部编版六年级语文上册全册课堂课后作业设计.docx
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部编版六年级语文上册全册课堂课后作业设计
部编版六年级语文上册全册
课堂课后
作
业
2019年7月
草原
课堂作业
第一课时
一、读拼音,写汉字。
“那达慕”大会上,赛马的骑手们手执马biān(),一字排开,个个身穿华丽衣shang(),扎着彩色腰带,洋溢着青春的活力。
一声令下,只听见马tí()声响,一群人jīn()飘带舞,如一道彩hóng()一般从绿tǎn()上飞向远方。
射箭、摔jiāo()等比赛也吸引着众多牧民,许多漂亮的蒙古族姑娘也rěn()不住要来看一看。
羞sè()的面庞,婀娜的身姿,悦耳的笑声,为赛场平添一道靓丽的风景。
二、给下面画线的字选择正确的意思,填在相应的括号里。
疾:
①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速猛烈
群马疾驰( ) 疾恶如仇( )积劳成疾( ) 疾苦( )
三、写出下列词语的近义词。
寂静( )羞涩( )拘束( )洒脱( )回味( )
四、结合课文内容,选择正确答案。
1.“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
”这句话中“这种境界”指的是()
A.草原天空明朗,空气清鲜,一碧千里,翠色欲流的那种如诗如画的情境。
B.在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
C.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
D.羊群像白色的大花,小丘像中国画。
2.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
”对这个句子的理解,正确的是()
A.作者看出了骏马和大牛的心思。
B.这是作者根据当时的情景想象到的。
C.骏马和大牛确实在回味草原的乐趣。
第二课时
一、在括号里填上合适的词语
空气( ) 歌声( ) 天空( )
草原( ) 骏马( ) 线条( )
二、阅读《草原》片段,回答问题。
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是( )。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用( ),不用( )那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的( )。
1.根据课文内容,将短文补充完整。
2.作者在片段中概括了草原的特点是__________________。
3.简要说说文中写了哪些景物,表达了作者什么样的心情?
4.写出下列词语的近义词。
惊叹( ) 柔美( ) 奇丽( )
5.读读短文中画线的句子,“无边的绿毯”指的是______________,“白色的大花”指的是__________________,“中国画”指的是____________________,这样写让人感觉到_______________________。
三、填空。
《草原》是著名作家写的一篇散文,通过具体的记叙与描写,表现了草原秀美的和蒙古族人民的。
最后,作者以“
”的诗句,表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚情感。
课后作业
一、熟读课文,用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲(xuānxuàn)染,不用墨线勾勒(lèlēi)的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
2.远远地望见了一条迂(yùyū)回的明如玻璃的带子——河!
3.牛羊多起来,也看到了马群,隐(yǐnwěn)隐有鞭子的轻响。
4.马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟(jǐnjīn)飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
5.见到我们,主人们立刻拨(bábō)转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
二、辨字组词。
竟()陈()啼()稍()
境()阵()蹄()捎()
蛟()虹()毯()便()
跤()红()毡()鞭()
三、按要求写句子。
1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。
(缩句)
2.骏马和大牛静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
(仿写句子)
,好像。
3.草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
(用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话)
四、课文整体梳理:
按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见
五、重点段落品析。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:
欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1.“一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
”这句话是从哪一方面来介绍草原的?
()
(1)颜色
(2)形状(3)气味(4)大小
2.“像一阵风吹来似的”说明了什么?
3.“这是主人来到几十里外欢迎远客。
”你从这句话中看出了什么?
4.从这一段的描写中,除了感受到美丽的草原风光之外,你还能感受到什么?
请写出来吧!
六、请发挥想象,我们到了蒙古包后,主人会跟我们说什么?
做什么呢?
(自由发挥)
丁香结
课堂作业
第一课时
一、读拼音,写汉字。
zhuìmǎnyōuyǎfúànbènzhuōdānbómóhu
()()()()()()
二、写出下列词语的近义词。
潇洒( )参差( )莹白( )妩媚( )朦胧( )
三、仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
并结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
第二课时
一、在括号里填上合适的词语。
浑浊( ) 平淡( ) ( )枝头
细雨( ) ( )妩媚 ( )银装
二、阅读《草原》片段,回答问题。
①今年的丁香似乎开得格外(),城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈现出两片(),顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆,()的小花缀满树头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。
月光下()的潇洒,()的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
1.根据课文内容,将短文补充完整。
2.第①②节分别从什么角度描写了丁香花?
