浙教版小学一年级上册音乐教案 全册.docx

浙教版小学一年级上册音乐教案 全册.docx

《浙教版小学一年级上册音乐教案 全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版小学一年级上册音乐教案 全册.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

浙教版小学一年级上册音乐教案全册

第一课《校园升旗》

 教学目的要求：

1．能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

2．能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。

教学重点：

学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

教学难点：

让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

教学用具：

升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。

教学过程：

一、课堂导入 聆听国歌

阶段目标：

通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。

1．学生描述国旗

师：

老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

生：

见过。

师：

那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？

生：

国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。

2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

师：

同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？

同学们想一想！

（给学生几分钟的时间思考）

生1：

每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

生2：

天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

生3：

当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。

生4：

在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

师：

同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。

其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。

因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。

现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！

请全体同学起立！

3．聆听《国歌》音乐

教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。

4．学生自己总结在《中华人民共和国国歌》奏响时应如何去做

师：

全体同学请坐。

老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。

那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？

生1：

应该立正站好，表情应该严肃。

生2：

眼睛应该看着国旗。

师：

同学们说得很好。

那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？

生抢答：

应该敬少先队员的队礼……

师：

那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！

（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）

师：

请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？

生抢答：

应该敬军礼……

师：

那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！

（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）

师：

请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！

刚才做得非常好。

那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？

生答：

站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。

5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色

师：

同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是……

生答：

少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。

（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）

师：

我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立！

教师播放《国歌》录像（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。

二、激发兴趣   学习歌曲《国旗国旗真美丽》

阶段目标：

通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。

1．教师播放多媒体课件，学生仔细聆听和观看。

师：

我们同学们都从画面上看到了什么呀？

生1：

我看到有白鸽。

师：

象征和平与友谊的白鸽。

生2：

校园、还有少先队员。

师：

有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师：

那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

生答：

唱到了国旗很美丽，五颗金星照大地，我们从小爱祖国，向着国旗敬个礼敬个礼。

2．有感情地朗读歌词

师：

那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。

学生有感情地朗读歌词。

找一名同学起来范读歌词。

师：

你想用什么样的心情来唱这首歌曲呢？

生思考并回答。

师：

那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

3．学唱歌曲

（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。

（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

师：

同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？

生：

还可以用舞蹈的方式。

师：

这个主意好极了，想法非常棒！

那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？

我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！

4．学生自己创编舞蹈动作

学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。

5．分组到台前来进行表演

教师用琴为学生伴奏，学生分组进行表演。

当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。

师：

我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！

那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？

（愿意）

6．教师教学生动作

（1）第一句歌词：

双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。

（2）第二句歌词：

双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。

双手由体前往外摊开。

（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。

（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。

（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。

7．拓展延伸

学生讲述五角星的含义

师：

今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……

生齐答：

红色的。

师：

国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：

大的），四颗……（生：

小的）。

老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

生答：

大的代表党。

生答：

四颗小的代表人民。

师：

大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。

我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？

（好）

8．教师和学生共同制作国旗

红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。

9．集体演唱《国旗国旗真美丽》

一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

三、课堂小结   激发情感

阶段目标：

小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。

师：

我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……

生齐答：

《中华人民共和国国歌》

师：

我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫……

生齐答：

《国旗国旗真美丽》

师：

那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！

更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！

我们要一起大声地说：

国旗国旗……

生齐：

真美丽！

师：

祖国祖国……

生齐：

我—爱—您！

学生随音乐《国旗国旗真美丽》走出教室。

《接妈妈》

活动目标：

1、巩固本首歌曲的第一段，会按2／4拍唱歌曲的第二段。

;  2、学生理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作。

;  3、学生学会爱妈妈。

活动准备：

根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴

活动过程：

一、;    开始部分：

1、律动《我快乐》，学生跟着音乐拍手和拍肩。

2、老师弹琴，学生唱音阶（唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝

盖、小腿、

脚）

二、基本部分：

1、导入：

上次×老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今天我们接着讲（老师讲根据第二段歌词改编的故事）

