部编版语文六年级下册期中测试题 含答案.docx

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部编版语文六年级下册期中测试题含答案

六年级下册语文试卷

（时间90分钟，满分100分）

一、选择填空。

（一）给加点的字选择正确读音，用“√”标出正确读音。

1.掺和（huohé）2.间断（jiānjiàn）3.畜养（chùxù）

4.藤蔓（mànwàn）5.咽喉（yànyān）6.黄焖鸡（mēnmèn）

7.栗子（lìsù）8.挑剔（tītì）9.商业簿（bùbó）

10.徘徊（huáihuí）11.汤匙（chíshi）12.白云观（ɡuānɡuàn）

13.哄堂大笑（hōnɡhǒnɡ）14.万象更新（ɡènɡɡēnɡ）

（二）给下列加点字选择合适的释义。

素:

A白皙的B向来C素养

①他们俩素不相识,对此问题的看法却不谋而合。

（）

②纤纤擢素手,札札弄机杼。

（）

③我们要做一名有素质的公民。

（）

（三）下列词语书写全都正确的一项是（）

A．滩贩米醋万象更新B．搅绊栗子随心所欲

C．栖息然放残灯末庙D．浓稠褐色各形各色

（四）选择合适答案

1.下列诗句中，加点词语的解释不正确的一项是（）

A．春城无处不飞花（指春天的京城。

）B．迢迢牵牛星（遥远。

）

C．中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中。

）D．盈盈一水间（形容饱满。

）

2.下面句子中与加点词语意思不同的一个词语是（）

全校运动会上，程程在跳远比赛中勇夺第一。

A．名列前茅B．摘得桂冠C.喜获金牌D．拔得头筹

3.下列对习俗的寓意表述不正确的一项是（）

A．春节在门窗上画鸡寓意升官发财。

B．建筑物上雕刻云的图案寓意高升、如意。

C．正月初一不能动用扫帚寓意聚财。

D．过年蒸花馍寓意蒸蒸日上，吉祥如意。

4．下列诗句表达的情感与其他三项不同的一项是（）

A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。

D．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

5．依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（）

鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，把它们______搬到岸上。

他又

______干了五天才搭好帐篷。

大雨来了，竟然______下了半个月才停。

雨停后，

帐篷早已东倒西歪，鲁滨逊只好______加固帐篷。

A．连续陆续持续继续B．陆续连续持续继续

C．持续陆续连续继续D．继续陆续连续持续

6.下列各组的内容对应有误的一项是（）

A.变成小人儿——尼尔斯——《骑鹅旅行记》

B.掉进兔子洞——贝琪——《汤姆·索亚历险记》

C.营救“星期五”——鲁滨逊——《鲁滨逊漂流记》

D.眼泪变成眼泪池——爱丽丝——《爱丽丝漫游奇境》

7．对下列句子运用的描写方法判断正确的一项是（）

①“怎么了，孩子！

喂，快来人哪！

快拿杯水来！

”

②“这大概是一场梦，一种幻觉吧！

”他想。

③撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。

A．语言描写、心理描写、外貌描写B．心理描写、语言描写、外貌描写

C．心理描写、语言描写、动作描写D．语言描写、心理描写、动作描写

8．“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

”插入下面语段中最恰当的位置是（）

①她拥有难以计数的珍贵的海洋生物。

②她蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

③仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

A．第①句之前B．第③句之后C．第①②句之间D．第②③句之间

9.下列说法不正确的一项是（）

A.只有倾注了真情,文章才有实感,只有抒发真情实感,才能引起读者的共鸣。

B.我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情

感。

C.有些文章借助一些空话、套话或言辞华丽的语言来表达情感,这种做法是可

取的。

D.“情以物迁,辞以情发”的意思是感情跟随景物而变化,文章便是这些感情

的抒发。

二、看拼音，写词语。

1.北京的春节真热闹！

腊八这天，家家都会熬tiánnìnì（）的腊八粥。

除夕，家家灯火tōnɡxiāo（），biānpào（）声日夜不绝。

元宵节，街上处处xuándēnɡjiécǎi（），非常热闹。

2.敌人qīnxí（）了这个国家，很多孩子抛弃shūjí（），liúluò（）街头，为了改变chǔjìng（），为了不让政权qīngfù（），全国人民众志成城一起fángyù（）。

三、按照要求完成句子。

1.根据句子意思，在横线处填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。

节日期间，天津各个景点迎来了大批游客。

古文华街人头攒动，意式风情街，滨江道商业街，五大道风景区。

2.读句子,注意加点部分,照样子再仿写一个句子。

住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

_________________________________________________________________________

3.结合语境,在横线上写出合适的内容。

语文试卷发下来了,我考了59分,（写出对身边事物的感受）。

回到家,妈妈正在厨房里做饭,望着她的背影，____________________________________________（补写心理活动）。

四、根据课内外积累填空。

1.学习中我积累了诗句“__________________________，寒食东风御柳斜”，还知道过年吃年糕寓意_________________________________。

2.《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑似地上霜”有异曲同工之妙，

描绘月光皎洁的诗句是“_____________________________，____________________。

”