()
A.第①②节分别从色彩、香味描写了丁香花。
B.第①②节分别香味、色彩描写了丁香花。
C.第①②节分别从触觉、味觉描写了丁香花。
D.第①②节分别从味觉、触觉描写了丁香花。
3.你从这句中,能知道什么?
在晚间能辨出是丁香花的原因是什么?
三、填空。
《丁香结》是著名作家写的一篇散文,写的是作者多少年来心里一直装着,装着古人吟咏丁香的,在一次春雨中忽然发现一柄柄的恰似一个个的“结”,于是联想到“”的诗句,开始了作者的人生体悟。
课后作业
一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是()
A.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩(wǔ)媚。
B.最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的蒙眬(lóng)。
C.在我住了断续近三十年的斗室外,有三棵白丁香。
每到春来,俯(fǔ)案时抬头便见檐前积雪。
D.从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差(chā)的绿,然后才见到那两扇红窗。
二、辨字组词。
缀()案()雅()拙()
境()按()鸦()茁()
三、“有的宅院探出半树银妆,星星般的小花缀满树头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
”作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的?
四、重点段落品析。
④古人词云:
“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妖媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来,让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
⑤只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
今年的一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾,小小的花苞,圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然,果然是丁香结。
⑥丁香结,这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句,立觉得她们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?
⑦小文成后一直搁置,转眼春光已逝。
要看满城丁香,须待来年了。
来年又有新的结待人去解-—谁知道是否解得开呢?
1.联系第⑥节,说说作者的用意:
()
A.总结全文,告诉我们人生处处都是结。
B.作者以丁香的雪白、甜香,映衬人们对美好理想的憧憬和追求,显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
C.人生不可能一帆风顺的,所以我们要及时行乐。
D.作者喜欢喧嚣的世界,所以希望每天不平淡。
2.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是()
A.作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者有独特的感受。
B.引出下文,为下文作者的抒情做铺垫。
C.从另一角度展示了丁香结的形象,丰富了丁香结的内涵,为读者提供了展开丰富想象的天地。
D.增加文章浓厚的文学色彩,体现出作者深厚的文化修养。
3.下列对这篇散文的赏析,不正确的一项是()
A.作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B.作者在文中以细腻的笔调,描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C.作者实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的理念、志趣,创造出了一个深远的意境。
D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
五、丁香结引发了你怎样的思考?
结合生活实际,谈谈你的理解。
古诗词三首
课堂作业
第一课时
一、把诗歌补充完整,再把新补充的句子意思写出来。
1.宿建德江
移舟泊烟渚,。
①
,②江清月近人。
2.写出所填诗句的意思。
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
二、认真朗读《六月二十七日望湖楼醉书》,回答问题。
(1)诗中前两句中的“未遮山”“________”“________”,写出了雨下得很急,乌云还没有完全遮住天空,白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。
(2)诗中的“翻墨”“水如天”是什么意思?
三、《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中,诗人是按照怎样的顺序描写骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的?
第二课时
课堂作业新设计
一、默写《西江月·夜行黄沙道中》。
西江月·夜行黄沙道中
二、《西江月·夜行黄沙道中》这首词的上阕写了哪些夏夜特有的声音?
写这些声音有何作用?
三、《西江月·夜行黄沙道中》这首词描写的季节是,从_________________________这些声音看得出,作者对这些景物的描写,把黄沙道写得。
四、《西江月·夜行黄沙道中》中表明词人畅谈丰收的欢快之情,与自然景物融为一体的句子是。
课后作业
一、填空。
1.“移舟泊烟渚”的“移舟”的意思是,“泊”的意思是____________。
2.“日暮客愁新”中的“客”是指,勾起愁思不用“生”而用“新”,这样写的好处是_______________________________。
3.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
二、读《六月二十七日望湖楼醉书》,完成练习。
1.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“_________”、“_________”、“________”等方面,写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写了四个场景,分别是:
、、、。
在诗人笔下的这场雨的特点是。
3.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”调动的是哪些感官?
