三下乡英语课教案.docx
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三下乡英语课教案
课题
中西文化对对碰
学校
XX中学
年级
高三
授课教师
设计思路
如今英语的学习不应只是局限于课本知识的学习，而应更多地融入到实际生活应用中去，因此通过“情境英语对话”与学习“颜色词在中西上的文化差异”两部分，让学生从中学习到一些英语的正确表达以外，还能感受到中西文化的差异以及提高对英语学习的兴趣。
板书设计
第一节课：
“Chinglish”第二节课：
“Colour”为圆圈中心
Situation1:
Yesorno?
分支为6个颜色词：
black,white,red
Situation2:
Phonenumbergreen,yellow
....
Situation8:
Cashback
教学重点
1.了解不同情境下正确的英语习惯表达
2.理解6大颜色词在中西文化上的差异
教学难点
1.掌握在不同情境下正确的英语表达并能运用
2.理解6大颜色词在西方文化上的内涵
教学准备
1.收集上课所需资料，包括PPT,3个小视频，音频
2.教学道具：
投影仪，黑板，粉笔，小礼物（明信片）
时间
教学程序
设计目的
导
入
部
分
8分钟
老师：
同学们，昨天我们一起总结了高考短文改错的十大考点与做题的技巧，在进入今天的主题之前，我们一起来回顾一下是哪十大考点？
学生与老师：
名词单复数，固定搭配，介词，冠词，形容词和副词，谓语动词，非谓语，连接词andorbut，引导词thatwhat,代词he/himthey（遇到学生想不起，老师做提示引导学生）
老师：
好，看来同学们对这十个考点还挺熟悉的/不够熟悉，课后还需要回去加强记忆，记住理解了这十个考点，在做起短文改错来，就会得心应手很多，所以同学们要继续加油啊！
好了，回顾完昨天所学的内容，我们就进入今天的主题“中西文化对对碰”，大家都能看出今天我想给你们讲的是有关中西文化上的差异，这个话题涉及的范围很大是吧，要说可以说很多很多，所以这两节课我想从两个方面，从中我们一起来感受一下这两种文化的差异。
我们先来看一个小视频吧
学生：
好！
视频4分钟
1.课前先回顾昨天上课的内容已达到巩固效果并点明其重要性。
2.视频开头，吸引学生兴趣，快速融入课堂，提高专注度；并通过视频引入主题
正
题
部
分
30分钟
老师：
大家看完这个视频，有什么感受？
学生：
好搞笑....
老师：
是的，除了搞笑之外，我们看到，一个外国人在学习中文的过程中，也会遇到虽然认识每个字，但对一个词的理解上还是出现了偏差，那就是因为他对这个词在中国文化上的含义不了解，比如里面谈到的“王老五”，外国人就以为是与“王老吉”有关；而在我们学习英文的过程，也会遇到因为文化差异导致用语不正确的状况，大家知道这个词吗？
（老师板书“Chinglish”）
学生：
知道,Chinglish（跟读出来）
老师：
是的，大家都知道，这个词是Chinese和English的结合，指的是中国人在讲英文的时候，受到我们汉语思维的影响，拼造出不符合英语英语表达习惯，具有中国特征的英语，为了能让更进一步的感受什么是“Chinglish”,我们来一起跟着MR.A去一趟美国，Let’straveltoAmerica!
（PPT的播放跟着老师的指引与故事情节发展）
Situation1
老师：
首先，Situation1,Mr.A在搭飞机的过程中遇到了一个美女叫Mary。
同学们，在飞机上怎么说？
（注意介词）
学生：
（预设）on/intheplane
老师：
我们多用on,因为ontheplane表示的是在飞行的状态下，而intheplane就没有这个意思，仅仅是停下来，在飞机里面的，所以我们这里应该是用ontheplane.（强调on）大家清楚了吗？
（观察学生）
学生：
清楚了。
老师：
然后在飞机上，Mr.A就和Mary开始了对话，通常我们中国人见面就问别人什么问题？
学生：
（预设）你吃饭了吗？
老师：
对，就是你吃饭了吗？
我们来看看他们是怎么说的。
（PPT）Mary:
Didyoueatanythingyet?
Mr.A:
No
Mary:
Soyoudidn'teatanything,didyou?
Mr.A:
Yes.
Mary犹豫了下，又问：
Didyoueat?
Mr.A:
No.
（Mary崩溃了...）
老师：
同学们知道哪里出了问题吗？
学生：
（预设）不知道/知道并指出
老师：
对，就是这个部分出了问题
Mary:
Soyoudidn'teatanything,didyou?
