中考语文漫画题专项训练精选教学文档.docx
《中考语文漫画题专项训练精选教学文档.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文漫画题专项训练精选教学文档.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考语文漫画题专项训练精选教学文档
2019年中考语文漫画题专项训练
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
内容预览:
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
漫画题
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
1.仔细观察下面这幅招贴画,按要求答题。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
①简要说明画面的内容。
(不超过30字)
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
②说说这幅画给我们的启示。
(不超过30字)
答案:
①招贴画题为“绿色家园”,一片大树叶中有一个地球,整个图似只眼睛。
②像保护眼睛(眼珠、眼球)一样保护地球,爱护绿色家园(人类的生存环境)。
或“关注环境保护,建设绿色家园。
”
2.仔细观察右边一幅漫画,说说它的讽刺意义。
这幅漫画的讽刺意义是:
答案:
某些人只重钱财而忽视人格
3.图画成语,看图后各写一句成语
答案:
一箭双雕、竹报平安、摇曳生姿/粗枝大叶、走马观花
4.①用简要的语言说说这幅漫画揭示了什么现象?
②给这幅漫画拟一个恰当的标题。
答案:
①长辈溺爱子孙,爱护不讲究方法;晚辈依赖性强,缺乏自立能力,且不懂得长辈的爱。
②如此祖孙/爱的回报/祖国的“未来”/我们的下一代
5.阅读漫画,归纳出一句有哲理性的话。
(2分)
答案:
(观点正确、积极即可。
如答成”既要会下蛋又要会宣传”,则不给分。
)如:
既要脚踏实地又要善于推销自己。
中考“漫画题”训练
________________________________________
1、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
2、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
3、仔细观察下面漫面,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
4、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
5、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
6、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
7、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
8、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
9、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
10、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
11、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
12、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
13、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
14、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
15、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
16、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
17、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
18、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
19、仔细观察下面漫画,完成后面两题。
(1)用简洁的语言概括画面内容。
(不超过30个字):
_________________________________
(2)看了上面的漫画,你一定有很多感想请写出你最想说的一句话。
___________________
20、仔细观察下面这幅漫画,说说它的讽刺意义。
这幅漫画的讽刺意义是:
_______________________________________________
21、仔细观察下面的漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
22、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义。
含义:
_______________________________________________
23、阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画,用简的语言概括漫画的寓意。
(不超过20字)
_______________________________________________
[参考答案]
1.人无远虑,必有近忧。
2.不可坐等机遇,应努力寻找机遇。
3,遇到困难不要怨天尤人,要脚踏实地地从小事做起,从自身做起。
4.认识自己远比认识别人困难。
5.耕地在逐步被新房蚕食;要保护耕地。
6.不能将嫉妒转化为仇恨。
7.消费者呼唤诚信消费;市场需要打假。
8.一些单位安全意识非常薄弱:
需引起重视并加以整改。
9.过度的吹捧不利于健康成长。
10.讽刺了损公肥私的现象。
11.一些小人物的命运常常被无形大手操作着,要力争做自己命运的主人。
12.危难之际见人心;要见义勇为,不能落井下石。
13.不同的时代有不同的追求;随着时代的变迁,社会在不断地进步。
14.团结合作是获取成功的必备条件。
15.讽刺当今一些父母对孩子的溺爱,一些子女亦缺乏自立精神。
或:
母爱是一棵树,为子女营造一片绿阴。
16.市场上的辅导用书粗制滥造,使学生无所适从;购买辅导用书要根据自己的需要,不能盲从。
17.过重的学业负担,严重损害了学生的身心健康。
或:
减轻学生过重的学业负担,保护学生的健康。
18.要珍惜水资源。
19.
