修改病句.docx
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修改病句
修改病句
一、修改病句的原则
1、要对症下药，
2、不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
二、常见的病句种类
一、词序颠倒；
例：
（1）我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。
（先“发现才能“克服”）
（2）参加这次活动的都是共青团员的中学生。
二、前后矛盾；
例：
（1）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
（雨没停怎么能又下呢？
）
（2）熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
（遇难者已经死了，还怎么呼救呢？
）
三、成分残缺；
例：
（1）1958年建成的图书馆，现在几乎危房。
（没有谓语）
（2）听了老师的一番话，很受教育。
四、关联词用错；
例：
（1）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
（2）不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
五、重复啰嗦；
例：
（1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。
（凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”）
（2）广场上挤满了许许多多数不清的人群。
六、搭配不当；
例：
（1）新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。
（2）我们要尽快提高全民族的科学文化。
（3）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
（天空不能月圆如镜）
七、归类有误；
例：
（1）儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
（2）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
三、教教你
一、缩句法
这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。
例：
“春天的杭州西湖是一年中最美的季节。
”从整句角度判断，很难找出病因，但缩成：
西湖是季节。
病因便明显起来，“西湖”怎么会是“季节”呢？
所以，这句应改为：
“杭州西湖的春天是一年中最美的季节。
”
二、关联法
关联法适用于句中关联词语搭配不当的句子。
例：
“小明因为病了，并且不去上学。
”根据因果关系的含义，对“因为……并且……”进行分析，就会发现这句话应该用“因为……所以……”的关联词语。
三、取舍法
此方法适用于句中有重复意思的句子。
如：
“今天下午是诗歌朗诵会，全校所有学生都去观看。
”句子中的“全校”“所有”都是“全部”的意思，这句话只取其中一个便可。
可改成：
“今天下午是诗歌朗诵会，全校学生都去观看。
”也可改为：
“今天下午是诗歌朗诵会，所有学生都去观看。
”
四、习题
１、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
解放军叔叔击落了五架敌机和撞翻了三艘军舰。
２、骄傲自满是学习上的阻碍。
骄傲自满的态度是学习上的阻碍。
３、这些是唐朝出土的文物。
这些是唐朝的文物。
４、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
５、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
公园新设了两个由英国援建的游乐项目。
６、我估计他这道题一定做错了。
我估计他这道题做错了。
７、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。
８、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
听了这段报告，我们懂得了许多道理。
９、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
《草原》的作者是老舍。
或《草原》是老舍写的。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
只有坚持写日记，写作能力才会迅速提高。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
这种不爱惜劳动成果的行为是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
我们要增加克服困难的信心。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
公鸡报晓是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
我们要努力纠正自己的错误。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
多读好书，可以丰富我们的知识。
18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
少先队员要热爱祖国和保护公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21．听了报告，受到了教育。
听了报告，我受到了教育。
22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
早稻熟透了，田野里像铺上了金色地毯。
23．我忍不住不禁笑了出来。
我忍不住笑了出来。
24．我经常看到小明有时在早锻炼。
我经常看到小明在早锻炼。
25．少先队员要发挥革命传统。
少先队员要发扬革命传统。
26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
由于老舍爱养花，所以养了许多花。
27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
夏天的小兴安岭是个美丽的地方。
28．我昨天看了电影“闪闪的红星”。
我昨天看了电影《闪闪的红星》。
29．他喊他出去玩。
我喊他出去玩。
30．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
妈妈买了桃、苹果，还有巧克力。
31．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
每个小学生都应该有上课专心听讲的好习馈。
32．我国人口是世界上最多的国家。
我国是世界上人口最多的国家。
33．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
“六一”联欢会上，我们班表演了大合唱。
34．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
我们要不断改进学习方法，增添学习效率。
35．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
言行不一致的人，是一种极坏的作风。
36．乌云和大雨从天空中倾泻下来。
大雨从天空中倾泻下来。
37．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
38．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
近几年来，我国人民的生活水平又有了提高。
39．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
经过普法教育，群众的知识普遍地提高了。
40．他的一双手几乎完全冻僵了。
他的一双手几乎冻僵了。
41．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。
42．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
我们在学习上应当不怕困苦。
43、小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。
小兰每天都要收听电视台的少儿节目。
44、我一旦认识到错误，就坚定地改正。
我一旦认识到错误，就坚决地改正。
45、我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
