最新中考文言文阅读考点解析与解题技巧一+文言文练习题.docx
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最新中考文言文阅读考点解析与解题技巧一+文言文练习题
中考文言文阅读考点解析与解题技巧
（一）
一、文言实词、虚词考点解析
（一）文言实词
实词的考点是理解常见的实词在文中的含义，主要包括：
1）通假字
通假字是古汉语中较为常见的语言现象。
它包括三类：
通用字、假借字、古今字。
如“反”通“返”，“知”通“智”（通用）。
如“蚤”通“早”，“直”通“值”（假借）。
如：
“莫”通“暮”，“益”通“谥”（古今字）。
2）古今异义
古今异义包括五种情况：
1词义扩大。
其特点为：
今义大于古义，古义又包含在今义之中，如“江”、“河”、“睡”（“打瞌睡”）。
2词义缩小。
其特点为：
今义小于古义，今义又包含在古义之中，如“金”、“让”（“责备”）。
3词义转移。
其特点为：
原来表示的对象转移为表示另一种对象，如“交通”、“去”（“离开”）。
4感情色彩变化。
其特点为：
褒贬意义相互转化，如“爪牙”、“谤”。
5名称说法变化。
如“目”改称“眼睛”，“日”改称“太阳”。
6双音节词偏义复词。
双音节词，如“亲戚”、“中国”；偏义复词，如“父兄”、“浅深”。
3）一词多义
一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义，由本义引申或假借而形成。
词的本义是指该词的最初意义、基本意义，如“兵”是兵器，是兵士；“走”是跑。
词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义，如“深”的基本义有“河很深”、“深山”、“深耕”等。
引申义为“道理深”、“友谊深”、“夜深人静”等。
词的比喻义是指使用比喻释义，如“手足之情”、“乱扣帽子”。
对文言实词的考查，重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处，认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。
（二）文言虚词
虚词的考点是了解常见文言虚词在文中的用法。
文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。
常见文言虚词有：
安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、虽、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、因、犹、于、哉、则、者、之等。
要注意文言虚词中三类特殊现象：
（1）兼词：
诸、焉、盍、叵、旃。
（2）虚词连用：
两个连用“也哉”、三个连用“也乎哉”。
（3）复音虚词：
于是、无论等。
对文言虚词的考查，重点在根据阅读材料中上下文的语境，具有懂得并能加以解释的能力。
“在文中的用法”界定了范围，并表现为常见用法。
首先要掌握一些常见文言虚词的基本用法，然后在具体的语境中仔细判别、比较、推断，达到了解其用法的目的。
二、语法与翻译考点解析
（一）词类活用
词类活用是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，而具有了另一类词的词性和语法功能。
掌握词类活用现象，有利于我们准确地把握句子的含义进而理解文意。
词类活用大致有以下几类：
1）名词活用为一般动词
如：
①假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（《劝学》）
②周亚夫军细柳（《周亚夫军细柳》）
上面例句中，名词“水”、“军”作动词用，分别解释为“游泳”、“驻军”。
2）形容词活用为一般动词
如：
①楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
（《鸿门宴》）
②亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也。
（《前出事表》）
上面例句中，句①中“善”和句②中的“亲”、“远”本来都是形容词，但在句中均为动词，分别解释为“交好”，“亲近”、“远离”。
3）名词作状语
如：
①箕畚运于渤海之尾。
（《愚公移山》）
②其一犬坐于前。
（《狼》）
上面例句中，句①中的“箕畚”意为“用箕畚”，句②中的“犬”意为“像狗一样”
4）使动用法
所谓“使动用法”，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的，其实质是这个动词里面暗含着“使……怎么样”的意思。
如：
①先生之恩，生死而肉骨也。
（《中山狼传》）
②春风又绿江南岸。
（《泊船瓜洲》）
上面例句中，①中的“生”和“肉”意为“使……复生”和“使……长肉”，②中的“绿”意为“使……变绿”。
5）意动用法
意动用法，就是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。
意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。
如：
①渔人甚异之。
（《桃花源记》）
②邑人奇之，稍稍宾客其父。
（《伤仲永》）
上面例句中，①中的“异”和②中的“奇”和“宾客”为意动用法，分别解释为“感到奇怪”、“认为与众不同”、“把……当作宾客”。
以上五类为常见的词类活用，此外，较为少见的还有：