为什么这样写?
这句词在文中有什么重要作用?
三、《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者欢快的心情。
这是辛弃疾在被贬官之后写下的。
虽然正在经受坎坷,但作者仍能体会到乡村之乐,体现出了作者的豁达、乐观的心胸。
你见过美丽的乡村景色吗,在那样的景色里,你会想些什么,你最想说什么呢?
花之歌
课堂作业
一、给下列字选择正确的读音。
坠(duòzhuì)落祭(sìjì)献凝(yíníng)视
朝(cháozhāo)露仰(yǎngyáng)望哲(zhézhè)理
二、按要求写句子。
1.我是从苍穹坠落在绿茵中的星星。
(缩句)
2.芳草为我优美的舞姿鼓掌。
(改为反问句)
三、选词填空。
孤芳自赏心驰神往顾影自怜
我总是仰望高空,对光明;我从不,也不
。
课后作业
一、辨字组词。
冠()增()凝()
寇()赠()疑()
浆()仰()孤()
桨()抑()狐()
二、在括号里填上合适的词语。
()的礼品()的风光()的眼睛
()的琼浆()的小草()的叫声
三、读下面一段话,完成练习。
我在原野上,使原野风光更加旖旎;我在清风中,使清风芬芳馥郁。
我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我。
1.选择合适的词语填在句子中的括号里。
2.用“”画出这段话中写花的作用的句子。
3.用“”画出这段话中写外界关注花的句子。
四、发挥自己的想象,模仿下面句子的形式写句子。
例:
清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
七律·长征
课堂作业
第一课时
一、我能选择下面词语中加点字的正确读音。
(用“√”表示出来)
远征难(nánlán)五岭(lǐnlǐng)腾细浪(ténténg)
乌蒙(ménméng)水拍(pāipò)桥横(hénghén)
云崖暖(luǎnnuǎn)尽开颜(jìnjìng)岷山(miánmín)
二、根据上句填下句或根据下句填上句。
1.红军不怕远征难,________________。
2.更喜岷山千里雪,________________。
三、根据课文填空。
1.《长征》是一首律诗,作者是,写于1935年10月,即。
2.“________。
”这个词语概述了红军不怕长征中遇的任何艰难困苦。
“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
____________,__________”这两句描绘了长征途中惊心动魄的战斗,具体表现了红军不怕远征难。
“________,________”这句表达了红军历尽艰险,取得长征胜利的喜悦心情。
第二课时
一、我能给下列加点的字选择正确的解释
尽:
①完毕②全部用出③都,全
1.尽开颜()2.用尽力气()3.尽力()
开:
①通,使用②表示分开或扩展③举行④发动,操纵
1.开动脑筋()2.开运动会()3.开路先锋()4.尽开颜()
等:
①平常②级位,程度的分别③待,候
1.等车()2.只等闲()3.一等奖()
二、我能写出下列词语的反义词。
难──()细──()闲──()
暖──()喜──()横──()
三、我能体会诗句所表达的思想感情
1.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
“逶迤”“磅礴”形容山的____,这是实际的山;“细浪”“泥丸”
形容山的____,这是红军眼里的山。
诗句表现了红军________。
2.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
“暖”字表达了红军巧渡金沙江的____心情;“寒”字表现了红军飞夺泸
定桥的______。
诗句表现了红军______________。
课后作业
一、给加点的字选择正确的解释,把序号填入括号内。
闲:
①没有事情做 ②与正事无关的 ③放着,不使用
1.他俩正在闲谈。
( )
2.下午我闲着,你来吧( )
3.别让机器闲着。
( )
颜:
①颜面,脸面 ②颜色,色彩
4.三军过后尽开颜。
( )
5.会场上飘着五颜六色的旗子。
( )
二、诗人在诗中以点带面,写出了红军长征经历的“万水千山”,“万水”是以__________和_________为代表,而“千山”则是以____________和_________为代表。
三、在诗句“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”中,概括了红军长征途中的两件大事(请用短语概括):
_________和 __________
四、虽然红军长征胜利已经80多年了,但红军的精神却被一代代人继承和发扬起来,请你来谈一谈,我们小学生应该怎样发扬红军精神?
