部编版六年级语文上册全册课堂课后作业设计.docx

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部编版六年级语文上册全册课堂课后作业设计

部编版六年级语文上册全册

课堂课后

作

业

2019年7月

草原

课堂作业

第一课时

一、读拼音，写汉字。

“那达慕”大会上，赛马的骑手们手执马biān（），一字排开，个个身穿华丽衣shang（），扎着彩色腰带，洋溢着青春的活力。

一声令下，只听见马tí（）声响，一群人jīn（）飘带舞，如一道彩hóng（）一般从绿tǎn（）上飞向远方。

射箭、摔jiāo（）等比赛也吸引着众多牧民，许多漂亮的蒙古族姑娘也rěn（）不住要来看一看。

羞sè（）的面庞，婀娜的身姿，悦耳的笑声，为赛场平添一道靓丽的风景。

二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。

疾：

①疾病  ②痛苦  ③痛恨  ④急速猛烈

群马疾驰（  ） 疾恶如仇（   ）积劳成疾（   ） 疾苦（   ）

三、写出下列词语的近义词。

寂静（   ）羞涩（   ）拘束（   ）洒脱（   ）回味（   ）

四、结合课文内容，选择正确答案。

1.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

”这句话中“这种境界”指的是（）

A.草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。

B.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

C.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

D.羊群像白色的大花，小丘像中国画。

2.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

”对这个句子的理解，正确的是（）

A.作者看出了骏马和大牛的心思。

B.这是作者根据当时的情景想象到的。

C.骏马和大牛确实在回味草原的乐趣。

第二课时

一、在括号里填上合适的词语

空气（   ） 歌声（    ） 天空（    ）

草原（   ）  骏马（    ） 线条（    ）

二、阅读《草原》片段，回答问题。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（    ）。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（  ），不用（   ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的（   ）。

1.根据课文内容，将短文补充完整。

2.作者在片段中概括了草原的特点是__________________。

3.简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情？

4.写出下列词语的近义词。

惊叹（   ） 柔美（   ） 奇丽（   ）

5.读读短文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中国画”指的是____________________，这样写让人感觉到_______________________。

三、填空。

《草原》是著名作家写的一篇散文，通过具体的记叙与描写，表现了草原秀美的和蒙古族人民的。

最后，作者以“

”的诗句，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚情感。

课后作业

一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。

1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuānxuàn）染，不用墨线勾勒（lèlēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

2.远远地望见了一条迂（yùyū）回的明如玻璃的带子——河！

3.牛羊多起来，也看到了马群，隐（yǐnwěn）隐有鞭子的轻响。

4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟（jǐnjīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

5.见到我们，主人们立刻拨（bábō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

二、辨字组词。

竟（）陈（）啼（）稍（）

境（）阵（）蹄（）捎（）

蛟（）虹（）毯（）便（）

跤（）红（）毡（）鞭（）

三、按要求写句子。

1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。

（缩句）

2.骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

（仿写句子）

，好像。

3.草原人民与远客语言不通。

草原人民与远客却十分亲热。

（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）

四、课文整体梳理：

按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。

深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见

五、重点段落品析。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：

欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1.“一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

”这句话是从哪一方面来介绍草原的？

（）

（1）颜色

（2）形状（3）气味（4）大小

2.“像一阵风吹来似的”说明了什么？

3.“这是主人来到几十里外欢迎远客。

”你从这句话中看出了什么？

4.从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？

请写出来吧！

六、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？

做什么呢？

（自由发挥）

丁香结

课堂作业

第一课时

一、读拼音，写汉字。

zhuìmǎnyōuyǎfúànbènzhuōdānbómóhu

（）（）（）（）（）（）

二、写出下列词语的近义词。

潇洒（   ）参差（   ）莹白（   ）妩媚（   ）朦胧（   ）

三、仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。

并结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。

第二课时

一、在括号里填上合适的词语。

浑浊（   ） 平淡（    ） （    ）枝头

细雨（   ）  （    ）妩媚 （    ）银装

二、阅读《草原》片段，回答问题。

①今年的丁香似乎开得格外（），城里城外，都是一样。

城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片（），顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

有的宅院探出半树银妆，（）的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

②城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。

月光下（）的潇洒，（）的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

1.根据课文内容，将短文补充完整。

2.第①②节分别从什么角度描写了丁香花？

（）

A.第①②节分别从色彩、香味描写了丁香花。

B.第①②节分别香味、色彩描写了丁香花。

C.第①②节分别从触觉、味觉描写了丁香花。

D.第①②节分别从味觉、触觉描写了丁香花。

3.你从这句中，能知道什么？

在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？

三、填空。

《丁香结》是著名作家写的一篇散文，写的是作者多少年来心里一直装着，装着古人吟咏丁香的，在一次春雨中忽然发现一柄柄的恰似一个个的“结”，于是联想到“”的诗句，开始了作者的人生体悟。

课后作业

一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（）

A．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩（wǔ）媚。

B．最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的蒙眬（lóng）。

C．在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。

每到春来，俯（fǔ）案时抬头便见檐前积雪。

D．从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（chā）的绿，然后才见到那两扇红窗。

二、辨字组词。

缀（）案（）雅（）拙（）

境（）按（）鸦（）茁（）

三、“有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

”作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的?