Mr.A:
Yes.
英文中回答是或否和中文不一样，不管问句怎么变，如果你想说“我没吃过”那就要回答“NO”一定要与后面的内容对应。
我们来请两个同学来翻译一下这个对话，看一次大家对这个内容懂了没有，好吗？
（PPT）比如：
--你不喜欢打篮球，是吧？
--是的，我不喜欢。
同学一：
--Youdon'tlikeplayingbasketball,doyou?
同学二：
--NO,Idon't.
老师：
嗯，很好，看来同学们掌握得不错。
Situation2:
老师：
Mr.AwantstomakefriendswithMary,sohewantsherphonenumber.我们用中文问别人的电话号码是怎么问的？
同学：
你的电话号码是多少？
老师：
对，我们会问“是多少”这样，那我们来看一下Mr.A是怎么问的。
（PPT）Mr.A:
Howmanyisyourphonenumber?
Mary:
Ten（加拿大电话是10位的）
老师：
哪里有问题？
同学：
Howmany
老师：
是的，Mr.A就是把中文“多少”直接翻译成了“howmany”,这就是Chinglish的表现，那么正确的问法应该怎么问呢？
（可请一名同学回答）
同学：
What’syourphonenumber?
老师：
对的！
就是当你想问别人的电话号码时，应该问：
What’syourphonenumber?
Situation3:
老师：
还是在飞机上，此时Mary不小心把水洒在了Mr.A的衣服上，于是Mary真诚地对Mr.A说了“Iamsorry”,你们猜Mr.A怎么回答。
我们中文常说“不用了”
同学：
“Youarewelcome”
老师：
对！
这是用来回答什么问题的？
同学：
谢谢/Thankyou.
老师：
那么我们回答sorry,有哪些正确的表达呢？
有没有同学知道？
（有同学举手请同学回答）
老师：
嗯，根据同学的回答，我们来总结以下，回答sorry的几个常用的正确回答：
That'sOK
Nevermind.
That'salright
Situation4:
老师：
Mr.A下了飞机，与Mary告别了以后，他决定搭计程车回酒店。
搭计程车怎么说？
同学：
Takeataxi.
老师：
对的，那打电话叫计程车怎么说？
是用call，callataxi.
于是，Mr.A就打电话给司机，我们来看一下他们是怎么对话的：
（PPT）Taxidriver：
whereyoufrom?
Mr.A:
China.（奇怪，叫taxi还分国籍？
）
Taxidriver：
Sorry,wecannotdothat...
Mr.A:
Why?
（真让人生气，难道还种族歧视？
）
Taxidriver：
......（挂了）
同学们看出哪里有问题了吗？
同学：
（预设）不知道/知道，whereyoufrom
老师：
嗯，就是whereyoufrom这里，我们学习到的常说的“你来自哪里”怎么说？
同学：
whereareyoufrom?
老师：
对了，这里少了一个are,是表达什么意思呢，我们来看一下。
当我们在外国打车的时候，司机问你“whereyoufrom?
”其实是想问去哪里接你，而地方口语省略“are”，所以当我们被司机问“whereyoufrom”我们怎么回答，比如我们在平定中学的门口，怎么说？
同学：
weareinthePingdingMiddleSchool
老师：
Yes,weareinfrontoftheschoolgateofPingdingMiddleSchool.
Situation5:
老师：
Mr.A最终碰到了一个中国友人，终于他在他的帮助下到达了酒店，友人告诉他酒店旁有家西餐厅不错，推荐Mr.A去尝尝，于是晚上，Mr.A决定就去那家西餐厅吃牛排。
同学们知道“牛排”英文怎么说？
同学：
不知道/“steak”
老师：
嗯，对了，“steak”,那我们看一下Mr.A与服务生的对话
（PPT）Waiter:
Howwouldyoulikeyoursteakdone?
Mr.A:
Large,please.（没听懂，就听别人点的说medium,他就想跟他们不一样）
Waiter:
Sorry,wedon'thavethat.
Mr.A:
Small,please.
Waiter:
Sorry.
（旁边一个中国友人急了，告诉他，服务生问他牛排要几成熟）
Mr.A:
80%.
Waiter:
Sorry,wedon'thavethat.
老师：
我们来看一下，问牛排几成熟怎么说
同学：
Howwouldyoulikeyoursteakdone?
