小班体育活动教案10篇.docx

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小班体育活动教案10篇

小班体育活动教案10篇

这是小班体育活动教案10篇，是优秀的小班体育教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班体育活动我和球宝宝做游戏教案反思活动目标：

1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识活动准备：

1、与幼儿同等数量的皮球2、圈、纸棒、垫子、绳子若3、欢快的音乐、录音机活动过程：

一、热身运动1.今天皮球王国要举行玩皮球大赛，皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩，你们想去玩吗？

2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国。

3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。

二、幼儿自由探索玩球1.请幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。

2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

3.简单小结幼儿与球宝宝做游戏的方法。

三、我和球宝宝做游戏：

1.出示辅助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做游戏2.幼儿游戏：

快乐滚球四、结束部分1.教师小结：

皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个都玩的很好，他还特别授予了小朋友们“喜洋洋队”的称号。

小朋友们高兴吗？

2.请幼儿用自己认为高兴的表情或动作表示。

3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。

活动反思：

一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。

本活动正是以游戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。

为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协调能力。

以游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。

同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。

此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。

因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。

二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：

1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个部分，即导入部分，幼儿自由玩球部分，我和球宝宝做游戏高潮部分。

层次十分清晰，一环扣一环。

一开始我以玩皮球大赛的形式导入，立刻引起了孩子的兴趣，纷纷回答我说：

“我是玩皮球大王。

”引出活动主题。

紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和创造性。

孩子们发现了很多与球一起玩的方法。

之后又以引导幼儿利用各种辅助材料玩皮球，孩子们能用一些辅助材料来玩球，兴致更加高涨。

最后在结束部分。

我又设计了“快乐滚球”的环节，让孩子们进行持物滚球的比赛，引起了活动的又一次高潮。

兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。

游戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。

活动结束后，孩子们还意犹未尽地说：

“今天玩的真开心。

”基本达到了活动目标。

四、活动中的不足与改进活动中也有一些不足之处。

活动难点不突出，我提供的辅助材料过多，导致活动的时间比较长，我觉得游戏活动应该是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在老师身边。

可忽略了在后面的孩子，他们可能看不到我。

可考虑让孩子围成半圆。

这样效果会比较好。

第2篇、小班体育活动勇敢的小猎人教案反思游戏活动多元价值分析：

1、将教学内容游戏化，这是适应中班幼儿教育的重要特点。

选取孩子喜欢的呼啦圈活动寓游戏中，在游戏中孩子兴奋，积极、满足了孩子身体健康和心情愉悦的需要。

2、在活动中教师引导幼儿自己想办法越障碍，从而使呼啦圈玩出多样化，并发展了幼儿的创造力及发散性思维。

3、游戏过程中孩子跳、钻、滚、套的基本技能和动作的协调都可以得到发展。

活动目标：

1、通过活动，发展幼儿跳、跑、钻、套的基本技能和动作的协调性，敏捷性。

2、发展幼儿的创造力及发散性思维。

活动准备：

呼拉圈若干个、哨子一个、椅子12把、平整场地一块、音乐磁带、布置好活动场地活动重、难点：

跳、钻、滚、套活动过程：

一：

准备部分。

幼儿随音乐做韵律操。

头部运动、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。

二：

基本部分。

1、让幼儿分散自由玩呼拉圈，鼓励幼儿玩出多种花样。

2、请孩子们各自表演不同的玩法，跳、钻、滚、套、走。

3、做游戏《营救小羊》。

以谈话的形势告诉幼儿：

小羊在河边喝水时，被大灰狼抓走了，抓到对面的树林里，现在你们就是勇敢的小猎人，我们快去救它吧，但是路上有许多障碍，小朋友想一想我们怎样才能越过这些障碍？

怎样用你们手中的呼拉圈抓住大灰狼，发展幼儿的创造力及发散思维。

引导幼儿说出：

（1）跳过呼拉圈

（2）钻过呼拉圈（3）滚过呼拉圈（4）用呼啦圈套住大灰狼幼儿分三路横队进行跳：

跨越呼拉圈跳，双足并拢跳，连续跳。

钻：

练习正面钻过呼啦圈，使身体不能碰到呼啦圈。

滚：

从空隙间滚过呼啦圈。

套：

让幼儿将呼啦圈从大灰狼头上套过。

小猎人、小羊互相抓住呼拉圈走过小河边。

三：

结束部分：

教师：

小猎人们，你们真了不起，抓住了大灰狼，还救出了小羊，累了吧，让我们到草地上休息休息吧，幼儿到草地做放松活动，游戏结束。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第3篇、小班体育小猫轻轻走教案反思活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

