英语课外活动方案.docx
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英语课外活动方案
英语课外活动方案
EnglishExtracurricularActivities
英语课外活动方案
前言：
活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。
对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。
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本文简要目录如下：
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1、篇章1：
英语课外活动方案
2、篇章2：
英语节活动方案
3、篇章3：
小学英语节
4、篇章4：
校园英语节活动方案
5、篇章5：
校园英语节活动方案
篇章1:
英语课外活动方案
一、指导思想
以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神，积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标，根据学校对科组教育工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教
学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸信函写作等活动。
各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。
学生在生活中运用英语，将会增强学生的英语语感，培养学生运用英语思维的能力，从而促进学生英语听，说，读写能力的全面发展，更好地提高教学质量，提高学生综合素质。
3、与社会相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。
对一些公众现象，他们有自己独特的见解。
我们主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。
这是综合实践活动的主旨所在。
4、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。
而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。
因此，我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。
四、机构建设
综合实践
课程组长：
组员：
英语老师、班主任
五、具体安排
周次活动
1制定综合实践活动计划
3英语角
8英文商标、标识介绍会
13英语剪报、板报展览
17英语演讲比赛
19写实践活动小结
六、活动总结
通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能
【范例】
活动时间：
周一下午4：
20——5：
00
活动地点：
五年级2班教室
参加班级：
五年级2班全体同学
活动目的：
练习巩固形容词最高级形式
活动规则：
老师或组长把全班同学分成若干小组，每组为成一个圆圈，活动主持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡，各组即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参加评比，待各组代表选齐后，主持人宣布后面的名词，最符合条件者即获胜。
例如：
主持人：
who’sgotthelongest…（省略名词）？
（各组）：
猜测后面的名词，如t—shirt,hair,neck,arm,legs,feet等等，统一意见后分别推选本组最具有代表性的同学出来参加竞争。
主持人：
who’sgotthelongestleg?
（各组）:
各
组代表分别进行比试，竞相说“i’vegotthelogestleg.”最后选出腿最长的代表为获胜者。
主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗，然后再给出另一个形容词，并按上述程序反复进行。
注意：
在活动刚开始时，教室可配给特征明显的词语，如longesthair,biggesteyes,smallesthands等，待学生兴趣调动起来后，即可给出一些出乎意料之外的搭配，如longesteyelashes,shortestfingers等，以增加游戏的娱乐性。
篇章2:
英语节活动方案【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目的：
通过学习简单有趣的儿童英语歌曲，激发学生学习英语的兴趣，营造快乐学习英语的氛围，使“我爱英语”成为学生的一种思想观念。
活动对象：
1---3年级
活动时间：
11月----12月
11月快乐学习英语歌曲12月末英语歌曲比赛
活动地点：
英语课堂校多媒体教室
活动形式：
1课堂学习英语歌曲
在英语老师的带领下，课堂播放有趣的英语歌曲，激起学生的兴趣来学唱英语歌曲，并通过各种形式的活动巩固学过的英语歌曲，营造我爱唱英语歌曲的气氛。
教师指导学生唱歌。
2课后欣赏学习英语歌曲
回家可以通过网络等形式欣赏有趣的英语歌曲。
3英语歌曲大比拼：
比赛形式：
预赛、决赛。
个人组、集体组。
预赛：
12月中旬。
报名形式：
自愿报名，每班选出2名选手。
可准备伴奏和服装。
决赛名额：
每班2位选手（定12月22日中午在校四楼会议室举行各班彩排）
决赛的比赛规则和评分标准：
一、比赛规则：
1.比赛采用预赛和决赛两轮比赛，12月14日中午在校四楼会议室举行各班预赛选拔。
