人教版三年级上册英语Unit4《We Love Animals》教案2篇.docx
《人教版三年级上册英语Unit4《We Love Animals》教案2篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级上册英语Unit4《We Love Animals》教案2篇.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版三年级上册英语Unit4《WeLoveAnimals》教案2篇
人教版三年级上册英语Unit4《WeLoveAnimals》教案2篇
Lessonplanofunit4weloveanimals
人教版三年级上册英语Unit4《WeLoveAnimals》教案2篇
前言:
英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言,几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识,包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:
【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1:
《WeLoveAnimals》教案
2、篇章2:
《WeLoveAnimals》教案
篇章1:
《WeLoveAnimals》教案
教学目标
1.能力目标
能听、说、认读一些常见的动物单词cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2.情感目标
培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点
能听、说、认读一些常见的动物单词cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学工具
ppt课件
教学过程
1.Warm-up
(1)Freetalk(1分钟)
a.----Goodafternoon,Fangfang.
----Goodafternoon,Lanlan.
b.----Hello,Xiaoling.Howareyou?
----Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?
----Verywell,thankyou.
(2)播放歌曲TeddyBear(要求学生边拍手边吟唱,营造一个欢乐活泼的英语气氛。
)(1分钟)
(3)大小声游戏:
rabbit,monkey,panda,zoo(1分钟)
教师轻声说一个单词,学生则需大声朗读。
教师大声说,学生则轻声说。
(设计思路:
活跃气氛,融洽师生情感,激发学生参与课堂活动的热情,使学生迅速进入英语学习的状态,并帮助学生巩固了上节课的单词。
)
2.Presentation
教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
(1)教学duck
a.教师画一个duck的简笔画,微笑着问学生:
Hello,boysandgirls.What'sthis?
Doyouknow?
你们认识它吗?
它的叫声是怎样的呢?
b.课件出现duck的画面及叫声
T:
Lookatmymouth.d-u-c-k,d-u-c-k(注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。
(2)教学rabbit
T:
Hello.I'mananimal.Ihavetwolongears,andIhaveawhitebody.And,Ihavetworedeyes.Doyouknow?
WhatamI?
从此谜语中引出单词rabbit。
(设计思路:
悬念式激情导入,激发学生的好奇心和兴趣,提高学生的听力水平。
)
(3)教学panda
出示课件。
T:
Look,it'salovelyanimal.What'sthis?
引出熊猫单词panda,出示卡片,领读,进行音标渗透。
然后说:
Hello!
MynameisPanda.Nicetomeetyou.(引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。
)
(设计思路:
在熟知的语言中呈现单词,在真实的情境中交际,避免了枯燥无意义的机械重复,使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。
)
(4)老师模仿声音Woof!
Woof!
引出单词dog.I'madog.(做小狗的动作)Dog,dog,I'madog,woofwoofwoof.声音woof引出单词dog。
接着出示cat的图片,引导学生说出Cat,cat,I'macat,meow,meow,meow.同法教学monkey.
(设计思路:
在展示单词的同时,配上相应的动物动作。
小学生的自控力不是很强,很难长时间保持注意力,所以动手,动脑,惟妙惟肖的滑稽动作,让学生体会到了英语学习的乐趣。
)
(5)教师以故事形式出示课件,引导学生再次认读动物单词。
(设计意图:
根据学生好表现的心理,一步一步循序渐进,层层深入,由易到难地从本课单词迁移到课外内容,既激发了学生的学习兴趣,又丰富了课堂内容。
)
3.Practice
(1)让学生拿出准备的玩具或头饰,扮演自己喜爱的动物。
(设计意图:
小学生都非常喜爱小动物,每位学生最喜爱的动物也不同,针对这一生活实际,通过学生戴上自己最喜爱的头饰,介绍自己,提高了学单词的趣味性,使每位学生都跃跃欲“说”,即能寓教于乐。
)
(2)教师播放Let'slearn部分的课件,让学生跟着说,注意语音语调。
(3)教师示范表演,学生模仿。
看谁表演得最逼真、最生动。
4.Consolidation
(1)教师让学生手拿自己的玩具,两至四人一组练习说Look!
Ihavearabbit/dog...其他同学说上节课学过的感叹词:
Cool!
Super!
Great!
Wow!
(2)比一比,看谁模仿的动物叫声最逼真。
(3)赛一赛,看谁模仿的动物形体特征最生动。
5.Add-activities
(1)教师将一只大萝卜放在讲台台上,并戴上rabbit的头饰,并找若干名学生,师生同表演“拔萝卜”故事情节。
(2)Let'sChant
Cat,cat,I'macat,meow,meow,meow.
Dog,dog,I'madog,woof,woof,woof.
Duck,duck,I'maduck,quack,quack,quack.
Monkey,monkey,I'mamonkey,hei,hei,hei.
Rabbit,rabbit,I'marabbit,jump,jump,jump.
Panda,panda,I'mapanda,ha,ha,ha.
6.Homework
(1)把你知道的动物单词说给家长听。
(2)和同伴一起做模仿动物表演。
(3)小组合作进行编对话或儿歌。
篇章2:
《WeLoveAnimals》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
教学目标
1.学习常见的动物单词:
duck,bear,dog,cat,dog。
2.学习表达It’sa...
教学重难点
1.学习常见的动物单词:
duck,bear,dog,cat,dog。
2.学习表达It’sa...
教学工具
课件
教学过程
1.热身、复习
(1)教师播放Let’ssing!
的录音,师生共同演唱歌曲HowAreYou?
并伴有打节拍等动作。
(2)学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间,让学生根据所学内容自编会话。
(若课上没有准备的时间,教师可留口头家庭作业,让学生头一天准备。
)在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容:
a.----Goodafternoon,FangFang.
----Goodafternoon,LanLan.
----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.
----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.
----Nicetomeetyou,too.
b.----Hello,BaiLing.Howareyou?
----Hi,I’mfine,thankyou.Andyou?
----Verywell,thankyou.
(3)教师播放ChantandFind的录音,师生同说此段内容。
2.呈现新课
(1)教师举起自己的钢笔说:
Look!
It’sapen.请学生用Look!
It’sa...的句型再次复习文具。
(2)教师拿出准备好的篮子,篮子中有duck,bear,dog,cat,dog等动物玩具。
教师将篮子举起,兴奋地说:
Look!
Wow!
Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教师拿起pig说:
Look!
It’sapig.教师教授新单词pig。
(3)用同样的方法讲授新单词duck,bear,dog,cat,dog等。
学习单词时,让学生手举玩具与老师一起说。
其中以rabbit,monkey为主。
在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述,如:
It’sacat..
(4)再次认读单词。
教师用动物的图片制成教学课件。
教师点击鼠标,每点击鼠标一次,屏幕上出现一个图案和相应单词。
教师让学生按图案认读单词duck,bear,dog,cat,dog。
(5)教师播放Let’stalk!
部分的课件。
(6)播放教学录音,学生模仿录音说对话。
注意模仿语音正确、语调自然。
3.趣味操练
(1)教师让学生手拿自己的玩具,两至四人一组练习说Look!
It’sarabbit/dog…
(2)教师让学生将玩具交换,并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看,或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。
边展示边说:
Look!
It’sarabbit/dog…听者用感叹词Wow!
Cool!
Great!
Super!
做出反应,并发出这种动物的声音。
教师还可以发挥学生表演才能,比一比,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
五、作业:
1.学习新单词。
2.使用本课重点句型造句。
课后小结
学了这节课,你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
Unit4WeLoveAnimals
--------DesignedByJinTaiCollege---------