老师：
你们知道牛排分为几成熟吗？
（PPT）TIPS:
（配图讲解）
牛排全熟welldone
七分熟mediumwell
五分熟medium
四分熟mediumrare
三分熟rare
正规牛排没有八分熟的
所以，我们首先要知道服务生问我们什么，其次，知道了以后，我们要了解在外国西餐厅里如何正确表达我们所需要的，才不会弄出笑话。
Situation6:
老师：
在友人的帮助下，Mr.A终于吃到了牛排，这时一不小心，他把汁弄到身上去了，于是，他想向服务生要点纸巾，大家知道纸巾怎么说吗？
同学：
不知道/tissue
老师：
可能大部分同学不知道，Mr.A也不知道，于是他就把纸直接翻译了，你们猜他怎么说？
（PPT）Mr.A:
Paper,please.
1minutelater...
Waiter:
Doyouneedapen？
（Mr.A只好默默地去洗手间洗手）
大家看到了吗，他用的是哪个单词？
同学：
Paper.
老师：
对，Paper指的是我们用来写的纸张而不是我们平时上洗手间或者擦东西用的纸巾，纸巾的正确说法是“tissue”，注意它的拼写，double“s”.在餐厅需要用纸时，应该说“Tissue,please.”大家记住了吗？
同学：
记住了
Situation7:
老师：
Mr.A离开西餐厅后，觉得还没吃饱，于是来到了KFC，在他点完餐以后，服务生问了一个这样的问题：
（PPT）Waiter:
Hereortogo?
Mr.A:
!
Waiter:
......OK!
大家知道Hereortogo是什么意思吗
同学：
不知道/打包还是在这里吃
老师：
对了，服务生问的时在这里吃呢还是打包，here就是在这吃，togo就是打包带走。
而Mr.A却回答Let'sgo，幸好服务生悟性高能明白。
所以当你想在这里吃，就直接回答here,如果是打包，就直接回答togo.明白吗
同学：
明白了
Situation8:
老师：
在回酒店的路上，Mr.A想要到超市买点东西，在他付钱的时候，他又遇到了一些问题,我们来看一下
（PPT）Cashier:
Doyouwantcashback?
Mr.A:
Yes.
Cashier:
Howmuchdoyouwant?
Mr.A:
Asmuchaspossible!
大家知道什么是“cashback”吗？
cash大家都知道把？
同学：
知道，现金
老师：
对，那back就有“返回，回来”的意思嘛，所以cashback就是给点现金的意思，服务生想问Mr.A要不要顺便取点现金,而Mr.A是怎么回答的？
同学：
Asmuchaspossible.
老师：
这就不对了是不是，怎么可以说“越多越好”呢。
正确的说法应该是，比如我要25美元，怎么说
同学：
25dollars.
老师：
对，如果你要25美元，正确的说法就是“25dollars,please.”
1.通过与学生多次问答等互动，鼓励学生多开口讲英语，锻炼他们的英语表达能力
2.以故事情节为线索，引入不同情境，使用“情境英语教学”模式，让学生更真实地融入场景，感受英语在实际生活运用地魅力。
3.通过老师读，学生听与讲，更好地记忆不同情境下正确地英语表达，达到满足本节课重点难点地要求。
结
束
部
分
7分钟
老师：
回顾8个情境的主题；Mr.A在经历了种种情境以后，觉得自己该回中国好好学习一下英语，以后出来才不会弄出这么多笑话，于是我们就跟着他一起“backtoChina”
回到中国以后他找到一本关于介绍“Chinglish”的书，他决定好好研究一番，同学们知道是什么书吗？
或者你们有看过相关主题的书吗？
同学：
不知道。
/没有。
老师：
好，由于时间关系，我们下节课继续。
同学们先休息10分钟。
回顾一节课所学内容，并引入一本书的介绍，给学生留下悬念，为下节课地引入做铺垫。
导
入
部
分（第二
节课）
10分钟
老师：
好，我们继续上课。
刚才提到了Mr.A发现了一本好书，我们一起来看一下，这是一本什么样的书，好吗？
同学：
好。
老师：
这本书的名字叫《笑死我的英文书》，大家看一下它上面标注的翻译：
“laughdieme”,显然就是“chinglish”是吧。
根据PPT老师向同学介绍主要内容（包括164个错误）、作者写这本书的原因（自身学中文因为文化差异的不了解导致的错误等）、具体的几个例子：
人山人海peoplemountainpeoplesea（错）
aseaofmountain;crowed
没门nodoor（错）
（PPT）拒绝别人的正确用语：
Iamsorry.--对不起（不能帮忙）
IamafraidIcan'thelp.--恐怕我怕帮不了忙
noway--不，决不
definitelynot--绝对不
forgetit--算了吧
notachance--不可能（做）
（中间省略与学生一问一答的简单互动）
老师：
同学们知道色狼怎么说吗？
同学：
（看了前面的介绍，开玩笑）colourfulwolf
老师：
colourfulwolf就是一种chinglish了，它的正确说法应该是：
lecher（n.）好色之徒
pervert（n.）变态
通过介绍《笑死我的英文书》的其中几个有趣的例子，引入“chinglish”的主题，拓宽学生知识面的同时，激起同学们的兴趣。
正
题
部
分
20分
钟
那我们今天就以色狼为题，从“色”字入手，看看不同颜色在中西文化上的差异，好吗？
同学们学过的颜色词有哪些？
（同学一边回答老师一边板书本课堂准备要讲的词,其余词给学生相应回应即可）
同学：
black/white/red/green/purple....