（12月14日下午，选手决赛抽签；12月22日中午彩排）
2.决赛采用百分制，总分的平均分将是选手的最后得分。
3．首先进行个人独唱比赛：
选手按抽签顺序上场（参赛学生在候考区等待比赛）。
再进行各班小组唱比赛。
独唱比赛：
可以是个人独唱，也可以两人对唱
小组唱比赛：
人数4人以上
4．演唱时限，3－5分钟。
5.评委老师当场打分，选手名次按分数排序。
二、评分标准：
1．演唱能力占50分
要求：
主题鲜明集中
（22），曲调流畅自然
（22），有配乐的（一定要没有原声）（6）。
2．语言表达占30分
要求：
英语发音基本标准，口齿清晰
（15）；节奏优美，富有感情和创意（15）。
3．表情姿态占10分
要求：
表达生动，动作恰当（10）。
4.台风10分
要求：
上下场致意、答谢
（5）；服饰整洁，朴素大方，仪态端庄（让学生租来服装，演唱当天要求化妆）（5）
（小组唱：
曲调协调，动作整齐有序）
决赛组评委：
音乐组老师和英语组老师。
成果展示：
比赛结果：
个人组：
一等奖:
樊品樟、章苗苗、王凯艳、林陈奕姿、李苹璐、王颢睿、卢文哲
二等奖：
金奕瑶、夏将程、池悦、林晓慧、邓闻阅
三等奖：
陈箫笛、吕灵慧、林坤、林以琳、陈奕锤、傅靖迪
集体组：
一等奖：
二
（2）班 王前、黄轩辕；
三
（2）班 周佰佳、马仪媛、李苹璐、潘楚楚、黄懿如、戴碧鸿、蔡琳瑶
二等奖：
一（5）班 邵睿佳、郑卓佳
二（3）班 陈箫笛、林坤、徐航宇
三等奖：
三
（1）班 李泓瑶、陈舒颖、王一翔、张世伟、王璨、陈亲俊、赖三婷、陆炯宇
一
（2）班 张铭育、胡霖
一
（1）班 叶智洋、白嘉城
三
（1）班 陈舒颖、李泓瑶
篇章3:
小学英语节【按住Ctrl键点此返回目录】
一、指导思想
通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。
通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
二、活动口号
英语节将以todothemost，toshowthebest（积极参与，秀出自我）
kissenglish，kisstheworld（亲近英语，拥抱世界）为主题，通过系列活动，营造语言氛围，拓展学生视野，培养学生情趣，激发英语兴趣，展示语言能力，促进和谐发展。
三、活动宗旨
人人参与、经历过程、体验快乐、培养能力。
四、活动时间
5月4日----5月31日
五、活动内容
第一阶段：
日常英语活动
利用校园广播台播放英语歌曲、英语故事、介绍西方国家人文风情，人人说英语要求能运用所学的日常用语进行表达。
（1）学生值勤或在校园内用英语问候老师，学生间日常交流能说英语尽量说英语，提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间，形成浓厚的校园英语氛围。
（2）开展“每位学生教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶学英语单词，说英语句子”活动。
从学校延伸至家庭，营造良好的英语学习氛围。
（3）三—六年级的每日一句每天用双语谚语。
（4）三—六年级围绕“节日”出一期黑板报。
（各班推荐1名日常能积极运用英语的“superstar”（英语之星））
第二阶段：
英语基本技能比赛
1、三年级：
英语母、单词、句型抄写比赛（每班选10名学生）
2、四年级：
连词成句比赛（每班选10名学生）
3、五年级：
英汉互译比赛（每班选10名学生）
4、六年级：
英语阅读比赛（每班选10名学生）
比赛时间：
三年级5月12日下午第三节课
四年级5月13日下午第三节课
五年级5月19日下午第三节课
六年级5月20日下午第三节课
比赛地点：
会议室
第三阶段：
英语节目汇演
1、三年级：
歌曲演唱
规则：
各班两首歌，一首课内，一首课外。
2、四年级：
英语短剧
规则：
每班表演一则教学课本的短剧，每两个班再表演一则课外短剧。
3、五、六年级：
诗歌朗诵表演
规则：
每班男女生各朗诵课本中的诗歌一首，再集体朗诵课外一首诗歌，课本中的诗歌要求脱稿。
表演时间：
三、四年级5月26日下午第三节课
五、六年级5月27日下午第三节课
表演地点：
小广场
第四阶段：
优秀作品展示（5月31日之前）
学生自行创意，编辑一份英语电脑小报或手抄报。
要求符合学生的年龄特点和认知水平，围绕各个年级的主题进行整体设计。
力求内容突出主旨，排版简洁，颜色运用成熟，整体感觉舒适。
每班在
评选时间前上交五份至教导处。
六、活动奖励
以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由教导处统一发放。
学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。
每年级评出最佳组织奖一名,同时评出学校英语单词大王、英语介绍明星、英语书法明星、英语文化小使者、英语写作之星等。
获奖作品采用展板形式进行展出。
篇章4:
校园英语节活动方案【按住Ctrl键点此返回目录】
一、指导思想：
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定开展首届“英语节”系列活动。
并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。
让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。
二、活动目标：
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。
让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。
三、活动主题：
happyenglish，iloveyou!
