全国幼儿教师专业风采大赛二等奖优秀教案中班10份.docx
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全国幼儿教师专业风采大赛二等奖优秀教案中班10份
【二等奖优秀教案】中班可爱的水宝宝
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
可爱的水宝宝
教学领域
科学
年龄段/班
中班
活动目标
1、在装水活动中，感知水的特性（流动性）。
2、通过操作，发现物体的沉浮现象。
3、孩子们乐意参加玩水活动，积极进行探索。
活动准备
1、各种瓶子若干；
2、几种装水的工具如：
漏勺、勺子、碗、漏斗；
3、盆子3—4个，盆子里装好水；
4、塑料瓶、易拉罐、积木块、泡沫块、石头、各种水果、橡皮泥、铁钉等。
活动过程实录
师：
今天老师带来一个好听的故事，你们想听吗？
幼儿：
想
师：
（开始讲述故事，讲完之后提问）小朋友们，森林里的大火是怎么被扑灭的啊？
幼儿：
小动物用水扑灭的。
师：
今天呀，老师就我把我们的救火功臣水宝宝请到了我们班来做客，我们鼓掌欢迎水宝宝。
（这时，教师用盆端出一盆水，进而引出水，孩子们配合鼓掌）
师：
今天老师还带了一些其他的东西来和水宝宝做游戏，你们看看认识吗？
（师开始出示准备的材料，漏勺、勺子、碗、漏斗、各种瓶子等）
幼儿：
认识
师：
那谁能告诉我这些是什么呢？
有什么用呢？
幼儿一：
瓶子，可以装水。
幼儿二：
勺子，用来盛饭的。
幼儿三：
碗，吃饭用的
幼儿四：
有洞的勺子我知道，是吃火锅的时候用的，捞里面的菜。
其余幼儿：
把自己知道的说了出来，大家七嘴八舌说的很激烈。
（没有小朋友知道漏斗）
师在幼儿回答时，肯定幼儿的正确说法，并鼓励幼儿把话说完整。
师：
（出示漏斗）谁知道这是干嘛用的呢？
（幼儿说不知道）那好，现在老师告诉你，这叫漏斗，当我们想往瓶口很小的瓶子里面装油或水时，特别容易撒到外面，用这个就不容易撒了。
（老师边说边示范用漏斗往瓶子里装水）
师：
现在我们开始和水宝宝做游戏喽！
幼儿：
什么游戏啊？
师：
现在请小朋友们把盆里的水装到瓶子里，记得一定要装满哦。
（提示幼儿可以用老师准备的这些工具）。
幼儿开始探索尝试，怎么把瓶子装满水。
师在这时指导几个能力较弱的幼儿。
让幼儿充分探索，尝试之后先暂停工作。
师：
你们直接用瓶子可以装水吗？
幼儿：
可以。
师：
那直接用瓶子能装满吗？
幼儿：
装不满
师：
你们是怎么装满水的呢？
”
幼儿：
用碗、用勺子、用漏斗。
师：
小朋友们呀！
你们是不是用勺子或者漏斗把瓶子装满的，在装水的时候，你发现什么了吗？
幼儿甲：
什么呢？
幼儿乙：
没发现啊
幼儿丙：
老师，水一直在动。
师：
对了，水在动。
它要不动，我们就不能把瓶子装满了，水是有流动性的。
师：
今天呀！
还有许多的宝贝要和我们一起上课，它们都想把自己洗干净，我们把它们放水里好不好？
（教师把准备好的材料分发给幼儿。
塑料瓶、易拉罐、积木块、泡沫块、石头、各种水果、橡皮泥、铁钉等。
）
师：
如果把这些材料放入水中，会发生什么现象呢？
幼儿：
会飘起来，我见过小船在水里飘
幼儿：
会掉下去，因为我跟爸爸妈妈出去玩的时候，看到有个池子里有好多硬币。
（这时幼儿开始争执起来，有的说飘，有的说掉）
师：
我们自己动手看看他们到底是飘起来呢？
还是掉下去呢？
（幼儿开始探索发现有的东西是掉下去的，有的东西是飘起来的。
）
师：
你们知道这是为什么吗？
幼儿：
不知道。
师：
那老师就来告诉你，水是有力量的，当把像木块、泡沫块、塑料瓶等这样轻的东西放进水里，水会把它们举在水面上，这样的现象叫——浮。
当把像石头、橡皮泥、铁钉等这样重的东西放进水里，水举不动它们，它们就会沉到水底，这样的现象叫——沉。
（这时教师出示向上↑、向下↓的箭头标识，讲解用法。
