Unit 6 教案.docx
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Unit6教案
Unit6Doyoulikebananas?
一、单元教材分析
本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢(likeanddislike)”。
围绕着这一中心项目,课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格,让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。
通过本单元的教学,使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物,学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物,为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。
本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用,应该是上一个单元内容的延伸,通过本单元的教学,学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。
二、单元学情分析
本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好;谈论自己与他人喜欢吃的食物,学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。
通过前一单元的学习,学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用,再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练,一定会使学生有更深刻的印象;同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律,正确把握所学内容。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作探究、Differentopinions和Classifying的学习策略,利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动,使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。
本单元的教学法建议:
语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学,让学生进行情景操练、反复使用;口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习;阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型;听力教学——采取图文配对和对话选择的方式;写作教学——以填空、造句为主;语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。
四、单元课时分配
本单元可用4课时完成教学任务:
SectionA(1a-2d)用1课时
SectionA(GrammarFocus-3c)用1课时
SectionB(1a-2c)用1课时SectionB(3a-SelfCheck)用1课时
Unit6Doyoulikebananas?
课型:
新授课时:
授课时间
SectionA(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握下列词汇:
banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,food,week,sure,Howabout…?
burger,vegetable,fruit,right,then
2)能掌握以下句型:
①—Doyoulikesalad?
—Yes,Ido./No,Idon’t.
②—Doesshe/helike…?
—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.
③—Ilike…/Idon’tlike…
④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…
3)能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。
2.情感态度价值观目标:
该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱,对学生养成健康的饮食习惯很有帮助,能引起学生的特别关注,极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。
通过学习西方食品文化,促使学生了解西方生活方式与文化,培养跨文化交际的意识。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)学习并积累一些食物的词汇。
2)名词复数的使用。
3)动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答;
2.教学难点:
1)行为动词like的一般现在时的用法;
2)使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
三.、教具使用:
四、教学方法与学法:
五、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreetingtheSs.Checkthehomework.
2.AsksomeSsquestions:
T:
Doyouhavevolleyball?
S1:
Yes,Ido.
T:
Doyoulikevolleyball?
S1:
(HelpS1answer)Yes,Ido.
Ⅱ.Presentation
1.(Showabananaonthescreen.)
T:
What’sthis?
Ss:
It’sabanana.
T:
Doyoulikebananas?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.LetSsreadandtrytorememberthenewwords.
3.T:
Let’slookatthepicturein1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswers.
Ⅲ.Listening
T:
Let’sworkon1b.Listenandnumbertheconversations[1-3].
Sslistentothetapeandnumbertheconversations.
Ⅳ.Pairwork
1.Readtheconversationsin1b.HaveSsreadaftertheteacher.
2.Nowlet’sactouttheconversations1-3.
(Ssworkwiththeirpartnerandactouttheconversation1-3.)
Ⅴ.Listening
1.Pointtoandreadeachwordaloud,Ssonlylisten.ThenletsomeSsreadthewordsbythemselves.CheckthatSsunderstandthemeaningoftheeachword.
2.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.
3.ThenplaytherecordingagainSscirclethewordstheyhear.Playtherecordingagain.Checktheanswers.
Ⅵ.Pairwork
1.Readtheconversationinspeechbubblesin2b.AskSstoreadaftertheteacher.
2.Sspracticetheconversationsinpairs.
3.Letsomepairsactouttheconversations.
Ⅶ.Role-play
1.Readthedialoguewithyourpartner.Thenfillintheblanksbelow.
①It’s_______birthdaydinnernextweek.②Forfood,Johnlikes___________.
③Forvegetables,Johnlikes__________.④Forfruit,Johnlikes________.
2.Ssreadtheconversationandfillintheblanks.
3.Practicetheconversationwithyourpartner.
Homework:
1.Reviewthewordswelearntoday.
2.Fillinthechartafterclass.
板书设计:
Unit6Doyoulikebananas?