快乐英语，我爱你！
四、活动口号：
happyenglish,happylife！
快乐英语，快乐生活！
ibelieveicando！
我相信我能行！
让英语节成为每一个孩子的节日！
让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！
五、组织机构：
组长：
副组长：
策划：
成员：
全体英语老师、全体班主任
六、活动时间：
12月15日——22日
七、活动方案：
a、氛围创设
（一）儿童英语歌曲欣赏
英语节期间，每天课间休息，校园广播系统将循环播放优美动听的儿童英语歌曲。
负责人：
歌曲提供：
（二）双语教学
在英语节期间，35周岁以下的任课老师尝试用简单的英语组织教学，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。
先在前一周进行培训，学会10句课堂用语。
负责人：
（三）英语问好
在英语节期间，师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交流。
每天的值勤老师和督察队员进行巡视并督促学生。
负责人：
当天各值勤教师
（四）经典儿童英语影视欣赏
英语节期间，组织各年级学生观看适合儿童的经典英语影视作品（纯英语）。
学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
负责人：
各班班主任
片源提供：
时间：
每天中午11：
20——11：
40
b、活动项目
（一）英语书写比赛
参赛对象：
三、四年级全体学生
比赛地点：
各班教室
比赛时间：
周一下午第一节课
比赛形式：
三年级抄写母和单词。
四年级抄写单词和句子。
内容统一。
评委：
三年级——
四年级——
奖项设置：
各年级评出团体一、二、三等奖，并评选出个人“书写之星”若干名。
（二）英语诵读比赛
参赛对象：
五、六年级学生（每班2人）
比赛地点：
阶梯教室
比赛时间：
周一下午第二节课
比赛内容：
1.书上课文朗读
2.课外材料朗读
比赛形式：
每位选手抽签决定比赛顺序，每人准备5分钟。
奖项设置：
各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
评委：
（三）英语单词接龙比赛
参赛对象：
四——六年级学生（每班选6人参加）
比赛时间：
周二下午第二节课
比赛地点：
阶梯教室
比赛规则：
以班级为单位，采用6人接力的方式，进行单词接龙。
每人每次只准写一个单词，要求所写单词的第一个母和前一个单词的最后一个母相同，写完传给后一个人，依此类推，最后一人写完再传给第一个人。
看规定时间内哪一组写的单词多。
评分标准：
写对一个单词即得1分，其中拼错或重复的单词不得分。
奖项设置：
各年级评出团体一、二、三等奖各一个。
（四）英语打比赛
参赛对象：
三——六年级学生（每班3人）
比赛时间：
周四下午第二节课
比赛地点：
电脑室
比赛形式：
三年级打母（小写）。
四——六年级打一篇短文。
在规定时间内，根据速度、正确率评出一、二、三等奖若干名。
（五）英语手抄报设计比赛
参赛对象：
三——六年级学生（每班1—5名不限）
具体要求：
（1）学生自愿报名参加，直接上交作品（必须由学生独立完成）。
（2）报纸大小为8k纸，主题为“圣诞节”。
（3）学生的班级、姓名一律写在背面。
截止日期：
周四放晚学前
奖项设置：
以年级为单位进行评比，根据送交作品的80﹪设置奖项。
评委：
（一）前期准备工作
1.英语头饰设计
全校每位学生设计制作一个自己喜爱的卡通英语头饰，在开幕式时佩戴。
2.学唱英语节主题曲《ifyouarehappy》
由各班英语老师和班主任共同负责。
3.青年教师英语课堂用语培训（时间：
12月8日中午）
4、各参赛项目的报名工作（12月11日之前）
（二）英语节开幕式
时间：
12月15日（星期一）早上
地点：
大操场
开幕式程序：
1、校长致开幕词，宣布开幕
2、教导介绍英语节内容和参与方式
3、呼喊口号：
“快乐英语，我爱你”（“happyenglish,iloveyou!
”）
4、齐唱英语节主题曲：
ifyouarehappy
（三）各项比赛活动
（四）英语节闭幕式暨颁奖典礼
时间：
12月22日（星期一）早上
地点：
大操场
闭幕式程序：
1、校长宣布比赛结果。
2、校行政为单项比赛获奖班级和个人颁发奖状。
3、校长宣布各年级优胜班级名单。
（优胜奖评选方法：
单项比赛中获个人一等奖的为自己所在班级加5分，二等奖加3分，三等奖加1分。
团体一等奖的加10分；二等奖加8分；三等奖加5分。
获得“书写之星”称号的，另加3分。
最后，各年级中得分最多的班级，即获得“优胜奖”。
）
4、校长为优胜班级颁发锦旗。
篇章5:
校园英语节活动方案【按住Ctrl键点此返回目录】
一、指导思想：
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定开展首届“英语节”系列活动。
并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。
让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。
二、活动目标：
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。
让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。
三、活动主题：
happyenglish，iloveyou!