2、师：

听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？

生：

是

师：

为什么呀？

生：

宝宝给妈妈送伞

师：

对了，妈妈也很爱丫丫，老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友，所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。

3、师：

小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀？

生：

沙沙沙

师：

对了，连起来怎么说的呀？

生：

雨点雨点沙沙沙

师：

小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？

（老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导学生说“黑”）

生：

有黑云／下雨／好黑呀

师：

我们用一个字怎么说呢？

好听一点的

生：

黑

师：

好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么？

生：

水

师：

对，有很多的雨水，就会怎么样？

生：

滑

师：

那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法

学生自己自由想动作做。

师：

看看这儿（老师指着挂图）妈妈和宝宝的动作你们自己学学

学生之间互相拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。

师：

我们说妈妈怎么样宝宝的手呀？

生：

拉着宝宝的手。

师：

再看看小阳伞（老师指着挂图），小阳伞的样子怎样呀？

生：

高兴

师：

是呀，那小朋友高兴时会发出什么声音呀？

生：

哈哈／呵呵

师：

对了，小阳伞也会笑哈哈。

师：

好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：

“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。

”（老师在说到学生较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导学生自己说出）

4、1）老师指着挂图和学生一起念儿歌，念到那句，老师就应该指到画中相对应的地方。

  2）老师带领学生按2／4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。

5、师：

小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？

生：

唱起来

师：

好的，我们先听一段音乐（老师弹这首歌，学生唱起第一段来）

师：

好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？

听听老师怎么唱（老师唱第二段）

6、师带领学生唱第二段（边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次）

7、老师带领

学生按2／4拍的节奏，边拍手，边唱。

8、老师请个别学生上台唱《接妈妈》第二段。

9、老师和学生一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

10、;    师：

刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？

生：

嘴

师：

那现在，老师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈

学生自由讨论，自由表演，助理老师弹琴，任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段，并走到学生中去，引导学生做一些动作，观注个别学生。

师：

瞧，老师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。

老师请个别学生上台表演，其他学生唱歌。

三、;    结束部分

师：

听，什么声音，老师去开门哈（助理老师在门外敲门）

助理老师：

小朋友你们好，我小狗的妈妈，还有小猫、小鸡、小鸭．．．．．．的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗？

（助理老师戴小狗的头饰）

生：

好

全体学生跟着老师边唱边做动作去接妈妈。

（放《接妈妈》歌曲）

活动前的思考：

在上此次课之前，学生已上过一课，会唱《接妈妈》第一段。

第一段的歌词简单易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让学生记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，老师就请学生和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮助学生记忆。

还针对学生较难理解的“天黑，地滑”等词，让学生自己做动作，自己感觉帮助记忆。

在念和唱歌词时，都出示挂图帮助学生记忆，并用拍手帮助学生能按2／4拍来唱这首歌

。

在学生用动作表演时，老师没有请学生跟着自己做动作，而是让学生自己讨论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了学生很大的自由，并且可培养学生的创新意识。

