英语课外活动方案.docx
《英语课外活动方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语课外活动方案.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
英语课外活动方案
英语课外活动方案
EnglishExtracurricularActivities
英语课外活动方案
前言:
活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则、步骤等。
对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析研究,以确定活动的顺利,圆满进行。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:
【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1:
英语课外活动方案
2、篇章2:
英语节活动方案
3、篇章3:
小学英语节
4、篇章4:
校园英语节活动方案
5、篇章5:
校园英语节活动方案
篇章1:
英语课外活动方案
一、指导思想
以素质教育理论为指导,全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神,积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标,根据学校对科组教育工作要求,加大综合实践活动课程理念的学习力度,结合本级学生的英语学习的实际情况,积极构建活动的评价体系。
以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力,力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们采用弹性课时制,课时集中使用与分散使用相结合,将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。
在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,每一个教师在教学中充分利用手中的教科书,并在教
学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动;结合口语教学可开展英语角,英语辩论赛等活动,结合写作教学开展英语小说读后感,外贸信函写作等活动。
各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合
生活,是学生学习的大舞台。
学生在生活中运用英语,将会增强学生的英语语感,培养学生运用英语思维的能力,从而促进学生英语听,说,读写能力的全面发展,更好地提高教学质量,提高学生综合素质。
3、与社会相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了,他们关心国家大事,关注社会的焦点问题。
对一些公众现象,他们有自己独特的见解。
我们主要通过开展英语报刊阅读课,指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解。
这是综合实践活动的主旨所在。
4、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标。
而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。
因此,我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合起来,互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。
四、机构建设
综合实践
课程组长:
组员:
英语老师、班主任
五、具体安排
周次活动
1制定综合实践活动计划
3英语角
8英文商标、标识介绍会
13英语剪报、板报展览
17英语演讲比赛
19写实践活动小结
六、活动总结
通过活动要求学生用英语书写活动的体会,提高英语写作能
【范例】
活动时间:
周一下午4:
20——5:
00
活动地点:
五年级2班教室
参加班级:
五年级2班全体同学
活动目的:
练习巩固形容词最高级形式
活动规则:
老师或组长把全班同学分成若干小组,每组为成一个圆圈,活动主持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡,各组即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参加评比,待各组代表选齐后,主持人宣布后面的名词,最符合条件者即获胜。
