第四单元《我们周围的空气》复习导学案鲁教版.docx
《第四单元《我们周围的空气》复习导学案鲁教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元《我们周围的空气》复习导学案鲁教版.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第四单元《我们周围的空气》复习导学案鲁教版
第四单元《我们周围的空气》复习导学案鲁教版
第四单元我们周围的空气
学习目标
.了解空气的成分及空气污染与防治，知道空气中氧气含量的测定，了解自然界中氧循环和碳循环。
2.知道研究气体物质的方法，对气体的实验室制取的一般方法加以巩固，掌握氧气的性质、制取及用途。
3.理解元素符号、化学式、化合价的含义，了解有关化学式的计算。
4.认识物质的分类方法；了解催化剂和催化作用。
自主学习
.空气的成分（按
分数）大约是：
氮气
%，
21%，稀有气体
%，
0.03%，
其它气体和杂质
%。
2.测定空气中氧气的含量结论：
氧气大约占空气总
的
。
A.用加热铜丝测定空气中氧气的含
量：
反应化学方程式：
，现象：
色的铜丝变成
色。
B.用红磷燃烧测定空气中氧气的含量：
反应化学方程式：
，现象：
发出
色
火焰，放热，产生
。
3.工业上，利用空气各气体的沸点不同，采用分离___________的方法制取氧气，首先出来的气体是
，
剩余的主要气体是
；工业制氧气是
变化。
4.空气污染指数项目包括：
______
___、_____
____、_____
_____、
。
5.氧气的物理性质：
通常氧气是________的____
__，密度比空气____
_，
溶于水。
6.氧气是一种化学性质
的气体，许多物质都可以和氧气反应，叫
反应。
7.氧气与下列物质反应的化学方程式、现象和结论：
a.木炭
；现象：
发出
，放热；结论：
生成
气体。
b.铁丝
；现象：
；结论：
生成物是
。
做铁丝实验时，在瓶底放
或
，防止
。
c.蜡烛燃烧，现象：
发出白光，放热，产生气体能使澄清石灰水变
，瓶壁
；结论：
生成
物是
和
。
证明蜡烛一定含有
元素，可能含有
。
8.氧气的实验室制法
（1）药品：
过氧化氢和二氧化锰
（2）反应原理：
______________
（3）仪器装置：
发
生装置的仪器名称：
___
___、___
____、____
___。
选择发生装置的依据是
；
收集方法__
_
__和_
__
_，依据分别是
。
（4）装置要点：
长
颈漏斗下端伸入_
_以下，锥形瓶中导气管__
_______，导气管要伸入集气瓶______
____。
（5）实验步骤：
检查装置_______，加入药品，先______后______，收集气体（用排水法收集气体是，
当看到导管口有______、______的气泡冒出时，可以开始收集）。
验满：
排水法收集时，集气瓶口出
现__________，说明已满，向上排空气法收集时，用带火星的木条放在集气瓶______，若______，则满。
（7）检验：
将______
__放在集气瓶中，若____
___，则是氧气。
（8）催化剂：
一变二不变，变的是
，不变的是
。
[其它方法制取氧气：
加热氯酸钾或高锰酸钾制氧
气（课本P88页）]
9.化学反应的类型a.化合反应：
_____
_____例如__________
__________。
b.分解反应：
_________例如____________________。
c.氧化反应：
（特点）_________例如____________________。
0.化学式的意义：
例：
H2o宏观①___
__、②_______
___；微观①_________、②___
__
_。
1.化合价与化学式：
在化合物里，正负化合价的代数和为_____。
在______里，元素的化合价为_____。
2.物质组成的定量表示：
a.H2o的相对分子质量：
________________________。
b.H2o中各原子的个数
比：
____________________，各元素的质量比______________。
c.H2o中氧元素的质量分数：
。
d.1.8g水中含氧元素的质量为____________。
e.多少克水中含有8g氢元素：
__________。
合作探究
.自然界中氧、碳循环是通过
和
，
反应的化学方程
、
。
2.物质的分类：
达标测试
.空气成分中，体积约占78%的是（
）
A.氮气
B.氧气
c.稀有气体
D.二氧化碳
2.近年来我国多地出现雾霾天气。
下列各项与形成雾霾无关的是（
）
A.工业粉尘
B.汽车尾气
c.煤炭燃烧
D.风力发电
3.空气是一种宝贵的自然资源。
下列对空气的说法中不正确的是（
）
A．液氮可用作制冷剂
B．氧气可用作火箭发射的燃料
c．氦气可用来填充在灯管中
D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
4.下列关于催化剂的说法，正确的是（
）
A．催化剂能改变化学反应速率
B．反应前后催化剂的质量改变
c．催化剂能加快化学反应速率
D．反应前后催化剂的化学性质改变
5．下列气体能给供呼吸的是（
）
A．氮气
B．氧气
c．二氧化碳
D．二氧化硫
6．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再深入集气瓶中，火柴燃烧的作用是（
）
A．补充氧气
B．增加可燃物
c．升高铁丝的着火点
D．升高细铁丝的温度
7．下列实验现象描述不正确的是（
）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B．木炭在氧气中燃烧产生白色火焰
c．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
D．测定空气中氧气含量的实验里，铜粉加热变黑
8．下列关于氧气的说法，错误的是（
）
A．铁、碳、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应
B．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼
c．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小
D．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要
