人教版中考化学章节复习第1单元走进化学世界.docx
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人教版中考化学章节复习第1单元走进化学世界
2012中考化学总复习
第一单元走进化学世界
【中考透视】
本单元知识中，中考涉及的主要考点有：
物质的变化和性质的判断；对人吸人的空气和呼出的气体、蜡烛及其燃烧等的探究，科学探究的方法；常见化学仪器的识别、使用、组装和基本的实验操作.
中考对本单元知识的考查多数限制在定性、直观的基础上，分值不多，常以选择、填空、实验探究为主，试题的难度不大，重在考查基础知识.
中考对各考点的检测，不是放在知识的简单记忆和重现上，而是放在分析并解决实际问题的背景中，如山东省、江苏省的考题中，就出现了结合生活中的常见现象，考查物质变化的判断问题.还可给出背景材料，考查阅读、分析、归纳物质性质的能力；结合蜡烛及其燃烧、对人吸人的空气和呼出的气体的探究，考查实验设计和科学探究能力；提供化学仪器图形，考查仪器的名称及作用；结合实验基本操作正误的判断，考查药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、仪器的选择和连接等基本操作以及错误操作后果的分析、实验安全常识等.]
【知识网络图示】
【名师解读】
一、知识性专题
专题1物质变化和性质的判断
【专题解读】物质的变化和性质的判断是化学中考的热点.物质的变化分为物理变化和化学变化，它们的本质区别为是否有新物质生成.在发生化学变化的同时一定发生物理变化，反之则不成立.物质的性质分为物理性质和化学性质，它们的区别是看是否是通过化学变化体现出来的，物质的化学性质是在发生化学变化时表现出来的.关键词“能”“易”“会”等是性质区别于变化的标志.在化学变化过程中，常常有发光、放热、产生气体、变色、析出沉淀等现象产生，但是不能根据这些现象判断是否发生了化学变化.
例1下列描述中，是物理变化；是化学变化；是[来物理性质；是化学性质.（填选项字母）
A.碱式碳酸铜受热易分解B.纯净的水是无色无味的液体
C.镁条在空气中燃烧生成了氧化镁D.氧气不易溶于水而且密度比空气大[
E.木棒受力折断F.白糖受热变成黑色的炭
分析注意物理变化和化学变化的区别，物理性质和化学性质的区别，以及物质的变化和性质的区别.
答案：
E；C、F；B、D；A
专题二2化学实验基本操作
【专题解读】化学实验基本操作的要点及要求如下表.
内容
操作要点及要求
药品的取用
原则：
“三不”原则；节约原则；剩余药品处理原则
固体粉末：
一斜、二送底、三直立；块状固体：
一横、二放、三慢立
液体：
药品的倾倒，量筒量液，滴管取液
给物质加热
酒精灯的使用方法：
“二检查”“三禁止”给物质加热的注意事项
洗涤仪器
洗涤方法：
倒尽废液，注入半试管水，-振荡后把水倒掉，连续几次；如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗，刷洗时需转动或上下移动试’管刷，但用力不宜过猛，以防试管损坏
洗涤干净的标志：
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下时，表示仪器已洗干净
例2向试管中装粉末状药品时先使试管倾斜,盛药品的药匙送入试管底部后使试管直立，这样做的目的是（）
A.避免药品沾在试管口和试管壁上B.让药品快速落入试管底部
C.不让药品落入试管外D.这样操作方便
分析本题考查固体药品的取用方法，取用粉末状固体药品的操作为“一斜、二送、三直立”：
将试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送入试管底部，使试管直立起来，让药品全部落到试管底部，防止药品沾在试管口或试管壁上.故正确答案为A.
二、规律方法专题
专题3科学探究的方法
【专题解读】化学是一门以实验为基础的自然科学，科学探究是我们主动地获取知识，认识和解决化学问题的主要实践活动.科学探究包括提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素.
例3小飞、小红和小亮三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃.
（1）[提出问题]导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
（2）[猜想]小飞认为：
可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO.
小红认为：
可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气.
小亮认为：
可能上述两种情况都有.
（3）[设计实验方案]请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种猜想是正确的：
（4）[现象与结论]如果小飞的猜想正确，现象应是.
如果小红的猜想正确，现象应是.
如果小亮的猜想正确，现象应是.
