高考语文一轮复习专题六古诗歌鉴赏表达技巧题重点高中适用.docx

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高考语文一轮复习专题六古诗歌鉴赏表达技巧题重点高中适用

专题六古诗歌鉴赏表达技巧题（重点高中适用作业）

1．阅读下面这首诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

红　梅

苏　轼

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。

故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

诗老①不知梅格在，更看绿叶与青枝②。

[注]　①诗老：

指苏轼的前辈诗人石曼卿。

②石曼卿《红梅》中有“认桃无缘叶，辨杏有青枝”句。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。

B．“冰容”二字运用绝妙，绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而含蓄地表达了诗人不愿趋时的情感。

C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出无奈。

D．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。

E．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。

解析：

选AC　A项，只是表达了对红梅的赞美。

C项，“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，没有透露出无奈，而是说红梅斗雪凌霜的本性。

★

（2）诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？

请作赏析。

（6分）

答：

解析：

逐句分析这首诗使用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。

作答时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。

参考答案：

①拟人。

如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。

②用典。

“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。

③托物言志。

借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。

[诗歌鉴赏]

苏轼写梅花的诗并不多，但这首《红梅》却堪称一首借物寓人、托物言志的咏梅佳作。

首联以拟人手法描写梅的形象：

冬末晚开，迟于群芳，像一位贪睡懒起的美人，唯恐自己那玉洁冰清的容颜不合时尚，受到世人猜忌。

此处写出了梅的意态宛然，愁情荡漾。

其实，这是诗人自己的悲慨。

颔联“故做小红桃杏色”句，写出“红”的缘由。

紧接着“尚余孤瘦雪霜姿”却奇峭地勾出了梅的神韵，道出了梅的本来气质。

颈联诗人把梅的内心——“寒心”与外表——“春态”对立起来，用“未肯”来连接，表示出梅的孤傲品格。

而对红色的出现，诗人轻松地解释道：

美人刚喝过酒，“酒晕”浮上了“玉肌”。

尾联是说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与品格的，往往只看重对外表枝叶的描绘。

2．阅读下面这首词，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

菩萨蛮

李　晔①

登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。

渭水一条流，千山与万丘。

远烟笼碧树，陌上行人去。

安得有英雄，迎归大内②中？

[注]　①李晔，唐昭宗。

乾宁三年（896），凤翔节度使李茂贞攻入长安，李晔逃奔华州，心绪烦乱郁闷。

“七月甲戌，帝与学士、亲王登齐云楼，西望长安，令乐工唱御制《菩萨蛮》词，奏毕，皆泣下沾襟。

”（《旧唐书·昭宗纪》）②大内：

皇帝殿宇。

（1）下列对这首词的理解与分析，不恰当的两项是（5分）（　　）

A．“秦宫殿”实指唐宫殿。

借秦说唐，以此掩盖身为皇帝却不得不仓皇逃窜的难言之隐。

B．词人虚写“双飞燕”，既表达了词人奔逃在外的孤单，也写出了对妻子的思念之情。

C．“千山”“万丘”既是阻挡词人视线的大景、近景，也是词人内心高低起伏的深刻写照。

D．最后两句，是望景后所发感慨，将唐昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向极致。

E．本词有一种极为真切自然的有我之境，言情处动人心志，写景处豁人耳目。

情真语真，浑朴苍凉。

解析：

选BC　B项，“双飞燕”不是虚写，文中景物描写都承自首句“登楼遥望”，故而为实景；“写出了对妻子的思念之情”理解错误，本词写家国情怀，不掺杂儿女之情。

C项，“千山”“万丘”不是近景，是远景。

★

（2）请从情景关系的角度，简要赏析本词上片。

（6分）

答：

解析：

题干明确考查“情景关系”，故思考的方向应为该词用了什么抒情手法。

情景之间，无非直接描写、间接描写，再兼顾情感的乐哀和景物描写的乐哀。

本词写词人遥望远方之景，长安宫室，双飞之燕，渭水长流，千山迢迢，借景物抒发忧愤之情，使用了借景抒情，寓情于景的抒情手法。

另外，词人心怀国都被破之悲，却眼见双飞之燕快乐飞翔的乐景，以乐衬哀，倍增其哀。

参考答案：

①乐景衬哀情。

（1分）词人登上齐云楼，遥望长安的宫室，目力不及，只见燕子快乐双飞。

词人用燕子的快乐反衬自己的失意和痛苦。

（2分）②寓情于景。

（1分）遥望远方，渭水长流，千山阻隔，表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。

（2分）

[诗歌鉴赏]

