细胞代谢专题.docx

细胞代谢专题.docx

《细胞代谢专题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细胞代谢专题.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

细胞代谢专题

专题二　细胞代谢

课前巩固：

（基础知识网络构建）

1、酶与ATP

2、光合作用与细胞呼吸

3、明确以下化合物中“A”的含义

课内深化：

重点一　酶的本质、特性及影响因素

典例剖析　图1是对酶的某种特性的解释模型，图2、3、4、5、6、7是用某种酶进行有关实验的结果，据图判断下列说法的对错。

（1）图1和图7都说明酶作用的专一性，其中b为麦芽糖（　　）

（2）图5说明该酶的化学本质为蛋白质，其基本单位为氨基酸（　　）

（3）图2说明酶具有高效性，能改变化学反应的平衡点（　　）

（4）图3（图4）说明了反应溶液中温度（pH）的变化不影响酶作用的最适pH（温度），其中A点的pH为7，B点的温度为35℃（　　）

（5）图3和图4中温度和pH对酶的影响机理是完全一样的（　　）

（6）图6能说明Cl－是该酶的激活剂，而Cu2＋是该酶的抑制（　　）

（7）若在图6中的D点时增加酶的浓度，则反应速率不变（　　）

对位训练

1．图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（　　）

A．图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖

B．图甲中物质b能降低该化学反应的活化能，其化学本质与无机催化剂相同

C．图乙中若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度＞曲线②＞曲线③

D．图乙中若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度＞曲线②＞曲线③

技能点拨

1．坐标曲线题——要注意“四看”：

（1）看两坐标轴的含义，了解变量的关系；

（2）看曲线的变化，掌握变量的增减快慢的生物学意义；（3）看“五点”，即起点、终点、顶点、转折点、交叉点，理解特殊点的意义；（4）看不同曲线的变化，理解曲线之间的内在联系。

2．酶相关知识的理解误区

项目

正确说法

错误说法

产生场所

活细胞（不考虑哺乳动物成熟的红细胞等）

具有分泌功能的细胞才能产生

化学本质

有机物（大多数为蛋白质，少数为RNA）

蛋白质

作用场所

可在细胞内、细胞外、体外发挥作用

只在细胞内起催化作用

温度影响

低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活

低温和高温均使酶变性失活

作用

酶只起催化作用

酶具有调节、催化等多种功能

来源

生物体内合成

有的可来源于食物等

重点二：

合作用和细胞呼吸关系——过程图解模型解读

典例剖析　图一表示一个番茄叶肉细胞内发生的部分代谢过程。

图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构，图二中T0～T1表示在适宜条件下生长的番茄幼苗的结构a中的某两种化合物（B、C、E或F），T1～T3表示改变某个条件后两种化合物含量的变化。

请回答问题：

（1）图中①④过程发生的场所分别是____________________和________________。

（2）③④⑤过程中产生能量最多的是________，H进入b的条件是________________。

（3）当环境条件适宜，G＝I、D＝K时，该细胞的代谢特点是

______________________________。

（4）干旱初期光合作用强度下降的主要原因是________________________；在阴雨天气光合作用强度下降的原因是________________________________。

（5）在一定条件下，当G>I、D>K时，产生ATP的场所有________________；若用含有18O的水浇灌番茄，则番茄周围空气中含有18O的物质有______________。

（6）若图二中，在T1时刻突然降低CO2浓度，则物质甲、乙分别指的是________________，乙升高的原因是____________________________。

若T1时刻突然降低光照强度，则物质甲、乙又分别指的是________________。

审题思考：

1．图中①②③④⑤过程分别是什么？

2．图一中A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K以及a、b、c分别是指什么？

3．影响光合作用的环境因素主要有哪些呢？

4．在一定条件下，当G>I、D>K时的代谢特点是什么？

水参与了哪些过程？

5．要讨论生理过程中某种物质含量的瞬间变化，应该如何分析呢？

对位训练

下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的（　　）

A．能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5

B．各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是3

C．1、3和4过程产生的[H]都与氧结合产生水

D．2过程需多种酶参与，且需ATP供能

重点三　光合作用和细胞呼吸影响因素——坐标曲线模型解读

典例剖析　某研究小组中进行某植物的栽培试验，图1表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的温度—光合、呼吸曲线；图2为在恒温密闭玻璃温室中，连续48h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率变化曲线；图3为适宜CO2浓度条件下，温度和光照强度对该植物的CO2吸收速率的影响曲线。