）
师：
那现在请小朋友为他们分分类吧，我们把浮的物品放到一起，沉的物品放到一起。
幼儿分组按沉浮现象把物品分类并记录。
师：
今天我们和水宝宝做了游戏，你们玩的开心吗？
幼儿：
开心
师：
今天我们发现了水时什么样的？
幼儿：
可以流动，还可以让物体沉浮。
师：
那今天我们知道了水宝宝是可以流动的，还能让物体浮起来和沉下去。
水还有很多用途，小朋友们回去之后和爸爸妈妈一起去探索发现好不好，看看明天谁能给我们带来不一样新奇答案。
活动小结
在生活中，水随处可见，处处离不开我们的生活。
但幼儿们对水的认识也只停留在水可以用来喝、用来洗脏东西的基础上，关于水的特征和水中的沉浮现象却知之甚少。
大部分的孩子都是喜欢玩水的，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。
为此我做一次装水范例并组织幼儿进行装水活动，在装水的过程中充分感知水的流动性。
装水活动后，组织幼儿把准备好的活动材料放入水中，观察活动物品在水中的现象，即导出什么是沉？
什么是浮？
轻的物体放入水中，漂在水面上，是浮；重的物体放入水中，掉到水底，是沉。
由于幼儿那种天生对水的喜爱，因此，此次活动时幼儿一直在跟着老师的思路，一步步的进行，活动进行的比较顺利。
达到了预期的效果。
【二等奖优秀教案】中班可爱的小脚丫
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
可爱的小脚丫
教学领域
科学
年龄段/班
中班
活动目标
1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。
2、 能在集体面前大胆讲述。
3、 感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的快乐
活动准备
1、 三条小路（垫子、积木搭的、石子小路、）
2、 彩笔、纸、剪刀、颜料（供幼儿印脚印用的）
活动过程实录
一、玩游戏“毛毛虫”，导入课题
师：
今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的游戏“毛毛虫”——一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，一爬爬到膝盖上，一爬爬到鞋子上。
（教师说到哪里，幼儿小手摸到哪里）
毛毛虫爬到鞋子里了，怎么办呢？
（引导幼儿脱下鞋子、袜子、露出小脚丫）
教学建议：
在导入活动中，要注意情趣性。
脱鞋子、袜子的时候，教师可以和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：
缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的秘密
师：
伸出你的小脚丫，和好朋友打打招呼，看一看，比一比，你们的小脚丫一样吗？
（引导孩子从脚的大小、胖瘦、肤色等方面去对比。
）
（幼儿分组讲述，教师认真倾听，及时小结。
）
师：
“找一找脚指头在哪儿，数一数有几个？
一样吗？
（教师引导幼儿有顺序地逐一点数。
）
师：
小朋友，摸摸看，你的脚趾上有什么？
（脚趾甲），脚趾甲有什么用？
（保护脚趾头），看看你的脚上还有什么呢？
（引导幼儿认识脚掌、脚跟）
教学建议：
这个环节主要引导孩子从脚的大小、胖瘦、及脚趾头的个数来认识自己的小脚丫，可以先让孩子自己比，然后请几个小朋友在集体面前比，加深孩子对脚的认识。
三、走一走，玩一玩，体验脚丫游戏的快乐
游戏“走小路’
提供三条路（垫子、积木搭的、鹅卵石小路）
1、师：
小朋友，今天我们一起来做一个“走小路”的游戏，大家来找一找有哪几条路？
（垫子铺的，积木搭的，鹅卵石铺的）
2、师：
请你们光着脚到三条小路上去走一走，感觉怎么样？
