人教版七年级语文下册第一单元检测.docx
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人教版七年级语文下册第一单元检测
人教版七年级语文下册第一单元检测
班级姓名得分
（时间120分钟,满分120分）
（说明：
１－３０题每题２分，共６０分，作文６０分）
考经问典
1．选择注音正确的一组（）
A．枕边（zhěn）撒谷（sǎ）怪哉（zāi）宿儒（xū）
B．喉咙（hóu）鼎沸（fèn）蚂蚁（yì）淋漓（lí）
C．哽咽（gěng）喧闹（xuān）稍微（shāo）郝叟（shǒu）
D．膝头（xī）督学（dū）干脆（cuì）精髓（suǐ）
2．选择字形完全正确的一组（）
A．仁慈人迹罕致似曾相识
B．迷惑绅士风度茫然若失
C．和蔼白驹过隙摹然回首
D．琢磨清翠笑声蓝色绒衣
3．下列词语解释不正确的一项是（ ）
A.确凿（确实） 五言七言（这里指字）
B.轻捷（轻快） 识破机关（这里指一种机构）
C.敛在盒里（收拢） 攒（凑在一块儿）
D.宿儒（长久从事某项工作 荒草萋萋（草茂盛）
4．选出没有语病的一项填入括号内（）
A．初升的旭日从东方冉冉升起。
B．谁能否认地球是绕太阳运行的呢?
C．通过老师教育，使我有了新的认识。
D．正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。
5．下面对课文内容分析有误的一项是（ ）
A.《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事，表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。
B.《爸爸的花儿落了》主要记叙了“我的成长体验，同时也给我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象。
C.《诗两首》都运用了象征的手法，并没有直抒胸臆。
D.《丑小鸭》是一则童话，作者是丹麦的安徒生。
6．选择修辞判断正确的一项填入括号内（）
（1）我常想，北大就是一条生命饱满的河流。
（2）他们部队自己会配制农药，会往山上撒化肥，会开拖拉机，会做小生意。
（3）手掌大的地方怎么能做游戏?
（4）柳树病了，枝条儿全都垂下来。
A．比喻排比夸张拟人
B．夸张排比比喻拟人
C．拟人夸张比喻排比
D．比喻排比拟人夸张
7．下面两句话由于表达不准确而产生歧义，把对下面两句话的理解分别写在横线上。
（1）两个学校的学生。
_______________________________
（2）发现了敌人的侦察兵。
____________________________
8.下面句子填入横线上最恰当的一项是：
（）
我们跨世纪的青年一代，只有树立远大的理想，＿＿＿＿＿＿，才能高速地建设有中国特色的社会主义。
A. 运用全部精力，掌握科学方法
B. 集中全部的精力，抓紧分分秒秒
C. 掌握现代科技，发扬拼搏精神
D. 掌握现代的科技，发扬拼搏的精神
9.下列句子的顺序已打乱，如将其还原，则顺序正确的一项是：
①可是，这个因素常常不是每个人都会注意到的。
②这种情况就比食物本身的不清洁，更容易被人所忽略。
③不洁的饮食，或者说，微生物的感染，是引起急性胃肠病的最多见的因素。
④特别是有的时候，食物本身本来很清洁，可是由于手的不清洁，或者菜刀、案板、抹布的不清洁，而致使人受到感染。
A． ①②③④ B. ②①④③ C. ③①④② D. ④②③①
10.下面四首古诗都含有我国民间的传统节令，诗中所表示的节令是（ ）（ ）（ ）（ ）
A．去年元月时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
B．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天街夜色凉如水，卧看牵牛织女
C．细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。
黄花应笑关山客，每岁登高在异乡
D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符
品味感悟
（一）“你们看那只新来的一切天鹅！
“别的孩子也兴高采烈地叫起来：
“是的，又来了一只新的天鹅！
”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸妈妈跑去。
他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：
“这新来的一只最美！
那么年轻，那么好看！
”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。
他把头藏在翅膀里面，不知道怎么办才好。
他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。
紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。
太阳照得很温暖，很愉快。
他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发去一个快乐的声音：
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！
”
11.面对别人的迫害和讥笑，丑小鸭的态度是的？
12.变成白天鹅后，面对众从的羡慕和称赞时，他的态度是怎样的？
13.“一颗好的心是永远不会骄傲的。
”“好的心”是指什么样的心？
14.找出文中的侧面描写的句子。
15.丑小鸭的形象告诉我们面对得失的正确态度是什么？
（二）金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣。
”
16.解释下列加点的词：
①世隶耕（ ） ②收族之意（ ）
③邑人奇之（ ） ④日扳仲永（ ）
17.写出下列“之”字指代的内容：
①忽啼求之（ ） ②借旁近与之（ ）
③秀才观之（ ） ④余闻之（ ）
18.本文的主要时间阶段是＿＿＿＿＿＿＿＿，主要事件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，主要人物是＿＿＿＿＿＿＿＿，造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原名回答）＿＿＿＿＿＿＿
19.翻译下列文言短句：
自是指物作诗立就：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20．本文对们的教育和启发是什么？
积累创新
（一）老师的泪
初二时，我竞莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……“齐玉。
”杨老师----我。
“为什么走神?
