三年级语文上册一三单元小结.docx

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三年级语文上册一三单元小结

三年级语文上册第一单元小结

优点

通过本单元的学习，学生能用用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

初步学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

能基本掌握本单元的生字生词。

不足之处

对各民族的了解不多，搜集并整理资料的能力较差。

改进措施

引导学生学会从书籍报刊、杂志、广播、电视、网络等多种途径去搜集资料，并学会分类整理资料。

可以试着让学生准备一个资料本。

三年级语文上册第二单元小结

优点

通过本单元的学习，学生基本会认19个字，会写40个字。

正确读写三篇精读课文中46组词语，能摘抄描写灰雀的句子。

初步学会了分角色有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

能初步感受伟人们崇高的、美好的品质与他们的不平凡。

不足之处

不能充分通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

不能从平凡的小事中，体会伟人们崇高的、美好的品质。

改进措施

1、注意各部分内容之间的内在联系，每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。

在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。

2、引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。

3、培养学生学生边读书边思考，积累语言的习惯、

三年级语文上册第三单元小结

优点

能做到会认20个字，会写34个字。

正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。

能初步有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

不足之处

学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。

改进措施

古诗的教学不是一蹴而就的，应扎扎实实、循序渐进，应通过各种方式的反复诵读，引导学生通过反复讨论，结合注释理解诗意。

三年级语文上册第四单元小结

教材简析

鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。

本组课文讲的就是这些内容。

有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。

课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。

全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，一篇略读课文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。

通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。

比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。

在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。

二、教学目标

1、会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。

2、正确流利的朗读课文。

背诵部分课文。

3、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

4、在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。

5、“习作”则让学生写一则观察日记。

三、教学重难点

教学重点：

1、学习本组生字新词，其中一部分要求会写。

2、能正确流利、有感情地朗读课文，明白只有用心思考、勤于动手，才能有所发现。

3、培养学生科学的思维方法和正确的观察方法。

教学难点：

1．学习本组生字新词。

2．培养学生用心思考、勤于动手的习惯。

四、课时安排

花钟2课时

蜜蜂2课时

玩出了名堂2课时

找骆驼1课时

语文园地四口语交际1＋习作2＋其他1＝4课时

三年级语文上册第五单元小结

一、教学内容：

三年级语文上册第五单元

二、单元教学教材分析

本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》这四篇课文组成。

可问体裁多样，内容丰富。

《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，分别是古代名人故事和神话传统故事；《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章，介绍了古代建筑和古代绘画艺术。

学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。

本组安排一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来开展，这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合。

三、单元整体教学目标

1、掌握本单元教材中要求掌握的生字，新词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

了解孔子拜师求学的经过，激发对孔子、老子的崇敬之情。

3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

4、了解神话故事，想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

5、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，干搜我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

四、教学重点难点

1、激发学生对了解传统及文化的博大精神和热爱文化的情感和增强民族自豪感。

2、激发学生的探究兴趣和求知欲望。

3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

五、教学建议：

1、教学《孔子拜师》时，在学生初读课文的基础上，可以把课文的最后一句话作为重点思考题目，让学生思考、交流：

“人们敬重孔子和老子的什么品行？

从课文的哪些地方可以看出来？

”提醒学生仔细品读课文，细致了解孔子拜师的经过，以及课文中重点描写的孔子和老子对话的部分，从课文中找出有哪些具体的语句或事件反映了孔子和老子的崇高品行。

2、《盘古开天地》这一课要求认识的字数量较多，要抓住重点进行指导。

初读课文，让学生从整体上了解课文讲了一件什么事，再细致品读，体会课文是怎样把这件事写清楚的。

可以帮助学生理清课文的叙述顺序，为学生复述打下基础。

这篇课文处处充满了丰富想象。

学生朗读的时候，要引导学生发挥想象，通过想象理解课文内容，从课文的神奇、丰富、美好的想象中受到感染。

3、教学《赵州桥》时：

（1）课前收集一些赵州桥的资料；也可找其它桥的资料作对比；还可以走一些桥，看一些桥，分别了解它们的特点。

（2）学习课文时，根据课文层次清晰、重点突出的特点，可引导学生通读一遍全文，整体感知文章大意，也就是抓住文章的要领。

（3）在深入细致学习课文时，可采用多种形式，如：

记者招待会、导游介绍、小组合作等等。

通过各种形式的学习，了解赵州桥的设计特点和说明事物的一些方法，最后展开由物及人的联想，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

（4）指导学生背诵，还可引导学生展开想象，除了文中描写的三种姿态的龙，你想象一下还可能有什么姿态的龙？

有绘画能力的同学还可以画一画。

4、《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，在教学时，要把握中年级略读课文的教学要求，可以让学生先通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文的大致内容。

在学生自主阅读课文之后，应给学生提供足够的交流时间，交流各自读懂了什么。

鼓励学生对课文中不理解的地方提出疑问，并试着用恰当的方式解决问题。

5、这次安排的综合性学习，内容是了解生活中的传统文化。

在学生对祖国传统文化有了初步的了解之后，要把学生引向社会生活，让学生在生活中体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，并使学生感受到，传统不一定很古，它有时离我们很近，并影响着我们的生活。