请结合图像分析回答下列问题：

（1）图1中的虚线表示___________________。

当温度达到________时，植物不再进行光合作用。

（2）图1中，40℃与60℃时，CO2的吸收量均为0，二者的区别是___________________________________。

在温度为30℃时，叶肉细胞内的[H]用于____________。

（3）图2中光合速率和呼吸速率相等的时间点有______个，实验开始3h内叶肉细胞产生ATP的场所有___________________，而在6h时叶肉细胞产生ATP的场所有____________________，在18h时叶肉细胞中CO2的移动方向为________________，在30h时叶绿体内的ATP的移动方向是________________。

（4）图2中由12时到18时叶绿体内C3含量变化是________________，叶绿体利用CO2速率最大的时刻是________时，前24小时平均光照强度________（填“大于”、“小于”或“等于”）后24小时的平均光照强度，有机物积累最多的时刻在________时。

经过连续48h的培养，与0h相比48h时该植物的有机物量是________（填“不变”、“增加”或“减少”）。

（5）图3中影响CO2吸收速率的因素有___________________，图3中E点时，25℃条件下产生的氧气量________（填“等于”、“大于”或“小于”）15℃条件下产生的氧气量。

（6）依据图3分析，若将图1所示实验的光照条件调整至2klx，其他条件不变重复实验，则图1中的F点对应温度为________；若图2所示实验温度为15℃，现若将温度调整为25℃条件下保持恒温，其他条件不变，则图2中6h时的光照强度为________klx。

（7）当光照强度为8klx，温度为25℃时，该植物5h中单位面积光合作用所消耗的CO2为________，要消耗同等量的CO2，在15℃条件下，用10klx的光持续照射________h。

审答思考

1．由图1中纵坐标含义“CO2吸收量”和“CO2产生量”可得出什么信息？

2．图1中F点时的代谢特点是什么？

在坐标图绘出F点之前和F点之后的真正的光合作用的相对强度线段示意图。

3．由图2中细线与横坐标的交点有6时、18时、30时、42时，由二氧化碳的吸收值可得知此时植物代谢特点是什么？

而3时以前、21时至27时、45～48时的代谢特点是什么？

4．图2中由12时到18时，自变量是什么？

因变量是什么？

5．“叶绿体利用CO2最大速率”是指净量还是总量？

6．由图2判断前24小时和后24小时平均光合作用强度大小关系是什么？

是由什么引起？

7．图3中E点时对应的纵坐标含义是什么？

与氧气产生量之间有什么关系？

8．图1中F点、图2中的6h时和图3中的N点的代谢有何共性特点？

9．图3中当光照强度为8klx，温度为25℃时的总光合作用强度速率值是多少？

而光照强度为10klx，温度为15℃时的总光合作用强度速率值又是多少？

变式拓展

1．依据图1绘出温度影响总光合作用强度的曲线，其影响机理是什么？

2．图3中O、P点的主要限制因素分别是什么？

3．依据右面的叶肉细胞示意图分别标出M点、N点、P点和MN之间的气体交换情况，并标出气体名称？

4．分析下列几种条件变化，对应图3中M、N、G点如何移动？

（1）若植物体缺镁元素？

（2）若原曲线代表阳生植物，则阴生植物对应的点？

（3）若实验时将白光改为等强度的蓝光？

（4）若已知另一植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，则温度由25℃上升到30℃时？

对位训练

2．如图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围内。

下列分析错误的是（　　）

A．甲图中a点的内在限制因素可能是叶绿体中酶的数量或色素的数量不足

B．乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C3与C5的生成量都多

C．丙图中，随着温度的升高，曲线的走势将稳定不变

D．图中M、N点的限制因素是光照强度，P点的限制因素是温度

针对性训练：

A级：

判断

（1）酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。

（2）水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基。

（3）甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如右图所示。

由图可知，甲酶不可能是具有催化功能的RNA，而乙酶的化学本质为蛋白质。

（4）高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性，如图表示酶活性与温度的关系，当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降。

（5）用含蛋白酶的洗衣粉去除油渍，效果比其他类型加酶洗衣粉好。

（6）酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率；滴加肝脏研磨液可降低过氧化氢的分解反应的活化能而滴加FeCl3溶液不能。

（7）线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同。

（8）同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同；同一个细胞中，酶的种类和数量不会发生变化；同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中。

（9）酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物。

（10）激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢。

（11）ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供。

（12）细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体。

（13）叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应。

（14）只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP。

（15）无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源。

（16）主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量。

（17）人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。

（18）人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等。

（19）人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加。

（20）线粒体内膜、内质网的膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成ATP。

（21）H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中

（22）在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质

（23）光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP

（24）番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低

（25）夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物