例如:
主持人:
who’sgotthelongest…(省略名词)?
(各组):
猜测后面的名词,如t—shirt,hair,neck,arm,legs,feet等等,统一意见后分别推选本组最具有代表性的同学出来参加竞争。
主持人:
who’sgotthelongestleg?
(各组):
各
组代表分别进行比试,竞相说“i’vegotthelogestleg.”最后选出腿最长的代表为获胜者。
主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗,然后再给出另一个形容词,并按上述程序反复进行。
注意:
在活动刚开始时,教室可配给特征明显的词语,如longesthair,biggesteyes,smallesthands等,待学生兴趣调动起来后,即可给出一些出乎意料之外的搭配,如longesteyelashes,shortestfingers等,以增加游戏的娱乐性。
篇章2:
英语节活动方案【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目的:
通过学习简单有趣的儿童英语歌曲,激发学生学习英语的兴趣,营造快乐学习英语的氛围,使“我爱英语”成为学生的一种思想观念。
活动对象:
1---3年级
活动时间:
11月----12月
11月快乐学习英语歌曲12月末英语歌曲比赛
活动地点:
英语课堂校多媒体教室
活动形式:
1课堂学习英语歌曲
在英语老师的带领下,课堂播放有趣的英语歌曲,激起学生的兴趣来学唱英语歌曲,并通过各种形式的活动巩固学过的英语歌曲,营造我爱唱英语歌曲的气氛。
教师指导学生唱歌。
2课后欣赏学习英语歌曲
回家可以通过网络等形式欣赏有趣的英语歌曲。
3英语歌曲大比拼:
比赛形式:
预赛、决赛。
个人组、集体组。
预赛:
12月中旬。
报名形式:
自愿报名,每班选出2名选手。
可准备伴奏和服装。
决赛名额:
每班2位选手(定12月22日中午在校四楼会议室举行各班彩排)
决赛的比赛规则和评分标准:
一、比赛规则:
1.比赛采用预赛和决赛两轮比赛,12月14日中午在校四楼会议室举行各班预赛选拔。
(12月14日下午,选手决赛抽签;12月22日中午彩排)
2.决赛采用百分制,总分的平均分将是选手的最后得分。
3.首先进行个人独唱比赛:
选手按抽签顺序上场(参赛学生在候考区等待比赛)。
再进行各班小组唱比赛。
独唱比赛:
可以是个人独唱,也可以两人对唱
小组唱比赛:
人数4人以上
4.演唱时限,3-5分钟。
5.评委老师当场打分,选手名次按分数排序。
二、评分标准:
1.演唱能力占50分
要求:
主题鲜明集中
(22),曲调流畅自然
(22),有配乐的(一定要没有原声)(6)。
2.语言表达占30分
要求:
英语发音基本标准,口齿清晰
(15);节奏优美,富有感情和创意(15)。
3.表情姿态占10分
要求:
表达生动,动作恰当(10)。
4.台风10分
要求:
上下场致意、答谢
(5);服饰整洁,朴素大方,仪态端庄(让学生租来服装,演唱当天要求化妆)(5)
(小组唱:
曲调协调,动作整齐有序)
决赛组评委:
音乐组老师和英语组老师。
成果展示:
比赛结果:
个人组:
一等奖:
樊品樟、章苗苗、王凯艳、林陈奕姿、李苹璐、王颢睿、卢文哲
二等奖:
金奕瑶、夏将程、池悦、林晓慧、邓闻阅
三等奖:
陈箫笛、吕灵慧、林坤、林以琳、陈奕锤、傅靖迪
集体组:
一等奖:
二
(2)班 王前、黄轩辕;
三
(2)班 周佰佳、马仪媛、李苹璐、潘楚楚、黄懿如、戴碧鸿、蔡琳瑶
二等奖:
一(5)班 邵睿佳、郑卓佳
二(3)班 陈箫笛、林坤、徐航宇
三等奖:
三
(1)班 李泓瑶、陈舒颖、王一翔、张世伟、王璨、陈亲俊、赖三婷、陆炯宇
一
(2)班 张铭育、胡霖
一
(1)班 叶智洋、白嘉城
三
(1)班 陈舒颖、李泓瑶
篇章3:
小学英语节【按住Ctrl键点此返回目录】
一、指导思想
通过举办校园英语节,营造浓厚的英语交际氛围,让学生感受英语,应用英语。
通过举办丰富多彩的各项活动,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。
为学生提供展示才能的舞台,拓展学生视野,丰富校园文化。
二、活动口号
英语节将以todothemost,toshowthebest(积极参与,秀出自我)
kissenglish,kisstheworld(亲近英语,拥抱世界)为主题,通过系列活动,营造语言氛围,拓展学生视野,培养学生情趣,激发英语兴趣,展示语言能力,促进和谐发展。
三、活动宗旨
人人参与、经历过程、体验快乐、培养能力。
四、活动时间
5月4日----5月31日
五、活动内容