（幼儿自由走小路）
3、师：
你们走了哪条路，感觉怎样？
（幼儿自由讲述）
4、师小结幼儿讲述内容：
刚才有小朋友告诉老师啊，说垫子小路软软地，最舒服；积木小路，有点硬，不舒服；鹅卵石小路呢，有点凉，而且也是硬硬的，还有点疼呢。
你们的感觉都一样吗？
还有其他感觉吗？
5、请幼儿再次尝试，体验走小路（鼓励幼儿每条路都尝试，用心体会，并能说出自己的感受）
6、讨论小脚的用处：
师：
通过刚才的游戏，我们发现我们的小脚感觉真灵敏，那我们的脚还有什么作用呢？
幼儿每说出一种，全体幼儿学做。
（走、跑、跳、踢……）
7、讨论保护小脚
小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？
（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）
教学建议：
这个环节主要是让孩子产生保护脚的意识。
要引导孩子大胆讲述，讲述自己走小路的感受，讲述自己对脚的认识，（可以先分组讲，然后再请个别发言）在幼儿讲述过程中，要引导幼儿尽量把话说完整，并要求发言的小朋友声音响亮。
教师在幼儿发言后要做个简单的小结，加深孩子保护脚的意识。
延伸活动：
印脚印
请小朋友先在报纸上用彩笔沿着自己的小脚画下自己的脚印，或者直接用颜料印出自己的脚印，然后用剪刀把自己印好的脚印剪下来。
活动小结
在设定目标时，我一是为了满足孩子的好奇心，激发幼儿的探索欲望，另一个目的是因为我发现我们班有好多小朋友明白道理却总不敢大胆的发表意见，所以把大胆讲述也定成了目标，从整个过程看下来，我深深地感受到，“兴趣是孩子最好的老师”因为选材满足了孩子的兴趣，所以孩子自然而然地就投入其中，也自然地会说出自己的感受。
由于这个活动是要引导孩子自己观察，自己探索，所以就要求老师在活动流程上要清晰，衔接要自如，在一些讲述的语言上要精炼，但又要易懂，要能对孩子产生一个引导的作用，这点是我在教学上的一个追求的目标，虽然一直在努力，但离目标还是有一定的距离，还需进一步努力。
【二等奖优秀教案】中班口袋变变变
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
口袋变变变
教学领域
健 康
年龄段/班
4-5/中班
活动目标
1．认知目标：
自主探索口袋的多种玩法。
2．能力目标：
掌握伸缩爬的技能，提高幼儿模仿爬行动作的灵敏性和协调性。
3．情感目标：
乐于参加体育游戏活动，感受游戏的趣味性。
活动准备
口袋人均一个、音乐、扩音机
活动过程实录
一、开始部分（热身准备活动）
要下雨了!
快披上我们的口袋。
一个跟着一个走成圆圈。
1.玩游戏：
播放音乐《打雷下雨的声音》：
（突然雷声响）大雨来了（快跑）；雨变小了（走）；雨停了（停止）。
哇，刚才好大的雨，把我们口袋都淋湿了，来拧干我们的口袋，把它抖一抖，铺在地上晾一会。
2.做热身运动：
哎呀！
糟了，我们全身都被雨淋湿了，宝贝们，一起来把水甩干：
甩甩头上的雨水（做头部运动），手上的，脚上的（做四肢运动），还有身上的（做全身运动）。
二、基础部分（幼儿和老师一起玩玩口袋）
（一）幼儿自主探索口袋的玩法:
宝贝们，刚才打雷下雨的时候我们把口袋变成了什么?
（雨衣、雨伞）。
口袋还可以变成什么？
你们自己去变一变、玩一玩吧!
1．幼儿自主探索：
教师仔细观察，个别提问：
（1）你把口袋变成了什么？
（2）怎么玩的？
2．集中展示探索结果：
幼儿围坐在圆圈上，邀请个别幼儿来演示：
刚刚小朋友把用口袋变了很多东西，我们一起来看看：
XX你把它变成了什么？
怎么玩的？
（变成小桥走一走；变成小沟跳一跳；变成蹦蹦床蹦一蹦；变成小球抛一抛；变成袋鼠跳一跳，变成毛毛虫爬一爬。
）
（二）探索毛毛虫爬的方法 ：
1．毛毛虫太可爱了，我们一起去认识一下它。
提问：
（1）毛毛虫喜欢吃什么?