活动准备：

准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。

在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。

活动前学习游戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：

教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

2、展开：

（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

3、结束：

带领幼儿散步。

活动反思：

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。

我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的。

第4篇、小班户外体育活动袋鼠妈妈教案反思活动名称：

袋鼠妈妈活动目标：

1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；材料准备：

4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、活动过程：

1、准备活动：

动物模仿动作2、游戏：

《袋鼠妈妈》玩法：

幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：

当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

3、分散活动：

提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

活动反思：

次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。

但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。

整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。

第5篇、小班体育目标教案一、走：

1、自然走：

小小班：

双脚交替自然地走指导要点：

步子稳健向前走动，目视前方，两臂自然摆动。

小班：

上体正直、双脚交替自然地走指导要点：

挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。

2、变化走；小班；向指定方向走指导要点：

设定幼儿比较感兴趣的标志物。

二、跑：

1、自然跑：

上体正直、双脚交替自然地跑指导要点：

步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。

2、变化跑：

向指定方向跑指导要点：

设定标志物，在跑动中，要目视相去无几物，身体向前倾向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动。

3、走、跑交替：

走、跑交替100米指导要点：

（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。

（2）跑—走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。

4、追逐跑；小班：

在指定范围四散跑、追逐跑指导要点：

强调限制条件——指定范围。

追者要求其讲究方法，逃者要求其有躲闪能力。

三、跳：

1、纵跳：

轻松自然地双脚同时向上跳指导要点：

屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。

2、行进跳：

轻松自然地双脚同时向前跳指导要点：

屈膝预摆，身体前倾，两脚同时起跳，同时落地。

3、从高处往下跳：

从25厘米高处自然跳下指导要点：

屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。

四、投掷：

1、投远；单手自然地将沙包投向前方指导要点：

屈臂肩上投掷，沙包出手方向为前上方。

五、爬手、膝着地自然协调向前爬指导要点：

同上。

侧重点在两手、两膝的离地顺序上。

六、钻能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。

指导要点：

低头、弯腰、屈膝。

七、队列；一个跟着一个走，走成一个大圆口令及指导要点：

先设定一个范围，按顺时针或逆时针走。

八、综合：

球原地拍球指导要点：

腕指放松，五指自然分开，用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。

教育目标：

根据小班幼儿的身心发育特点及小朋友的各项能力发展水平，进行的教学活动设计。

1、初步学习走、跑、平衡、钻爬、等基本动作。

2、初步学习听口令、立正、稍息、原地踏步走。

3、了解一些安全知识；不去危险的地方玩，不做危险动作，不玩不安全的东西，不随便离开老师，集体，不随陌生人走。

4、能上体正直走，两臂曲肘在体侧自然跑，自然跳起轻轻落地，走平衡木时不左右摇摆，会互相滚接大皮球，钻过60CM高的障碍物，会两手两膝着地爬行。

5、在老师的带领下能按节奏做操，会听口令、立正、稍息，原地踏步走

第6篇、小班体育大象运粮教案反思活动目标：

1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

2、幼儿心情愉快，参与活动。

3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。

活动过程：

一游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。

1、热身运动听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

2、出示大象头饰，练习基本动作

（1）提问：

"这是谁？

"

（2）"大象是怎样走路的？

"（让幼儿自由做动作）（3）提出要求"有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的？

"A、可以先让幼儿自己想办法。

B教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖--踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。

（4）幼儿自由练习。

（5）比赛看谁走得快。

3、游戏：

大象运粮，结束活动。

出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

第7篇、小班体育勇敢的喜洋洋教案反思活动目标1、练习肩上挥臂投掷。

2、乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。

活动准备1、固定目标物为自制的纸板灰太狼，距离分别为3米、4米和5米。

2、移动目标物为教师扮演的灰太狼，距离6米左右。

3、长度为2米、3米、4米的垫子。

4、由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。

5、投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。

6、画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。

7、自制喜洋洋头饰与幼儿人数相同活动过程一、开始部分老师扮演羊妈妈。

幼儿喜洋洋宝宝。

师：

你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?

今天妈妈就要带你们去小猪家做客。

你们高兴吗?