第一阶段:
日常英语活动
利用校园广播台播放英语歌曲、英语故事、介绍西方国家人文风情,人人说英语要求能运用所学的日常用语进行表达。
(1)学生值勤或在校园内用英语问候老师,学生间日常交流能说英语尽量说英语,提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间,形成浓厚的校园英语氛围。
(2)开展“每位学生教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶学英语单词,说英语句子”活动。
从学校延伸至家庭,营造良好的英语学习氛围。
(3)三—六年级的每日一句每天用双语谚语。
(4)三—六年级围绕“节日”出一期黑板报。
(各班推荐1名日常能积极运用英语的“superstar”(英语之星))
第二阶段:
英语基本技能比赛
1、三年级:
英语母、单词、句型抄写比赛(每班选10名学生)
2、四年级:
连词成句比赛(每班选10名学生)
3、五年级:
英汉互译比赛(每班选10名学生)
4、六年级:
英语阅读比赛(每班选10名学生)
比赛时间:
三年级5月12日下午第三节课
四年级5月13日下午第三节课
五年级5月19日下午第三节课
六年级5月20日下午第三节课
比赛地点:
会议室
第三阶段:
英语节目汇演
1、三年级:
歌曲演唱
规则:
各班两首歌,一首课内,一首课外。
2、四年级:
英语短剧
规则:
每班表演一则教学课本的短剧,每两个班再表演一则课外短剧。
3、五、六年级:
诗歌朗诵表演
规则:
每班男女生各朗诵课本中的诗歌一首,再集体朗诵课外一首诗歌,课本中的诗歌要求脱稿。
表演时间:
三、四年级5月26日下午第三节课
五、六年级5月27日下午第三节课
表演地点:
小广场
第四阶段:
优秀作品展示(5月31日之前)
学生自行创意,编辑一份英语电脑小报或手抄报。
要求符合学生的年龄特点和认知水平,围绕各个年级的主题进行整体设计。
力求内容突出主旨,排版简洁,颜色运用成熟,整体感觉舒适。
每班在
评选时间前上交五份至教导处。
六、活动奖励
以上活动以年级为单位,各项比赛设一、二、三等奖若干名,获奖证书由教导处统一发放。
学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。
每年级评出最佳组织奖一名,同时评出学校英语单词大王、英语介绍明星、英语书法明星、英语文化小使者、英语写作之星等。
获奖作品采用展板形式进行展出。
篇章4:
校园英语节活动方案【按住Ctrl键点此返回目录】
一、指导思想:
为了进一步推进素质教育,深化新课程改革,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生英语的听、说、读、写能力,我校决定开展首届“英语节”系列活动。
并借活动的契机,营造浓厚的英语学习氛围,分享英语教学成果,展示学生的英语才能。
让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,增强开口讲英语的能力,努力培养学生的创新精神和实践能力,丰富校园文化。
二、活动目标:
充分挖掘每个学生的潜质,力争使每个孩子人人参与,人人快乐,人人有收获。
让校园英语节成为每个孩子的节日,让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐;让每个孩子在活动中找到自信,让英语走近每个孩子,使他们想说,敢说、能说、乐说。
三、活动主题:
happyenglish,iloveyou!
快乐英语,我爱你!
四、活动口号:
happyenglish,happylife!
快乐英语,快乐生活!
ibelieveicando!
我相信我能行!
让英语节成为每一个孩子的节日!
让每一个孩子在英语的世界里收获快乐!
五、组织机构:
组长:
副组长:
策划:
成员:
全体英语老师、全体班主任
六、活动时间:
12月15日——22日
七、活动方案:
a、氛围创设
(一)儿童英语歌曲欣赏
英语节期间,每天课间休息,校园广播系统将循环播放优美动听的儿童英语歌曲。
负责人:
歌曲提供:
(二)双语教学
在英语节期间,35周岁以下的任课老师尝试用简单的英语组织教学,如课堂礼仪、师生问好,课堂评价等。
先在前一周进行培训,学会10句课堂用语。
负责人:
(三)英语问好
在英语节期间,师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交流。
每天的值勤老师和督察队员进行巡视并督促学生。
负责人:
当天各值勤教师
(四)经典儿童英语影视欣赏
英语节期间,组织各年级学生观看适合儿童的经典英语影视作品(纯英语)。