老师：
大家所学的颜色词都很多，那么现在看黑板上的这六个词，这六个词就是今天老师在课堂上想要和同学们一起学习的。
同学们想要知道哪一个先呢？
（根据同学们的选择利用PPT讲解，以下顺序根据实际情况调整）
老师：
好，那我们就先来看一下black这个颜色。
你们知道blacktea是指什么吗？
同学：
黑茶/红茶
老师：
当然不是黑茶的意思是吧，blacktea指的是红茶。
那么你们又知不知道blackcoffee是什么意思？
同学：
红咖啡/黑咖啡
老师：
哈哈，这次就是黑咖啡的意思，那么你们知道黑咖啡是什么吗？
就是指清咖啡，不加牛奶的那一种。
那在我们中华文化里，一般黑色给人一种什么感觉？
同学：
恐怖/沉闷/神秘
老师：
是的，就像我们以前同学们要订班服的时候，我们老师都不建议我们选黑色为班服，当全班人都穿黑色班服的时候，就会给人一种沉闷的感觉。
那其实呢，在中国，黑色除了这些不好的意思以外，它还有象征尊贵，刚毅，严正，深沉，神秘等褒义
像我们戏剧中，黑色脸谱象征人物的刚正不阿，严正无私的性格，是吧。
但英文中的“black”又会有什么意思呢？
我们来看一下这些表达
（PPT1）害群之马blacksheep
黑市blackmarket
黑钱blackmoney
但有些有“黑”字而不是翻译成black的，比如
黑社会不是blacksociety而是underworld
黑心不是blackheart而是evilmind
（PPT2）然后，在圣经中，黑也是黑暗、邪恶妖魔的象征，有黑暗恐怖之意，你们知道blackhand是什么吗？
同学：
不知道
老师：
这是一个组织的名字，叫黑手党，是指美国从事犯罪活动的一个意大利秘密组织。
那我们来猜一下BlackFriday和BlackTuesday是指什么样的日子。
同学：
不好的日子...
老师：
BlackFriday耶稣受难的日子，故指“凶险不详的日子”
BlackTuesday指1929年10月29日美国华尔街股市崩溃，接着世界各地股市随之崩溃
White:
老师：
在我们中国，一般什么时候会用到白色。
同学：
葬礼/婚礼...
老师：
白色在我们中国是有纯洁、清白、公正、幸福的意思，但在英文中的“white”却不都是指白的意思哦，比如我们一起来猜一猜以下词组的真正内涵：
awhitelie一个善意的谎言
awhitespirit纯洁的心灵
awhiteday吉日
whiteelephant昂贵又无用的东西
whitecoffee加了牛奶的咖啡
whitesheep败类中的规矩人
awhite-headedboy宠儿
whitecollarworker白领工人
老师：
大家要记住这些词的意思哦，等一下我们会有个小游戏小比赛，赢的那一方会有小礼物噢。
RED：
老师：
那么说到红色，想必我们每个中国人都很喜欢红色，因为像我们过年的红包，春联；国旗，红色革命等等，红色在我们中国这里是代表喜庆的颜色，但在外国呢？
那就不一定了，我们一起来看一下。
（PPT）在英文里，红色与“暴力，危险，流血”相关，令人想到可怕危险的东西。
比如：
我们来猜一下这些词是什么意思（与同学一起）
redbattle血战
redruin火灾
Seetheredlight（感觉危险迫近）
redalert红色警戒，紧急警报（男生玩游戏经常能看见）
（逐一讲解）
BLUE：
老师：
同学们，说到蓝色，你们会想到什么？
同学：
天空/大海...