四、重点段落品析。

④古人词云:

“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结。

⑥丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，立觉得她们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?

⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。

要看满城丁香，须待来年了。

来年又有新的结待人去解-—谁知道是否解得开呢？

1.联系第⑥节，说说作者的用意：

（）

A.总结全文，告诉我们人生处处都是结。

B.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。

C.人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐。

D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天不平淡。

2.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是（）

A.作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者有独特的感受。

B.引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。

C.从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。

D.增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。

3.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）　　

A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。

B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。

C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。

D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

五、丁香结引发了你怎样的思考？

结合生活实际，谈谈你的理解。

古诗词三首

课堂作业

第一课时

一、把诗歌补充完整，再把新补充的句子意思写出来。

1.宿建德江

移舟泊烟渚，。

①

，②江清月近人。

2.写出所填诗句的意思。

①____________________________________________________________

②____________________________________________________________

二、认真朗读《六月二十七日望湖楼醉书》，回答问题。

（1）诗中前两句中的“未遮山”“________”“________”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。

（2）诗中的“翻墨”“水如天”是什么意思？

三、《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中，诗人是按照怎样的顺序描写骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的？

第二课时

课堂作业新设计

一、默写《西江月·夜行黄沙道中》。

西江月·夜行黄沙道中

二、《西江月·夜行黄沙道中》这首词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？

写这些声音有何作用？

三、《西江月·夜行黄沙道中》这首词描写的季节是，从_________________________这些声音看得出，作者对这些景物的描写，把黄沙道写得。

四、《西江月·夜行黄沙道中》中表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子是。

课后作业

一、填空。

1.“移舟泊烟渚”的“移舟”的意思是，“泊”的意思是____________。

2.“日暮客愁新”中的“客”是指，勾起愁思不用“生”而用“新”，这样写的好处是_______________________________。

3.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。

二、读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练习。

1.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“_________”、“_________”、“________”等方面，写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写了四个场景，分别是：

、、、。

 在诗人笔下的这场雨的特点是。

3.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？

为什么这样写？

这句词在文中有什么重要作用？

三、《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者欢快的心情。

这是辛弃疾在被贬官之后写下的。

虽然正在经受坎坷，但作者仍能体会到乡村之乐，体现出了作者的豁达、乐观的心胸。

你见过美丽的乡村景色吗，在那样的景色里，你会想些什么，你最想说什么呢？

花之歌

课堂作业

一、给下列字选择正确的读音。

坠（duòzhuì）落祭（sìjì）献凝（yíníng）视

朝（cháozhāo）露仰（yǎngyáng）望哲（zhézhè）理

二、按要求写句子。

1.我是从苍穹坠落在绿茵中的星星。

（缩句）

2.芳草为我优美的舞姿鼓掌。

（改为反问句）

三、选词填空。

孤芳自赏心驰神往顾影自怜

我总是仰望高空，对光明；我从不，也不

。

课后作业

一、辨字组词。

冠（）增（）凝（）

寇（）赠（）疑（）

浆（）仰（）孤（）

桨（）抑（）狐（）

二、在括号里填上合适的词语。

（）的礼品（）的风光（）的眼睛

（）的琼浆（）的小草（）的叫声

三、读下面一段话，完成练习。

我在原野上，使原野风光更加旖旎；我在清风中，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我。

1.选择合适的词语填在句子中的括号里。

2.用“”画出这段话中写花的作用的句子。

3.用“”画出这段话中写外界关注花的句子。

四、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。

例：

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

七律·长征

课堂作业

第一课时

一、我能选择下面词语中加点字的正确读音。

（用“√”表示出来）

远征难（nánlán）五岭（lǐnlǐng）腾细浪（ténténg）

乌蒙（ménméng）水拍（pāipò）桥横（hénghén）

云崖暖（luǎnnuǎn）尽开颜（jìnjìng）岷山（miánmín）

二、根据上句填下句或根据下句填上句。

1.红军不怕远征难，________________。

2.更喜岷山千里雪，________________。

三、根据课文填空。

1．《长征》是一首律诗，作者是，写于1935年10月，即。

2.“＿＿＿＿＿＿＿＿。

”这个词语概述了红军不怕长征中遇的任何艰难困苦。

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句描绘了长征途中惊心动魄的战斗，具体表现了红军不怕远征难。

“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”这句表达了红军历尽艰险，取得长征胜利的喜悦心情。

第二课时

一、我能给下列加点的字选择正确的解释

尽：

①完毕②全部用出③都，全

1.尽开颜（）2.用尽力气（）3.尽力（）

开：

①通，使用②表示分开或扩展③举行④发动，操纵

1.开动脑筋（）2.开运动会（）3.开路先锋（）4.尽开颜（）

等：

①平常②级位，程度的分别③待，候

1.等车（）2.只等闲（）3.一等奖（）

二、我能写出下列词语的反义词。

难──（）细──（）闲──（）

暖──（）喜──（）横──（）

三、我能体会诗句所表达的思想感情

1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

“逶迤”“磅礴”形容山的＿＿＿＿，这是实际的山；“细浪”“泥丸”