学生在感受经典作品的魅力之外,也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
负责人:
各班班主任
片源提供:
时间:
每天中午11:
20——11:
40
b、活动项目
(一)英语书写比赛
参赛对象:
三、四年级全体学生
比赛地点:
各班教室
比赛时间:
周一下午第一节课
比赛形式:
三年级抄写母和单词。
四年级抄写单词和句子。
内容统一。
评委:
三年级——
四年级——
奖项设置:
各年级评出团体一、二、三等奖,并评选出个人“书写之星”若干名。
(二)英语诵读比赛
参赛对象:
五、六年级学生(每班2人)
比赛地点:
阶梯教室
比赛时间:
周一下午第二节课
比赛内容:
1.书上课文朗读
2.课外材料朗读
比赛形式:
每位选手抽签决定比赛顺序,每人准备5分钟。
奖项设置:
各年级一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
评委:
(三)英语单词接龙比赛
参赛对象:
四——六年级学生(每班选6人参加)
比赛时间:
周二下午第二节课
比赛地点:
阶梯教室
比赛规则:
以班级为单位,采用6人接力的方式,进行单词接龙。
每人每次只准写一个单词,要求所写单词的第一个母和前一个单词的最后一个母相同,写完传给后一个人,依此类推,最后一人写完再传给第一个人。
看规定时间内哪一组写的单词多。
评分标准:
写对一个单词即得1分,其中拼错或重复的单词不得分。
奖项设置:
各年级评出团体一、二、三等奖各一个。
(四)英语打比赛
参赛对象:
三——六年级学生(每班3人)
比赛时间:
周四下午第二节课
比赛地点:
电脑室
比赛形式:
三年级打母(小写)。
四——六年级打一篇短文。
在规定时间内,根据速度、正确率评出一、二、三等奖若干名。
(五)英语手抄报设计比赛
参赛对象:
三——六年级学生(每班1—5名不限)
具体要求:
(1)学生自愿报名参加,直接上交作品(必须由学生独立完成)。
(2)报纸大小为8k纸,主题为“圣诞节”。
(3)学生的班级、姓名一律写在背面。
截止日期:
周四放晚学前
奖项设置:
以年级为单位进行评比,根据送交作品的80﹪设置奖项。
评委:
(一)前期准备工作
1.英语头饰设计
全校每位学生设计制作一个自己喜爱的卡通英语头饰,在开幕式时佩戴。
2.学唱英语节主题曲《ifyouarehappy》
由各班英语老师和班主任共同负责。
3.青年教师英语课堂用语培训(时间:
12月8日中午)
4、各参赛项目的报名工作(12月11日之前)
(二)英语节开幕式
时间:
12月15日(星期一)早上
地点:
大操场
开幕式程序:
1、校长致开幕词,宣布开幕
2、教导介绍英语节内容和参与方式
3、呼喊口号:
“快乐英语,我爱你”(“happyenglish,iloveyou!
”)
4、齐唱英语节主题曲:
ifyouarehappy
(三)各项比赛活动
(四)英语节闭幕式暨颁奖典礼
时间:
12月22日(星期一)早上
地点:
大操场
闭幕式程序:
1、校长宣布比赛结果。
2、校行政为单项比赛获奖班级和个人颁发奖状。
3、校长宣布各年级优胜班级名单。
(优胜奖评选方法:
单项比赛中获个人一等奖的为自己所在班级加5分,二等奖加3分,三等奖加1分。
团体一等奖的加10分;二等奖加8分;三等奖加5分。
获得“书写之星”称号的,另加3分。
最后,各年级中得分最多的班级,即获得“优胜奖”。
)
4、校长为优胜班级颁发锦旗。
篇章5:
校园英语节活动方案【按住Ctrl键点此返回目录】
一、指导思想:
为了进一步推进素质教育,深化新课程改革,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生英语的听、说、读、写能力,我校决定开展首届“英语节”系列活动。
并借活动的契机,营造浓厚的英语学习氛围,分享英语教学成果,展示学生的英语才能。
让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,增强开口讲英语的能力,努力培养学生的创新精神和实践能力,丰富校园文化。
二、活动目标:
充分挖掘每个学生的潜质,力争使每个孩子人人参与,人人快乐,人人有收获。
让校园英语节成为每个孩子的节日,让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐;让每个孩子在活动中找到自信,让英语走近每个孩子,使他们想说,敢说、能说、乐说。
三、活动主题:
happyenglish,iloveyou!
快乐英语,我爱你!
四、活动口号:
happyenglish,happylife!
快乐英语,快乐生活!
ibelieveicando!
我相信我能行!
让英语节成为每一个孩子的节日!
让每一个孩子在英语的世界里收获快乐!