9．下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是（
）
10．实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（
）
A．都属于氧化物
B．都含有氧气
c．都含有氧气分子
D．都含有氧元素
1.分类是化学学习、研究的重要方法。
下列有关物质的分类错误的是（
）
A．水属于氧化物
B．干冰属于单质
c．硝酸铵属于盐
D．乙醇属于有机物
12．Pm2.5是指大气中直径不超过2.5μm的颗粒物，主要是化石燃料的燃烧和扬尘，它是造成雾霾
天气的元凶之一。
下列措施能减少Pm2.5污染的是（
）
A．鼓励开私家车出行
B．鼓励燃煤火力发电
c．鼓励使用太阳能热水器
D．鼓励焚烧秸秆节能
3.下列有关化合价的叙述正确的是（
）
A．化合价与原子最外层电子数无关
B．氨气（NH3）中氮元素的化合价为+3
c．氧气中氧元素的化合价为﹣2
D．有些元素在不同条件下可表现出不同化合价
4．学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。
下列对打火机主要燃料丁烷（c4H10）的看法不正
确的是（
）
A．从组成上看：
丁烷由碳、氢两种元素组成
B．从变化上看：
丁烷完全燃烧只生成水
c．从结构上看：
一个丁烷分子由4个碳原子、10个氢原子构成
D．从性质上看：
丁烷具有可燃性
5.写出下列符号中数字“2”表示的意义：
2H：
___
____；②H2：
____
_____；③
_______
__④mg2+______________。
拓展提升
.实验探究是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关
问题（已知铜粉在加热条件下能与氧气反应生成固体氧化铜）。
（1）根据下表提供的实验数据，完成下表。
硬质玻璃管中空气的体积
反应前注射器中空气体积
反应后注射器中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数
25mL
5mL
9mL
（2）装置一和装置二中气球的位置不同，
（填“装置一”或“装置二”）更合理，理由
是
。
实验过程中，注射器如何操作?
。
（3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？
（列举两条）
、
。
（4）实验中能否用铁、碳、硫等物质替代铜粉？
说出理由
。
2.通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关方法。
请根据下图回答问题：
（1）仪器①的名称是
，利用A装置制取的气体有H2、o2
和_________。
选择的依据是
，
并写出用该装置制取o2的化学反应方程式：
。
（2）B装置在化学实验中有广泛的用途。
①用排水法收集氧气，可在B装置中装满水后，使氧气从
口进入
（填“a”或“b”）；②若想得到干燥的氧气，可在B装置中加入_______，
气体应从_______口进入（填“a”或“b”）；③若用A制取co2气体，用B装置来除去挥发出来的Hcl
气体，可在B装置中加入_____
__，气体应从_______口进入（填“a”或“b”），并写出与Hcl
反应的化学方程式
。
3.课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起
了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？
如果能，其催化效果如何?
【实验探究】
实
验
步
骤
实验现象
Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。
试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入c、D两支试管中，向c试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。
【实验结论】
（1）A中产生的气体是
。
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：
氧化铁的
和
在
反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。
【实验评价】
（1）实验设计Ⅳ的目的是
。
（2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
。
【实验拓展】
（1）查阅资料得知：
cuo、cuSo4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
下列有
关催化剂的说法中正确的是
（填序号）。
A．mno2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
c．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
（2）实验创新是中学生最为重要的科学素养。
下图是某学校的师生对“mno2催化H2o2溶液分解实验装
置的创新设计”，实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为lg/ml）质量
分数为5%的H2o2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gmno2粉末，加在干燥的进气管的管壁上。
②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。
对该创新实验的评价，你认为不合理的是
（填序号）。
A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验使用的药品用量太大
c．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，
趣味性强
4.A、B、c、D、E、F、G、H八种物质，有下图所示关系：
其中D能使带火星的木条复燃，H是一种能
使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，试推断：
（1）写出物质的名称：
c___
___，E___
___。
（2）写出反应①的化学方程式：
____
__；
写出反应②化学方程式：
。
写出反应③化学方程式：
。
总结反思：
升级会员 