(1)猪向伯乐行贿,得到“千里马”的称誉后得意忘形。
(2)要加大对受贿、行贿者的
惩征;各人须自重;纸终究包不住火;等等。
20.某些人只重钱财而忽视人格。
21.家长为了圆自己的明星梦,逼迫孩子学这学那,有碍于儿童身心发展。
22.答题要点
(1)长期的束缚将使人失去个性。
(2)习惯于束缚的人是没有创新意识的。
(3)不能墨守成规。
(4)学校教育、家庭教育不能束缚孩子的发展。
(任意一点即可)
23.示例一:
不恰当的爱会阻碍人的健康成长。
示例二:
过度的爱反而会使人扭曲。
中考漫画题题型解说
近年来各地中考语文中,不少省市命题人别具匠心地将漫画改编成中考题,这些漫画题所选的漫画,多数是贴近学生生活的,给学生有一种似曾相识的亲切感、幽默感。
漫画,是夸张的艺术,由于其形式特殊,有些漫画并非一下子就能弄清其讽刺的现象或揭示的道理,因此,解答漫画题要讲究一定的技巧:
①通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。
标题可以说是漫画的“眼睛”,这个“眼睛”反映着漫画的“心灵”———往往提示了内容或画旨。
②结合漫画的形象来思考其寓意。
漫画是一种艺术手法,它是通过直观形象来说明道理的,因此,分析漫画的形象是理解漫画的另一个关键点。
③透视夸张手法了解漫画意图。
漫画是夸张的艺术,它故意将生活中的现象变形,产生既出人意料又在情理之中的效果,因此,解读漫画,不妨先分析其夸张的手法。
④联系漫画中的文字说明来理解漫画。
有些漫画的内容,作者无法用图画的语言来表达,就只能借助于文字语言。
所以,若是碰到带有文字的漫画,就要对画面中的文字进行解读,明了漫画作者想借助于这些文字向读者传达怎样的信息,文字和漫画到底有怎样的关系。
⑤联系生活实际来理解漫画的要义。
漫画是作者用图画的语言,来表达自己对真善美的歌颂,对假恶丑的鞭挞;是现实生活直接或间接的反映。
因而要看懂漫画,不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活、社会实际联系起来,想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象,从而理解、把握漫画的要义
中考语文“积累与运用”复习课——图表漫画题专项讲练
教学目标:
1、让学生了解“积累与运用”的考试内容。
2、让学生掌握图表漫画题的答题方法。
教学重点:
图表漫画题的题型设置及答题指导
教学过程:
(导入):
同学们!
我们今天上一节复习课,复习“积累与运用”,“积累与运用”考哪些内容呢?
生自由答师明确:
字音、字形及其书写、词语运用、修改病句、仿写、联词成句、续写、缩写、错别字、信息提取、名著阅读、文学常识、对对联,广告标语、口语交际、图表漫画、古诗文填空、语法修辞,材料探究等。
师:
“积累与运用”将近20个知识点,一节课不可能面面俱到,讲精讲透,这节课我们针对图表漫画题进行训练讲解。
一我们先来了解图表题,什么是图表题呢?
出示课件明确:
(06年河南省中考语文卷综合性学习中的图表题)
师:
这就是图表题。
(让学生直观的感知图表题)如果用文字来给图表题下一个定义,该如何命题呢?
请看大屏幕:
直观展示后文字说明:
图表题的定义。
图表题一般是给出一幅图表,要求考生根据图表的信息做出相关的回答,主要考查考生认图判断,查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。
让学生高声朗读图表题的定义,由形象思维到概念界定,确实理解何为图表题。
师:
图表题考什么?
大家从图表题的定义中会发现图表题的有关考点。
生:
认图判断,语言表达,发现问题等。
教师肯定并指出考点,然后教师明确图表题考什么。
①客观说明(直接概括图表的内容)②原因分析(说说从图表中得到的启示或发现的问题)
③针对问题,提合理化建议。
如何来做图表题呢?
(训练、启发、引导、点拨)
师男女两组,分做06年河南省综合性学习中的材料二题。
找考点、寻答案、明做题方法。
本道题做题思路:
1、紧扣图表名称或主题,说明时要有相观的数据。
2、分析时要联系生活实际。
3、依据分值答条项4、依据例子(示范)找格式。
(布置学生做时,分组来做选B或选C)
图表题的拓展训练:
金华市××局2019年统计的城乡办学条件对比。
展示课件,明确考点后学生训练,要总结、分析、归纳出图表题的答题方法。
师:
请大家试做这道题(3分钟)生自由做答生1:
城市的办学条件比农村强。
生2:
农村的办学条件较城市差一些。
师:
你们是怎么知道的?
生1:
通过百分比的对比发现的。
师:
好!
你很善于横向对比,数据的变化说明城乡办学条件有差距。
但你们在回答时扣题了吗?
应该怎么答?