分析蜡烛受热产生石蜡蒸气，冷却后又会变成固体，而不会被点燃，一氧化碳仍然是气体.设计实验方案的关键仍然在细心审题上，例题中的操作是“将短玻璃导管插入焰心”，想一想，为什么要用短的导管呢？
很显然长导管可能使石蜡冷凝成固体.因此应该用长导管来进行实验，同时用冷湿毛巾包住长导管，使石蜡蒸气冷凝，通过这种方法来区分一氧化碳和石蜡蒸气.
答案：
（3）换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后再在导管的另一端做点火试验（4）导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体；导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体；导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体
专题4实验条件的控制
【专题解读】实验条件的控制是实验的根本，没有控制就没有实验.因为根据实验的基本逻辑，如果研究者在实验中缺乏适当的、准确的控制，就无法确定实验所得到的结果究竟是由所假设的因素所导致的，还是由一些其他未能加以控制的因素导致的.因此，控制好实验条件决定着实验研究的结论的准确性.在实验探究过程中，一般有多种因素同时影响着某一实验结果，当我们要探究其中的一种因素时，就要使其他因素保持不变，以探究此种因素对实验结果的影响.
例4某同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论，还要回答实验过程中的有关问题.
（1）提出问题：
用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰？
（2）作出猜想：
你的猜想是.
（3）活动过程和记录：
取出三支试管，各加入3mL水.①将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；②将另一支试管的底部与灯芯接触加热；③将第三支试管的底部放在外焰部分加热.记录上述三种情况下将水加热至沸腾所需时间，如下表所示，完成此表.
第①种情况
第②种情况
第③种情况
所需时间
87s
54s
25s
结论
（4）问题和讨论：
①上述实验的三支试管中，各加入3mL水，即要求所取水的量相同，若不相同行吗？
为什么？
②若不用以上探究方法，你认为还可以有其他方法吗？
若有，请简要叙述操作过程及现象、结论.
分析水沸腾所需时间越短，火焰温度越高.在探究实验中所取水的量相同，因为所取水的量也会影响加热所需的时间，在此探究实验中必须控制仅有一个因素不同，即加热位置不同，而其他因素必须相同，这样才能得出正确结论.也可以利用火柴梗验证火焰温度的高低，哪个部位先变黑，哪个部位温度就高.[
答案：
（2）应用外焰给物质加热（3）用外焰给水加热至沸腾所需时间最短（4）①不行；因为所取的水量也会影响加热所需的时间，在探究实验中，必须控制仅有一个因素不同，即加热位置不同，而其他因素相同，这样才能得出正确结论.②有；点燃酒精灯，取一根火柴梗，拿住一端迅速放入火焰中，约1s～2s后拿出观察，处在外焰部分的火柴梗最先变黑（碳化），说明外焰的温度最高，应用外焰给物质加热.
专题5化学实验选择题的解法
【专题解读】在化学实验这部分知识的学习中，以选择题的形式考查的重要内容有：
化学实验的基本操作、化学实验常用仪器的使用方法等，从解题的思路、方法和技巧看，化学实验的选择题可采用以下两种解法：
[
（1）直接确定法：
即根据试题的内容和题目要求，结合具体实验知识和技能进行正确选项的确定.这种思路、方法是考查学生正确掌握化学实验知识、技能的有效办法.
例5某学生用托盘天平称量50.Og氯酸钾，放好砝码和称量物后，发现天平的指针向右偏转，他应该（）
A.调节左右平衡螺母B.调节游码C.减少氯酸钾D.增加氯酸钾
分析本题主要考查了托盘天平的使用方法，可以结合托盘天平的操作过程、方法，采用直接确定法.题中天平已放好砝码和称量物，但指针还是向右偏转.根据用托盘天平称量物质质量时“左物右码”的原则，指针向右偏转说明天平右侧重（即天平左侧称量物质量小于0.0g），应向左盘内加入适量的氯酸钾，使之平衡.故正确答案为D.[
（2）排除法：
即根据试题的内容和题目要求，直接确定正确选项较难时，可结合自己学习的化学实验知识和技能，逐一排除不正确的选项，进而确定正确的选项.这种试题有助于考查学生对化学知识的辨析能力.[
例6某学生的实验报告中有以下实验数据，其中正确的是（）
A.用托盘天平称取11.70g食盐B.用量筒量取5.29mL盐酸
C.用托盘天平称取2.5g锌D.用量筒量取8mL水
分析本题通过实验室常用仪器的使用，考查学生对化学实验仪器的精确度的认识，可采用排除法解答.托盘天平一般只能精确到0.1g；量筒与托盘天平相似，只能精确到0.1mL.故正确答案为C.