我要改正上课做小动作的毛病。
46、他经常回忆过去的往事。
他经常回忆往事。
47、我们要明确学习态度，端正学习目的。
我们要端正学习态度，明确学习目的。
48、这条路结冰了，老大爷走得很艰苦。
这条路结冰了，老大爷走得很艰难。
49、他取得一点儿成绩，就激动地炫耀自己。
他取得一点儿成绩，就骄傲地炫耀自己。
50、他没有调查研究，就果断地下结论，结果错了。
他没有调查研究，就直接地下结论，结果错了。
51、我虽然刚转到这个班，但很快适合了。
我虽然刚转到这个班，但很快适应了。
52、最近，我们班发生了许许多多的不少事情。
最近，我们班发生了许许多多的事情。
53、这里弥漫着呛人的一股橡胶味。
这里弥漫着一股呛人的橡胶味。
54、我们在周末开了有趣的联欢家庭会。
我们在周末开展了有趣的家庭联欢会。
55、当老师的都是有文化的知识分子。
当老师的都是知识分子。
56、我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。
我们要养成课前预习、上课认真听讲、回家复习的好习惯。
57、这场雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全湿透了。
这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。
59、渔人做在船尾，优然地吸着烟，鸬鹚好像列队的士兵。
渔人做在船尾，悠然地吸着烟，鸬鹚好像列队的士兵。
60、我们因该向小红那样助人为乐，把坐位让给小同学座。
我们因该向小红那样助人为乐，把坐位让给小同学。
61、激光的用法很广，人们可以使用他来治辽疾病，预报地振，创造激光电话，激光电视，激光计算机等。
激光的关系根现代化可密切呢?
激光的用法很广，人们可以使用他来治辽疾病，预报地振，创造激光电话，激光电视，激光计算机等。
激光的关系根现代化可密切呢?
62、李晶晶正在做完作业，王清清就来叫他出去玩。
李晶晶还正在做作业，王清清就来叫他出去玩。
63、鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
鲁迅先生不但爱惜自己的时间，而且从来不浪费别人的时间。
64、在老师的帮助下，做完了作业。
我在老师的帮助下，做完了作业。
65、陈刚是个既聪明又用功的。
陈刚是个既聪明又用功的孩子。
66、值日生把桌子擦得干干净净，整整齐齐。
值日生把桌子擦得干干净净，摆放的整整齐齐。
67、他带了钢笔、尺、书等文具。
他带了钢笔、尺等文具。
68、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
69、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
已经把连长交给我的任务顺利实行了。
70、经过教育，受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
经过教育，受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
71、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
72、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
尽管你学习再好，也没有骄傲的理由。
73、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
玛莎穿着一件蓝色的风衣和戴黄色的帽子。
74、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
经过治疗，小明的病已经康复了。
或经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
75、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
改革开放以来，中国发生了很大的变化。
76、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
颐和园所有的景点，我都游览过。
77、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏地到处都是。
78、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
他聚精会神地坐在那里，听老师讲课。
79、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
作文写好以后，我们要学会把错别字改正过来。
80、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
在劳动中，泥土弄脏了我们的双手。
81、听到这个消息，我小声地议论起来。
听到消息，我们小声地议论起来。
82、他的一双手几乎完全冻僵了。
他的一双手几乎冻僵了。
83、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等
儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车等。
84、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
她戴着鲜艳的红领巾和穿着雪白的衬衣。
85、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
这种不爱惜粮食，任意浪费的行为是可耻的。
86、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
同学们都说，昨天的活动是愉快的。
或同学们都说，昨天是愉快的一天。
87、《草原》的作者是老舍写的。
《草原》的作者是老舍。
或《草原》是老舍写的。
88、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
因为老舍爱养花，所以养了许多花。
89．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
夏天的小兴安岭是个美丽的地方。
或小兴安岭的夏天是个美丽的季节。
90．我昨天看了电影“闪闪的红星”。
我昨天看了电影《闪闪的红星》。
断修改病句的方法
一、判断病句的方法
（一）、紧缩法。
常用的语法分析方法。
先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉,紧缩出主干,检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。
例如：
天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。
从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。
紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。
例如：
老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。
”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。
紧缩法运用应注意以下几点：
①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。
②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。
如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。
（二）、类比法。
对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。
例如：
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:
“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
（三）、语感审读法。
调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。
例如:
不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
（四）、逻辑分析法。
有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。
例如:
①该市有人不择手段仿造伪劣产品……
②凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。