课型:
新授课时:
授课时间
SectionA(GrammarFocus-3c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)继续学习描述自己或他人喜欢或不喜欢的食物,能够用but来表达简单的句子。
2)总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。
3)总结复习可数名词复数的知识。
2.情感态度价值观目标:
通过任务型活动,使学生学会在实际生活中均衡饮食,合理配餐;通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养他们的合作精神。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。
2)理解英语可数名词与不可数名词的概念,并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。
2.教学难点:
理解英语可数名词与不可数名词的概念,并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。
三.、教具使用:
四、教学方法与学法:
五、教学过程
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreetingtheSs.Checkthehomework.
2.Reviewthenewwordsaboutfood,fruitandvegetables.(Ssmaylookatthepicturein1a).
3.Askandanswer.
(Ssworkingroups.Askandansweraboutthequestionsaccordingtothepicturein1a.)
S1:
Doyoulikebananas?
S2:
Yes,Ido.
S3:
Doeshelikebananas?
S4:
Yes,hedoes.
S1:
Doyoulikeice-cream?
S2:
No,Idon’t.
S3:
Doeshelikeice-cream?
S4:
No,hedoesn’t.
(Exchangingtherolesaskandanswerquestions.)
Ⅱ.GrammarFocus
1.ReadthesentencesinGrammarFocusandcompletethesentencesbelow.
①你喜欢色拉吗?
____you_____salad?
②是的。
___,I____.不,不喜欢。
_____,I______.
③他们喜欢梨吗?
_________likepears?
④是的。
____,they____.不喜欢。
___,they___.
⑤她喜欢西红柿吗?
____she_____atennis?
⑥是的。
___,she____.不喜欢。
___,she______.
⑦我们喜欢米饭。
我们不喜欢汉堡。
We__________.We___________hamburgers?
⑧她喜欢冰淇淋。
她不喜欢蔬菜。
She____________.She__________vegetables.
2.Checktheanswerswiththeclass.
二、可数名词与不可数名词学习指导:
1.可数名词与不可数名词的含义与特点
2.可数名词复数的构成
Ⅲ.Practice
1.Let’sworkon3a.Herearesomesentences.Pleaseunderlinethecorrectwordsinthebrackets.
2.Ssreadthesentencesandunderlinethecorrectwords.Theycandiscusswiththeirpartners.
3.ChecktheanswersandletsomeSssaythegrammarrules.
(根据句子主语的人称和数来确定谓语动词或助动词的数)
Ⅴ.Practice
1.Lookatthesentencesin3b.Numberthesentences[1-4]tomakeaconversation.
2.ChecktheanswersandletSspracticetheconversation.
Ⅵ.Survey
1.T:
Ourlikesanddislikesoffoodaredifferent.SomeSslikethesefoodandotherSslikeotherfood.Let’smakeasurveyofourlikesanddislikesaboutfood.
First,lookatthechartbelowandwritedownthenamesofthefood.
Second,askyourclassmatesaboutthefoodinthechart.e.g.
2.Fillinthechartwiththenamesofyourclassmates.
3.Reporttheresultofyoursurveylikesthis:
LiuLilikesice-cream,butshedoesn’tlikerice.ZhaoJundoesn’tlikeice-creambuthelikesrice.…
Homework
1.ReviewtheGrammarFocus.
2.Writethereportofyoursurveyresultonyourworkbook.
板书设计
Unit6Doyoulikebananas?
课型:
新授课时:
授课时间
SectionB1a-2c
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)继续学习有关膳食名词:
breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetables;并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。
2)理解可数名词与不可数名词的概念,并能对所学的词汇进行分辨。
3)就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练,促进学生语言运用能力的提高。
2.情感态度价值观目标:
该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏爱,对培养学生健康的饮食习惯有很强的指导性,能引起学生的特别关注;同时通过互相询问和谈论,培养对家人和同学、朋友的关怀和友爱之情。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)继续学习运用有关食物的词汇并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。
2)就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练,促进学生语言运用能力的提高。
2.教学难点:
阅读有关饮食方面的材料,并能获得相关信息,提高综合运用英语的能力。
三.、教具使用:
四、教学方法与学法:
五、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.Thencheckthehomework.(LetsomeSsreporttheirsurveyresult)
2.Reviewthewordsonfood.Andlistthemintocountablenouns,uncountablenouns,countableanduncountablenouns.