①形容词活用为名词，如“是故圣益圣，愚益愚”（《师说》），第一个“圣”和第一个“愚”作名词，意为“圣人”和“愚人”。
②动词活用为名词，如“盖其又深，则其至又加少矣”（《游褒禅山记》），“至”活用后，应译为“来到这里的人”。
（二）特殊句式
了解和掌握文言句式是提高阅读文言文能力的另一重要环节，为明了起见，将其列表如下：
（表格内容见本期16页表格）
（三）文言句子的翻译
文言文翻译的基本要求是“信”、“达”、“雅”。
“信”，就是要忠于原文；“达”，就是要求译文通顺流畅；“雅”，则要求译文尽量形象、生动，富有文采。
文言文翻译应以直译为主，即将原文中的字字句句落实在译文中，要译出原文用词造句的特点。
在直译表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。
怎样才能达到上述要求？
这就得讲究翻译的方法。
基本方法有六种，即：
对、换、删、补、调、留（见下表）。
（表格内容见本期17页表格）
能力训练
（一）
崔枢举进士，客居汴半岁，与海贾同止。
其人得疾既笃，谓崔曰：
“荷君见顾，不以外夷见忽，今势疾不起，番人重土殡，脱①殁，君能终始之否？
”崔许之。
曰：
“某有一珠价万缗②，得之能蹈火赴水，实至宝也。
敢以奉君。
”崔受之。
曰：
“吾一进士，巡州邑以自给，奈何忽蓄异宝？
”伺无人，置于柩中，瘗③于阡陌。
后一年，崔游丐亳州。
闻番人有自南来寻故夫，并勘珠所在，陈于公府，且言珠必崔秀才所有也。
乃于亳来追捕。
崔曰：
“倘窀穸④不为盗所发，珠必无他。
”遂剖棺，得其珠。
注释：
①脱：
如果。
②缗（mín）：
一千文铜钱串在一起为一缗。
③瘗（yì）：
埋葬。
④窀穸（zhūnxī）：
墓穴。
1．解释下列加点的词：
①崔枢举进士（）
②其人得疾既笃（）
③脱殁（）
④荷君见顾（）
⑤实至宝也（）
⑥崔游丐亳州（）
2．“君能终始之否”中“终始”的含义是（）。
A．从始至终，即从头到尾保持友谊（）。
B．使“始”终，使当初的友谊保持到底。
C．终止当初（的友谊）。
D．最后和开头（保持友谊）。
3．“荷君见顾”、“不以外夷见忽”两句中两个“见”字，与下面“见”字相同的一项是
A．曹刿请见
B．扁鹊见蔡桓公
C．远见卓识
D．见教
（二）
青州有谋反者，州县逮捕支党，收系满狱，诏殿中侍御史安喜崔仁师覆按之。
仁师至，悉脱去杻械，与饮食汤沐，宽慰之，止坐其魁首十余人，余皆释之。
还报，敕使将往决之。
大理少卿孙伏伽谓仁师曰：
“足下平反者多，人情谁不贪生，恐见徒侣得免，未肯甘心，深为足下忧之。
”仁师曰：
“凡治狱当以平恕为本，岂可自规免罪，知其冤而不为伸邪万一暗短，误有所纵，以一身易十囚之死，亦所愿也。
”伏伽惭而退。
及敕使至，更讯诸囚，皆曰：
“崔公平恕，事无枉滥，请速就死。
”无一人异辞者。
1．解释下列加点的词：
①收系满狱（）
②崔仁师覆按之（）
③与饮食汤沐（）
④止坐其魁首十余人（）
⑤自规免罪（）
2．对下列句子中加点词语的说明有误的一项是（）。
A．悉脱去竏械
竏械：
刑具
B．敕使将往决之
敕使：
宦官
C．万一暗短
暗短：
愚昧短浅
D．事无枉滥
枉滥：
冤屈失实
（三）
蛛语蚕曰：
“尔饱食终日以至于老，口吐经纬，黄口灿然，固之自裹。
蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥躯。
然则其巧也，适以自杀，不亦愚乎！
”蚕答蛛曰：
“我固自杀。
我所吐者，遂为文章，天子衮龙①，百官绂绣②，孰非我为？
汝乃枵③腹而营口，吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。
巧则巧矣，何其忍也！
”蛛曰：
“为人谋则为汝自谋，宁为我！
”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！
注释：
①衮（gǔn）龙：
龙衣，古时帝王的礼服。
②绂（fú）绣：
祭祀时穿的礼服。
③枵（xiāo）腹：
空腹。
1．解释下列句子中加点的词：
①乃丧厥躯（）
②适以自杀（）
③孰非我为（）
④会伺其间（）
2．指出下列句中加点词各指代什么。
口吐经纬（）
遂为文章（）
3．“蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之”中的“之”指代，“为人谋则为汝自谋，宁为我”中的哪两个“为”的意思是相同的？
_______。
（四）
随州①大洪山李遥杀人亡命。
逾年，至秭归，过市，见鬻柱杖者，等闲②以数十钱买之。
是时，秭归适又有邑民为人所杀，求贼甚急。
民之子见遥所操杖，识之，曰：
“此吾父杖也。
”遂以告官司。
执遥验之，果邑民之杖也，榜掠备至③。
遥实买杖，而鬻杖者已不见，卒未有以自明。
有司诘其行止来历，势不可隐，乃通随州，而大洪山杀人之罪遂败。
卒不知鬻杖者何人。
市人千万，而遥适值之，因缘及其隐匿，此亦事之可怪者。
注释：
①随州：
古州名，今湖北境内。
②等闲：
轻易，随意。
③榜掠备至：
受尽拷打。
1．上文中有三个“市”字，“过市”、“市人”中的“市”的词性是，意为；“以数十钱市之”中“市”的词性是，意为。
2．翻译文中划横线的语句：
①是时秭归适又有邑民为人所杀
②卒未有以自明
（五）
唐高祖第三女，微时嫁柴绍。
高祖起义兵，绍与妻谋曰：
“尊公欲扫清多难，绍欲迎接义旗，同去则不可，独行恐惧后害，为计若何？
”妻曰：
“公宜速去，我一妇人，临时别自为计。
”绍即间行赴太原，妻乃归鄠县，散家资，起兵以应高祖，得兵七万人，与太宗俱围京城。
号曰“娘子军”。