快乐英语，我爱你！
四、活动口号：
happyenglish,happylife！
快乐英语，快乐生活！
ibelieveicando！
我相信我能行！
让英语节成为每一个孩子的节日！
让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！
五、组织机构：
组长：
副组长：
策划：
成员：
全体英语老师、全体班主任
六、活动时间：
XX年12月15日——22日
七、活动方案：
a、氛围创设
（一）儿童英语歌曲欣赏
英语节期间，每天课间休息，校园广播系统将循环播放优美动听的儿童英语歌曲。
负责人：
歌曲提供：
（二）双语教学
在英语节期间，35周岁以下的任课老师尝试用简单的英语组织教学，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。
先在前一周进行培训，学会10句课堂用语。
负责人：
（三）英语问好
在英语节期间，师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交流。
每天的值勤老师和督察队员进行巡视并督促学生。
负责人：
当天各值勤教师
（四）经典儿童英语影视欣赏
英语节期间，组织各年级学生观看适合儿童的经典英语影视作品（纯英语）。
学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
负责人：
各班班主任
片源提供：
时间：
每天中午11：
20——11：
40
b、活动项目
（一）英语书写比赛
参赛对象：
三、四年级全体学生
比赛地点：
各班教室
比赛时间：
周一下午第一节课
比赛形式：
三年级抄写母和单词。
四年级抄写单词和句子。
内容统一。
评委：
三年级——
四年级——
奖项设置：
各年级评出团体一、二、三等奖，并评选出个人“书写之星”若干名。
（二）英语诵读比赛
参赛对象：
五、六年级学生（每班2人）
比赛地点：
阶梯教室
比赛时间：
周一下午第二节课
比赛内容：
1.书上课文朗读
2.课外材料朗读
比赛形式：
每位选手抽签决定比赛顺序，每人准备5分钟。
奖项设置：
各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
评委：
（三）英语单词接龙比赛
参赛对象：
四——六年级学生（每班选6人参加）
比赛时间：
周二下午第二节课
比赛地点：
阶梯教室
比赛规则：
以班级为单位，采用6人接力的方式，进行单词接龙。
每人每次只准写一个单词，要求所写单词的第一个母和前一个单词的最后一个母相同，写完传给后一个人，依此类推，最后一人写完再传给第一个人。
看规定时间内哪一组写的单词多。
评分标准：
写对一个单词即得1分，其中拼错或重复的单词不得分。
奖项设置：
各年级评出团体一、二、三等奖各一个。
（四）英语打比赛
参赛对象：
三——六年级学生（每班3人）
比赛时间：
周四下午第二节课
比赛地点：
电脑室
比赛形式：
三年级打母（小写）。
四——六年级打一篇短文。
在规定时间内，根据速度、正确率评出一、二、三等奖若干名。
（五）英语手抄报设计比赛
参赛对象：
三——六年级学生（每班1—5名不限）
具体要求：
（1）学生自愿报名参加，直接上交作品（必须由学生独立完成）。
（2）报纸大小为8k纸，主题为“圣诞节”。
（3）学生的班级、姓名一律写在背面。
截止日期：
周四放晚学前
奖项设置：
以年级为单位进行评比，根据送交作品的80﹪设置奖项。
评委：
（一）前期准备工作
1.英语头饰设计
全校每位学生设计制作一个自己喜爱的卡通英语头饰，在开幕式时佩戴。
2.学唱英语节主题曲《ifyouarehappy》
由各班英语老师和班主任共同负责。
3.青年教师英语课堂用语培训（时间：
12月8日中午）
4、各参赛项目的报名工作（12月11日之前）
（二）英语节开幕式
时间：
12月15日（星期一）早上
地点：
大操场
开幕式程序：
1、校长致开幕词，宣布开幕
2、教导介绍英语节内容和参与方式
3、呼喊口号：
“快乐英语，我爱你”（“happyenglish,iloveyou!
”）
4、齐唱英语节主题曲：
ifyouarehappy
（三）各项比赛活动
（四）英语节闭幕式暨颁奖典礼
时间：
12月22日（星期一）早上
地点：
大操场
闭幕式程序：
1、校长宣布比赛结果。
2、校行政为单项比赛获奖班级和个人颁发奖状。
3、校长宣布各年级优胜班级名单。
（优胜奖评选方法：
单项比赛中获个人一等奖的为自己所在班级加5分，二等奖加3分，三等奖加1分。
团体一等奖的加10分；二等奖加8分；三等奖加5分。
获得“书写之星”称号的，另加3分。
最后，各年级中得分最多的班级，即获得“优胜奖”。
）
4、校长为优胜班级颁发锦旗。
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