《小石潭记》学案.docx
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《小石潭记》学案
26、《小石潭记》学案
柳宗元
学习目标：
1、熟读课文并熟练翻译课文。
2．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
自主预习
一、导入新课。
二、检查预习情况。
1、请为下列加粗字注音
摇缀 yáozhuì 隶 lì 篁竹huánɡzhú 清冽qīnɡliè 为坻wéidǐ为屿wéiyǔ为嵁wéikān
如鸣佩（ ）环（ ） 佁（ ）然不动 俶（ ）尔远逝 参（ ）差（ ）披拂
往来翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行 悄（ ）怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互
寂寥（ ）无人
2、作家作品简介。
柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“唐宋八大家”。
一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。
3、背景介绍。
柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。
政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。
此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。
在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：
“自余为僇人，居是州，恒惴栗。
”《小石潭记》中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。
《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》
柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。
所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。
《始得西山宴游记》与《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》并称为《永州八记》
合作交流
1、全班齐读第一段。
2、结合注释翻译课文。
.西：
（名词作状语）向西
.如鸣佩环：
好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。
佩与环都是玉质装饰物。
鸣：
发出声响。
.
乐：
以……为乐（形容词的意动用法） .伐竹取道，伐：
砍伐。
取：
这里指开辟。
下：
（名词作状语）向下，往下。
.见：
看见。
.水尤清冽（liè）：
潭水格外清凉，清澈。
尤：
格外，特别。
清冽：
清澈。
洌：
清凉。
.全石以为底：
（潭）以整块石头为底。
以为：
把……当作（此句为倒装句“以全石为底”）。
以：
用。
为：
作为
.卷石底以出：
石底有部分翻卷过来，露出水面。
卷：
弯曲。
以：
相当于连词“而”，表承接。
青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参差（cēncī）披拂：
青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕摇动连接，参差不齐，随风飘动。
3、译文。
4、质疑问难。
（1）第一自然段描写了哪些景物?
作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?
明确：
写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。
用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。
为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
（2）本段写景用了什么写法?
明确：
用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。
作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。
（彩屏显示。
）
发现小潭
篁竹—一水声——小潭——青树——翠蔓
隔——闻——伐——取——见（动词准确）
移步换景的写法
探究质疑
1、全班齐读第二、三段。
2、结合注释翻译课文。
.可百许头：
大约有一百来条。
可：
大约许：
表示数目不确定，上下，左右，光景
佁（yǐ）然，呆呆的样子。
俶（chù）尔，忽然。
翕忽：
轻快敏捷的样子。
翕：
迅疾。
.潭西南而望：
向潭水的西南望去而，连词，连接状语和名词，不译，表修饰。
西南，向西南。
斗折蛇行，明灭可见：
（溪水）像北斗星那样曲折，（溪身）像蛇那样蜿蜒弯曲，时隐时现。
斗：
像北斗星一样。
蛇：
像蛇一样。
明灭可见，时而看得见，时而看不见。
其岸势犬牙差互：
势：
形势。
（犬牙，名词作状语）像狗牙一样参差不齐。
犬牙：
像狗牙一样。
差：
交错。
其：
那。
3、译文。
3、质疑问难。
（1）第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?
明确：
描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
（2）潭水有什么特点?
作者是怎样描写的?
（彩屏显示录像：
潭水、游鱼画面。
）
明确：
清澄。
作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。
通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。
你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。
这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。
太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。
这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。
就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。
这种写景的方法叫侧面描写。
（3）我们再看看，作者是怎样写鱼的?
这段描写渗透了作者怎样的感情?
明确：
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。
先写鱼儿呆呆地一动不动，“亻台然”就是呆呆的样子。
潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。
这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
（彩屏显示。
）
潭中景物：
潭水、游鱼、阳光、影子
侧面描写水的清澄：
游鱼 亻台然不动 亻叔尔远逝
动静结合特写镜头
（4）第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?
运用了什么修辞手法?
明确：
抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。
写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。
这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
精读品析
1、全班齐读第四、五段。
2、结合注释翻译课文。
寂寥：
静悄悄的。
悄怆，忧伤的样子。
邃，深远。
凄：
（使动用法）使……感到凄凉。
寒：
（使动用法）使……感到寒冷。
以其境过清：
因为这里的环境过于凄清。
以，因为。
清：
凄清。
不可久居，乃记之而去：
不可以长时间停留，于是记下小石潭的景象便离开了。
居：
停留。
之：
代游小石潭这件事。
而：
表顺承。
去：
离开。
3、译文。
3、质疑问难。
（1）第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?
反映了作者怎样的心情?
明确：
幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。
在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。
（2）．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?
明确：
乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
（彩屏显示。
）
潭中气氛：
幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）——寓情于景
（3）．课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。
（彩屏显示。
）
明确：
发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛
拓展延伸
阅读下面的文字，回答后面的问题。
（16分）
小石潭记（节选）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
５．文章的作者是唐代的文学家（人名）。
（１分）
６．用“／”标出下面句子的朗读节奏。
（2分）
①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互
7．把下列句子翻译成现代汉语。
（每小题2分，共4分）
①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
译文：
②四面竹树环合，寂寥无人。
译文：
8．作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？
（2分）
答：
9．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。
（3分）
句子：
理由：
10．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
（4分）
答：
答案：
5．（1分）
柳宗元
6．（2分）
①潭中/鱼可百许头（或：
潭中鱼/可百许头）②其岸势/犬牙差互
7．（4分）
①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，谁特别清澈。
②四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。
8．（2分）
意在表现孤寂悲凉的思想感情。
9．（3分）
示例：
句子：
佁然不动；俶而远逝，往来翕忽
理由：
这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。
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