈的表达欲望,收到良好的效果。
大班语言教案:
老鼠娶新娘3
设计思路:
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,这个故事生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中一物降一物的情节,不同的是老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿郎娶新娘过程中表现出的聪明机智,坚持不懈。
故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的童谣朗朗上口,蕴含了很多中国的习俗。
活动目标:
1.理解故事内容,知道故事含义,明白事物,人物都不是完美的,是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处。
3.体验婚假带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.欢庆音乐一段;
2.《老鼠娶新娘》故事课件;
活动过程:
一、激趣导入
1.今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听音乐里面人们都做了什么事情,(欣赏唢呐演奏的音乐)
幼儿讨论(高兴的事,结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事;
2.出示图片:
花轿
提问:
花轿是做什么用的?
今天的新娘是谁呢?
(出示老鼠照片)这个老鼠新娘明叫美叮当。
二、欣赏理解故事内容
1.有新娘就要有新郎,她要找一个全世界最强的新郎,她找到了太阳,云,风,墙,老鼠,猫;
2.美叮当到底会嫁给谁呢?
我们来听听故事;
讲故事(边讲边演示ppt,故事背景音乐轻轻响起)
提问:
你觉得在这个故事里面谁是最强的新郎呢?
为什么?
教师小结:
尽管他们不是世界上最强的新郎,可他们都还有自己最强的地方。
3.讨论:
你有没有最强的地方
a.鼓励幼儿自信的说出自己最强的地方;
b.请幼儿记住自己朋友的长处。
老师:
我们都说出了自己最强的长处,现在我们来比一比,“记住朋友长处”这件事谁最强?
请你们说说记住了谁的长处?
小结:
每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得更强大。
三、游戏感受
1.讲述故事结尾
美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?
老师:
是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。
(继续讲述故事结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事,坐花轿,搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!
美叮当嫁给了老鼠阿郎。
2.游戏:
抬花轿
老师:
办喜事要开心,我们也来玩玩玩抬花轿的游戏吧,我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈给我抬花轿(游戏可反复进行)。
大班语言教案:
老鼠娶新娘4
活动目标:
1、理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、乐意大胆、自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处。
重点:
理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情。
难点:
探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
活动准备:
PPT,背景音乐
活动过程:
一、激趣导入
1、老师给你们带来了一段音乐,听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情?
小结:
哦,原来这个音乐是有高兴的事发生了。
2、(出示花轿,引发对故事的想象。
)看看,今天这段音乐下人们在做什么?
师:
那结婚的会是谁在坐这个轿子?
幼:
新娘
师:
你看看今天的这个新娘是谁?
(出示老鼠新娘的图)
二、欣赏理解
师:
今天老鼠美叮当坐上了花轿,当了新娘。
她要找一个世界上最强的新郎。
她先找到了太阳,又找到了云、风、墙,还找到了老鼠和猫。
到底他们中间谁是世界上最强的新郎呢?
我们来听听这个故事。
故事的名字叫什么?
关键提问:
到底谁是最强的新郎呢?
为什么你认为它是做强的,有没有比它更强的呢,为什么呢?
完整欣赏故事:
老鼠娶新娘。
小结:
太阳最强的是照,云最强的是遮,风最强的是吹,墙最强的是挡,老鼠最强的是打洞,猫最强的是抓。
其实世界上没有最强的人,可是就算没有最强的新郎,但是他们六个也有自己最强的地方。
三、迁移感受
师:
那你有自己最强的地方吗?
谁来说说看?
1、介绍自己最强的长处。
师:
每个人都有自己最强的地方,最强的地方叫长处,例如唱歌、跳舞、画画、吃饭,有长处可真好,因为长处会让我们很棒。
所以在向别人介绍自己最强的地方的时候,一定要很骄傲的大声说出来,行吗?
师:
从老师开始,我们开火车。
“我最强的地方就是教小朋友。
”
2、记住朋友的长处。
师:
恩,你们的长处真了不起。
接下来老师要来比赛了,看看你记住朋友的长处了吗?
比比谁记住朋友的长处最多,谁先来说说看。
3、让自己变得更强。
师:
每个人有自己的长处也会有自己的短处,老师也有不强的地方,例如老师弹琴就不够好,但是我会请弹琴本领好的老师来帮助我,向她请教弹琴的本领。
那你有不强的地方吗?
想不想让自己变得更强?
师:
奥,原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙,向本领强的朋友学习,把自己不强的地方变得强起来,有一个好听的成语来说这件事情,叫做扬长补短!
四、故事结尾,活动结束
师:
所以美叮当找不到最强的新郎,只能找自己最喜欢的新郎小阿郎,我们听……(讲述故事结尾)
师:
这下我们都知道了世界上没有最强的新郎,每个人都有自己最强和不强的地方,不过没有关系,我们取长补短,多学习同伴们的最强的地方,弥补自己做的不好的地方,互相帮助,让自己和好朋友就会发现自己会变得很强大,好吗?
从前,有个老鼠村,村里有个村长,村长有个长的非常漂亮的女儿,叫美叮当。
村里还有个小伙子叫小啊郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。
村长不知道要嫁给谁,于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天,村里面的老鼠都来了,因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去,突然从黑暗中窜出了一个大黑猫,把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱,村长决定,要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。
但谁是最强的呢?
村长想到了太阳,于是它跑去问太阳:
“太阳,太阳,你是最强大的吗?
”太阳说:
“没错,我是最强大的。
”但正说完,一团乌云慢慢的飘了过来,挡住了太阳。
于是村长问乌云:
“乌云、乌云,你是做强大的吗?
”乌云说:
“我是啊!
”话刚说完,恰巧一阵风吹过来,吹散了乌云。
村长又问风:
“你是最强大的吗?
”风说:
“是啊”。
说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远,直到停在一面墙上。
村长被摔的鼻青脸肿,勉强爬起来问墙说:
“你是世界上最强的吗?
”墙说:
“当然是啊。
”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞,穿过了这面墙。
村长一看,是小阿郎。
这时,村长才发现老鼠虽然小,但仍然很有本事,所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。