五、组织机构:
组长:
副组长:
策划:
成员:
全体英语老师、全体班主任
六、活动时间:
XX年12月15日——22日
七、活动方案:
a、氛围创设
(一)儿童英语歌曲欣赏
英语节期间,每天课间休息,校园广播系统将循环播放优美动听的儿童英语歌曲。
负责人:
歌曲提供:
(二)双语教学
在英语节期间,35周岁以下的任课老师尝试用简单的英语组织教学,如课堂礼仪、师生问好,课堂评价等。
先在前一周进行培训,学会10句课堂用语。
负责人:
(三)英语问好
在英语节期间,师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交流。
每天的值勤老师和督察队员进行巡视并督促学生。
负责人:
当天各值勤教师
(四)经典儿童英语影视欣赏
英语节期间,组织各年级学生观看适合儿童的经典英语影视作品(纯英语)。
学生在感受经典作品的魅力之外,也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
负责人:
各班班主任
片源提供:
时间:
每天中午11:
20——11:
40
b、活动项目
(一)英语书写比赛
参赛对象:
三、四年级全体学生
比赛地点:
各班教室
比赛时间:
周一下午第一节课
比赛形式:
三年级抄写母和单词。
四年级抄写单词和句子。
内容统一。
评委:
三年级——
四年级——
奖项设置:
各年级评出团体一、二、三等奖,并评选出个人“书写之星”若干名。
(二)英语诵读比赛
参赛对象:
五、六年级学生(每班2人)
比赛地点:
阶梯教室
比赛时间:
周一下午第二节课
比赛内容:
1.书上课文朗读
2.课外材料朗读
比赛形式:
每位选手抽签决定比赛顺序,每人准备5分钟。
奖项设置:
各年级一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
评委:
(三)英语单词接龙比赛
参赛对象:
四——六年级学生(每班选6人参加)
比赛时间:
周二下午第二节课
比赛地点:
阶梯教室
比赛规则:
以班级为单位,采用6人接力的方式,进行单词接龙。
每人每次只准写一个单词,要求所写单词的第一个母和前一个单词的最后一个母相同,写完传给后一个人,依此类推,最后一人写完再传给第一个人。
看规定时间内哪一组写的单词多。
评分标准:
写对一个单词即得1分,其中拼错或重复的单词不得分。
奖项设置:
各年级评出团体一、二、三等奖各一个。
(四)英语打比赛
参赛对象:
三——六年级学生(每班3人)
比赛时间:
周四下午第二节课
比赛地点:
电脑室
比赛形式:
三年级打母(小写)。
四——六年级打一篇短文。
在规定时间内,根据速度、正确率评出一、二、三等奖若干名。
(五)英语手抄报设计比赛
参赛对象:
三——六年级学生(每班1—5名不限)
具体要求:
(1)学生自愿报名参加,直接上交作品(必须由学生独立完成)。
(2)报纸大小为8k纸,主题为“圣诞节”。
(3)学生的班级、姓名一律写在背面。
截止日期:
周四放晚学前
奖项设置:
以年级为单位进行评比,根据送交作品的80﹪设置奖项。
评委:
(一)前期准备工作
1.英语头饰设计
全校每位学生设计制作一个自己喜爱的卡通英语头饰,在开幕式时佩戴。
2.学唱英语节主题曲《ifyouarehappy》
由各班英语老师和班主任共同负责。
3.青年教师英语课堂用语培训(时间:
12月8日中午)
4、各参赛项目的报名工作(12月11日之前)
(二)英语节开幕式
时间:
12月15日(星期一)早上
地点:
大操场
开幕式程序:
1、校长致开幕词,宣布开幕
2、教导介绍英语节内容和参与方式
3、呼喊口号:
“快乐英语,我爱你”(“happyenglish,iloveyou!
”)
4、齐唱英语节主题曲:
ifyouarehappy
(三)各项比赛活动
(四)英语节闭幕式暨颁奖典礼
时间:
12月22日(星期一)早上
地点:
大操场
闭幕式程序:
1、校长宣布比赛结果。
2、校行政为单项比赛获奖班级和个人颁发奖状。
3、校长宣布各年级优胜班级名单。
(优胜奖评选方法:
单项比赛中获个人一等奖的为自己所在班级加5分,二等奖加3分,三等奖加1分。
团体一等奖的加10分;二等奖加8分;三等奖加5分。
获得“书写之星”称号的,另加3分。
最后,各年级中得分最多的班级,即获得“优胜奖”。
)
4、校长为优胜班级颁发锦旗。
--------DesignedByJinTaiCollege---------