第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字。
二、修改病句的原则
把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。
务求全句改得妥帖,避免以错改错。
（一）、对症下药，有针对性。
简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改。
所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改。
（二）、尽量保持句子的原意。
每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。
改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整。
切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。
这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。
（三）、要善于运用多种方法进行修改。
每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。
这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法。
至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。
我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。
总之,要记住修改病句的五字诀。
增（成分残缺的）删（多余的）
换（用词不妥当）简（修改应简要）
调（不搭配、不照应的）
三、辨析病句的原因
（一）、用词不当。
他把节俭下来的钱捐给了灾区。
“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。
应改为动词"节省"。
也有虚词使用不当的现象。
例如：
伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。
“把”字短语不能放在否定词前面。
应改为:
反正是没有把烤羊肉做好。
（二）、搭配不当。
①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当。
例如：
秋天的北京是美丽的季节。
“北京”是“季节”,主宾不搭配。
又如:
加快高等教育事业发展的规模和速度。
“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当。
（三）、成分残缺。
①主语残缺。
有两种情况:
a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺。
②谓语残缺。
有两种情况：
a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
③宾语残缺。
往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。
④定语、状语缺少或者不完整。
⑤缺少关联词语。
例如:
这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。
（这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。
应补上宾语“的大型企业”。
）
（四）成分赘余
①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分；
④定语多余；⑤状语多余；⑥补语多余。
例如:
①《人民日报》社论见诸于各大报刊。
“诸”是“之于”的意思。
删去“诸”或“于”即可。
又如:
②欢迎领导到我校光临指导。
“到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复。
（五）结构混乱
①词序不当。
几种情况：
a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。
例如：
太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。
对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其 “是……的产儿”。
否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清。
②句式杂糅。
有两种情况：
a.两种说法混杂；b.前后牵连。
例如：
客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。
该句把两种句式拼在一起造成杂糅。
一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:
“客房内闭路电视……应有尽有”。
两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。
③复句中暗换分句主语,造成混乱。
例如:
老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。
也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。
由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。
④层次不清。
例如：
新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应。
新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的。
（六）表意不明。
①指代不明。
例如：
王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。
“他”是指王新还是李红不明确。
又如：
我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。
“这里”指代不明,应改为“那里”
②意思混杂,不知所云。
例如：
这些年,写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。
“该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅。
这就提出一个问题:
“该”和“其”要用得恰到好处。
前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。
③歧义句。
例如：
请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。
此句有两种理解:
其一,往、返共两张。
其二,往,两张；返,两张。
又如：
这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬。
此句两种理解：
一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%。
（七）不合逻辑。
①强拉因果。
例如:
由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。
此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。
②自相矛盾。
例如:
他是多少个死难者中幸免的一个。
既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误。
③概念误用。
例如:
图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。
文学作品与语文教学用书是不同的概念。
可改成“图书馆增添了许多教学用书”。
④主客倒置。
例如：
那时候,报纸与我接触的机会是很少的。
该句应改为:
“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动。
⑤否定不当。
例如:
全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
该句去掉“否认”前的“不”字。
⑥前后失衡,缺乏照应。
例如:
有没有人毁树,是树能成活的重要条件。
该句前面是两种条件"有没有"。
后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字。
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