（树叶）2）它是怎样爬到树上吃叶子的?
2．幼儿自主探索各种爬法
宝贝们，谁来学毛毛虫爬一爬？
复习：
手膝着地的爬法、肘膝着地爬法。
（三）教师示范、讲解：
其实毛毛虫是这样-----伸缩爬：
1．手势示范：
一伸一缩、一伸一缩（语速逐渐加快）。
2．身体示范：
先把自己变成长长的毛毛虫趴在地上，再缩回双肘双膝，又把全身伸得长长的，再缩回双肘双膝，反复往前爬行。
（四）幼儿练习
宝贝们，我们来学毛毛虫伸缩爬的动作吧，教师作巡回指导。
1.不套袋进行伸缩爬练习，提醒动作的要领：
一伸一缩
2．套上袋子，变成虫宝宝，进行伸缩爬的练习，并对个别幼儿的动作予以评析。
（五）游戏：
毛毛虫变蝴蝶
游戏规则：
（1）仔细听音乐，随着音乐有节奏地伸缩爬行。
（2）爬到一定距离的树下去找叶子吃，看谁捡到的叶子多？
游戏玩法：
播放音乐《毛毛虫》：
跟着虫妈妈一起做游戏。
从同一起点，一伸一缩爬到这棵小树下，又爬到那棵大树下，并作个别评价。
（XX毛毛虫爬的又快又好，叶子吃得最多，太棒了！
）虫宝宝，肚子吃饱了，缩进袋子休息一会儿。
虫宝宝长呀长呀，变成了美丽的花蝴蝶，脱掉外套，让我们一起飞出去玩吧！
三、结束部分：
跟音乐做放松。
播放音乐《虫儿飞》，师：
全体坐在口袋上，小朋友两两相互做放松动作:
捏捏手臂、拍拍腿、敲敲背、躺一躺。
活动小结
优势：
幼儿们在活动中积极和愉快，他们愉快地投入到口袋的各种运动中，孩子们的创造性、挑战自我的精神让我感到兴奋不已。
同时以游戏贯穿始终，我始终以朋友、伙伴的身份和孩子游戏，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。
不足的是：
目标有点简单，如果目标中再尝试“匍匐前进”的爬行动作就更符合幼儿的年龄特征。
【二等奖优秀教案】中班蚂蚁搬豆
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
音乐活动-蚂蚁搬豆
教学领域
艺术领域
年龄段/班
4岁 中二班
活动目标
1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。
2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备
活动准备：
小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口
活动过程
活动过程实录
一、开始部分：
谈话：
小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？
（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：
它长得什么样子？
你在哪里见过它？
引导幼儿讨论
二、基本部分：
1.出示图1提问：
图上画的是什么？
（一只小蚂蚁 一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？
它在哪里看见一粒豆？
（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？
（搬回家。
）那么，它能搬得动吗？
（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？
我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？
教师提示，幼儿自由表现。
2.下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？
教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。
） 引导幼儿一同边说边创编动作。
讨论：
“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？
谁有好办法？
”
请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。
3.出示图2：
“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？
” 引导幼儿看图后自由交谈。
教师运用歌词小结：
“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。
” 巩固歌词：
“小蚂蚁想的什么好办法？
”
4.让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。
师幼共同把两幅图编成一首儿歌讲述2遍。
5.教师谈话：