”她停止讲课，走到我的面前。
云飘到我眼前“…•可我仍愣愣的。
“我，我喜欢看你的眼睛。
”我说。
同学们哄堂大笑。
在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水……她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。
”
我懊丧地走出了教室。
她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写日记。
我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来。
“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。
我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。
那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。
我只有恨，恨我爸。
我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。
我选择了我的语文老师。
因为，她像妈妈。
”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗?
”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。
在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。
我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
．
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。
当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。
后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。
弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：
“老师，我还没报答您哪!
”老师却含笑地说了一句：
“给你未来的学生吧……”
（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：
“杨老师，你也……”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：
“你是男子汉，对吗?
”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。
男子汉别这样，男子汉是应笑着对待整个世界，真的。
笑一笑，你笑一笑。
”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。
”她眼睛里滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!
”
我狠狠地点点头。
’
在以后的日子里，我觉得我的额上有着圣洁的印迹。
我永远也忘不了。
21．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实“我”喜欢语文老师的原因是____________________
22．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师__________的外表和__________的心灵。
23．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。
．请你简要回答，横线（a）处的“泪”表现了杨老师当时怎样的心理?
横线（b）处的“泪”表现了杨老师对恩师怎样的情感?
24．最后一段“我觉得我的额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是
①____________________； ②____________________。
25．文中杨老师对“我”说“男子汉是应笑着对待整个世界，真的”。
请你结合自己的生活感受，谈谈对这句话的理解或体会。
（二）
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。
每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。
渡船只要一靠近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。
虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备。
但超载和落水的事仍然时有发生。
超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。
夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。
冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。
每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。
望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。
我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。
于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也是过不了河。
我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。
当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早。
吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。
到渡口时，我惊奇地发现，那老人不是我预料的正在“跳舞”，他已经到了这边。
我和他攀谈起来。
我问他：
“你今天怎么这么早?
”老人咳嗽了一声，缓缓地说：
“许是人老了，早上总起不来。
昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。
谁知等了好长时间，才来了你一个人。
”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：
“你们小孩子可要好好读书啊。
”那双眼睛中竟满含着期待和爱意。
我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：
“你干啥要吃这份苦呢?
”好久，老人长叹了一声说道：
“干啥?
哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。
后来他得病死去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。
”谈话间，船已到岸。
等我上岸后，老人又把船向河那边撑去。
看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。
以后，我们上船再也没有起哄。
于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。
最后一次过河时，老人对我们说：
“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。
”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我的记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
26．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。
先写老人因我们的而手忙脚乱，一番折腾；再写因__________，老人好不容易“才把船晃过来”，最后写老人不顾自己__________
，特地起大早送“我们”过河上学。
27．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。
请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”?
28．第⑤段中加点的语句表现了“我”当时__________和__________的心情。
29“摆渡老人”中“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助，其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。
示例：
（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：
（1）
（2）
30.益智乐园
《三国演义》中过五关斩六将的是：
；借东风的是：
。
作文：
亲情是永远说不完的话题，父亲的严格要求，母亲的关心爱护，兄弟姐妹手足之情可圈可点。
以“亲情”为话题写篇记叙文，题目自拟，500字左右。
参考答案
考经问典1．D 2．B3．B 4.B5．C
巧练过关6．A7．
（1）来自两个不同学校的学生。
两个学生是学校里的。
（2）侦察兵发现了敌人。
敌人的侦察兵被发现了。
8.D9.
C10.元宵、七夕、重阳、春节
品味感悟
（一）11．虽有自卑，但从未放弃自己的理想。
12.感到难过、幸福，但没有骄傲。
13.
作为成功者不去讥笑那些身处逆境的人，有一颗善良的心。
14.紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。
太阳照得很温暖，很愉快。
15.
面对失败，要不屈不挠，充满自信；面对成功，要戒骄戒躁，谦虚谨慎。
（二）16.①属于 ②团结 ③认为……奇特 ④领着，引着 17.①书具 ②仲永 ③诗 ④仲永环谒这件事 18.
生五年 仲永作诗 仲永 不使学 19.从这以后，人们指定某种事物叫他作诗，他立即可以完成。
20.