3.在逃去如飞的日子里，在____________的世界里的我能做什么呢？

只有________罢了，只有_________罢了。

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

过去的日子如__________，被微风__________了，如__________，被初阳_______了。

时光如此匆匆，我想用我想用《长歌行》里面的“____________________________，_______________________”（诗句）来警示自己珍惜时间。

4．俗话说：

“________________________，________________________。

”只有经过长时间的考验，才能看出人心的好坏、友情的真假。

5．想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫，正所谓“______________，________________________”。

五、非连续性文本阅读

1．“世界读书日”是哪一天？

（）

A．4月22日B．4月23日C．5月22日D．5月23日

2．“今天你读了吗？

”这个问句有什么作用？

（）

A．提出问题，希望得到解答。

B．引发思考，提醒人们重视阅读。

C．批评训斥，责怪人们缺少阅读。

D．设置悬念，提示内容。

3．下列哪一项说法最贴合这张图片的主题？

（）

A．只要读一本好书，一生的财富就有了。

B．赚了一生的财富，还不如读一本好书。

C．好书就像财富一样，因此要多读好书。

D．财富就像好书一样，因此要多挣财富。

4．这张图片没有用到下列哪种手法？

（）

A．比喻B．夸张C．象征D．对比

5.向别人介绍自己的读书心得，你会介绍哪些内容？

（至少三条）

六、阅读理解

短文一

神奇的蒙古包

如果说草原是绿色的大海，蒙古包则是大海中的点点白帆。

蒙占包作为草原上特有的建筑，既美观又实用，而且结构简单，便于拆运。

在游牧生活中，蒙古包具有结构简单，便于拆迁组装，就地取材，自产自用等特点，充分反映了游牧民族的聪明才智。

在一碧万里的草原上，点缀着星罗棋布的蒙古包，犹如点点白帆，构成一幅生动和谐的自然风景画。

蒙古包其形呈天幕式，圆形尖顶，外用一层或二层羊毛毡围裹，里面用“哈那”和“乌尼杆”支撑。

“哈那”是数十根同样粗细的，抛光后的木棍，用牛皮绳连接，可以伸缩的网状支架。

“乌尼杆”是用木棍支撑的伞状包顶支架。

蒙古包顶端还有“陶脑”即天窗，既可通风换气又可采光。

整个蒙古包用数根毛绳加固，以防大风侵袭。

蒙古包的大小由“哈那”的个数决定，一般6—8个哈那组成。

包门朝南，包内坐北朝南的正中间是长者或贵宾的位置，西北角是供奉佛像的地方。

正中偏南置放炉灶。

包内摆有小巧玲珑的家具，包壁精美的挂毯，环境十分宜人。

蒙古包伴随世世代代的牧民走过了漫长的历史岁月，造型日臻完善，包内的陈设和建包的材料也逐渐向现代化发展，电灯、电视、收录机、无线电话已成为蒙古包里的组成部分。

在建筑构造形态上，仍然保留着原始的独特风韵。

1.联系上下文解释词语。

就地取材：

星罗棋布：

2.蒙古包的特点是。

3.文中的“哈那”指，“乌尼杆”指

；这两个词在文中都加了引号，表示

。

4.短文围绕蒙古包介绍了它的特点、、这三方面内容；其中，详写的是，略写的是，这样写的好处是。

短文二

老人与海

梗概

圣地亚哥是古巴的一位老渔夫。

有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。

本来一个叫马诺林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，马诺林的父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条船出海。

孩子每次见到老头空船而归，总要帮他拿拿东西。

孩子为老头准备饭菜，跟他一起评论垒球赛。

老人和孩子相约第二天，就是第85天一早一起出海。

当晚老头做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到了在海滩上嬉戏的狮子。

醒后他去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。

天还没有亮，老头已经放下鱼饵。

他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。

他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝。

经过判断，他断定这是一条大鱼。

这激起他要向它挑战的决心。

老人先松开钓丝，然后大喝一声，收拢钓丝，但鱼并不肯屈服，老头把钓丝背在脊梁上，但是作用不大，小船向西北方漂去。

为了能坚持下去，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往事。

太阳升起后，老头发觉鱼还没有疲倦，鱼开始不安分了。

老头用右手去摸钓丝，发现那只手正在流血。

过了一会儿，他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。

正在这时，钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水面，它足有18英尺长，比他的船还要大。

老人和大鱼一直僵持着，双方已搏斗了两天一夜。

老人和大鱼的持久战又从黑夜延续到天明。

大鱼跃起十几次后开始绕着小船打转。

老人头昏眼花，但他仍紧紧拉着钓丝。

当鱼游到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼叉扎进鱼身。

鱼仰身朝天，它终于死了。

老头把大鱼绑在船边胜利返航。

一个多小时后，鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃鱼肉。

老头见到第一条鲨鱼。

他把鱼叉准备好，用绳子系住。

待鲨鱼逼近船尾去咬大鱼的尾巴时，老头用刀杀死了两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，他又改用短棍。

