川教版三年级起点小学英语三年级上册全册表格式教案.docx
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川教版三年级起点小学英语三年级上册全册表格式教案
川教版小学英语三年级全册教案
项目
教案
个性修改
教学内容
Lesson AHello!
教
学
目
标
1）Studentscansaythewords（babybear,babylion,FatherChristmas）andthedialoguebythemselves.TheycanuseMr./Misscorrectly.
2）Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.
3）Studentscanspeakoutloudly.
教学重点
1）Studentscansaythewords（babybear,babylion,FatherChristmas）andthedialoguebythemselves.TheycanuseMr./Misscorrectly.
2）Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.
3）Studentscanspeakoutloudly.
教学难点
1、Somewordcards.
2、Atapeandarecorder.
教学准备
图片
教学过程
IWarm-Up
1Greeting.（师生，生生）
---Hello!
Miss___
---Hi!
Mr. ____
----Nicetomeetyou.
----Nicetomeetyou,too.
2Let’ssing. Hello,ILoveYou!
3Readthewords.（二年级学过的一部分）
IIPresentation
1T:
Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’scallthemout.
Babybear,Babybear…（让学生跟着读,然后出示图片学习。
）
2同法学习Babylion,FatherChristmas.
3听录音跟读。
（Let’stalk,Magicbox）
IIIPractice.
1单词游戏
1）Listenandshow.
2）What’smissing?
2角色扮演，创编对话。
3表演会话。
4Culture----September10,Teacher’sDay.
Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.
想知道教师节快乐怎么说吗？
Pleaselistentothetape.（跟读、操练。
）
5Let’ssing. HappyTeachers’Day
1）Listenandcheck. Whatdoyoucatchinthesong?
2）ListenandSing.
IVHomework.
今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。
Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.
板书设计
Lesson A Hello!
BabybearBabylion
教学反思
项目
教案
个性修改
教学内容
Lesson BILoveYou!
教
学
目
标
1能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.
2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.
3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.
教学重点
1.）人称代词的发音。
2.）仿编儿歌
教学难点
1.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性
2.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。
教学准备
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
教学过程
IWarm-Up
1Greeting.
1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?
及答语Fine,thankyou.
2）InPairs.
2Let’ssing.Hello,ILoveYou!
Gladtomeetyou!
3Let’schant.
Hello. 1）Chant. 2）Makeanewone.（Babybear,Babylion.）
YouAndI
IIPresentation
1.教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动作，生猜词义。
2.教师解释学生做动作、跟读。
3操练。
A. 教师按不同顺序读，生指书中图画。
B. 师指黑板单词背影卡，生猜读。
C. What'smissing?
4.学生双人活动后请6人做ListenAndDo，最后请学生做小老师。
5Listenandrepeat.
IIIPractice.
1Listenandnumber.
2Makeanewrhyme.（GroupWork）
3TheNewRhymeShow.
4Let’ssing. HappyTeachers’Day
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
That'sallfortoday.Good-bye!
（歌曲Good-bye结束该课）
板书设计
Lesson B ILoveYou!
Ishewe
Youhethey
教学反思
项目
教案
个性修改
教学内容
Lesson C Good-bye!
教
学
目
标
1会说本课单词（aunt,uncle,grandpa,grandma）,要求正确朗读。
.2能熟练地说道别语并灵活使用.（Good-bye,Bye-bye,Solong）.3在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4有一定情感体验能主动大胆地表演。
教学重点
1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语。
教学难点
1.Good-bye,Grandpa,Grandma中/d/的发音2、根据前面所学知识仿编小诗。
教学准备
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
教学过程
IWarm-Up
1Greeting.
2Let’schant.
3Let’ssing.
4Readquickly.
IIPresentation
1Listentothedialogue.Check----Whatdotheysay?
2Teachtosay---Good-bye.Bye-bye.Solong.
讲解Good-bye的来源及Good-bye, so long的使用场合。
3Listenagain,Check---Whoarethey?
4Teachthewords—grandpa,grandma
5Listentotherhyme---Good-bye. Check---Whoareintherhyme?
6Teachthewords---uncle,auntie.
7Listenandrepeat.
IIIPractice.
1让学生用Good-bye仿编Hello。
（四人小组活动）
2创编Good-bye.