一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。
积累创新
（一）21．老师像妈妈。
22．美丽纯洁 23．（a）处表现杨老师的羞恼（难堪、生气）的心理。
（b）处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。
24．①老师的眼泪②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里或老师那慈母一样的爱）
25．可从“自信、乐观、宽容、豁达”等方面谈。
（二）26．恶作剧（淘气）
河面结冰年老体弱27．因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。
28．愧疚感激 29．
（1）老师把学生摆渡到知识的王国。
（2）医生把患者摆渡到健康的王国。
益智乐园 30.左右开弓无言以对无中生有来之不易
作文（略
人教版七年级语文下册第二单元检测
（时间120分钟,满分120分）
一.考经问典（共26分）
1．根据拼音写出汉字或给加点字注拼音。
（4分）
（péngpài）（gèn）______古（bǔ）_____育阻（ài）_____
迷惘（）懊悔（）崎岖（）炽痛（）
2．找出下列句子中的错别字并在括号中改正。
（3分）
（1）用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏嶂。
（）
（2）忽然教堂的钟敲了十二下。
祁祷的钟声也响了。
（）
（3）狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风。
（）
3．默写并填空。
（2分）
（1）古诗默写。
①万里赴戎机，__________。
②东市买骏马，__________，__________,北市买长鞭。
③爷娘闻女来，__________。
④谁家玉笛暗飞声，__________。
（2）文学常识填空。
（3分）
①《黄河颂》是组诗《__________》的第二部，作者__________。
②《最后一课》，作者__________，他是__________（国籍）作家，本文的体裁是______
③《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《__________》，它是__________时北方的一首民歌。
4．结合对课文的学习，谈谈你对下面两句话的感受。
（2分）．
（1）要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
（2）为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
5．解释下列文言词句。
（1）解释下列加点字词。
（2分）
木兰当户织：
__________万里赴戎机：
__________
赏赐百千强：
__________著我旧时裳：
__________
（2）翻译下列句子。
（2分）
①愿为市鞍马，从此替爷征。
②朔气传金柝，寒光照铁衣。
巧练过关：
6．汉语是世界上词汇量最丰富的语言，往往一个意思可用不同的词语表示，你能写出不少于三个表示“笑”的（不能有笑字出现）词语吗?
（2分）
7.中国首飞航天员杨利伟升空，如果你是欢送者，你会说：
________________。
杨利伟凯旋，如果你是迎接者，你会说：
________________。
（2分）
8.读下列语句，写出你的理解（不超过20字）（2分）
俄国作家列夫•托尔斯泰说：
“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。
”
理解：
______________________________________________________。
9.在下列横线上，仿照加点的句子再续写两个句子。
（2分）
人活着不是单靠食物，还要有：
春大百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，_______________________________________________________________________________________，________________________。
二.理解感悟（共7分）
（一）读下面的文字，回答问题：
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大，
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！
”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“散学了，——你们走吧。
”
10．为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生生“脸色惨白”?
“我觉得他从来没有这么高大”一句表达了我什么样的感情?
（3分）
答：
11.“法兰西万岁”这个句子表达了人物什么样的感情？
（2分）
答：
12.这段文字主要用了什么描写方法刻画人物的?
（2分）
答：
三.拓展与创新
（一）（共7分）
藩（陈藩）年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。
父友同郡薛勤来候之，谓藩日：
“孺子何不洒扫以待宾客?
”藩日：
“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎?
”勤知其有清世（使社会澄清）志，甚奇之。
13．解释加点字词。
（3分）
尝闲处一室：
__________而庭宇芜秽：
__________
何不洒扫以待宾客：
__________
14．用现代汉语翻译句子。
（2分）
（1）大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎?
（2）勤知其有清世（使社会澄清）志，甚奇之。
15．你同意陈藩所说的吗?
说说理由。
（2分）
（二）泰山印象（共10分）
于燕
一阶一阶地，没有任何思想和感觉，只是这样地爬着。
四周是什么样的夜，我不知道，只看见自己的影子在手电筒照亮的那片青石台阶上晃动……终于不知是谁叫起来：
“到了!
南天门!
”
我急切地抬起头，想看看泰山的夜是否真的那么神秘和威严，可是在我四周的似乎是盘古开天辟地前的那一片混沌状态，天地都消失了，只有被山风吹散的云的形骸充斥在这片空间，一条被灯光打亮的石阶像天梯一样垂下。
我感到十分可怕，自己从2000米以下的山底千辛万苦地爬上来，想感受一下贴近天空的神圣，体味一下俯看众山小的气势。
却发现，在这里，在天地之势的威压下，我在急剧地缩小下去，轻得连脚下的这方土地都不能踏实地把握。
山顶上。
人们相互依偎，缩成一团，彼此用体温温暖着，仍抵御不了山风的肆虐，瑟瑟发抖。
这就是自然的力量吗?