最后，在故事的情景中结束活动，学生兴趣很高，并能在享受中结束这次教学活动。

附歌词：

《接  妈  妈》

雨点雨点沙沙沙，地上开满雨花花，

撑起我的小阳伞，干嘛去，干嘛去，接妈妈。

雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，

妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。

农场的早晨

教学目标 ：

1在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。

2能学会歌表演《母鸡叫咯咯》

教学重点：

引导学生大胆，自信的参与表演。

教学难点 ：

模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。

教学课时：

一课时。

教学准备：

在前一课时安排歌曲《母鸡叫咯咯》的学习。

双响筒，动物头饰，CAI。

教学过程 ：

一，情境引入

1教师面对学生：

小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！

2CAI：

放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。

二，情境模仿。

1 导游：

这是谁的家？

羊妈妈在干什么？

CAI展示小羊的家，学生模仿小羊。

2导游：

听，这是谁的歌声这么特别？

CAI：

小鸭的歌声

3导游：

小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了？

4导游：

小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。

5导游：

前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗？

三，歌表演

1导游：

在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？

CAI：

播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。

导游：

鸡妈妈到底在干什么呢？

学生：

她在唱《母鸡叫咯咯》

1导游：

让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。

与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？

学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》

四，听赏表演。

1导游：

小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。

2听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。

3导游：

好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》

4导游：

小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。

5学生随音乐走出教室。

音乐教案－农场的早晨

<<小雨沙沙>>

教学目标:

1、学会演唱<<小雨沙沙>>。

2、能与他人合作表演<<小雨沙沙>>，从中体验歌曲表演的乐趣。

3、聆听童声合唱曲<<春雨沙沙>>时，能随着歌曲的旋律，做出相应的体态反应。

教学重点：

激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

教学难点：

能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学准备：

多媒体课件 电子琴 沙锤  录音机 头饰

教学过程：

一、 激情导入：

1、听一听（放录音）

听《春天在哪里》音乐，律动，随琴声师生问好。

2、激情导入

师：

春天来了，在上学的路上你看到了什么？

生：

桃花、绿叶、燕子……

师：

听到了什么？

生：

小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙……

师：

小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《小雨沙沙》

二、歌表演《小雨沙沙》

1、学唱歌词。

（1）（课件：

出示《小雨沙沙》歌词及伴奏音乐）。

师：

小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。

（2）师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。

方式如下：

师：

“小雨、小雨”。

生：

“沙沙沙、沙沙沙”。

师：

“种子、种子在说话，在说话”。

生：

“哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

”

2、学唱歌曲

出示《小雨沙沙》的歌词，播放歌曲。

（1）生在老师的指导下轻唱歌曲。

（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。

（3）引导学生完整演唱歌曲。

（4）指导学生注意歌曲节奏。

（5）师生接龙唱，生生接龙唱。

（6）师生齐唱。

3、参与表演

（1）师：

小朋友们边听歌曲《小雨沙沙》，边想一想编一些什么动作来表现歌曲，要把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。