生3:
农村办学条件的八项指标均低于城市。
师:
对,我们在答概括内容的题时一定要抓住标题,这样答题才全面。
学生回答第二问(提建议)生4:
应该向农村捐款,提高办学水平。
师:
你很有爱心,但只靠捐款能解决根本问题吗?
生:
不能。
师:
是啊,这只是杯水车薪,那么怎么办呢?
生5:
政府多向农村投入一些资金。
师:
你的建议既具体又可行,我代表农村的学生向你表示敬意。
生笑认可。
教师展示课件:
〈1〉比较数据发现问题
〈2〉扣住标题明确问题
〈3〉概括内容说明问题
〈4〉建议具体,可行。
二了解漫画及其答题方法什么是漫画题,出示课件(06年江苏常州市中考卷)
教师布置学生赏图明确漫画题的定义:
漫画题一般是命题者给出一幅漫画,要求考生为漫画
学生高声朗读,感知图表题的定义。
师:
从图表题的定义大家可以发现图表题有哪些考点呢?
生:
拟标题,概括内容,解释漫画寓意或谈感想,做评价等。
师:
请大家试着做06年江苏常州市中考卷中的这道漫画题。
要求学生据点而做探讨做题方法,教师引导点拨。
生:
狮子大开口,望而却步。
师:
对,画面非常夸张的夸大了狮头,狮嘴,点出了票价的惊人;游人面对票价张大了嘴巴,不敢进门。
师:
注意①题的要求,用成语或俗语来拟。
生:
目瞪口呆生:
望“价”却步。
师:
第②问从字面上看属于什么文体?
生:
说明文。
师:
说明文要用说明性的语言来概括画面,且要全面。
请大家试做一下。
生:
某旅游景点的门票太高,使游览者望而却步。
师:
这不是说明性的语言,属于画面点评。
生:
画面上画有某景区门口的一只石狮子,狮子大张着嘴,嘴里写有票价二字。
旁边站着一名游客大张着嘴,露出吃惊的表情。
师:
好,答的很扣题,介绍画面必须将人物,狮像,文字联系起来,画面要写全,概括要完整。
教师明确本道题的答题方法:
①仔细观察。
(审题目,审画面,审文字,审要求)
②认真思考。
(命题意图)
③将人物、狮像、文字联系起来。
(整体阅读)
师:
上面这道漫画题大家明了命题人的意图了吗?
生:
某些景区门票过高,须降价。
生:
旅游主管部门要宏观调控各景点门票,维护消费者的权益。
师:
大家看,漫画揭示了某种社会现象,警示了要求,促进了社会的良性发展,这也就是漫画的重要作用吧!
咱们再做一道。
拓展训练:
“外向型”乘客,(山东烟台市中考卷)
(学生先做,讲考点,个人观察)
师:
大家从图中得到的第一信息是什么?
生:
年轻人不应该扭头向外看,应该给老人和妇女让座。
师:
大家会对年轻人说些什么?
生:
尊老爱幼。
师:
这就是漫画揭示的寓意。
谁能说明漫画的内容呢?
生:
漫画上有一位老爷爷和一位抱孩子的妇女,两边的年轻人头一律向外。
师:
老爷爷与妇女的位置及表现状态,你们仔细观察一下。
生:
两腿打颤,夹着公文包,手提拐杖;妇女双手抱着婴儿,腿扎马步。
师:
说明文常用的顺序有:
时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。
本图宜采用何种顺序?
生:
空间顺序。
师:
空间顺序又可分为上下,左右,从中间到两边。
本图说明宜采用何种顺序呢?
生:
从中间到两边。
师:
请大家仔细介绍一下。
生:
这是一幅“外向型”乘客的漫画。
画面的中间有一位老爷爷,他一只手拉着车环,胳膊夹着公文包,手提着拐杖,两腿打颤。
老人身后是一位抱着婴儿,腿扎马步的妇女。
两边的年轻人头一律向外。
师:
这道题的答题格式是:
题目+内容。
漫画的含义大家已经提到了:
尊老爱幼,这是一种社会公德,人人要讲。
那么我们有什么看法呢?
生:
人人从小就要养成尊老爱幼的美德,为构建和谐社会而努力。
漫画主旨的概括方法:
或弘扬或讥贬或揭示或期愿
由此而得出漫画题的做题方法:
〈1〉认真观察,仔细审题。
〈2〉领悟寓意,理解意图。
〈3〉注意整体,准确概括。