老师：
嗯是的，它们都是蓝色的，当你们看到蓝天大海，会给你们一种什么感觉？
同学：
舒适/放松
老师：
是的，蓝色不仅有一种宁静的意思，还有深沉的意思，比如蓝玫瑰，你们知道蓝玫瑰的花语是什么吗？
同学：
知道/不知道
老师：
对，蓝玫瑰花语有“爱的深沉”的意思。
那我们在英文中的blue通常表达什么意思？
同学：
伤心
老师：
对，这是最常表达的意思，比如：
Iambluetoday./blueMonday...还有：
Blues曲调缓慢，忧伤，充满感情的布鲁斯
英美人喜欢蓝色，认为蓝色给人一种沉静的感觉，比如：
Bluejeans（蓝布牛仔裤）
蓝色在英国还被认为是当选者和领导者的标志，象征着对美好事业的追求，为许多知识分子所喜爱，比如：
blueribbonn.蓝带（是荣誉的象征）
bluebook蓝皮书（源于英国人把蓝色作为议会报告和重要文件合订本的封面）
Green:
老师：
说到绿色，同学们第一时间想到的是什么？
同学：
环保/树/草/...
老师：
是的，现在在我们中国，经常听到什么绿色生活，绿色家园等等，它都代表这一种环保、和谐的意思。
那在外国又表达的是什么意思呢？
我们一起来看一下
⑴在英语国家中，绿色是植物王国的颜色，象征着生命，新鲜，
精力旺盛
inthegreen在青春时期
remaingreenforever永葆青春，青春常驻
agreenwinter一个温暖的冬天
（2）绿色又是未成熟的颜色，英语中常用green表示某人缺乏经验
agreenhand一个新手
Greener生手，没有经验的人
begreenatone'sjob对..工作不熟悉
agreenthought不成熟的思想
3）“green”也有“嫉妒，眼红”的意思
如：
green-eyedadj.嫉妒
（4）在美国，美国纸币是绿色的，因此在美国常用green代表钱
财，钱票
如：
greenpower财团
Yellow:
老师：
最后我们来看以下黄色，一说到黄色，大家总是想到一些不好的东西，但在英语中，如果你对一个人说“Youareyellow!
”
你们知道什么意思吗？
同学：
不知道
老师：
“yellow”在英语里可以指人物性格，表示“胆小”，“胆懦
比如：
Youareyellow!
你真是个懦夫！
ayellowdog
胆小的人
英语中还用黄色作为事物的特定颜色
如：
美国的一些城市的出租车写的是“Yellow”而不是“taxi”
以图片、举例等方式讲解6个主要颜色在中西文化上的差异，记忆深刻；让同学们参与”猜一猜”等活动，提高同学们的积极性，更能投入到课堂里。
升华
部分
10分钟
游戏（比赛）环节：
老师：
刚才我们已经学习了6个颜色词在中西文化上不同的意思，那我们现在通过一个比赛来看一下大家掌握的怎么样好吗？
我看我们班男女生比较均匀，不如我们派一个女生代表和一个男生代表，在我的PPT上出现有关的英文词组后，谁能更快地正确说出它的中文意思，就那一方赢，赢的那一方全体男生或女生下课老师有小礼物，好吗？
（男女生各选一名代表）
开始比赛：
老师点击PPT，各方抢答；（若学生回答错误，老师则再强调一遍此词组）
比赛内容包括16个词组，每个颜色有两个词组。
答对一个黑板板书在各队下划正字，多的则为最终获胜者
通过比赛游戏的环节，调节课堂气氛的同时，用不同的形式再一次复习了一遍课堂内容，加深了记忆，学习效果更佳。
结束部分
5分钟
颁发礼物、总结、分享小视频
老师：
今天这两堂课老师从“情景英语”和6个颜色词两个方面和大家一起感受了以下中西方文化差异，不知道大家对此有没有更进一步的感受呢？
其实英语的学习不只是局限于课本的课文或是为了考试而考试，一门语言的学习离不开对其文化背景的学习，所以，我们可以从很多细小的方面入手，去感受去探究去比较中西方文化的魅力。
这节课快到尾声了，和大家上课的时间总是过得很快，和你们在一起的每分每秒老师都觉得很开心，很快你们就要步入高三，面对高考了，所以先在快要结束的时候，老师给你们分享一个视频，给你们送上一段话作为我对你们的祝福：
Yougotadream,yougottaprotectit.Peoplecan’tdosomethingthemselves,theywa
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