京城平，封平阳公主。
葬时，特用鼓吹，以赏军功。
1．与“绍即间行赴太原”一句中“间”字用法相同的一项是（）。
A．一狼径去，其一犬坐于前。
B．吾妻之美我者，私我也。
C．岂远千里哉。
D．项伯杀人，臣活之。
2．翻译下列句子：
①尊公欲扫清多难________
②为计若何________
（六）
季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。
复有言其勇，使酒①难近②。
至，留邸一月，见罢。
季布因进曰：
“臣无功窃宠，待罪河东。
陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。
夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
”上默然惭，良久曰：
“河东吾股肱郡，故特召君耳。
”布辞之官。
注释：
①使酒：
因酒纵性谓之使酒。
②近：
谓亲近天子而为大臣。
1．选出句式不同于其它三项的一项（）。
A．欲以为御史大夫B．河东吾股肱郡C．待罪河东D．复有言其勇，使酒难近
2．选出“臣恐天下有识闻之有以窥陛下也”的正确解释。
（）
A．我担心天下有见识的人听到这件事后，就有办法窥测陛下的深浅了。
B．我担心天下有见识的人听到这件事后，有的会据此窥测陛下的深浅。
C．我担心天下的人，知道或听见这件事的，就有办法窥测陛下的深浅了。
D．我担心天下知道或听见这件事的人，有的会据此窥测陛下的深浅。
参考答案
（一）1．①指报考。
②深重。
③死。
④承蒙。
⑤极，最。
⑥乞求，此处指谋生。
2．A。
3．D。
（二）1．①拘囚。
②审察。
③给予。
④定罪。
⑤打算。
2．B，“敕使”是皇帝指派官员。
（三）1．①却。
②正好。
③哪一个。
④正。
2．蜘蛛的丝；花纹、图案。
3．蚊虻蜂蝶；前两个“为”的意思是相同的。
（四）1．名词，市场；动词，买。
2．①这时秭归恰好又有县城的百姓被人杀害。
（要点：
“是时”、“适”和被动句）②始终无法自己辩明。
（要点：
固定句式“未有以”译为“没什么可用来”、“无法”）（五）1．A。
（例句中的“间”与A句中的“犬”均为名词活用为状语，B句中的“美”和C句中的“远”为意动用法，D句中的“活”为使动用法）2．①你父亲想平定混乱的天下。
②如何打算？
（六）1．B。
（B为判断句，其余均为省略句）2．A。
（此句包含“有以”的固定句式，译为“有什么可用来”、“有办法……”）
二、初中文言文练习题
2．阅读下面文言文，回答问题。
有自岳阳至者，以滕候①之书、洞庭之图来告曰：
“愿有所记。
”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。
问其作而名者，曰：
“吾滕侯之所为也。
”问其所以作之利害，曰：
“洞庭天下之至险，而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲②也。
昔舟之往来湖中者，至无所富，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞③。
今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且无患。
”问其大小之制、用人之力，曰：
“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。
”问其始作之谋，曰：
“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之议也。
”曰：
“此君子之作也，可以书矣！
”
盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。
滕候志大材高，名闻当世。
方朝廷用兵急人之时，常显用之。
而功未及就，退守一州。
（节选自欧阳修《偃虹堤记》）
【注】①滕候：
即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。
②冲：
交通要道。
③虞：
忧患。
（1）解释下列划线词语在文中的意思。
①予发书按图________
②问其作而名者________
③而不逾时以成________
④而功未及就________
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
①昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津。
②滕候志大材高，名闻当世。
（3）欧阳修的《偃虹堤记》和范仲淹的《岳阳楼记》堪称姊妹篇，内容相得益彰。
从这篇文章中可看出滕子京的主要功绩是什么？
（4）从欧阳修的《偃虹堤记》中，可以看出滕子京是怎样的一个人？
【答案】
（1）打开；命名、取名；超过；完成
（2）①过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。
②膝候志向高远、富有才华，在当世很有名。
（3）修筑偃虹堤。
（4）①以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想，为民造福。
【解析】【分析】
（1）①句意：
我打开信看着地图。
发：
打开；
②句意：
又问他这样做有什么好处。
名：
命名、取名；
③句意：
如果不耽误时间可以完成。
逾：
超过；
④句意为：
但还没有功成名就。
就：
完成。
（2）①重点词语焉；昔：
过去；寓：
停泊：
则：