然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时，他已无法对付它们了。

船驶进小港时，人们看见船旁硕大无朋的白色鱼脊骨。

望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：

“什么都不是，是我出海太远了。

”

第二天早上，孩子来看望老头，老头醒来后，孩子给他端了一杯热气腾腾的咖啡。

两人相约过几天一起去打鱼。

孩子离去后，老头睡着了，他又梦见了非洲的狮子。

1．阅读梗概，完成练习。

小说的主人公是______________，跟他经常在一起的人是___________。

老人已经___________天没有打到鱼了，终于在第___________天钓到了一条大鱼，但血腥味引来了鲨鱼，最后到老人回家时，大鱼只剩下了_______________。

2．根据梗概内容，将剩下的小标题补充完整。

（1）未打到鱼，仍不服输。

（2）（3）______________________（4）一无所获，回到家中。

3．《节选》中在描写老人与鲨鱼搏斗时主要运用了什么描写手法？

你从中体会到了什么？

4．海明威的作品语言简洁、明快、有力，富有特色。

下面是《老人与海》的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？

请写在下面的横线上。

译文1：

鲨鱼的来袭并不偶然。

它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。

译文2：

这条鲨鱼的出现不是偶然的。

当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。

5．读了这篇文章，你想对老人说些什么？

请写下来。

七、习作

你的家乡有哪些风俗习惯？

请你介绍一种风俗，也可以写一写你参加一种风俗活动的经历。

介绍的时候可以适当写写自己的实际体验，做到分清主次，详细写出重点部分。

字数不少于500字。

参考答案

（一）给加点的字选择正确读音，用“√”标出正确读音。

（每空0.5共7分）

1.掺和（huohé）2.间断（jiānjiàn）3.畜养（chùxù）

4.藤蔓（mànwàn）5.咽喉（yànyān）6.黄焖鸡（mēnmèn）

7.栗子（lìsù）8.挑剔（tītì）9.商业簿（bùbó）

10.徘徊（huáihuí）11.汤匙（chíshi）12.白云观（ɡuānuàn）

13.哄堂大笑（hōnɡhǒnɡ）14.万象更新（ɡènɡɡēnɡ）

（二）给下列加点字选择合适的释义。

（每空0.5分，共1.5分）

BAC

（三）下列词语书写全都正确的一项是（0.5分）D

（四）选择合适答案（1——4每空0.5分，5——9每空1分共7分）

1.D2.A3.A4.D5.B6.B7.D8.A9.C

二、看拼音，写词语。

（每空1分，共10分）

甜腻腻通宵鞭炮悬灯结彩侵袭书籍流落处境倾覆防御

三、按照要求完成句子。

（每题3分，共9分，答案不唯一）

四、根据课内外积累填空。

（每空1分，共10分）

1.春城无处不飞花万事如意年年高

2.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花

3.千门万户徘徊匆匆轻烟吹散了薄雾蒸融少壮不努力老大徒伤悲

4.路遥知马力，日久见人心

5.读书须用意，一字值千金

五、非连续性文本阅读（共5分：

1-4小题每题0.5分，共2分，第5小题3分）

1.B2.B3.C4.D

5.（答案不唯一）

如：

①这本书的主要内容；

②怎样评价主人公，对哪个人物印象深刻，为什么

③什么地方让你困惑，感到奇怪，有没有出乎意料的地方，不可思议的情节

④想到那些相似的书，或者生活中的人

六、阅读一（13分）

1.联系上下文解释词语（每个1分，共2分）

就地取材：

在本地找需要的材料。

比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力。

星罗棋布：

像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。

形容数量多，分布广

2.（每个特点1分，共2分）结构简单，便于拆迁组装；就地取材；自产自用。

3.（每小题1分，共3分）

（1）“哈那”是指数十根同样粗细的，抛光后的木棍，用牛皮绳连接，可以伸缩的网状支架。

（2）“乌尼杆”是指用木棍支撑的伞状包顶支架。

（3）表示特定称谓。

4.（前3个空每空1分，第4空2分，共6分）构造或结构、蒙古包内的摆设；构造或结构以及蒙古包内的摆设是详写；蒙古包的特点是略写。

好处是：

详略得当，主次分明，重点突出，给人留下深刻的印象。

（结合文中内容作答最好）

阅读二（12分）

1.（每空1分，共5分）圣地亚哥；马诺琳；84；85；骨架或白色鱼脊骨

2.（每空1分，共2分）历经磨难，打到大鱼；勇斗鲨鱼，只剩骨架。

3.（每空1分，共2分）动作描写。

从中体会到老人很勇敢，坚持不懈与鲨鱼作斗争的品质。

4.（1分）译文1，更符合海明威作品的语言风格。

5.（2分）圣地亚哥你真是一个勇敢、可敬的人。

（符合题意即可）

七、习作

一类文（25-23分）

二类文（22-20分）

三类文（19-17分）

四类文（16-14分）

五类文：

13分及以下。

教师课堂激励学生用语

1.埋头读书，抬头做人

2.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也

3.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

4.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

5.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。

6.鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

7.松弛的琴弦，永远奏不出时代的强音。

8.躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。

9.不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

10.不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。