（课件：

音乐《小雨沙沙》）

（2）以2人为一组进行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“种子”（头饰）。

（3）全班分三大组进行练习：

一组伴唱，一组自邀伙伴进行歌表演，一组用沙锤模仿下雨时的声音。

（4）生互换角色进行表演。

三、听赏《春雨沙沙》

（课件：

出示春天的动画）

1、         初听全曲。

2、         复听全曲。

生边听边欣赏《春雨沙沙》，边用沙锤或声音来模仿雨的声音，并引导学生用动作参与表现。

四、小结

今天，这节课小朋友们的表现都很不错。

我们不仅知道了种子生长离不开雨露，也看到了色彩艳丽，生机盎然的春雨画面。

放学的时候，让我们再次感受一下春雨的美景吧！

（学生随音乐《春雨沙沙》走出教室）

玩具音乐会教学设计

第五课  玩具音乐会

教学目的：

一、学唱玩具进行曲这首歌，感受当小乐手的快乐，学会动手动脑制作简单的打击乐器；

二、认识顿音记号，感受强弱、快慢的对比；

三、欣赏管弦乐器《玩具兵进行曲》，并进行表现与创作。

教学难点：

1、唱好《玩具进行曲》这首歌；

2、表演与创作。

教学重点：

综合表演。

教学准备：

各式各样的玩具、如玩具兵、洋娃娃等；

CAI课件、磁带、录音机。

教学课时：

三课时

教学过程：

第一课时

一、师生问好

1、 发声练习：

1=C  3/4

6—3|6—3|223323|6——|

师：

春天的 小 雨   di da  dida下，

春天的 小 雨   di da  dida响，

66 65 30|55 53 20|3 03 21|6——‖

生：

didadida下，didadida下，di dadida 下。

didadida响，didadida响，di dadida 响。

1、节奏练习：

（请个别小朋友上台演奏）

2/4  X —| X—|

碰铃

2/4  XX XX | XX XX|

      沙锤

2/4  X  X | X X |

      铃鼓

         2/4  X XX | X XX | XX XX| X  0 | 

XX XX | XX XX | X X | X 0 |

（1）、先读再拍；

（2）、再用打击乐器模击；

       （3）、合奏。

二、新歌导入：

      师：

同学们从小到大家里一定有很多各式各样的玩具吧？

那么你们最喜欢哪件玩具呢？

          为什么？

      生：

……

      师：

这个玩具能发出什么样的声音？

          有这么多的玩具，我们就可以开一个玩具音乐会了！

首先我们先听一听玩具兵是怎么唱歌的？

1、课件出示；

感受玩具的活泼、可爱性；

2、放录音：

听玩具兵进行曲 P14

3、视唱：

A、分乐句跟琴视唱；

B、点出休止符、顿音记号；

C、进行强弱对比演唱；

D、完整视唱乐曲；

E、请个别同学视唱。

三、课堂小结：

       让我们跟这些可爱的玩具们说再见吧！

下节课我们一定还会再见的！

（随音乐出教室）

第二课时

一、师生问好：

发声练习：

1=C   2/4

12 34|5—|53 1 |53 1|54 32|1—‖

师：

小鸡来唱歌，jiji ji，jijiji，jijijiji ji.

小鸭来唱歌，gagaga，gagaga, gagagagaga.

       布谷鸟唱歌，gugugu, gugugu,gugugugugu.

小牛来唱歌，哞哞哞,哞哞哞，哞哞哞哞哞。

…………

 二、接上节课继续学习：

1、复习乐曲：

《玩具兵进行曲》；

2、学唱歌词：

（1）、有感情的朗读歌词；

（2）、生字：

绕、 锣鼓、 咚仓、

般、 鸽、   突然

3、跟琴分乐句唱词；

4、师生接唱；

5、连贯演唱歌曲；

6、边唱边拍手；

 7、讲解情绪：

这么多玩具都出来跟大家一起玩，你们高不高兴啊？

那我们要用什么样的情绪来演唱呢？

8、有感情的、快乐的演唱。

三、综合表演：

1、小歌手：

部分学生；

2、小乐手：

大鼓、笛子、碰铃、

                     沙锤、铃鼓、响铃

3、小舞手：

部分学生扮演玩具兵

4、师伴奏。

要求：

1、表情自然大方，小乐手要自信、神气；

2、自由表现、动作自由安排；

3、小歌手声音宏亮、节奏感强；

4、表演开始；

5、集体再表现一次：

师讲评。

四、小结下课：

师生再见，随音乐下课。

第三课时

一、师生问好：

发声练习：

1=C   2/4

12 34|5—|53 1 |53 1|54 32|1—‖

师：

小鸡来唱歌，jiji ji，jijiji，jijijiji ji.

小鸭来唱歌，gagaga，gagaga, gagagagaga.

       布谷鸟唱歌，gugugu, gugugu,gugugugugu.

小牛来唱歌，哞哞哞,哞哞哞，哞哞哞哞哞。

…………

二、 歌表演：

〈〈玩具音乐会〉〉

三、 欣赏：

管弦乐曲—玩具兵进行曲

1、德国莱昂。

耶塞可曲；

2、师简单介绍作品；

3、P16，看图说话：

A、玩具兵在干什么？

B、他们是怎么走的？

C、第一次走路的样子？

4、我们一边想象一边听一听这首管弦乐曲：

A、初听一次；

B、边听边设想动作；

C、随乐曲自己动一动；

D、随乐曲唱一唱。

5、我们来演玩具兵：

A、整队；

B、模仿动作；

C、练一练；

D、随乐曲进行表现；

E、请个别同学上台表现；

F、集体表现。

四、小结课堂