就；皆。
句意为：
过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。
②重点词语有：
才：
才华；名：
有名。
句意为：
膝候志向高远、富有才华，在当世很有名。
（3）从“其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。
问其作而名者，曰：
“吾滕侯之所为也。
” 即可得出答案。
（4）由“有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告曰”“滕侯之所为也”可知滕子京对偃虹堤的周密策划和精心施工，表现了他有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想，为民造福。
由“盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。
滕候志大材高，名闻当世。
方朝廷用兵急人之时，常显用之。
而功未及就，退守一州。
”写出滕子京以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
故答案为：
⑴打开；命名、取名；超过；完成；
⑵①过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。
②膝候志向高远、富有才华，在当世很有名；
⑶修筑偃虹堤；
⑷①以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想，为民造福。
【点评】⑴本题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测；
⑵本题考查重点句子的翻译。
翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅；
⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。
答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。
既可作答；
⑷本题考查的是对文本内容理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【附参考译文】
有一个从岳阳来的人，拿着滕候的信和洞庭湖的地图来告诉我说：
“希望您能写篇记。
”我打开书信并查看洞庭之图，看到从岳阳城门往西到金鸡提的右边，那边有一个又高又长的建统，叫偃虹堤。
问来人建造此堤的人和为此提起名字的人，来人说：
“这都是我们滕候做的。
”又问他修建堤坝的利处，回答说：
“洞庭湖是天下最险要的，岳阳又是荆州、潭州、黔州和蜀地四个地方的交通要道。
过去往来于洞庭湖的船只，到了没停治的地方，就都在南岸渡口停泊，那些到州中办事的人就又远又累，而且又常常有遇到风波、船翻淹没的恐慌和担忧。
现在到岳州的船只全部停泊在偃虹堤下，有事到州里的，又近又没有危险。
”我问这个提有多大，花费多少人力，回答说：
“全长一千尺，高三十尺，厚度增加二尺，动用工人一万五千五百个，没有超过原定时间就完成了。
”我问他开始是如何谋划的，回答说：
“州里把这件事上报给转运使，转运使挑选有能力的官吏视察这件事是否可行，反复视察了多次，又上报朝廷，由三司来决定，三司认为这件事可行，他们都没有改变我们膝候的主张。
”（我）说：
“这是有德行的人的举动，可以为此写篇记！
”
大概深为老百姓考虑的人，在开始谋划一些事情时便很精细到位，所以能够用力少而取得的功效多。
滕候志向高远、富有才华，在当世很有名。
目前正是朝廷用兵、急于招揽人才的时候，他曾经被朝廷任用过。
但还没有功成名就，就退下来当一州的知州。
3．阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
叔向见韩宣子，宣子忧贫，叔向贺之。
宣子曰：
“吾有卿之名，而无其实，无以从二三子，吾是以忧，子贺我，何故？
”
对曰：
“昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器，宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯。
诸侯亲之，戎狄怀之，以正晋国。
行刑不疚，以免于难。
及桓子，骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行志，假货居贿，宜及于难，而赖武之德以没其身。
及怀子，改桓之行，而修武之德，可以免于难，而离桓之罪，以亡于楚。
夫郤昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国。
其身尸于朝，其宗灭于绛。
不然，夫八郤，五大夫，三卿，其宠大矣，一朝而灭，莫之哀也，唯无德也。
今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。
若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？
”
宣子拜，稽首焉，曰：
“起也将亡赖子存之非起也敢专承之其自桓叔以下嘉吾子之赐。
”
（《叔向贺贫》）
【乙】
昔者有馈鱼于郑相者，郑相不受。
或谓郑相曰：
“子嗜鱼，何故不受？
”对曰：
“吾以嗜鱼，故不受鱼。
受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。