“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听
的歌曲，，我们一起来听一听好吗？
”
教师看着图完整的清唱一遍歌曲。
你听到歌曲中都倡导了什么？
你记住那句歌词？
6.学唱歌曲，创编动作。
（1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。
（2）引导幼儿一起看着图片唱一唱 。
（3）跟着琴声再来唱一遍。
跟随录音机唱两遍。
（4）声音由低到高唱二遍 ，幼儿边唱边自由创编动作。
（5）整体唱，分组唱，个别唱。
引导幼儿用好听、自然的
声音演唱歌曲。
6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。
引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。
三、结束部分：
1. 游戏：
搬豆子
请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子
的蚂蚁，轮胎当洞口。
边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
游戏反复进行。
2.教师小结：
为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？
结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。
活动小结
这节课是一节音乐游戏，通过儿歌、教师清唱等环节让幼儿很快就记住歌词，并轻松的学会歌曲，通过游戏让幼儿帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。
知道有困难找大家帮助。
用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
【二等奖优秀教案】中班身边的小动物
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
身边的小动物
教学领域
科学
年龄段/班
中班
活动目标
1、认识身边常见的小动物，了解它们的特征和习性。
2、能根据小动物的生活习性进行分类。
3、激发幼儿热爱大自然，保护小动物的情感。
活动准备
1、 录制小动物叫声。
2、 常见小动物图片若干。
3、 森林和牧场背景图各一幅。
活动过程实录
一、 倾听
教师播放动物叫声的录音，引导幼儿认真倾听后猜猜有哪些小动物，激发幼儿的活动兴趣。
师：
老师今天带来了许多小动物来到我们班，要和小朋友们做朋友呢！
让我们仔细听听都有哪些小动物？
（教师放录音，幼儿倾听）
师：
小朋友们猜猜都有哪些动物？
你们喜欢它吗？
为什么？
二、 观察
出示《动物卡片》的图片，幼儿观察后，说说都有哪些小动物？
它们是什么样子？
喜欢吃什么？
喜欢在哪里生活?
三、 分类
引导幼儿操作《动物分类游戏》操作卡
1、 根据小动物的食性，将动物分成食草动物，食肉动物和杂事动物。
拿出大狮子的图片，让幼儿说说狮子喜欢吃什么？
（吃肉）
教师定义：
像这样喜欢吃肉的动物叫食肉动物，并总结出食肉动物的特征，牙齿都是尖尖的，锋利的，性情很凶猛。
拿出小羊的图片，让幼儿说说小羊喜欢吃什么？
（吃草）
教师定义：
喜欢吃草粮植物的动物叫食草动物，并提出特点，性情比较温顺。
拿出狗熊的图片问幼儿它喜欢吃什么？
（既吃肉也吃草粮）
教师定义：
既吃肉又吃草粮的动物叫杂食动物。
根据老师刚才的讲解。
幼儿在操作纸上把小动物按食草动物、食肉动物和杂食动物分类，放到各自的表格里。
2、再根据小动物的生活环境及于人类的关系分为家养动物和野生动物。
问：
大狮子生活在什么地方，可以在家里喂养吗？
定义：
生活在野外的，不能在家里喂养的叫野生动物。
问：
小羊生活在什么地方，可以在家里喂养吗？
定义：
生活在牧场的地方，可以在家里喂养的动物叫家养动物
根据老师的讲解，送小动物回家。
让幼儿把家养的小动物放到牧场里，把野生动物放到森林里。
四、环保意识的教育
小朋友们把小动物们都送到了自己的家园，它们想自由自在的生活着，可是，现在大自然的环境遭到了污染，空气、土壤、水源质量越来越差，许多小动物都无法生存了，而且，人类还不断的捕杀猎物，多种珍贵的保护动物已经灭绝了，小动物们都伤心极了，小朋友们我们要怎么帮助它们呢？
（幼儿讨论）
活动小结
让我们一起来做环保小卫士，珍爱环境，保护动物，从我做起！
【二等奖优秀教案】中班蔬菜营养多
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
蔬菜营养多
教学领域
科学
年龄段/班
中班
活动目标
1． 按不同的使用部分给蔬菜分类，了解蔬菜的外形特征。