形容山的＿＿＿＿，这是红军眼里的山。

诗句表现了红军＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

“暖”字表达了红军巧渡金沙江的＿＿＿＿心情；“寒”字表现了红军飞夺泸

定桥的＿＿＿＿＿＿。

诗句表现了红军＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

课后作业

一、给加点的字选择正确的解释，把序号填入括号内。

闲：

①没有事情做  ②与正事无关的  ③放着，不使用     

1．他俩正在闲谈。

  （  ）    

2．下午我闲着，你来吧（  ）           

3．别让机器闲着。

   （  ）   

颜：

①颜面，脸面  ②颜色，色彩    

4．三军过后尽开颜。

    （  ）     

5．会场上飘着五颜六色的旗子。

（  ）     

二、诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”，“万水”是以__________和_________为代表，而“千山”则是以____________和_________为代表。

三、在诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，概括了红军长征途中的两件大事（请用短语概括）：

 _________和  __________

四、虽然红军长征胜利已经80多年了，但红军的精神却被一代代人继承和发扬起来，请你来谈一谈，我们小学生应该怎样发扬红军精神？

狼牙山五壮士

课堂作业

第一课时

一、辨字组词。

寇（）冀（）副（）抡（）沸（）

冠（）翼（）幅（）抢（）佛（）

二、把词语补充完整。

（）高（）下（）首（）胸壮烈（）迈粉身（）骨

全神（）（）斩（）截（）（）天动地气（）山河

三、改写句子。

1.狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。

（缩写句子） 

________________________________________________________________ 

2．五壮士的英勇壮举令我们激动。

（反问句） 

___________________________________________________________________ 

3.班长马宝玉激动地说：

“同志们，我们的任务胜利完成了！

”（改成转述句） 

________________________________________________________ 

4．听了英雄的报告，使我深受感动。

（修改病句）

第二课时

一、选词填空。

掩护保护

（1）为了（）人民群众和连队主力，班长带头向棋盘陀走去。

（2）七连决定转移，把（）群众和连队主力安全的任务交给了六班。

悲痛沉痛

（3）我们（）悼念为革命而献身的战士。

（4）周总理的逝世，使我们感到无限（）。

二、按意思写词语。

1．比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。

（）

2．处在高处，俯视低处。

形容所处的地势有利。

（）

3．形容气势十分雄壮。

（）

4.仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

（）

5.全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。

（）

三、判断下列句子是否比喻句，在比喻句后面的括号里打上“√”。

1.班长马宝玉像每次发起冲锋一样，第一个终身跳下深谷。

（ ） 

2.石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

（ ）   

3.副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

（ ） 

课后作业

一、给词语中加点的字选择正确解释，填序号。

居高临下（   ）①靠近  ②对着   ③来到   ④将要 

身负重伤（   ）①承担  ②失败   ③遭受   ④享有 

引上绝路（   ）①停止  ②达到极点   ③走不通的 

大举进攻（   ）①提出  ②推选  ③动作  ④抬起 

二、写出下列词的近义词与反义词。

近义词：

掩护（  ） 依托（  ） 豪迈（  ） 全神贯注（    ） 

反义词：

仇恨（  ）崎岖（  ） 沉着（   ）全神贯注（   ） 

三、课文整体梳理。

课文记叙的是发生在_______________时期的故事，五壮士分别是__________、__________、___________、__________、___________。

全文的记叙顺序可以概括为：

__________、_________、_________、_________、________五个部分，表现了五壮士_________、__________的革命精神和英雄气概。

四、重点段落品析。

五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。

面前有两条路：

一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。

走哪条路呢？

为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：

“走！

”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

他们知道班长要把敌人引上绝路。

（1）“斩钉截铁”是什么意思？

这个词表现了班长马宝玉的什么品质？

（2）摆在五壮士面前的是两条什么样的路？

五壮士怎样选择？

（3）文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力，的决心和的精神。

朗读这两句话时要读得。

五、为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。

聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。

面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。

开国大典

课堂作业

第一课时

一、读拼音写词语。

lánɡānhuìjíbàozhà

（）（）（）

qízhìyuèbīnɡzhìfújùlí 

（）（）（）（）

二、选词填空。

渐渐 慢慢 徐徐 

1.太阳出来了，晨雾（  ）地散去。

2.我扶着老奶奶，（  ）地走过人行横道线。

3.清风（  ）吹来，我闻到了一股茉莉的清香

矗立 肃立 挺立

4.少先队员（   ）在烈士墓前，缅怀革命先辈创业的艰难历程。

5.人民英雄纪念碑高高地（   ）在天安门广场的南面。

6.广场上（   ）着一根22米高的电动旗杆。

三、写下列句子所用的修辞手法。

1.天安门广场已经成了人的海洋。

（    ） 

2.红旗翻动，像海上的波浪。

（    ） 

3.这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江