【沙场点兵】
一、选择题
1.将燃着的木条分别伸入盛有下列气体的四个集气瓶中，木条燃烧更旺的是（）
A.空气B.人体呼出的气体C.二氧化碳气体D.氧气
2.下列说法中，不正确的是（）
A.实验时，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费
B.实验时，如果没有说明液体药品的用量，应取1mL～2mL
C.给试管里的液体加热时，试管要与桌面成45°角[
D.用量筒量取液体时，应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平
3.给较多量的液体加热时，应把液体放入下列哪种容器中（）
A.试管B.水槽C.烧杯D.集气瓶[
4.正确的化学实验操作对实验结果、人身安全都非常重要.在如图l—17所示的实验操作中，正确的是（）
5.如图1-18所示的实验基本操作中，正确的是
6.下列化学仪器需加垫石棉网才能用酒精灯加热的是（）
A.燃烧匙B.烧杯C.试管D.量筒
7.化学实验中组装仪器时，正确的操作顺序是（）
A.由上而下，从左到右B.由下而上，从右到左
C.由上而下，从右到左D.由下而上，从左到右
8.某学生用托盘天平称量10.5g物质（1g以下用游码），当天平平衡时，他发现砝码和称量物的位置放反了，则该生实际称得的物质的质量为（）
A.10gB.11gC.9.5gD.9g
9.物质的下列性质中，属于物理性质的是（）
A.可燃性B.酸碱性C.氧化性D.挥发性
10.下列生活中的变化，属于化学变化的是（）
A.铁锅生锈B.湿衣服晾干C.水加热变成水蒸气D.瓷碗破碎
二、填空题
11.燃烧是常见的现象，试按要求各举出两种能够燃烧的物质.
固体；液体；气体.
12.如图l—19所示，回答下列有关问题.[
（1）写出图示仪器的名称：
A，B，C，D，E.
（2）用仪器编号回答：
①用于度量液体体积的仪器是；
②用于洗涤玻璃仪器的用具是；
③可盛放反应物，作反应容器的是；
④可盛放和贮存液体试剂的仪器是；
⑤可作热源的仪器是.
13.量取98mL水，最好选用（填“10mL”或“100mL”）量筒；用容积为30mL的试管加热某种液体，试管内液体体积不得超过mL.
14.通过对人体吸入的空气和呼出气体的.探究，你得到的初步结论是：
①，②.
15.把下列错误的操作可能造成的后果填写在横线上.
（1）酒精灯熄灭后未盖上灯帽：
；
（2）给烧杯中的液体加热时没有垫上石棉网：
；
（3）取用液体时，试剂瓶塞正放在桌面上：
.
16.现有下列数据：
A.45°、B.90°、C.
、D.
、E.0.1g、F.0.01g.
（1）在初中化学实验中所选的托盘天平一般精确到.（填序号，下同）
（2）向酒精灯里添加酒精，不可超过酒精灯容积的.
（3）给试管里的液体加热，应使用试管夹，夹在离试管口大约处；试管里的液体体积不超过试管容积的；试管口斜向上，且与桌面成角，试管口不要对着自己或其他人.
三、简答题
17.加热30mL的水，可选用的仪器有烧杯、大试管、集气瓶、烧瓶，你认为哪种仪器最佳，为什么？
18.量筒有没有零刻度，刻度“尸在刻度“2”的上面还是下面？
19.给试管里的液体加热，实验结束后发现放在桌面上的试管已经破裂.请你分析造成试管破裂的可能原因.
四、实验题
20.如图l-20所示，在一个容积为500mL的矿泉水瓶（由塑料制成）里，充满了二氧化碳气体，打开瓶盖迅速向其中加入50mL澄清石灰水，立即拧紧瓶盖并振荡，会有哪些现象出现？
21.探究实验：
如图1-2l所示，将盛满氯化氢的试管倒插入水中，可观察到的现象是什么？
解释其原因（氯化氢气体极易溶于水）.