（节选自汉·刘向《新序·节士》）
（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 戎狄怀之 怀：
归服
B. 假贷居贿 居：
储积
C. 以亡于楚 亡：
死亡
D. 有馈鱼于郑相者 馈：
赠送
（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐/
B. 起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐/
C. 起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐/
D. 起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐/
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 叔向认为贫不可怕反倒值得祝贺。
当韩宣子为与叔向名位相同，却没有叔向富有而担忧时，他却表示祝贺。
B. 叔向认为贫而修德可以避免灾难。
栾武子虽然不富有，但他宣传德行为他赢得了好名声，使他免于灾难。
C. 叔向认为恩德和恶行会影响子孙。
桓子放纵，但因栾武子的恩德而得善终，怀子修德却因桓子骄奢获罪。
D. 叔向认为重要的是德行而非财富。
卻昭子虽然势力强大、深受宠幸，但不修德行，最后身死、宗灭。
（4）把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
①若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？
②受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。
【答案】
（1）C
（2）D
（3）A
（4）①如果不忧愁德行的建立，却只为财产不足而发愁，我表示哀怜还来不及，哪里还能够祝贺呢？
②因为接受别人送来的鱼会使自己失去官职，没有俸禄也就无鱼可吃，不接受，则可清廉，保官职，可一辈子有鱼吃。
【解析】【分析】⑴对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
C项有误，亡：
逃亡。
⑵断句要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。
句意为：
我正在趋向灭亡的时候，全靠你拯救了我。
你的恩德不敢独自承受，恐怕从我的祖宗桓叔以下的子孙，都要感谢您的恩赐。
所以其停顿为：
起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐。
故选D。
⑶A项有误，韩宣子因为贫穷而忧愁，因为自己有卿大夫的名称，却没有卿大夫的财富，没有什么荣誉可以跟其他的卿大夫们交往而忧愁。
韩宣子没有因为与叔向名位相同，却没有叔向富有而担忧。
⑷①若：
如果。
建：
建立。
患：
忧愁，忧虑。
句意是：
如果不忧愁德行的建立，却只为财产不足而发愁，我表示哀怜还来不及，哪里还能够祝贺呢？
②受：
接受。
禄：
俸禄。
无以：
没有办法。
句意是：
因为接受别人送来的鱼会使自己失去官职，没有俸禄也就无鱼可吃，不接受，则可清廉，保官职，可一辈子有鱼吃。
故答案为：
⑴C；⑵D；⑶A；
⑷①如果不忧愁德行的建立，却只为财产不足而发愁，我表示哀怜还来不及，哪里还能够祝贺呢？
②因为接受别人送来的鱼会使自己失去官职，没有俸禄也就无鱼可吃，不接受，则可清廉，保官职，可一辈子有鱼吃。
【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意，解释文言文实词意义包括：
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
⑵本题考查文言文断句。
答题时应注意，文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的必要性。
解答文言文断句，理解文意是前提，在此基础上断句。
⑶本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意，准确把握给我给我选项的意思，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正误。
⑷本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
【参考译文】
【甲】叔向去拜见韩宣子，韩宣子正为贫困而发愁，叔向却向他表示祝贺。
宣子说：
“我有卿大夫的名称，却没有卿大夫的财富，没有什么荣誉可以跟其他的卿大夫们交往，我正为此发愁，你却祝贺我，这是什么缘故呢？
”叔向回答说：
“从前栾武子没有一百顷田，家里穷的连祭祀的器具都备不齐全；可是他能够传播德行，遵循法制，名闻于诸侯各国。
各诸侯国都亲近他，一些少数民族都归附他，因此使晋国安定下来，执行法度，没有弊病，因而避免了灾难。
传到桓子时，他骄傲自大，奢侈无度，贪得无厌，犯法胡为，放利聚财，该当遭到祸难，但依赖他父亲栾武子的余德，才得以善终。
传到怀子时，怀子改变他父亲桓子的行为，学习他祖父武子的德行，本来可以凭这一点免除灾难；可是受到他父亲桓子的罪孽的连累，因而逃亡到楚国。
那个郤昭子，他的财产抵得上晋国公室财产的一半，他家里的佣人抵得上三军的一半，他依仗自己的财产
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