轻而易举地就把我们打得晕头转向?
轻而易举地就让我们在它巨大的身躯下弯下了脊梁?
是在警告我们自然的威力之大远不是我们人类可以控制的吗?
天亮了。
树木、怪石、山峰，在远远近近清晰起来，十八盘的石阶蜿蜒而下，所有的山顶都在我的脚下，蓝天白云抚摸着我的头发。
昨晚的恐惧和迷茫渐渐退去。
五千多级台阶，我不是也爬了上来?
一夜的寒风后，我不依然立在泰山的头顶?
而它——自然，在冲我恐吓、吼叫了一夜后，现在又只能显出驯服温顺的神色。
下山的路上遇到一队队挑山工，扛着重物快步疾行，留下洪亮的吆喝声比那风声还悠远，留下健壮结实的身影比那巨石还强劲，挑起人类的尊严，走向与自然的搏击，步伐是那么自信。
走过“回马岭”，我想起了那山上没有石阶的日子，马儿由土路上山，在半腰就只能望山兴叹，在天地的嘲笑声中退下山去。
然而曾几何时，人们开始用他们并不有力的手掌，并不宽大的肩膀，抬呀，挑哇，用石头一点点砌起巨人的脚趾，一直爬上了他的头顶，在那里长啸一声，天地为之动容!
一路欣赏刻在石头上的题字，大都是感叹泰山之险峻，造物之神奇，惟有一篇，像是一份人类递交给自然的挑战书，傲然踞于古老的山石上。
那就是毛泽东的《沁园春•雪》。
“数风流人物还看今朝”，人民的力量可以挑起天地，震撼乾坤!
这使我非常感动，这是一种十分可贵的人本主义思想，西方几百年前就有了文艺复兴，把人凌驾于神之上并将其作为天地真正的主宰而赞美!
而我们——有着悠久历史和深邃思想的民族，是否也早已悟出这份道理?
孔子在几千年前就站在这里，发出了“登泰山而小天下”的感慨，就已感到人类所涌动的不可抑制的生命力和创造力。
而直至现在，漫山的香火依然旺盛，仍然有不少人宁愿将希望寄托于缥缈的天国。
难道脚下的青山台阶不能给他们坚实的感觉?
难道一身热汗的挑山工不比庙中的冷面菩萨更给人以希望与活力吗?
坐在回旅馆的车上，望着泰山在我的视野中越来越小。
冥冥中，一个大大的“人”字顶天立地!
16．第二段中写“我”夜间登上泰山南天门时有哪些感受?
（3分）
17．你认为作者为什么称赞挑山工“挑起人类的尊严”?
（3分）
18．“人类递交给自然的挑战书”指的是什么?
（2分）
19．“我”登泰山后思想发生了怎样的变化?
（2分）
（三）（共8分）
人们常会天真地认为，人类是大自然的主宰。
你看，有那么些人，带着全副装备，历尽千难万险，爬到干年积雪的顶峰，把手中的小旗往脚下一插，就豪迈地宣布：
我们已经征服了高山。
有句话说“人类一思考，上帝就发笑”。
如果高山有情，面对这些“征服者”，也会笑得前仰后合。
一只蚂蚁，有幸艰难地爬上了大象的背，于是它宣布：
我已征服了这只大象。
这是不是太滑稽了？
意大利有位女探险家，不远万里来到新疆塔克拉玛干沙漠。
她要挑战自然，徒步穿越大沙漠，创造奇迹。
可是当她走出沙漠时，却跪倒在沙漠边上。
记者问她有什么感想。
她说她不承认征服了沙漠，而是感谢沙漠能让她通过。
我们曾那么意气风发地相信“人定胜天”，口口声声说要创造自然。
大片大片地开山垦荒、围湖造田，大肆砍伐森林，无节制地掠夺自然资源。
几百年才长成的林木，人类可以在短短的几十分钟内让它们在地球上消失；上千年的热带雨林，可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间使它们绝迹。
人类还有什么不能办到的？
大家说人类的力量真是伟大。
可是，还没有来得及陶醉，大自然就反过来惩罚人类了。
水土流失使江河床位上升，水灾频发，生灵涂炭；沙尘暴肆虐，大气污染，局部地区的空气质量已不适合人类居住。
这到底是谁征服谁？
究竟什么才是人类的力量？
当我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时，毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量理性的力量。
20．文中“蚂蚁征服大象”的例子论证了什么观点？
（2分）
答：
21．下列对第二自
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