现在我们先活动一下身体。

1、准备活动：

听音乐"小乌龟爬呀爬"做热身活动，重点活动上肢和腰部关节。

2、重点动作练习：

在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌（附后）边向固定投掷物--灰太狼投掷，练习将投掷物经肩上向前抛出。

师：

现在我们得先练习一下打灰太狼的本领，一会儿，路上真的会出现灰太狼。

强调重点：

将投掷物经肩上向前抛出。

二、基本部分1、教师介绍游戏场地，引出游戏。

师：

这些小路就是通向小猪家的路。

中间还要爬过小山坡。

我还听说路上会有灰太狼出现，咱们真要遇到可怎么办呢?

（打灰太狼）2、鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。

（鼓励健壮儿示范游戏，既能激发他们参加运动的兴趣，同时也自然地适当增加了他们的运动量。

）3、幼儿自选路线，依次取"小石头"（纸球）、"大砖头"（沙包）和"手榴弹"跑过"小路"、爬过"山坡"，最后站上"山顶"打灰太狼。

第一次：

站在"山顶"（画投掷站姿脚印的地垫）上，用"小石头"向3米～5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。

（"山顶"正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。

方便幼儿保持正确站姿，教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。

）第二次：

站在"山顶"上，用"砖头"向3米～5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。

（接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置，使幼儿的左右手都能得到锻炼。

）第三次：

站在山顶上，用"手榴弹"向站在6米左右来回跑动的灰太狼（由老师扮演）投掷。

师：

刚才我们的喜洋洋真棒，打跑了三只灰太狼。

可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大灰太狼。

我们怎么办?

你们害怕不害怕?

教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远，打到大灰太狼。

三、结束部分1、师（做敲门状）：

你好，小猪，我们来你家做客了。

小猪：

你们好!

欢迎你们!

师：

听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。

宝贝们，咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。

这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用害怕了!

2、和小猪说"再见"回家。

附儿歌：

小石头，放肩上。

小手使劲往上扔，看谁能够打到它。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第8篇、小班体育教学设计小鸭与狐狸教案反思一、活动背景小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑和动作灵活等方面能力较弱的现象。

我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

二、过程实录

（一）活动目标1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

2、初步具备机智勇敢、互相协助的品德。

（二）活动准备1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二～三只）。

2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

。

3、录音机、磁带（音乐三段：

小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。

（三）活动过程1、开始局部：

教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。

（评：

幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。

）2、基本局部：

（1）游戏：

小鸭找家，练习听信号按一定方向跑。

①第一次找家：

听信号找家。

师：

小朋友们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？

让我们先来看看家在那里呀？

幼儿兴奋地指着家的方向。

师：

妈妈要看那只小鸭能找到家。

教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的幼儿：

哟！

还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。

教师帮他们一起找，可是没找到。

师：

他们多可怜呀！

我们该怎样协助他呢？

幼A：

我们帮他们造家。

幼B：

请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自身一起住。

）师：

啊！

现在小鸭子们都有家了，真好！

（评：

教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自身一起住。

游戏中，幼儿都表示出了乐于助人的行为，同时，也体验到了协助同伴的快乐。

）②第二次找家：

找家时要意识到互相协助。

师：

小朋友们，玩时要注意平安，因为和近住着一只狡猾的狐狸，假如狐狸来了，该怎么办呢？

幼A：

我们一起用石头砸它。

幼B：

我们马上跑回家躲好……师：

回家会比较平安，记住要互相协助。

现在，先和妈妈一起做游戏：

小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。

（狐狸音乐响起，狐狸来了。

幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。

狐狸没捉到小鸭，只好走了。

）③第三次找家：

按自身蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

师：

狐狸走了，我们可以出去玩了。

现在，让我们来看看自身漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？

幼A：

我的蝴蝶结是红色的。

幼B：

我的是黄色的。

幼C：

我有绿色的蝴蝶结……师：

下次找家的时候，你们要按自身蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。

现在，先和妈妈一起玩。

（狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。

狐狸没抓到鸭子，就走了。

）（评：

教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教师身边，一起跳舞、念儿歌，情绪特别愉悦，对于教师提出的要求也能一一听在耳内，记在心间。

第三次找家时，幼儿不只能按自身蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要互相协助。

活动中师生融为一体，在充溢童趣的游戏之中徘徊。

）

（2）游戏：

小鸭躲狐狸，练习在一定范围（半径为3～4米的圆圈）内躲闪跑。

教师和幼儿一起走到池塘（半径为3~4米的圆圈）边，并跳入池塘中。

师：

啊！

池塘水真清呀！

池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳；东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。