在开展活动时，教师可以根据本地的具体情况，与学生一起，充分利用适合学生开展本次活动的资源。

因为学生已经有了一次综合性学习的经历，所以在开展活动的方式方法上可以更放手一些，让学生有更多的自主。

但对于制定计划有困难的小组要给予更多的关注和指导，帮助他们制定出切实可行的活动计划。

6、口语交际与习作：

这次口语交际，是本组综合性学习的继续。

学生在介绍自己的收获之前，教师要引导学生先考虑好打算介绍哪方面的内容，在交流之前尽量组织好自己的语言。

在介绍时，可以建议学生辅以实物或图片资料的展示，以增加表达的效果。

最后，还可以留出时间，互相评价各小组开展活动的情况。

可以从活动开展得好不好，成果展示得充分不充分等方面进行评价。

完成这次习作，教师要引导学生做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。

既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。

学生确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。

在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。

三年级语文上册第六单元小结

一、教材分析：

本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。

《望天门山》《饮湖上初晴后雨》赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿。

《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。

《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。

《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。

从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。

单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。

学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。

学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。

学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。

在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。

同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

二、教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写两首古诗。

2、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

5、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

三、教学重难点：

1、重点理解诗句的意思。

体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。

2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。

3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。

学习抓住景物特点。

4、有感情地朗读课文。

体会璀璨的明珠。

四、课时安排：

21、古诗两首2课时

22、富饶的西沙群岛  2课时

23、美丽的小兴安岭2课时

24、香港，璀璨的明珠2课时

语文园地六   5课时

三年级语文上册第七单元小结

一、单元教材简析

本组共选入了四篇课文和一个语文园地。

课文向我们讲述了几个生动有趣的故事，这些故事会告诉我们怎样看问题，怎样想问题。

《矛和盾的集合》这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。

由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

《科利亚的木匣》这篇课文叙述的是在德国法西斯快要打来时，科利亚学着妈妈的样子，在离屋门口十步的地方埋下木匣子。

四年以后，科利亚回到家里，在离屋门口十步远的地方没找到木匣子，经过思考，科利亚在离门口五步远的地方找到木匣子。

说明随着时间的变化，周围一切都在不断地变化，无论做什么事，都不能用静止的眼光看，要随着情况的变化采取不同的做法。

《陶罐和铁罐》这篇课文是一篇寓言。

讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。

然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。

故事告诉人们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长，和睦共事。

《狮子和鹿》这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。

平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。

当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。

这个故事告诉我们：

物各有所长、亦各有所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

二、单元总体目标

1、掌握本单元的生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文，体会课文所蕴含的道理。

3、学习课文中作者解决问题的方法。

三、单元教学建议

本组课文的教学可以从以下几方面进行：

引导学生多读、多想，深切体会文章所蕴含的深刻道理，并从中受到启发。

这是本单元的重点，在教学时可联系学生的生活实际去理解，去体会，并坚持以读为本，不要脱离语言文字孤立地进行说教，防止把语文课上成思品课。

引导学生联系上下文来理解词语，并通过对重点词语的理解来感悟课文的内容。

本单元的生词较多，要采取多种方法让学生理解和感悟，既不能影响对课文的整体把握，脱离文本进行单纯的解词，又不能只顾阅读而忽视词语的理解感悟。

要追求词语教学的有效性。

抓住课后的问题交流，鼓励学生大胆思考交流，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的口语交际能力。

鼓励学生以不同的方式感受课文内容。

课程标准指出：

“鼓励学生选择适合自己的学习方式”“珍惜学生独特的感受、理解、体验”。

例如，教师引导学生抓住课文中陶罐和铁罐神态的语句后，可以让学生读一读、想一想、说一说、画一画等多种方式来体验。

四、单元教学时间

共计12课时

三年级语文上册第八单元小结

一、单元教材分析

本单元有4篇课文。

其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。

课文围绕“爱的奉献”来组织单元，一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。

本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。

例如：

导语告诉学生：

爱就在我们身边，每个人都都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。

二、单元教学目标：

1、学生通过自主预习认识23个字，会写38个字，利用多种识字方法减少错别字，培养学生的识字能力。

会正确读写49个词语。

学生能够主动积累ABB形式的词以及“不假思索、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、风餐露宿”等成语，养成良好的积累意识。

学生通过结合生活实际、联系上下文、查字典（词典）等方式理解词语。

2．能用自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读本组课文。

《掌声》一课要读出人物情绪的变化，《一次成功的经验》中人物的对话也应读出不同的语气。

3．指导学生读懂课文，了解课文的内容，理解重点语句的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人。

学生能够通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。

4、逐步培养学生搜集资料和合作的能力。

如搜集圣诞节卡片、阅读有关合作的小故事。

夸夸身边的同学。

让学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。

5、背诵《三字经》，了解成语，让学生感受传统文化，感受祖国语言文字的丰富和有趣，继承传统美德。

三、单元教学重点：

1、通过整理时间顺序、记叙文的三要素等方法，引导学生整体把握课文主要内容。

2、通过结合生活实际、联系上下文、查字典（词典）理解词语和句子的含义，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

四、单元教学难点：

1、利用多种识字方法减少错别字，培养识字能力。

2、通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。

五、单元教学疑点：

学生能够通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。

六、单元教学设想

教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。

在整体把握这组教材的前提下，学习单元导语，了解这个单元有哪几篇课文，围绕什么主题，写了哪些内容。

能初步概括每一篇课文的大意。

与同学交流自己的读书感受。

这四篇课文均来自学生的生活。

在教学中我们就可以充分利用生活中的资源。

如每课教学设计的课前体验。

布置学生观察身边残疾人的生活都有哪些不便，搜集反映残疾人自强不息的相关资料《张海迪的故事》；准备实验用的瓶子、小石块；了解圣诞节，准备卡片。

七、单元课时安排：

《掌声》（2课时）

《一次成功的实验》（2课时）

《给予树》（2课时）

《好汉查理》（1课时）

语文园地八（4课时）