Countablenouns:
hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pear,carrots,vegetables,strawberries
Uncountablenouns:
milk,bread,rice
Uncountableandcountablenouns:
food,fruit,ice-cream,salad,chicken
Ⅱ.Presentation
1.T:
Howmanymealsdoyouhaveeveryday?
Ss:
Three.
T:
Whatarethey?
(ThestudentscananswertheminChinese.)
Ss:
Theyare“早餐、中餐和晚餐”.
T:
Oh,yes.InEnglish“早餐”wecansay“breakfast”.
(Showapictureofthebreakfast)
Readafterme,“breakfast”.
B-R-E-A-K-F-A-S-T,breakfast.
Ss:
B-R-E-A-K-F-A-S-T,breakfast.
Ⅲ.Writing
1.T:
Lookat1a,readthewordsinthebox,thenwritethenumberintheboxnexttothecorrectfood.
(Thestudentsfinishoff1a.)
T:
Lookat1b.Howmanyotherfoodwordscanyouaddtothechart?
Trytowritethemdowninthechart.
Fruits:
Vegetables:
Ⅳ.Listening
1.T:
Look!
Therearesomanyfoods.Maybetheyareverydelicious.Whichfooddoyoulike?
Doyouliketomatoes?
(Showthepicture.)S1:
…
T:
Howaboutchicken?
Doyoulikeit?
S1:
…
T:
CanyouguesswhatfoodIlike?
S1:
Doyoulike…?
T:
No,Idon’t.S2:
Doyoulike…?
S3:
Doyoulike…?
(Playtherecording1cinSectionB.Thestudentsfindouteachfoodmentionedintheconversationontherecording.Thenchecktheanswers.)
Ⅴ.Pairwork
1.T:
DoesTomliketomatoes?
Ss:
Yes,hedoes.
T:
Askandansweraboutthechartinpairs.2.LetsomeSsactouttheirconversation.
Ⅵ.Discussing
1.T:
Thereismuchfoodaroundus.Somefoodishealthy,butothersarenotsohealthy.
Ithinkfruitlikeapples,bananas,strawberries,orangesareveryhealthy.Ithinkhamburgersarenotsohealthy.Maybe,chicken,eggsarehealthy,too.
Whichfooddoyouthinkishealthy?
Check(√)Yes,MaybeorNo.
2.First,Ssmakealistoffoodontheirworkbook.Thendiscusswiththeirpartners.Check(√)Yes,MaybeorNobehindthefoodontheworkbook.
Ⅶ.Presentation
1.T:
Wehavebreakfast,lunchanddinnereveryday.Let’sseewhatdoyouusuallyeatforbreakfast,lunch,anddinner?
T:
Whatdoyoulikeforbreakfast,S1?
S1:
Ilikemilkandbread.
T:
Whatdoyoulikeforlunch?
S1:
Ilikechickenandvegetables.
T:
Whatdoyoulikefordinner?
S1:
Ilikericeandvegetables.
T:
Great!
Youhavehealthyeatinghabits
Ⅷ.Reading
1.T:
Well,let’sseesomesportsstar’seatinghabits.CindySmithisavolleyballstar.Whatdoesshelikeforbreakfast,lunchanddinner?
Doessheeatice-cream?
Nowlet’sreadthemagazinearticleaboutCindySmith.First,readthearticleandcirclethefoodwords.
2.Readthearticlecarefullyagainandanswerthequestions:
4.LetsomeSsreadtheirsentencestotheclass.
Homework
1.Reviewthewordonfood.
2.Makeasurveyabout“Whatdoyourparentslikeforthreemeals?
”afterclass.
板书设计:
Unit6Doyoulikebananas?
课型:
新授课时:
授课时间
SectionB3a-SelfCheck
一、教学目标:
1.语言