3完成情景对话。
4Let'ssing学习歌曲。
1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？
”，教师将学生听到单词贴到黑板上。
2.）适当操练myfriends
3.）熟悉曲调
4.）再听，练习曲调。
5.）引入歌词学习。
6）请几组学生上台表演。
7.）学会后，让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
板书设计
LessonC Good-bye!
GrandpaGrandma
uncleauntie
sisterbrother
教学反思
项目
教案
个性修改
教学内容
Lesson D I’mSunny
教
学
目
标
1.）能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。
2.）能恰当使用Nicetomeetyou.并回答Nicetomeetyou,too.。
3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。
教学重点
1.）Sunny,Rainy,Cloudy,Windy的发音。
2.）能恰当使用Nicetomeetyou.进行问候。
教学难点
1.）歌曲的学习及体验情绪2.）学习对话，并能教灵活地进行交往。
教学准备
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
教学过程
IWarm-Up
1Let’ssing Hello,ILoveYou. HappyTeachers’Day
2Greeting.
1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?
及答语Fine,thankyou.
2）InPairs.
3Let’schant. YouAndI Goodbye
IIPresentation
1创设情景引出Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.用Nicetomeetyou.向学生问候感知语言。
2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。
3Let'ssing歌曲教学。
1）.听歌前提问“你听见歌里唱什么”
2）.听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。
3）.学会后可把Sunny,Cloudy,Windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。
4Let'stalk对话教学。
1）.听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？
他们在谈论什么？
”
2）.学生回答，教师介绍Howdoyoudo的使用场合。
3）.听录音跟读。
4）.用卡片等多种形式操练。
IIIPractice.
1.进行编歌、唱歌比赛。
2.两人小组仿编对话。
3.引导灵活使用。
4.游戏：
几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。
教师请2学生做对话练习。
（Hello!
Howdoyoudo?
Glad\Nicetomeetyou.）
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带SingthesongGood-byetoclosetheclass.
板书设计
Lesson D I’mSunny
SunnyCloudyWindyRainy
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
教学反思
项目
教案
个性修改
教学内容
LessonE Oh,You’reBabyBear!
教
学
目
标
1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。
可仿编。
3.能用Oh,You’re…跟别人对话。
4.学会Mr\Miss的构成，并能正确使用。
教学重点
fox,wolf的发音。
教学难点
用Oh,you’re…Nicetomeetyou.与别人打招呼，
教学准备
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
教学过程
IWarm-Up
1Let’ssing. GladToMeetYou!
2Reviewthewords.
教师快速出示单词，学生快速认读。
3Let’stalk.
I’m… You’re…
IIPresentation
1用自我介绍引入新课（教师在班上磁到一位新同学，于是引导学生自我介绍，I’m…老师则用Oh,you’re…与学生进行对话。
）
2Magicbox词汇教学。
1）.教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。
2）.生传卡片或实物操练。
3）.生听音用手指书上图画。
3Let'stalk对话教学。
1）.学生听音听出新朋友名字。
2）.跟录音读对话，注意语音语调。
IIIPractice.
1分大组、小组、2人组对练习对话
2 Look,readandmatch。
让学生首先读图，然后把图连接完整，再将单词正确的连起来。
3 介绍Miss,Mr.和Mrs。
Miss指未婚女士。
Mrs指已婚女士。
Mr.泛指男性。
4 创编对话，并表演。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
SingthesongGood-byetoclosetheclass.
板书设计
Lesson E Oh,you’reBabyBear!
MissYangmonkeytigerbearlion
教学反思
项目
教案
个性修改
教学内容
Lesson FGoodNight!
教
学
目
标
1能用Goodnight!
向别人道晚安。
2能在教师的引导下仿编歌词，能将“Goodnight!
”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。
3初步感知“Getup.”“Gotobed.”
4.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。
5 学习本课五个单词，要求发音准确，语调自然。
教学重点
能在教师的引导下仿编歌词，能将“Goodnight!
”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。
教学难点
学习本课五个单词，要求发音准确，语调自然。
教学准备
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
教学过程
IWarm-Up
1Greeting.练习使用Goodmorning!
2Let’ssing. GoodMorning.
3Readquickly.
IIPresentation
1Magicbox.
1）T（showthetoysofdog，birdandcat）:
What’sthis?
2）Teachthewords.Repeatindifferentways.