本词首句“登楼遥望秦宫殿”，直笔陡起，如开门见山。

自王粲写作《登楼赋》之后，古人登楼往往与无穷的忧愁联系在一起。

李晔贵为天子，却被叛臣凌逼，仓皇避难华州。

其内心的忧愤，不难想见。

何况华州节度使韩建早有不臣之心，更使李晔于忧愤之外，还有危惧之感，亟盼返回京师。

但京师尚在叛臣控制之下，欲归不得，只能以遥望暂慰愁肠。

下片头两句，虽然是写遥望所见，但情感已经深化一步。

词人力图从无可奈何的忧愤中挣脱出来，以求改变这种类似软禁的境遇。

他的目光已由遥望宫殿转向探寻出路。

这种探寻是徒劳的。

远望天际，唯见“烟笼碧树”而已。

这凄迷的景象，犹如一团裹于心头的愁云惨雾，驱之不散。

本词以“望”字统摄全篇。

上片写登临极目所见所感，由景生情，又融情于景；下片从“望”字生出切盼之心，景为情设，情由景生。

通篇结转出一种极为真切自然的有我之境，而无矫揉造作之态，故词的思想内容虽无足论，而艺术上却有可取。

这首词情真语真，浑朴苍凉。

持平而论，其艺术价值不减唐代名家之作。

3．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

戏题牡丹

韩　愈

幸自同开俱隐约，何须相倚斗轻盈。

陵晨并作新妆面，对客偏含不语情。

双燕无机还拂掠，游蜂多思正经营[注]。

长年是事皆抛尽，今日栏边暂眼明。

[注]　经营：

指蜂儿于花间盘旋采蜜。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）（　　）

A．首联“幸”字流露了作者担心、紧张的情绪，“何须”则带有劝告语气，呼应题中“戏题”二字，写了牡丹同开皆隐约，又写了它们的“斗轻盈”。

B．第二联就牡丹的性格做进一步描绘，“并作”仍强调同样的特征，同上联“同”“俱”相呼应，说明“斗轻盈”的不必要。

C．第三联写“双燕”轻轻掠过，却是没有心机的，一个“还”字点出了繁忙；“游蜂”劳动经营，却是多情的，着一“正”字也表明忙碌。

D．第四联采用叙述手法，说多年来“我”已懒于过问世事，今天在栏边看到这些牡丹，禁不住眼睛暂时明亮起来。

E．全诗既描绘了牡丹的娇艳，又抒发了对自然风光的热爱之情，前六句采用拟人手法，通过戏谑调侃的语气，描绘出一幅生机盎然的赏花画卷。

解析：

选BE　B项，“性格”分析不正确，应为“神态”。

E项，“娇艳”分析不正确，应为“婀娜多姿”。

★

（2）与前两联相比，本诗后两联描写牡丹的角度有何不同？

请简要分析。

（6分）

答：

解析：

本诗的主体对象是“牡丹”，其他的人（作者）和物（双燕、游蜂）的描写对主体对象起侧面衬托的作用。

“双燕”“游蜂”作为牡丹的身外之物也频频关照、时时拂掠，侧面写出了牡丹花的姿态。

尾联就很清楚地表露了作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情，侧面表现牡丹之美。

参考答案：

侧面描写，（2分）第三联通过描绘牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面来表现牡丹的美，（2分）尾联通过写作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情来表现牡丹的美。

（2分）

[诗歌鉴赏]

首联写牡丹“同开俱隐约”，不必“相倚斗轻盈”，这是指牡丹花之间“同开俱隐约”，还是以牡丹与别的花相比较，并未言明。

从诗意看，似指牡丹花之间可能性为大。

“幸”字流露了作者担心、紧张的情绪。

“何须”则是劝告语气，正应“戏题”二字。

这联写了牡丹“同开俱隐约”，又写了它们之“斗轻盈”。

“隐约”“轻盈”写牡丹的神态，但这并不轻松。

这一联里显然凝聚着韩愈内心深处的难言之隐。

颔联就牡丹的神态作进一层描绘。

“并作”仍强调同样的特征，同上联“同”“俱”呼应，更说明“斗轻盈”的不必要。

是上联旨意的形象论证。

颈联描绘了牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面。

实际也是渲染了牡丹花所处的环境。

尾联很清楚地表露了作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情。

4．阅读下面这首宋词，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖[注]好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

[注]　西湖：

指颍州（今安徽阜阳）西北颍河、清河等交汇处的天然湖泊。

（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．上片第一句有总摄全篇、点明题旨、直抒赞美之情的作用，也表明全词是以“轻舟”作为观察风景的基点，用舟动景换的方法来展现西湖美景的。

B．上片主要写堤岸风景，“短棹”写词人的船桨不趁手，所以舟只能缓慢地漂荡在湖面上，游人也才有足够的时间来观赏两岸春色。

C．“绿水逶迤，芳草长堤”描写了由湖心到堤岸、由近到远的画面，“隐隐”句从听觉的角度刻画了西湖欢乐的情调。

D．全词描绘了春日西湖绿水蜿蜒曲折、长堤芳草青青、游人笙歌声不断、水面光滑如琉璃、小船在春波上缓慢移动的清丽活泼之景。

E．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，全词色调清丽，充满诗情画意，表现了词人归隐后的极度快乐之情。

解析：

选BE　B项，“‘短棹’写词人的船桨不趁手”错误，“短棹”意指船小，体现的是词人悠闲的状态。

E项，“表现了词人归隐后的极度快乐之情”于文无据。

★

（2）词的下片主要使用了哪种表现手法来描写西湖春色？

抒发了词人的什么感情？

（6分）

答：

参考答案：

下片主要使用了以动衬静、动静结合的手法，来描写西湖春色。

（2分）下片一、二句写西湖风平浪静，把水面比作明净光滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。

三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”。

动静结合，使画面富有美感。

（2分）抒发了词人对西湖美景的喜爱之情和游玩西湖的愉悦之情。

（2分）

[诗歌鉴赏]

这首词是《采桑子》组词中的一首。

写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。

全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。

色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。

上片主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。

“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地漂荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。

“绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。

而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。

下片的视点收束，主要写“绿水逶迤”。

过片写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。

结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。

大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。

视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。

全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。

5．阅读下面两首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

长安月夜①

白居易喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。

明月春风三五夜，万人行乐一人愁。

禁中独直对月忆元九③

白居易三