狼牙山五壮士
课堂作业
第一课时
一、辨字组词。
寇()冀()副()抡()沸()
冠()翼()幅()抢()佛()
二、把词语补充完整。
()高()下()首()胸壮烈()迈粉身()骨
全神()()斩()截()()天动地气()山河
三、改写句子。
1.狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。
(缩写句子)
________________________________________________________________
2.五壮士的英勇壮举令我们激动。
(反问句)
___________________________________________________________________
3.班长马宝玉激动地说:
“同志们,我们的任务胜利完成了!
”(改成转述句)
________________________________________________________
4.听了英雄的报告,使我深受感动。
(修改病句)
第二课时
一、选词填空。
掩护保护
(1)为了()人民群众和连队主力,班长带头向棋盘陀走去。
(2)七连决定转移,把()群众和连队主力安全的任务交给了六班。
悲痛沉痛
(3)我们()悼念为革命而献身的战士。
(4)周总理的逝世,使我们感到无限()。
二、按意思写词语。
1.比喻处理事情或说话坚决果断,毫不犹豫。
()
2.处在高处,俯视低处。
形容所处的地势有利。
()
3.形容气势十分雄壮。
()
4.仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
()
5.全部精力集中在一点,形容注意力高度集中。
()
三、判断下列句子是否比喻句,在比喻句后面的括号里打上“√”。
1.班长马宝玉像每次发起冲锋一样,第一个终身跳下深谷。
( )
2.石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
( )
3.副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
( )
课后作业
一、给词语中加点的字选择正确解释,填序号。
居高临下( )①靠近 ②对着 ③来到 ④将要
身负重伤( )①承担 ②失败 ③遭受 ④享有
引上绝路( )①停止 ②达到极点 ③走不通的
大举进攻( )①提出 ②推选 ③动作 ④抬起
二、写出下列词的近义词与反义词。
近义词:
掩护( ) 依托( ) 豪迈( ) 全神贯注( )
反义词:
仇恨( )崎岖( ) 沉着( )全神贯注( )
三、课文整体梳理。
课文记叙的是发生在_______________时期的故事,五壮士分别是__________、__________、___________、__________、___________。
全文的记叙顺序可以概括为:
__________、_________、_________、_________、________五个部分,表现了五壮士_________、__________的革命精神和英雄气概。
四、重点段落品析。
五位战士胜利地完成了掩护任务,准备转移。
面前有两条路:
一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢?
为了不让敌人发现人民群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:
“走!
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
(1)“斩钉截铁”是什么意思?
这个词表现了班长马宝玉的什么品质?
(2)摆在五壮士面前的是两条什么样的路?
五壮士怎样选择?
(3)文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力,的决心和的精神。
朗读这两句话时要读得。
五、为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹,易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。
聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。
面对着英勇跳崖的五位勇士,面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字,今天的你想说些什么,请同学们书写下来。
开国大典
课堂作业
第一课时
一、读拼音写词语。
lánɡānhuìjíbàozhà
()()()
qízhìyuèbīnɡzhìfújùlí
()()()()
二、选词填空。
渐渐 慢慢 徐徐
1.太阳出来了,晨雾( )地散去。
2.我扶着老奶奶,( )地走过人行横道线。
3.清风( )吹来,我闻到了一股茉莉的清香
矗立 肃立 挺立
4.少先队员( )在烈士墓前,缅怀革命先辈创业的艰难历程。
5.人民英雄纪念碑高高地( )在天安门广场的南面。
6.广场上( )着一根22米高的电动旗杆。
三、写下列句子所用的修辞手法。
1.天安门广场已经成了人的海洋。
( )
2.红旗翻动,像海上的波浪。
( )
3.这雄伟的声音经过无线电的传播,传到了白山黑水,传到了长城内外,传到了大江