22.用托盘天平称量一个未知质量的烧杯.现用“↓”表示向托盘上增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码.请用“↑”和“↓”在下表中表示你的称量过程.并在如图l-22所示的标尺上用“△”表示游码在标尺上的位置（设烧杯的实际质量为36.8g）.[
砝码质量/g
50
20
20
10
5
取用情况
23.为证明某空杯内充满空气，李洋同学把杯口向下，使杯子浸没在盛水的盆里，他会观察到什么现象？
你还能用其他方法证明空杯内充满空气吗？
请简述操作方法和现象.
参考答案
1.D[提示：
氧气具有助燃性，能使可燃物燃烧更剧烈]
2.A[提示：
实验时，用剩的药品应放入指定的容器中，不能放回原试剂瓶，以免污染试剂]
3.C[提示：
烧杯的用途之一就是盛装液体进行加热]
4.C[提示：
A中闻气体气味的方法会使气体大量进入鼻孔而刺激鼻黏膜；B中用手拿走正在加热的蒸发皿会将手烫伤；D中读数时视线应与量筒中液体的凹液面最低处相平.故A、B、D都错.C中，将液体沿着试管壁倒入，且标签向上，瓶塞倒放，正确]
5.C[提示：
A中倾倒液体时试管没有倾斜，瓶塞也没有倒放在桌面上，是错误的；B中胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，故也是错误的；C正确；D中用嘴吹灭酒精灯很危险，容易发生爆炸，故D错误]
6.B[提示：
燃烧匙和试管可以直接加热，烧杯必须垫上石棉网加热，否则会受热不均匀而破裂.量筒无论怎样都不能加热]
7.D[提示：
组装仪器是实验室常进行的基本操作，应按顺序、按要求完成]
8.C[提示：
用托盘天平称量药品时应“左物右码”，砝码放反了会导致游码的示数＋药品的质量＝砝码的质量，所以可求出药品的实际质量为10g－0.5g＝9.5g]
9.D[提示：
物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质]
10.A[提示：
化学变化是指有新物质生成的变化]
11.木炭、纸；酒精、煤油；液化气、天然气[提示：
根据生活经验，选择能燃烧的物质，但一定要注意物质的状态]
12.
（1）酒精灯；烧杯；滴瓶；试管刷；量筒
（2）①E②D③B④C⑤A[提示：
掌握常用仪器的名称及用途是解答此类题的关键]
13.100mL；10[提示：
解此题的关键是熟悉量筒量程的选择和试管中液体量的限度.选择的量程合理，才能减小误差.给试管中的液体加热，液体不能超过试管容积的
]
14.①吸入的空气中的氧气比呼出气体中的多②呼出气体中的二氧化碳、水蒸气比吸入的空气中的多[提示：
在对比探究实验中，我们已直观地了解了吸入的空气与呼出气体的不同，解此题的关键是如何用简练、规范的文字来表述]
15.
（1）酒精挥发，下次酒精灯不易点燃
（2）受热不均，造成烧杯破裂（3）会腐蚀实验台并污染试剂正提示：
此类题采用了逆向思维，实际操作中要注意思考错误操作所导致的后果]
16.
（1）E
（2）C（3）D；D；A[提示：
对实验操作涉及的一些数据要掌握：
一是大容积仪器盛放的液体一般不超过其容积的
，小容积仪器盛放的液体一般不超过其容积的
；二是使用铁夹、试管夹时应夹在离试管口大约
处]
17.烧杯.大试管容量太小，烧瓶容量太大，集气瓶不能加热.
18.量筒没有零刻度，刻度“l”在刻度“2”的下面.
19.可能原因有：
①没有预热；②试管外壁有水珠未擦干；③试管加热过程中可能接触到灯芯等.
20.澄清石灰水变浑浊，矿泉水瓶变瘪.
21.试管内液面迅速上升.由于氯化氢气体极易溶于水，使试管内压强显著减小.
22.称量时砝码取用情况如下表.
砝码质量/g
50
20
20
10
5
取用情况
游码在标尺的1.8g处（如图l-23所示）.
23.他会看到进入杯内的水很少；还可以将在空气中点燃的小木条伸入杯子中，若继续燃烧且剧烈程度没有变化，就证明杯子中充满空气.
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