2． 分切蔬菜，增强劳动.合作.分享意识。
3． 蔬菜营养好吃，养成不挑食的好习惯。
活动准备
手偶、PPT、挂图、头饰、蔬菜（若干）、安全刀、沙拉酱、
盘子
活动过程实录
一、 交流、讨论、感受
教师与小朋友们讨论去“采摘园”采摘蔬菜的感受，谈谈喜欢吃哪种蔬菜
二、创设情景，用猜谜游戏激发幼儿探究兴趣。
教师出示小白兔手偶。
“今天小白兔来到我们班做客”。
小朋友们，大家好，我给大家带来了很多好吃、有营养的蔬菜，大家一起来猜一猜，他们都是什么？
1. 红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开红漆桶，清凉可口好小菜（红萝卜）PPT图片。
（萝卜、花生、土豆）说说红萝卜的样子（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。
因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，可以补充维生素。
2. 瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人（黄瓜）出示PPT。
那我们应该吃黄瓜的哪部分？
（果实）还有什么蔬菜是吃果实部分？
（番茄、茄子、辣椒、南瓜···）
3. 接下来我们一起来看看小白兔今天早晨丰富的早餐：
出示教件，早餐桌上分别有：
白菜、菠菜、油菜（PPT介绍营养成分）
教师小结：
蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更聪明，平时不能挑食。
三、出示一副完整植物生长图，知道植物的身体是用（根、茎、叶、花、果实）组成
四、游戏体验（分类游戏）《找朋友》
看看自己的蔬菜宝贝是吃什么部分的，听音乐找朋友。
五、品尝交流
用番茄、黄瓜、香蕉做沙拉，分组制作、品尝，逐步意识到多吃蔬菜，自觉做到不挑食。
活动小结
在活动中，孩子们通过动手操作巩固了对几种蔬菜名称、外形特征及营养价值的认识，教师引导者，幼儿是主体，我尽量关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子大胆地去表现;去游戏，也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发货他们的想象力，并给与肯定。
挖掘他们的潜力，是不同能力层次的孩子得到不同成度的发展，其次，活动结束时还鼓励孩子多吃蔬菜让他们逐步养成，不挑食的好习惯。
【二等奖优秀教案】中班水的秘密
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
水的秘密
教学领域
科学
年龄段/班
中班
活动目标
1.认知目标：
通过操作活动，使幼儿初步感知有些物体在水中会被溶解,有些物体不溶解。
2.能力目标：
能用语言表达自己的操作结果并记录。
3.情感目标：
愿意参加科学活动，培养幼儿乐于参加科学活动的兴趣。
活动准备
1.知识经验准备：
幼儿认识水，知道水是无色无味透明的。
2.物质准备：
教具准备：
记录表 蜡笔。
学具准备：
（1）每人半杯清水，每组一份盐、花生、勺子、黄豆、冲剂、石子、糖。
（2）毛巾每人一张。
（3）红色蓝色盆各两个。
活动过程实录
一、出示一杯清水，直接导入主题，引起幼儿注意。
提问：
水有哪些秘密？
小结：
水是透明的，没有颜色的，没有味道的；今天我们又要跟水玩一个游戏名字叫洗洗澡，来寻找水的其它秘密。
二、幼儿尝试操作，感知有些物体会被溶解，有些物体不会被溶解。
1.介绍实物。
师：
这是花生、这是盐，它们要跟水玩洗洗澡的游戏。
桌上老师也给你们准备好了材料，请小朋友们到操作台帮它们洗洗澡。
2.幼儿操作，初步感知水的溶解性。
师：
先取一杯水，然后再取两粒花生和一点盐放入水中，再请勺子宝宝帮忙搅一搅（巡回指导幼儿的操作）。
师：
洗澡时间进入倒计时，没有洗干净的加把劲哦。
请用勺子把花生宝宝、盐宝宝请出来并送它们回家。
提问：
谁没有出来啊？
盐去哪了？
小结：
盐也挺调皮的，跑到水中不见了这种现象叫做溶解，而花生不能被水溶解所以还呆在水里。
这就是我们今天要找水的另一个秘密---溶解性。
3.出示记录表，巩固溶解的认识。
师：
老师请来了帮手----记录表。
它能帮我记住小朋友给哪些物品洗洗澡了，谁在洗澡的过程中被水溶解了，谁不能溶解。
（1）观察记录表。
师：
记录表上有花生、盐的标志，杯子里的东西看不见，表示被水溶解，我们用圆圈表示；杯子里有东西表示不能被水溶解，我们用叉表示。
（2）记录表的填写。
师：
实验中花生是溶解还是没有溶解？
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