3）T（showthepicturesofsisterandbrother）Howtocallthem?
Listen.
Teachthewords.
2Let’ssing.
T:
Oh,It’stoolate.Wecan’tplaywiththedogandthecat.Letthemgotobed.
Gotobed,MissDog.Gotobed,MissCat.Goodnight,MissDog.Goodnight,MissCat.
T:
Boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyanddaddy?
（学生答，晚安。
） Youareright.Ok,let’slistentothissongandthentellmewhatyou’veheard?
学生听歌并回答。
哼唱歌曲。
3Let’stalk.
1） 提问：
对话里都有谁？
他们在说些什么？
2） Listenandcheck.
3） Listenandrepeat.
4） Learnthesentences. Goodnight. Gotobed.
IIIPractice.
1Let’ssing,引导学生用家庭成员类单词替换演唱。
2角色扮演练习对话。
3Let’stry.
1） 示范,帮助学生理解方法.
2） 小组练习.
3） 抽查表演.
IVHomework.
Singthesongtoyourmummyanddaddy.
板书设计
LessonFGoodnight
catdogbird
brothersister
教学反思
项目
教案
个性修改
教学内容
LessonG Self-assessment
教
学
目
标
1通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。
2进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。
3培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。
教学重点
通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。
教学难点
进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。
教学准备
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
教学过程
IWarm-up.
1Greetinginthetrain.
2Let’schant.
IIPractice.
1 复习单词
1）.快速认读
2）.游戏巩固
A. Touchthemouse/duck/rabbit/cow.
B. Showmeyourdeer/fox/tiger/wolf.
C. What’smissing?
D. Listenandnumber.
2复习句型
A Let’stry
1）.Listenandmatch.
2）.Lookandguess–Whataretheytalking?
3）.选择一组表演.
B Let’splay.
1）示范，让学生明白玩法。
2）同桌玩。
3）展示。
（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。
）
3 选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。
IIIHomework.
把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。
板书设计
Lesson G Self-assessment
I’m………….
Oh,you’re…..
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
教学反思
项目
教案
个性修改
教学内容
LessonHI’mMillieAndYou’reDuckie.
教
学
目
标
1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。
2.能恰当使用自我介绍用语I'm，及确认他人用语You're。
教学重点
MillieMousemouseduckcowhouse
教学难点
能灵活使用What’syourname?
和Myname’sWangTing.进行对话。
教学准备
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
教学过程
IWarm-Up
1Greeting.
1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?
及答语Fine,thankyou.
2）InPairs.
2Let’schant.
3Readtheanimalwords.
IIPresentation
1.学习句型I'm...
现在我们来听听MillieMouse是怎样介绍自己的。
2.跟读句型。
3.游戏巩固句型。
1）用半遮掩的方式出示LeLe,TingTing,Millie,Duckie,BabyBear,BabyLion，老师问：
What’syourname?
学生用Myname’s进行操练。
2）用击鼓传花的方式介绍自己Myname’s..
4.MillieMouse,现在想认识大家，点到的同学站起来，大家跟我一起问What’syourname?
站起来的同回答Myname’s
5Listenandrepeat.
IIIPractice.
1Let’schant.AHappyFamily.
2Let’splay.
3创编对话。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带
板书设计
LessonHWhat’sYourName?
MillieMousemouse
duckcowhorse
What’syourname?
Myname’s….
教学反思
项目
教案
个性修改
教学内容
Lesson I Iclapone
教
学
目
标
1能听懂会说基数词1---5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2有节奏地朗读小诗。
3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4有一定情感体验，能主动大胆地表演。
教学重点
能听懂会说基数词1---5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
教学难点
在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
教学准备
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
教学过程
IWarm-Up
1Greeting
2Readthewords.
3Let’ssing. HappyTeachers’Day. GladToMeetYou.
4Let’schant. YouandI Hello,ILoveYou.
IIPresentation
1T（showonebyone）Whatnumberisthis?
师示范，学生跟读，请小老师。
2小诗学习（ClappingGame）.
1）Listenandfillinwiththenumbers.
2）Listen,checkandrepeat.
3）Readingroups.
3小诗Clap,YouandI
1） Makeamodelwithastudent..
2） Listenandrepeat.
3） Listen,repeat,anddo
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