（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。

有个别幼儿显得有些紧张。

）师：

小朋友们！

水里也很平安，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会维护你们的！

（幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地维护躲闪能力弱的幼儿。

）（评：

教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些，一边作维护状。

个别能力弱的小鸭明显表示出动作不灵活，快要被狐狸赶到岸上时，妈妈就会适时上前,轻轻地拉一把,使小鸭脱离危险，使狐狸捉不到小鸭。

小鸭庆幸自身没有被抓住，游戏热情再次高涨。

这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的能力和动作的灵敏性得到了很大的提高。

）3、结束局部：

师、生：

哦！

狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了?

quot;教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

师：

天快黑了，小朋友们，我们该回家了。

听音乐，小鸭和妈妈一起回家。

三、活动反思1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思，为本次活动的胜利开展奠定了基础。

幼儿在游戏中充溢乐趣地锻炼身体、提高技能。

在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充溢了兴趣。

2、教学过程，循序渐进、层层深入。

在练习按一定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：

第一次，单纯要求幼儿听信号找家；第二次，融入了品德行为要求，针对小班幼儿经常以自我为中心、不去考虑、关心他人的现象，我故意少准备了两个家，旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。

要求幼儿找家时意识到要互相协助；第三次在上两次的基础上要求幼儿对应跑，就是按自身头饰上蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

这样就防止了重复游戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充溢了兴趣。

3、注意个别差别，提高每个幼儿的游戏积极性。

小班幼儿之间动作的差别性是非常明显的，教师能注意个别差别，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样坚持耐久的游戏积极性。

如：

当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别能力弱的小鸭明显表示出动作的不灵活，妈妈就会适时上前协助。

这一方面提高了幼儿的游戏积极性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。

4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。

小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻松、跳跃的音乐，小鸭子们玩得更带劲了；狐狸出来时，又配以低沉的音乐，渲染了紧张的气氛。

第9篇、小班户外体育活动小手摸一摸教案反思材料投放情况：

1、百宝箱。

2、纸箱内放入质地柔软或坚硬的物品。

3、几个分类用的空盒子。

玩法指导：

1、猜一猜:

请幼儿猜一猜，纸箱内会有什么宝贝，激发幼儿摸一摸看一看兴趣。

2、摸摸宝贝：

引导幼儿猜猜摸到的是什么，有什么感觉，拿出来验证。

摸一摸手感，是软软的还是硬硬的，软软的是什么物品，硬硬的是什么物品。

3、将宝贝进行分类。

教师准备两个空的物品盒子。

请幼儿进行分类，把手感软软的物品放进标有小三角的物品盒子里，把质地坚硬的物品放进标有小圆形的物品盒子里。

4、在操作的过程中，引导幼儿用完整的语言说明操作的方法。

培养幼儿的语言表达能力。

活动反思：

本次活动运用摸一摸的方法，给活动的带上了神秘色彩，进一步调动了幼儿的学习、探索、操作的兴趣。

教师在活动中设计了三个环节，猜一猜宝贝，摸摸宝贝，将宝贝进行分类三个环节，帮助幼儿理解活动知识点。

以此来达到目标。

第10篇、小班体育优质课兔宝宝真能干教案反思活动目标1、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。

活动准备1、免妈妈、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

2、游戏场地布置：

三块菜地（青菜、萝卜、蘑菇），兔奶奶家。

活动过程

（一）准备活动：

教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下，练习基本动作。

引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：

甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。

（评：

教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。

）2、情景导入：

"兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?

"幼儿讨论回答，"我们一起去帮助兔奶奶吧。

"

（二）复习双脚原地向上跳。

教师引导语：

宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领（跳）练习一下吧。

（三）学习双脚向前行进跳。

教师引导语：

兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?

真聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

1、学习动作：

请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。

（评：

教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学习。

）2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：

拔萝卜一拔青菜一中途休息（席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作）一采蘑菇一去兔奶奶家。

练习过程中，教师注意观察幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。

（评：

鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。

）3、教师小结。

（四）情感体验。

1、教师引导语：

我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样？

2、表演：

我快乐。

（评：

适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。

）（五）放松活动。

随音乐做轻柔动作出活动室。

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跳跃的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。